初中生物八年级上册第单元 生物圈中的动物和微生物微生物在生物圈中的作用教学设计

微生物在生物圈中的作用（第2课时）真菌

都江堰市七一青城山学校刘利

一、教材分析

本节内容选自生物学北师版八年级上册第18章第1节，这一节安排3课时完成，第一课时完成细菌的形态结

构及生殖和生活方式以及在生物圈中的作用的学习。第二课时完成真菌的形态结构生殖及生活方式以及在生物圈

中的作用的学习。第三课时完成病毒的形态结构特点和分类及在生物圈中的作用，同时总结微生物的分类以及在

生物圈中的作用。这样调整每堂课的内容比较均衡，每堂课的内容也相对完成，学生学习起来也个更容易。

本堂课是真菌学习，内容的安排符合学生的认知特点，先形态后结构，先宏观后微观。要完成酵母菌的观察和霉

菌的观察两个实验。要形成的概念有1、酵母菌是单细胞真菌，出芽生殖2、霉菌是多细胞真菌，由菌丝组成，

抱子生殖3、蘑菇是大型真菌4、腐生性真菌是生物圈中的分解者5、寄生性真菌是生物圈中的消费者。

二、学情分析

学生是农村学生在生活中对微生物了解比较少，知识面窄，行为习惯较差，组织学生实验费力，需要紧凑的

引导。在此之前恰好经历的省上的实验抽查，所以学生的显微镜操作技能得到了训练，能够在课堂上完成边学边

观察的学习要求。

三、教学目标

知识目标：1、列举常见的真菌类型2、描述真菌的分类3、描述酵母菌的形态结构及生殖生活特点4、描述霉菌

和蘑菇的形态结构和生殖特点5、举例说明真菌在生物圈中的作用。

能力目标：1、通过显微镜的实验操作，锻炼学生借助工具探究的能力

2、通过图片的观察锻炼学生的图片解析能力，辨别能力

3、通过概念图的应用，锻炼学生整合知识的能力

情感态度和价值观：体验通过显微镜的使用看到肉眼看不到的生物的喜悦，体验到世界不仅是眼睛看到的，还有

很多眼睛看不到的，世界是多面的。

四、教学重难点

1、教学重点

真菌的结构和生理特征及其在生物圈中的作用

2、教学难点

利用显微镜观察酵母菌和霉菌，总结归纳真菌的结构和生理特点。

五、设计思路

木节课从生活现象入手进入真菌的学习，通过实验观察和图片观察，帮助学生了解酵母菌，霉菌、落菇三类生

物各自具有的特点，引导学生找出这三类在结构、营养方式以及生殖方式的共同特点，并与细菌、动物植物细胞

进行比较，归纳出真菌的特征。同时通过图片引导学生分析真菌在生物圈中的作用。激发学生在生活中探究的欲

望。

六、教学流程

复习I日知一新课导入一认识常见的真菌一概念图展示引导学生通过实验完成概念图真菌的特点f真菌的代谢方

式及其在生物圈中的作用f小结全面梳理知识f练习f课外探究

七、教学过程

教学内容教师活动学生活动教学意图

复习旧知展示细菌结构图观看，思考，回答复习旧知，有助于本

节课的的的学习。

提问：1、这是上节课学的什么生

物？

细菌

2、细菌最突出的结构特点是什

单细胞，没有成形的

么？

细胞核

3、象这种结构的微生物我们叫做

单细胞微生物

什么微生物？

4、大多数的细菌在生物圈的作用

是属于什么？因为它们的是如何分解者，腐生生活

生活的？

5、生活在人体内的细菌的营养方

式属于什么？在生物圈中的作用

属于？寄生，消费者

新课导入展示灰指甲视频观看，回答创设情境，引发思考，

导入新课

这种现象又是什么微生物引起真菌

的？

（板书）今天我们要学习的就是

真菌

认识常见展示真菌的图片，引导学生认识观察，辨认提供直观素材激发学

的真菌这些看得见的真菌，属于多细胞生生活经验

微生物。

设问：这些个体这么大，为什么

也属于微生物呢？

真菌的结展示概念图观察，阅读，实验，通过图片和概念图逐

构与生殖回答步完成对真菌的形态

浏览52页,你能学到真菌的哪些

特点结构特点的认识，概

特点。

念图的设计为了学生

你学会了：真菌的分类单细胞和多细胞真菌整体性的认识真菌

单细胞真菌单细胞真菌酵母菌

多细胞真菌多细胞真菌蘑菇和药通过实验让学生体验

菌观察到酵母菌和霉菌

醉母菌的形态？

的乐趣，体验肉眼以

指导学生练习制作酵母菌的临时外的不一样的视野。

装片并观察，同时演示酵母菌形态卵圆形

醉母菌的结构？展示酵母菌结构酵母菌结构有细胞

图片视频的设计是为

图片，学生观察辨别回答壁、细胞膜、细胞质、

了让学生能更直观的

细胞核和液泡

展示植物和动物细胞图片与酵母认识真菌。

菌比较更象植物细胞但没有

叶绿体

酵母菌与细菌结构比较得出真菌

的结构特点真菌有真正的细胞核

酵母菌的生殖方式？图片引导介出芽生殖

绍

酵母菌的代谢方式？介绍酵母的

腐生

培养过程引导学生回答，并引导

学生结合生活实际思考不同条件有氧条件分解糖类产

代谢的应用。生水和二氧化碳，无

氧条件分解糖类产生

探究霉菌，指导学生用显微镜观

酒精和二氧化碳

察青带和曲霉的永久装片，同时

演示，找出青霉和曲霉的共同点曲霉的抱子囊成球

和不同点状，青霉的狗子囊呈

扫帚状

再看蘑菇，这么大的个体怎么就

是微生物呢？演示观察伞罩的切

片，你能看出它的结构如何？

蘑菇也由菌丝构成，

再来看它的生殖，观察箧菌的繁结构简单

殖图，提问：夏天晒发露的衣物

的时候亿拍打就会有灰出来，你

知道这些灰是什么吗？抱子是一灰是施子，泡子很小

种生殖细胞，你知道它具有什么很轻，易于传播

特点吗？展示灵芝释放胞子的视

频。引导学生回答

所以真菌的生殖方式为袍子生殖

真菌的代蘑菇、青霉、曲霉图片展示观察，思考，回答真菌结合生活环境的

谢方式及图片的设计通过推演

提问：1、你能从它们的生活环境

其在生物的方式有助于学生认

看出它们的营养方式吗？

圈中的作腐生识和理解营养获取的

用2、从营养方式上分类，它们都属途径和方式。

于什么真菌？

问题串的形式有助于

腐生性真菌

3、它们生活需要的物质和能量是学生的思考，也有助

从哪里获取的？来源于现成的有机物于理清楚之间的联

系。

4、所以，它们在生物圈中的作用

属于？

分解者

讲解大多数的真菌都是腐生生活

的，作为分解者对生态系统的物

质循环起着不可替代的作用。

还有一些真菌比较特殊，图片展

示脚癣真菌等，提问：1、它们的

营养方式属于？

2、它们属于哪类真菌？

3、它们的能量是从哪里获取的？

寄生

4、它们在生物圈中的作用属于？

寄生性真菌

动植物体

消费者

小结通过今天的学习，你学会了吗？总结回答回顾总结知识

请同学展示学习成果。

PPT知识汇总填空。

练习请同学完成我会选选择回答练习反馈学习情