专题04+信息整合与概括-2025年高考语文新课标命题方法分析及创新策略

考点四信息类文本的信息整合与概括考向一概括内容要点是指用简洁语言筛选、抽象、转化和归纳原文信息。在信息性文本阅读中，内容要点可以是多则材料或单则材料的，既可以是特定内容如原因、作用、措施、贡献等的要点，也可以是主要信息。提取关键词句根据题干指向，从材料中筛选出关键词句，稍加整合，给出答案。采用这种方法，首先要对各则材料的主要内容有一个全面的把握，然后圈画出与题干指向相关的内容。在这些信息中作进一步筛选，提取可以用来答题的关键词句。合并同类项即将意思相同或相近的信息合并起来进行概括。（一）掌握概括的方法去除修饰成分在审读句子时，可找出句子的主干(主、谓、宾)，去除修饰成分。同样，对于句群也可以采取类似的方法。组成一个句群的若干个句子往往有主次之分，去除那些居于次要地位的起辅助作用的句子(修饰成分)，抓住居于核心地位的起统率作用的句子，就能完整准确地概括。划分层次即对筛选出的关键信息进行层次划分，划分好层次后再运用提取关键词句、去除修饰成分等方法来进行概括。转化语言转化，是就语言表达而言的，概括就是要把形象式表达转化为抽象式表达，把含蓄表达转化为直白表达，把间接表达转化为直接表达，把反面表达转化为正面表达，等等，是以简驭繁、化繁为简的语言运用过程。概括中的转化就是透过现象找到本质，并运用将现象转化为本质的概括性语言来表达。（二）强化三种意识，规范答题增强多点意识这类题的答案通常涵盖三至四个要点，答题时需全面筛选。然而，“多点意识”并非简单地将单一要点拆分为多个，而是注重“多点”，确保各要点互不交叉、重复。角度意识解答此类题目时，应力求从不同对象、侧重点和措施等角度全面覆盖要点。缺乏角度意识可能导致答案重复或视角单一。上位意识在概括要点时，尽量为每个要点寻找一个涵盖其内容的上位概念，例如，“植物”是“花”的上位词，“电器”则是“电视”和“空调”的上位词。下定义是指用简洁明确的语言概括说明事物本质特征。其基本格式为“被定义概念”+“是”+“种差”（即在同属中某个种不同于其他种的属性）+“邻近属概念”（包含被定义概念的最小属概念）。例如，“笔是用来写字画图的文具”。信息性文本阅读中的下定义题与过去语言压缩表达中的有所不同，主要区别在于信息整合范围的扩大。下定义类题目“三步骤”首先，进行材料分析，明确识别邻近的属概念。第二步筛选信息，提取种差第三步整合信息，规范表述首先，在文本材料中识别被定义概念的邻近属概念；若无现成邻近属概念，则需依据材料内容自行确定。在这一阶段，需注意某些差异由特征、功用、成因和范围等多重属性构成，提取这些属性时务必全面，否则会导致定义不严密。将被定义概念、种差与邻近属概念通过“是”或“叫”等连接词串联，构成单句的肯定判断句，以符合下定义的格式。考点五、信息类文本的信息比较信息性文本阅读中的信息比较题主要分为两类一类是对比不同材料的主要观点、论述角度或侧重点的差异，另一类是分析同一材料中不同对象的特点或不同人物观点的异同。（一）理解材料间的关系新高考信息性文本阅读题所选材料通常围绕同一话题，呈现多则内容各异的材料。比较这些材料时，应关注其共同点中的差异，以把握它们之间的联系与区别。各则材料之间的关系大致可归纳为以下几种类型互补关系每则材料在内容上各有侧重，围绕同一话题或对象从不同角度展开，相互补充，使读者能全面了解中心话题。例如，2020年新高考I卷信息性文本阅读中的两则材料均涉及“历史地理学”。材料一侧重阐述中国历史地理学的发展基础和前景，而材料二则聚焦于其研究对象。两则材料共同提供了关于“历史地理学”的发展基础、前景及研究对象的全面视角。统领（印证）关系材料一为宏观策略或理论，材料二为微观实例。宏观策略或理论统领微观实例，而微观实例则印证宏观策略或理论。例如，2022年新高考I卷信息性文本阅读中，材料一摘自习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》，材料二摘自郑敏《新诗百年探索与后新诗潮》。两则材料围绕中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展这一主题组合。材料一从宏观视角出发，侧重理论指导和价值引领；材料二则从微观视角入手，侧重事实分析。材料一的观点统摄并涵盖了材料二的内容，材料二的实例进一步印证了材料一的理论和观点。每则材料之间呈递进关系，逐步引导读者深入思考。例如2019年山东模考以科幻小说为选材，首则材料评论刘慈欣的科幻作品，次则探讨科幻小说是否缺乏文学性，再则分析科幻文学风格。三则材料均围绕科幻作品的文学性展开讨论，思维逐渐深化，使人们对科幻作品的文学性认识不断加深。（二）强化角度意识，抓住内容重点。了解论述文常见的论述角度，包括正面和反面论述，但不同文章的论证角度各异，需具体分析。例如，有的文章从国家层面论述，有的从个人角度论述；有的从宏观视角论述，有的从微观视角论述；有的从时间维度论述，有的从空间维度论述……判断论述角度要求仔细阅读文本，认真辨析判断。（2）探索文本不同角度的常见方法①审视标题和出处，留意其是否揭示选文的论证视角。②识别文章中指示代词、顺序词、范围词、类别词、关联词等标志性词语，区分内容侧重点。③提取关键语句，如领起句、总结句、过渡句、照应句、观点句和中心句，提炼各文本的核心要点。考点六观点迁移运用本考点要求考生能够运用文本内的观点去分析、评价文本外的社会现象或观点、言论，注重考查考生在新情境中分析问题、解决问题的能力。体现了《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中“能用文本中提供的事实、观点程序、策略和方法解决学习和生活实际中遇到的具体问题”的要求。解答这类题目，要吃透文本观点，合理进行迁移运用。这类题目的题干一般由两部分组成，一部分是情境材料，一部分是任务（问题）。情境材料的性质不同，其任务（问题）也会有所不同。第一步任务定向第二步信息定位第三步思路定准首先，明确题目情境及其字面含义。接着，确定题干核心任务，即“问点”，以确定答题方向。题目源于材料，答题回归材料。明确任务后，检索相关信息，提炼与情境材料相关的要点，并从中提取可用于分析和阐释题干内容的要素。基于上一步识别的情境材料与文本的契合点，逐一匹配并确定大致的答题思路或语言表述方式。解析情境材料，确定核心任务目标。提取文本核心信息，识别情境材料与文本的关联点。明确答题思路，组织答案，分条规范书写。典型例题[2024届·吉林·模拟考试联考]阅读下面的文字，完成下题。导航卫星的原理就是不断地向地面播发导航电文，电文的核心内容就是：位置坐标和相应位置的时间等信息。为了实现信息足够高的精度，卫星本身要有非常精确的计时功能，这种计时功能是由原子钟来实现的。原子钟是一种精密测量设备，它是利用某种元素原子的能级跃迁来实现精确计时的。原子是由原子核及围绕它旋转的电子组成的。有些原子拥有相当多数量的电子，分成不同的电子层。当原子从某一个能量大的层次跃迁到低一点的能量层次时，它就会释放出电磁波。某一种元素的原子，它的能级跃迁变化频率是固定的。1956年，美国科学家生产出了实用化的原子钟，它所用的元素是金属铯。铯有一个很大的优点，用它来制作原子钟非常方便。铯的共振频率是9192631770赫兹，规定它的原子核振动这么多次所用的时间就是一秒钟。随着技术的发展和进步，人们还开发出了用铷、氢元素作为原料的原子钟，体积越来越小。目前最先进的成果是用金属铝来制造原子钟，精度比前三种原子钟都高。北斗导航卫星搭载了四台中国自主研发的高精度原子钟，其中两台运行，两台备用。这些原子钟相互校准，确保工作中的原子钟误差不超过设计指标。卫星在太空中沿地球圆周轨道运行，其飞行轨迹即为卫星轨道。北斗星座是全球卫星导航系统中轨道设置最复杂的，包括地球静止轨道、倾斜同步轨道和中圆轨道三种类型，以提供最佳服务。中圆轨道上的卫星是主要工作主力，不断向地面发射信号。然而，受宇宙射线、电离层和大气层干扰，这些信号在用户接收时存在一定程度的误差。为了减少误差，需提供改正信息。在GPS、格洛纳斯和伽利略系统建设中，出于成本控制考虑未设此轨道，改正信息由第三方通过其他方式或地面手段实现。北斗卫星在系统设计之初就考虑了这三种类型的轨道，旨在从一开始就提高用户信号精度。在卫星导航技术中，位置精度衰减因子是一个关键指标，其数值越大，精度越低；反之，数值越小，精度越高。该指标通常与可见卫星数量及其相对位置密切相关。卫星数量越多且分布越均匀，衰减因子越小。若仅使用中圆轨道卫星，在某些时间和区域可能无法满足所需的卫星数量。特别是在城市峡谷和山谷等地区，卫星可见性不足，可能导致导航服务中断。增加静止轨道和倾斜同步轨道卫星可有效改善这一状况。静止轨道卫星与地面固定，只要不被遮挡，随时可见，根据导航原理，三颗卫星即可确定位置，四颗则能计算速度。一颗静止卫星的存在显著减少了对中圆轨道卫星的需求。倾斜同步轨道卫星轨迹呈“八”字形，大多数用户每天至少有一次机会在其正上方运行，确保不会因遮挡而失去信号。部署足够数量的倾斜同步轨道卫星后，任何时刻、任何地点的用户都能保证至少有一颗卫星位于头顶上。如果仅仅依靠卫星发射的导航信号，在很多场景下根本就不够用，如公路车道判别和铁路编组都需要分米级乃至厘米级的导航精度。这一切都需要我们采用新的技术。我们在前文中谈到过卫星原子钟的精度问题，不同原子钟所报出来的时间也会存在着一定的不同。大家普遍采取的方式就是用很多台原子钟一起，用彼此的计时结果来相互验证。相互修正，最后计算出一个大家都能接受的基本时间标准，再用这个时间标准来修正各台原子钟。这个问题对于卫星导航来说也是一样的。要做到这一点，卫星之间必须能够彼此通信，这就是星间链路的用处了。北斗系统采用了Ka频段的星间链路。所谓Ka频段，就是26.5~40GHz之间的那一段无线电频率。地球静止轨道卫星向地面提供卫星电视和宽带上网服务也会使用这个频段。Ka频段的带宽大、通信速度高，但是在为地面服务的时候，存在一种叫作雨衰的问题。就是在夏天暴雨的时候，因为雨点的尺寸和Ka频段的波长基本一样，所以会严重干扰通信服务。不过作为导航卫星的星间链路，Ka频段是非常合适的，因为宇宙里不会下雨。星间链路的关键技术就是卫星之间的通信波束信号要能够彼此对准，北斗卫星团队能够在整个星座之间实现星间链路的组网，是一个非常了不起的成就。(摘编自中国宇航学会《北斗导航天地间》)1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A.铯元素的一次共振耗时一秒钟，元素共振耗时越短，以其为原料的原子钟精度越高。B.追求位置精度衰减因子小，即便三种卫星轨道相同，仍需一定数量的在轨卫星。C.体验北斗卫星系统提供的高精度服务，至少需要四颗卫星检测范围同时覆盖。D.太空与地面环境差异，使Ka频段带宽大等优势在星间链路中得到理想发挥。答案A解析A选项属无据推断。材料第3段仅提及绝元素的能量跃迁频率固定，未涉及共振耗散与仪器精度的关系。B选项依据材料第8段“卫星数量越多且分布越均匀，位置精度衰减因子越小”及第9段关于倾斜同步轨道卫星的描述，表明卫星数量与位置精度衰减因子紧密相关。C选项由材料第8段倒数第二句可知，根据导航原理，三颗卫星可确定位置，四颗可测算速度。D选项由材料第12段“Ka频段适合，因宇宙中不会下雨”得出。2．下列对材料相关内容的概述和分析，正确的一项是()A.铯、铷、氢、铝等元素通过原子能级跃迁释放电磁波，形成电磁能量，成为制造原子钟的原料。B.单一中圆轨道卫星设计导致城市峡谷和山谷地区导航服务易中断。C.原子钟与星间链路设计思路一致，依靠多台个体信息验证与修正来保持精度。D.每条卫星信息均需所有卫星通过星间链路修正以确保系统工作成果。答案C解析根据材料第11段关于多台原子钟相互验证、修正以提高精度的描述及“这个问题对卫星导航同样适用”的说明，C选项正确。A选项依据第3段“某元素的原子能级跃迁频率固定”和文中基于共振频率界定一秒钟的方法，可知原子钟选择原料元素是基于其共振频率是否固定的条件。B选项第8段指出，“仅采用中圆轨道卫星，在某些时间和地点可见卫星数量不足，尤其是在城市峡谷和山谷地区，可见卫星数量很少，甚至无法维持导航服务。”因此，“存在数量不足的劣势”说法不成立，两者概念不同，卫星因遮挡可能未被观测到。D选项依据第10段，强调多个原子钟间相互验证与修正，而非所有原子钟。3．根据材料内容，下列情境正确的一项是(D)A.在山体密集地区，火车通过长隧道时，卫星信号精度与隧道外相同。B.记录某地上空同一时段的北斗卫星变化，发现每天监测到的卫星与前一天不同。C.今年为太阳活动峰值年，Ka频段星间链路确保北斗卫星服务不受干扰。D.深圳修建伶仃洋大桥，利用北斗系统精准沉放沉管至海床，并实现对接。答案D解析水下管道的存放与精准对接要求卫星导航精度达到厘米级甚至毫米级，这与第10段提到的公路车道判别和铁路编组所需的分米级乃至厘米级导航精度一致。借助星间链路，北斗卫星能够满足这些高精度需求。A选项多次提及轨道卫星遮挡问题，表明遮挡对卫星精度有影响，尤其是长山体隧道遮挡严重时。B选项依据第8自然段，静止轨道卫星相对固定，只要不在遮挡情况下，每天监测到的卫星应是同一颗。C选项第7段指出宇宙射线、电离层和大气层干扰卫星信号，太阳活动峰年这些干扰会增强，影响所有经过的卫星，星间链路无法完全保障精度。4．根据材料内容，下列选项对“北斗卫星系统三种轨道单颗卫星观测轨迹”简化示意图的解读不恰当的一项是()。A.轨道类型a因建设成本问题未配备。B.轨道类型b上的卫星能有效规避地面遮挡影响。C.轨道类型c的卫星可减少对轨道a类型卫星的需求。D.三种轨道卫星范围重叠，有助于降低位置精度衰减因子指标。答案根据材料第8段对静止轨道卫星的描述“它与地面相对固定”，以及第9段关于倾斜同步轨道卫星轨迹的说明，可知a为中圆轨道卫星，b为倾斜同步轨道卫星，c为静止轨道卫星。A选项依据材料第7段得知，GPS未设计修正中圆轨道卫星的轨道，而非无中圆轨道设计。B选项由第9段1-2句可知，对于大多数用户而言，倾斜同步轨道卫星会在一天内运行至正上方，只要不在室内即可避免遮挡。C选项基于第8段最后一句，“若有一颗静止卫星在上空，则中圆轨道卫星需求减少。”D选项结合第7段最后一句，北斗卫星系统设计了三种轨道类型，通过协作互补，提高信号精度，再依据第8段位置精度衰减因子指标，数字越大精度越差，数字越小精度越高。5．北斗卫星导航系统提供高精度定位服务，其背后有哪些关键技术支撑？请结合材料简要阐述。答案①北斗卫星搭载四台中国自主研发的高密度原子钟，相互校准以实现精准计时。②采用地球静止轨道、倾斜同步轨道和中圆轨道三种类型，确保广泛用户的服务质量。③利用Ka频段的星间链路，提升星座时间精度，增强导航与定位的准确性。解析材料核心话题为导航卫星精度。学生需准确识别并理解三个关键概念原子钟、卫星轨道及星间链路，并简述其原理及其之间的关系。2024年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅱ卷）阅读以下文字，完成任务材料一土星5号火箭升空，其庞大身躯稳健上升。阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林在巨大推力下紧贴座位。火箭按预定程序点火，各级火箭依次分离，绕地球一周后宇航员检查火箭与飞船状况。第三级火箭再次点火，将飞船推向高空。当地球被甩至身后，船箭分离，第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出，鹰号（登月舱）继续待命。驾驶员柯林斯操控哥伦比亚号慢慢转身，“哥伦比亚”与“鹰”成功对接。宇航员告别最后一级火箭，乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行。抵达月球上空后，阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶“鹰号”逐渐靠近月球。柯林斯则独自操控“哥伦比亚号”环绕月球飞行。此时，地球上的人们，无论是朋友还是陌生人，都在密切关注、期待着……预定的着陆点在哪里？宇航员们全力搜寻。然而，意外突然发生当他们发现着陆点时，“鹰号”已经飞过了头！数英里迅速掠过，舷窗外的月球变得崎岖不平。家园远在万里之外，无法指望任何援助。此刻，他们只能保持镇定，平稳驾驶，继续飞行。终于，在不远处，他们看到了一片平整干净的区域！“鹰号”减速并缓缓下降，登月舱越来越低……直至平稳落地！此时，遥远的地球上传来寂静无声的声音，那是阿姆斯特朗从月球发出的“这里是静海基地，‘鹰’着陆成功。”他异常平静，而地球上的人们却爆发出欢呼。随后，阿姆斯特朗和奥尔德林沿着舷梯爬下登月舱。从此，陌生、寂静、壮丽的月球有了生命。（摘自布莱恩·弗洛卡《登月》，袁玮译）今年6月，联合国外层空间事务办公室召开会议，中国科学家介绍了“嫦娥四号”探月任务。他们宣布将于2018年底前发射中继卫星至月球背面上方的引力稳定位置——地-月L2点，并执行为期三年的任务。新华社未透露具体发射时间，仅称将在2020年前发射。“嫦娥三号”于2013年首次在月球实现软着陆，搭载的“玉兔一号”月球车共行驶约114米。中国科学家在《科学》杂志上发表的研究显示，“玉兔一号”的探地雷达探测到其着陆点下方有9个不同地下层，表明该地区地质复杂，与“阿波罗号”探索区域不同。根据联合国会议信息，“嫦娥四号”主要工程目标包括月球背面着陆和深空数据中继。中国已邀请国际社会围绕“嫦娥四号”建立合作关系。（摘译自斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020年前登上月球背面》，2015年9月22日，英国“当今天文学”网）材料三自古以来，人类仰望月亮，传颂神话，吟咏诗篇，却鲜有人意识到，亿万年间，月球的“图案”未曾改变。月球绕地球公转周期与自转周期一致，因此人们只能看到其固定朝向地球的一面，称为“月背”。2019年1月11日，在北京航天飞行控制中心，科技人员见证了“嫦娥四号”与“玉兔二号”的成功互拍，标志着“嫦娥四号”任务圆满成功，我国成为首个实现月球背面软着陆和巡视探测的国家，开启了探索月球背面的新篇章。此次探测具有重大科学和工程意义，是人类航天史上的重要突破。“玉兔二号”体现了中国航天人的勇气与智慧，面对未知风险，勇敢前行，取得多项科学成果，揭开了月背的神秘面纱。得益于此，驾驶员团队精心照料，“玉兔二号