全国高考试题英语试卷合集2017

全国高考试题英语试卷合集（2017）：核心素养导向下的语言能力考查与趋势解读一、2017年全国高考英语试卷整体概述2017年是高考综合改革深化推进的关键年份，英语学科作为“立德树人”的重要载体，其命题严格遵循《普通高中英语课程标准（实验）》要求，以“核心素养”（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）为导向，突出“语用优先、情境真实、文化渗透”的特点。全国范围内，试卷分为全国卷（I、II、III）与自主命题卷（北京、上海、江苏、浙江等）两类，覆盖不同地区的教学实际与学生水平，整体呈现“稳中有变、变中求新”的命题风格。从题型结构看，多数试卷保持“听力—阅读理解—语言知识运用（完形填空、语法填空/短文改错）—写作”的经典框架，但在具体考查内容与能力层级上，更强调真实情境中的语言运用与思维深度，如阅读理解增加跨文化题材、写作要求结合生活场景等，体现了“从知识考查向能力考查转型”的改革方向。二、全国卷（I、II、III）详细分析全国卷是2017年高考英语的“主流试卷”，覆盖20余个省份，其命题思路与题型设置对后续高考具有重要参考价值。以下按卷种分别解读：（一）全国卷I：强调文化渗透与逻辑思维适用地区：河南、河北、山东、山西等中原及华北地区。题型结构：听力（30分）、阅读理解（40分，含“七选五”）、完形填空（30分）、语法填空（15分）、短文改错（10分）、写作（25分）。1.听力：真实情境，贴近生活听力材料以“日常对话+独白”为主，话题涵盖购物、旅游、校园生活、健康咨询等，如“询问酒店预订信息”“讨论周末活动安排”，语速适中（约120词/分钟），考查学生对细节信息（时间、地点、数字）的捕捉与推理判断能力（如“说话者的态度”）。2.阅读理解：语篇多样，文化融合应用文（A篇）：以“旅游指南”为题材，介绍英国某地区的景点与活动，考查信息查找能力（如“某景点的开放时间”）；记叙文（B篇）：讲述一位老人通过“交换书籍”传递善意的故事，考查情节理解与主旨概括（如“文章的核心主题”）；说明文（C篇）：探讨“中国文化中的‘面子’（Face）”概念，分析其在人际交往中的作用，体现跨文化意识考查；议论文（D篇）：讨论“科技对传统阅读的影响”，考查逻辑推理（如“作者对电子阅读的态度”）。七选五（第二节）：以“如何高效学习”为主题，考查语篇结构与上下文逻辑（如“过渡句的选择”）。3.完形填空：逻辑连贯，词汇辨析文本为记叙文，讲述“一位司机帮助迷路老人回家”的故事，情节温馨，注重上下文逻辑关系（如转折、因果）与词汇辨析（如“offer”与“provide”、“insist”与“persist”），同时渗透“助人为乐”的价值观。4.语法填空与短文改错：基础扎实，语用导向语法填空：以“介绍中国传统艺术——剪纸”为文本，考查动词时态（如“hasbeenused”）、非谓语动词（如“todecorate”）、冠词（如“a”）、介词（如“with”）等基础语法，强调语法在语篇中的应用；短文改错：以“学生日记”为素材，涉及名词单复数（如“book”→“books”）、动词时态（如“go”→“went”）、代词（如“me”→“my”）、形容词副词（如“quick”→“quickly”）等常见错误，考查学生对语言准确性的把握。5.写作：情境真实，文化表达要求给外国朋友写一封邮件，介绍中国传统节日——端午节，内容包括：①节日时间；②主要活动（吃粽子、赛龙舟）；③节日意义（纪念屈原、家庭团聚）。命题贴近生活，既考查应用文写作格式（如邮件开头与结尾），又要求学生用英语传递中国文化，体现“文化输出”的导向。（二）全国卷II：聚焦基层生活与家国情怀适用地区：黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古等东北及西北地区。题型结构：与全国卷I一致，但内容更贴近农村、基层生活，强调“家国情怀”。1.阅读理解：关注民生，体现温度A篇：介绍“农村电商平台”帮助农民销售农产品的案例，考查信息概括（如“平台的作用”）；B篇：讲述“一位乡村教师坚守岗位”的故事，考查情感态度（如“作者对教师的评价”）；C篇：说明文，介绍“中国传统工艺——刺绣”的历史与现状，渗透文化传承意识；D篇：议论文，讨论“城市化对农村的影响”，考查逻辑推理（如“作者的观点”）。2.完形填空：亲情主题，情感共鸣文本为记叙文，讲述“儿子回家乡照顾生病母亲”的故事，注重情感表达（如“母亲的牵挂”“儿子的愧疚”）与词汇搭配（如“takecareof”“keepintouch”），传递“孝亲敬老”的传统美德。3.写作：介绍家乡变化，传递正能量要求给外国朋友写邮件，介绍家乡的变化（如道路、建筑、生活方式），并邀请对方来访。命题引导学生关注身边的发展，体现“热爱家乡”的家国情怀。（三）全国卷III：融合地域特色与环保意识适用地区：四川、贵州、云南、广西等西南地区。题型结构：与全国卷I、II一致，但内容更贴近西南地区的地域文化与环境问题。1.阅读理解：地域文化与环保结合A篇：介绍“云南少数民族节日——泼水节”的习俗，考查文化细节（如“节日的寓意”）；B篇：讲述“一位农民种植有机蔬菜”的故事，考查环保意识（如“有机农业的好处”）；C篇：说明文，介绍“西南地区的喀斯特地貌”，考查科普知识（如“地貌形成原因”）；D篇：议论文，讨论“塑料污染对海洋的影响”，考查逻辑思维（如“解决问题的建议”）。2.完形填空：人与自然，和谐共生文本为记叙文，讲述“一位牧民保护草原生态”的故事，注重逻辑连贯（如“草原退化的原因”“保护措施的效果”）与词汇辨析（如“protect”与“preserve”、“restore”与“recover”），传递“人与自然和谐共处”的理念。3.写作：邀请参加当地节日，促进文化交流要求给外国朋友写邮件，邀请对方参加家乡的“火把节”，内容包括：①节日时间；②主要活动（点火把、跳舞、吃特色食物）；③期待对方到来。命题融合地域文化，鼓励学生用英语介绍本土特色，促进跨文化交流。三、自主命题省份试卷特色解读2017年，北京、上海、江苏、浙江等省份仍采用自主命题，其试卷在保持全国卷核心导向的同时，体现了地域特色与命题创新：（一）北京卷：注重语篇结构与思维深度听力：增加“长对话”（约300词），考查学生对语篇整体的理解（如“对话的主题”）；阅读理解：“七选五”题型强调语篇逻辑（如“段落之间的衔接”），C篇为“科普说明文”（介绍“人工智能与艺术”），考查推理判断（如“作者对AI艺术的看法”）；写作：分为“应用文”（给学校报社写稿，介绍“校园科技节”）与“议论文”（讨论“是否应该禁止学生带手机进校园”），注重观点表达与逻辑论证。（二）上海卷：强调语言准确性与跨文化表达听力：增加“听力填空”（填写关键信息，如“时间、地点、事件”），考查细节捕捉能力；翻译：“中译英”题型（如“他的成功源于勤奋和坚持”），考查语言准确性（如“源于”译为“stemfrom”或“resultfrom”）与idiom运用（如“坚持”译为“persistin”或“stickto”）；写作：“材料作文”（根据“某社区开展‘旧物交换’活动”的材料，写一篇报道），注重信息整合与语篇连贯。（三）江苏卷：突出信息提取与概括能力任务型阅读：要求根据文本（如“关于‘睡眠与健康’的研究”）填写表格，考查信息提取（如“研究结论”）与概括能力（如“用简洁的词概括段落大意”）；完形填空：文本为“议论文”（讨论“成功的定义”），注重逻辑推理（如“作者的观点”）与词汇深度（如“ambition”与“aspiration”的区别）；写作：“提纲作文”（讨论“是否应该鼓励学生参加志愿者活动”），要求结构清晰（引言—论点—结论）与论据充分（如“志愿者活动的好处”）。（四）浙江卷：创新题型与语言运用结合语法填空：与全国卷类似，但文本更贴近“年轻人的生活”（如“介绍网红经济”），考查语用语法（如“非谓语动词作定语”）；短文改错：以“学生作文”为素材，涉及“时态一致”（如“过去时与现在时混用”）、“主谓一致”（如“单数主语与复数动词”）等错误，考查语言准确性；写作：“读后续写”（根据给出的记叙文片段，续写结尾），考查情节连贯（如“与前文逻辑一致”）与语言表达（如“使用描写性词汇”）。四、2017年高考英语命题趋势总结综合2017年全国卷与自主命题卷的特点，高考英语命题呈现以下四大趋势：1.核心素养导向：从“知识考查”到“能力考查”命题不再局限于“语法、词汇”等基础知识点，而是强调语言能力（如听力理解、阅读理解、写作表达）、文化意识（如中国传统文化、跨文化交际）、思维品质（如推理、判断、概括）与学习能力（如信息提取、语篇整合）的综合考查。例如，全国卷I的写作题要求“介绍端午节”，既考查语言表达能力，又考查文化意识；北京卷的“议论文写作”要求“讨论手机进校园”，考查思维深度与逻辑论证能力。2.语篇类型多样化：覆盖真实生活场景阅读理解与完形填空的语篇类型涵盖应用文（旅游指南、广告）、记叙文（个人经历、亲情故事）、说明文（科普、文化）、议论文（社会现象、观点讨论）等，贴近学生的日常生活与社会热点（如环保、科技、文化传承）。例如，全国卷II的“农村电商”、全国卷III的“喀斯特地貌”、上海卷的“旧物交换”等，均体现了“语篇源于生活”的命题理念。3.文化意识强化：中国文化与跨文化并重命题注重中国传统文化的输出（如全国卷I的“端午节”、全国卷III的“火把节”、北京卷的“校园科技节”）与跨文化交际能力的考查（如全国卷I的“面子”概念、上海卷的“翻译题”）。例如，全国卷I的阅读理解C篇“中国文化中的‘面子’”，要求学生理解“面子”在中西方文化中的差异，体现了“跨文化意识”的培养。4.基础与能力并重：兼顾公平与区分度试卷既考查基础语言知识（如语法填空、短文改错中的时态、冠词、代词等），又考查高阶语言能力（如阅读理解中的推理判断、写作中的观点表达），兼顾不同层次学生的水平，体现了“公平性”与“区分度”的统一。例如，全国卷的“语法填空”注重基础语法的应用，而“阅读理解D篇”的议论文则注重思维深度的考查。五、基于2017年试卷的备考建议针对2017年高考英语的命题趋势，考生在备考中应注重以下几点：1.夯实基础：词汇与语法是根本词汇：重点掌握《普通高中英语课程标准》中的“课标词汇”（约3500个），尤其是高频词汇（如“persist”“preserve”“stemfrom”等），注意词汇的搭配（如“takecareof”“keepintouchwith”）与语境义（如“face”在“面子”中的含义）；语法：重点复习核心语法（时态、语态、非谓语动词、定语从句、名词性从句等），注重语法在语篇中的应用（如语法填空、短文改错），避免“死记硬背”。2.提升语篇能力：多阅读，多总结阅读量：每天坚持读1-2篇不同题材的文章（如应用文、记叙文、说明文、议论文），选择难度适中（略高于自己水平）的材料（如《中国日报》双语版、《新概念英语》第三册）；阅读方法：注重语篇结构（如议论文的“引言—论点—结论”、记叙文的“起因—经过—结果”）与逻辑关系（如转折、因果、递进），总结主旨大意（如“文章主要讲了什么”）与细节信息（如“时间、地点、事件”）；跨文化积累：关注中国传统文化（如节日、工艺、习俗）与西方文化（如礼仪、节日、价值观），提高跨文化交际能力（如用英语介绍中国文化）。3.加强听力练习：贴近真实情境练习材料：选择真实情境的听力材料（如新闻广播、对话录音、电影片段），语速适中（约____词/分钟）；练习方法：每天听15-20分钟，注重细节捕捉（如时间、地点、数字）与推理判断（如说话者的态度、意图），听完后总结“听力材料的主题”与“关键信息”；技巧总结：提前看问题，圈画关键词（如“when”“where”“what”），注意“转折词”（如“but”“however”）与“强调词”（如“important”“necessary”）。4.提高写作水平：结构清晰，语言准确写作类型：重点练习应用文（书信、邮件、报道）、记叙文（故事、经历）、议论文（观点讨论），熟悉不同类型的写作格式（如邮件的开头“Dear...”、结尾“Yourssincerely...”）；写作技巧：结构：引言（引出话题）—主体（分点论述，如“原因、措施、好处”）—结论（总结观点）；内容：结合真实情境（如“介绍家乡变化”“邀请参加节日”），用具体例子支撑观点（如“端午节吃粽子、赛龙舟”）；语言：使用简洁明了的词汇（避免生僻词）、连接词（如“firstly”“secondly”“however”“therefore”），注意语法准确性（如时态一致、主谓一致）；范文积累：背诵优秀范文（如历年高考满分作文），模仿其“结构”与“语言表达”，并进行仿写（如“介绍中秋节”“讨论垃圾分类”）。5.模拟训练：熟悉题型，提高速度真题练习：做2017年及近年全国卷、自主命题卷的真题，熟悉题型设置（如“七选五”“任务型阅读”）与命题规律（如“阅读理解的推理判断题”“完形填空的逻辑关系”）；模拟考试：按照高考时间（120分钟）进行模拟训练，提高解题速度（如“阅读理解每篇10分钟”“写作30分钟”）与时间管理能力（如“先做听力，再做阅读理解，最后做写作”）；错题总结：整理错题