教学过程 基础知识点

教学过程基础知识点

教学过程的概念教学过程是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，同时促进学生身心发展，培养思想品德的过程。它是一种特殊的认识过程，也是一个促进学生身心发展的过程。教学过程的基本要素1.教师：教师是教学过程的组织者、引导者，在教学中起主导作用。教师通过精心设计教学方案、选择教学方法、组织教学活动，引导学生学习知识、发展能力。2.学生：学生是教学过程的主体，是学习的主人。学生具有主观能动性，他们带着自己的知识经验、兴趣爱好参与到学习过程中。3.教学内容：这是教师和学生共同作用的对象，包括课程标准、教材以及相关的教学资源等。教学内容是连接教师教与学生学的纽带。4.教学手段：教学手段是教师和学生在教学活动中相互传递信息的工具、媒体或设备，如黑板、多媒体、实验器材等，它对提高教学效果起着重要作用。教学过程的基本规律1.间接经验与直接经验相统一-学生以学习间接经验为主，这能让他们在短时间内掌握大量系统的科学文化知识。但间接经验的学习要以直接经验为基础，直接经验是理解间接经验的重要条件。例如，在学习物理中的摩擦力概念时，学生通过亲自感受用不同力度推动物体的过程，能更好地理解摩擦力的大小与哪些因素有关。2.掌握知识与发展能力相统一-知识是能力发展的基础，能力是掌握知识的重要条件。在教学中，不能单纯地传授知识，而应在传授知识的过程中注重培养学生的思维能力、创新能力等。比如在数学教学中，通过解题训练不仅让学生掌握数学知识，还能培养他们的逻辑思维能力。3.教师主导与学生主体相统一-教师在教学过程中发挥主导作用，引导学生学习的方向、方法等。同时，学生是学习的主体，要充分调动学生的积极性、主动性。如在课堂讨论中，教师提出问题引导学生思考，学生积极发表自己的观点，双方相互配合完成教学任务。4.传授知识与思想教育相统一-教学具有教育性，教师在传授知识的同时，要对学生进行思想品德教育。例如在语文教学中，通过学习优秀的文学作品，培养学生的爱国主义情感、道德品质等。教学过程的基本阶段1.激发学习动机：这是教学过程的起始阶段。教师可以通过创设问题情境、讲述有趣的故事等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。比如在化学课上，通过展示神奇的化学实验现象，引发学生的好奇心，从而激发他们进一步探究的欲望。2.领会知识：这是教学过程的中心环节，包括感知教材和理解教材。感知教材是让学生通过各种感官直接感知学习对象，形成表象。理解教材则是引导学生对感性材料进行加工，把握事物的本质和规律。例如在学习历史事件时，先让学生阅读相关资料、观看图片等形成直观认识，再分析事件的背景、原因、影响等。3.巩固知识：学生对所学知识的理解需要通过复习、练习等方式加以巩固。教师可以布置适量的作业、组织阶段性复习等帮助学生巩固知识。如在英语学习中，通过背诵单词、做练习题等方式强化记忆。4.运用知识：学生将所学知识运用到实际中，形成技能技巧。这可以通过实验、实习、解决实际问题等途径实现。例如在计算机课程中，让学生运用所学软件知识完成实际项目。5.检查知识：教师通过作