译林版小学六年级英语复习试题

一、复习目标与命题趋势（一）核心复习目标译林版六年级英语的复习需聚焦基础积累与能力运用，具体目标如下：1.词汇：掌握教材四会单词（约300个）的拼写、朗读及语境运用；理解三会单词的含义。2.语法：熟练运用一般过去时（标志词：yesterday/lastweek）、现在进行时（标志词：look/now）、一般将来时（标志词：tomorrow/nextweek）三种核心时态；掌握形容词比较级（标志词：than）的构成（单音节词+er，多音节词+more）及用法；正确使用介词（in/on/at）、代词（人称代词/物主代词）。3.阅读：能读懂简单记叙文、说明文，理解大意，定位细节（如时间、地点、人物），回答问题。4.写作：能根据图片或话题写一段话（50-70词），内容完整（含开头、中间、结尾）、语句通顺（用学过的句型）、符合逻辑（时态一致）。（二）命题趋势分析近年译林版六年级英语考试呈现以下特点：情境化：试题多设置真实生活场景（如假期活动、学校生活、日常交流），考查语言在具体情境中的运用（如“邀请朋友去公园”的对话填空）。综合化：词汇、语法、阅读、写作融合考查（如阅读题中涉及时态判断，写作题中要求运用特定词汇）。能力导向：注重理解与表达，而非机械记忆（如要求根据上下文猜单词含义，或用自己的话转述句子）。二、核心试题精编（一）词汇与句型（20分）1.单词拼写（5分）（1）根据音标写单词：/ˈmjuːziəm/（museum）；/ɪkˈsaɪtɪd/（excited）。（2）根据中文提示写单词：假期（holiday）；比……高（taller）。（3）按要求写单词：take（过去式）took；happy（比较级）happier。2.短语翻译（5分）（1）去海滩：gotothebeach；（2）玩得开心：haveagoodtime；（3）做作业：doone'shomework；（4）在周六上午：onSaturdaymorning；（5）比……有趣：moreinterestingthan。3.句型转换（10分）（1）原句：Theyvisitedtheirgrandparentslastweekend.（改为一般疑问句）答案：Didtheyvisittheirgrandparentslastweekend?（解析：一般过去时的一般疑问句需借助助动词did，动词还原为原形。）（2）原句：Sheisplayingthepianonow.（对划线部分提问）答案：Whatisshedoingnow?（解析：划线部分是“正在做的事”，用what提问，保持现在进行时结构。）（3）原句：WewillgotothezoonextSunday.（改为否定句）答案：Wewon'tgotothezoonextSunday.（解析：一般将来时的否定句在will后加not，缩写为won't。）（二）语法运用（30分）1.单项选择（15分）（1）—What_youdoyesterday?—Icleanedmyroom.A.doB.didC.does答案：B（解析：yesterday是一般过去时的标志词，助动词用did。）（2）Look!Thegirls_skippingintheplayground.A.skipB.areskippingC.willskip答案：B（解析：Look!是现在进行时的标志词，结构为be+doing，主语girls用are。）（3）Mybrotheris_thanme.A.strongB.strongerC.strongest答案：B（解析：than是比较级的标志词，strong的比较级是stronger。）2.语法填空（10分）（1）I_（go）toschoolbybikeeveryday.（答案：go，解析：everyday是一般现在时的标志词，主语I用动词原形。）（2）She_（watch）afilmwithherfriendlastnight.（答案：watched，解析：lastnight是一般过去时的标志词，watch的过去式是watched。）（3）They_（be）goingtovisitthefarmtomorrow.（答案：are，解析：tomorrow是一般将来时的标志词，begoingto结构中，主语they用are。）3.句子改错（5分）（1）Hedon'tlikeplayingfootball.（答案：don't→doesn't，解析：主语He是第三人称单数，一般现在时的否定句用doesn't。）（2）Wearegototheparkthisafternoon.（答案：go→going，解析：begoingto结构表示将来，go要用现在分词going。）（三）阅读理解（25分）1.判断正误（10分）阅读短文，判断下列句子正（T）误（F）。短文：Lastsummer,IwenttoHangzhouwithmyfamily.WevisitedtheWestLake.Itwasverybeautiful.Wetookmanyphotosthere.Wealsoatedeliciousfood—DongpoPork.Wehadawonderfultime.（1）IwenttoHangzhouwithmyfriendslastsummer.（F，解析：短文说“withmyfamily”，而非friends。）（2）WevisitedtheWestLakeandateDongpoPork.（T，解析：短文提到“visitedtheWestLake”和“atedeliciousfood—DongpoPork”。）2.选择正确答案（10分）阅读短文，选择正确答案。短文：Amyisa12-year-oldgirl.Shelikesdrawing.Shedrawspictureseveryevening.Herfavoritesubjectisart.Shealsolikesplayingvolleyball.Sheplaysitwithherclassmatestwiceaweek.（1）Amyis_yearsold.A.11B.12C.13答案：B（解析：短文说“Sheisa12-year-oldgirl”。）（2）Amylikes_.A.drawingandplayingvolleyballB.singinganddancingC.readingandswimming答案：A（解析：短文说“Shelikesdrawing”和“Shealsolikesplayingvolleyball”。）3.回答问题（5分）阅读短文，回答问题。短文：Peterismypenpal.HelivesinLondon.Hegoestoschoolbybuseveryday.Hisfavoritesubjectisscience.Helikescollectingstampsafterschool.Hewantstobeascientistinthefuture.（1）WheredoesPeterlive?（答案：HelivesinLondon.）（2）WhatisPeter'sfavoritesubject?（答案：Hisfavoritesubjectisscience.）（四）书面表达（25分）1.看图写话（10分）要求：根据图片内容（一个女孩在花园里浇花，旁边有几朵五颜六色的花，天空中有太阳），写一段话，不少于50词。示例：It'safineday.Lilyiswateringflowersinthegarden.Therearesomecolorfulflowersbesideher.Thesunisshiningbrightly.Lilyishappybecausetheflowersaregrowingwell.2.话题作文（15分）要求：以“MyFavoriteFestival”为题，写一篇短文，介绍你最喜欢的节日，不少于60词。提示：1.你最喜欢的节日是什么？2.你通常在这个节日做什么？3.你为什么喜欢这个节日？示例：MyFavoriteFestivalMyfavoritefestivalistheSpringFestival.It'satraditionalChinesefestival.OntheeveoftheSpringFestival,myfamilygetstogethertohaveabigdinner.WeeatdumplingsandwatchtheSpringFestivalGala.OnNewYear'sDay,Iwearnewclothesandgetredenvelopesfrommyparents.IliketheSpringFestivalbecauseit'satimeforfamilyreunionandhappiness.三、试题解析与复习策略（一）词汇与句型：语境记忆，灵活运用单词拼写：结合音标（如/ˈmjuːziəm/对应museum）和句子（如“Ivisitedthemuseumlastweek.”）记忆，避免机械背诵。短语翻译：积累教材固定短语（如“gotothebeach”“doone'shomework”），注意介词搭配（如“onSaturdaymorning”“insummer”）。句型转换：总结转换规则（如一般疑问句“助动词+主语+动词原形？”，否定句“主语+助动词+not+动词原形”），通过例句反复练习（如“Heplaysfootball.”→“Doesheplayfootball?”→“Hedoesn'tplayfootball.”）。（二）语法运用：抓住标志，掌握结构时态：通过“标志词+结构”记忆（如“yesterday”对应一般过去时“动词过去式”，“look”对应现在进行时“be+doing”），用造句巩固（如“Yesterday,Iwenttothepark.”“Look!Sheisdancing.”）。形容词比较级：区分规则（单音节词+er，如tall→taller；多音节词+more，如interesting→moreinteresting），用“than”造句子（如“TomistallerthanJim.”“Thisbookismoreinterestingthanthatone.”）。介词与代词：制作表格区分介词用法（如“in+年/月/季节”“on+具体某一天”“at+时间点”）；通过例句区分人称代词（主格“I”作主语，宾格“me”作宾语）和物主代词（形容词性“my”+名词，名词性“mine”代替名词）。（三）阅读理解：定位关键，理解上下文判断正误：先读题目，圈出关键词（如“lastsummer”“friends”），再回到短文找对应句（如“Lastsummer,IwenttoHangzhouwithmyfamily.”），对比判断。选择答案：先看问题（如“Amy'sfavoritesubject?”），再带着问题读短文（如“Herfavoritesubjectisart.”），找到关键词“favoritesubject”定位答案。回答问题：用短文原句或简洁句子回答（如问题“WheredoesPeterlive?”→“HelivesinLondon.”），注意人称和时态一致。（四）书面表达：审清题目，结构清晰看图写话：先观察图片元素（人物、动作、场景），用“时间+人物+动作+场景”结构（如“It'sasunnyday.Lilyiswateringflowersinthegarden.”），加入细节（如“colorfulflowers”“shiningsun”）使句子生动。话题作文：按照“提纲+句型”写作（如“MyFavoriteFestival”提纲：1.点出节日；2.节日活动；3.喜欢的原因），使用学过的句型（如“Ilike...because...”“On...I...”），避免语法错误（如时态一致、名词单复数）。（五）复习建议：科学规划，高效练习1.制定计划：每天30分钟，分模块复习（如周一词汇，周二语法，周三阅读，周四写作，周五综合练习）。2.错题整理：将