跟着初中语文书学阅读-学生版-专题15：梳理故事情节

【教考衔接】跟着初中语文书学阅读—学生版——记叙文专题16：梳理故事情节（示范课文：《我的叔叔于勒》、《智取生辰纲》）内容解读情节是小说矛盾冲突的演变过程，一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分，有的还有序幕和尾声。梳理故事情节是中考小说阅读的高频考点，常以表格、思维导图等形式考查，有时候也会结合对联来进行考查。课文展示示例1：九年级（上）第16课《我的叔叔于勒》“思考探究”第一题【问题】小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。开端→发展→高潮→结局(情节)

原因→结果（逻辑）

期待→破灭(心理)

悬念→结局(技巧）【点拨】此题意在让学生了解小说情节发展的因素，学会从多角度梳理情节。【解答】菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境→菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困→船上发现于勒破产成了穷光蛋→菲利普夫妇弃他而去(情节)

菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待→发现真相，幻梦破灭，遂弃他而去(逻辑)听到于勒发财的消息，一家人期待他归来解困→发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认(心理)

菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？→原来就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归(技巧)示例2：施耐庵《智取生辰纲》(部编版九上)“思考探究”一【问题】阅读课文，梳理小说的故事情节，说说吴用等人是怎样一步步智取生辰纲的。【答案】探生辰纲消息，众人合议定计;预测必经之路，智取地定黄泥冈;利用酷热天气，久候以逸待劳;察知内部矛盾，分化瓦解敌方;智用合议计谋，协作完成智取。常考题型1.小说情节一波三折,请加以梳理,在表格中填入相应内容。2.梳理小说情节,将下面图表(思维导图)补充完整。3.阅读全文,根据提示，将故事情节填写完整。4.请以对联形式概括小说情节,根据所给上联写出下联。考点分析梳理故事情节是中考小说的主要考点，其答题思路如下：1.认真审题，抓住关键信息，确定情节概括的对象和角度。审题时，认真分析题目中的具体要求，抓住表明答题方向的词语，如“哪些”“哪几件事”是表明叙述的事件不是一件；出现“主要”“一件”的信息，则表明要回答的事件是一件；围绕“某人”，则限定与具体人物相关的事件，而不是他人。2.根据题干要求与已给的提示，锁定答题区域。阅读全文，根据题目的提示信息，初步划定答题范围。题干已给情节提示，则需根据提示语或情节找到对应段落，确定好答题范围。3.在确定好的答题区域内圈点勾画，筛选信息，采用恰当的方法提取对应的情节。根据定好的答题范围，精准选出与题目相关的有效信息，重点标注出来。再根据圈画的内容，提取关键词句，按照“谁（某人或某物）＋在何时何地＋（什么情况下）干什么/怎么样（＋结果）”的格式概括情节内容；若题干已给提示，则仿照已给内容的句式或提示，概括情节或相应内容。4.根据题干要求整合答案，或根据题干赋分情况列序号分点作答。需要注意的是，填写的内容要与所给的句式相似、主人公保持一致、字数尽量一致。尽量用原文语句作答。解题技法1.梳理、概括小说情节的方法（1）按情节发展的顺序梳理，即开端、发展、高潮、结尾四部分。（2）按线索梳理。先找出线索，然后梳理出线索发生发展的不同阶段、顺序。找准小说线索的方法主要有：①标题判“线”；②以物求“线”；③以情寻“线”（人物的情感变化）；④反复出“线”（小说中反复出现的事物或句子）。（3）抓住场面梳理。一般一个场面梳理为一个情节，小说中的场面就是人物活动的场所。（4）抓住重要事件梳理。2.梳理、概括情节的要求（1）要注意题干要求涉及的对象，做到前后贯通。故事复杂、关涉的人物较多时，一般首先从主人公的角度叙述、概括，而且要前后贯通。（2）叙述要完整。按照“何人＋何时＋何地＋何原因＋做何事”的格式加以叙述、概括（材料本身未涉及的除外）。尤其是“何人”“何事”这两个要素坚决不能省略。“何事”一环有时要包括“原因、经过、结果”。（3）由于事件的复杂性，在概括时要避免前后情节的相互交错。通关公式梳理故事情节＝确定对象/角度＋确定区间＋提取对应情节＋仿照例句，组织答案中考链接（2024·云南·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。沉默的守望梅世雄

郑茂琦①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路．坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来．5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。⑪为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。⑫老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。⑬最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。⑭老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。⑮铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊．车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身．关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖……⑯到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。⑰我们似乎明白了什么．⑱回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。（选自2024年3月《解放军报》，有删改）【题目】请按照老赵两次救援遇险的先后顺序，简明扼要地梳理小说的故事情节。【答案】老赵随我们乘车到县里办事途中救下一辆被困的越野车，向我们讲述了当年他带领4名战士解救老乡车辆时，4名战士意外遭遇雪崩牺牲的故事，这时，我们的车辆打滑，千钧一发之际，老赵死死把住方向盘，避免车子滑下悬崖。【解析】本题考查梳理故事情节。概括小说的情节，需按照小说的情节发展脉络(开端、发展、高潮、结局)一步步梳理。本题要求按照老赵两次救援遇险的先后顺序，通读全文可知：老赵第一次救援遇险是当年的那场雪，第二次则是发生于现在。因此确定本文的脉络为“随车救援——回忆遇险经过——再次遇险”，①～⑦段是“随车救援”，⑧～⑭是“回忆遇险经过”， ⑮～⑱是“再次遇险”。思维导图练习巩固（2025·江西九江·一模）阅读下面的文字，完成各题。海岛剑麻曾梓煌①“排长，这就是剑麻林。”迎着海风，二级上士杨鹏对我说。②我的耳边涛声如雷。连队炮阵地前，密密匝匝长着绿色的剑麻，将坑道口掩得严严实实。在南方，剑麻并不少见，但海岛土壤贫瘠，海风从年头吹到年尾，平时所见都是稀疏的灌木。乍一看到生长得这么旺盛的生命，我一时有些诧异。③我想揪起一丛手掌大小的剑麻。没想到，它的根深扎在土壤里，拔不出来，叶片上的尖刺反倒在我手上“咬”出了几道伤痕。④“排长，你可别小瞧这剑麻。守岛的前辈种下它，因为它易植易长、四季常青。战争年代，剑麻林不仅是天然伪装，还能起到防敌渗透袭扰的作用呢。”杨鹏笑着对我说。⑤那是2016年，刚从军校毕业的我，被一纸任职命令送到了海岛上。连队驻扎在万山群岛最深处，从远处看，岛的形状像一根细长的扁担，漂浮在苍茫大海中。岛不小，却只有寥寥几户渔民，无市电、缺淡水、蛇虫遍地，生活条件艰苦。再说，这是一个炮兵连队，而我出身步兵专业，到训练场上只能干瞪眼，随便拉出一个上等兵，专业素质都比我强。刚上岛时，想着要在这里度过好几年的时光，我内心焦虑彷徨，整日无精打采。⑥仿佛看出我的心事，到任不久，时任指导员的李准就给我安排了一个任务：整修农副业地周边环境。⑦海岛交通不便，上岛班船必经“无风三尺浪、有风浪滔天”的老虎口，连队更是曾创下58天无外来补给的纪录。官兵自力更生，从岩石丛里掏挖、平整出了几亩菜地。说是菜地，大家也在上面养花植树，用礁石贝壳垒出小景观，把它当成闲暇时散心消遣的花园。⑧接到任务，我打起十二分精神对待。起初，我托人从岛外运来一批玫瑰花苗，每天精心照料。可海风是咸的，海雾也是咸的，玫瑰没多久便枯萎了。我又托人找来一批果树苗。但这些果树苗不仅长势不好，而且附近总有一群猕猴“光顾”，让人防不胜防。几天不到，猕猴把果树嫩叶吃了个精光。⑨“排长，种些剑麻吧！”见我折腾了大半个月，却再三受挫，心情低落，杨鹏便给我支了个招。他说，炮阵地上有一片剑麻林，我们可以直接移栽过来。这才有了开头那一幕。⑩我发现剑麻利如钢剑的叶片上，隐约有些黑色的刻痕。原来，训练休息间隙，这里的官兵喜欢以剑麻为纸，在叶片上刻字。⑪“坚守”，这是连队门口石头上刻着的口号；“担当标杆”，这是官兵对小岛名字的理解；“不讲条件，不怕困难，不懈奋斗，不断超越”，这是一代代守岛官兵传下来的连训；“我要考学”“5公里跑进18分钟”……这是战士们的心声。⑫我问杨鹏：“班长，在岛上一呆十几年，你是怎么过来的？”⑬“待着待着就留下来了，留着留着就习惯了。”杨鹏笑着答道。这个回答，我后来又听许多“老海岛”讲过。⑭那天夜里，我辗转反侧，脑子里装的都是那一丛丛剑麻。在这贫瘠的土地上，剑麻能深深扎根，郁葱繁茂。人不也一样吗？应该跟剑麻一样，扎扎实实沉淀自己……我的心渐渐敞亮了起来。⑮春去秋来，等我种下的剑麻长到半人高时，我前往另一座海岛任政治指导员。⑯一次教育课上，我请刚下连的新兵写下自己的入伍动机，答案五花八门。望着那一张张稚嫩的脸庞，我内心不免怀疑：抱着不同念头来到军营的这些新兵，能适应海岛生活的艰苦枯燥吗？一代代守防官兵传承下来的卫海戍边精神，他们又能不能接续？⑰出乎我意料的是，他们用实际行动对我的这些疑虑作出了回答。看着一张张被海风烈日磨砺得黝黑精瘦的脸，那一丛丛剑麻再次浮上我的心头。我相信，这些新兵战士会扎根海岛、茁壮成长，将来又成为一片繁茂的剑麻林。⑱如今，我已经离开戍守了6年的海岛，但那一座座苍翠小岛，那如钢刀、似剑戟的剑麻和像剑麻般坚忍顽强的战友们，仍时时在我的梦里萦绕。（选自《解放军报》2024年12月24日，有删改）1．请梳理故事情节及“我”的情感变化，完成下表。情节情感刚上岛时，因生活艰苦和专业不适应（1）（2）心情低落看到战士们的心声，从剑麻身上获得启示（3）（4）对新兵充满信心离开海岛后，海岛、剑麻和战友们常在梦里萦绕（5）2．文章第⑧段写“我”种植玫瑰和果树苗失败的内容，有什么作用？..3．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．第③段“它的根深扎在土壤里，拔不出来”，突出剑麻扎根海岛的顽强生命力。B．第⑨段杨鹏“排长，种些剑麻吧”的话语，体现出他热心善良，乐于帮助别人。C．第⑩段“这里的官兵喜欢以剑麻为纸，在叶片上刻字”，表明官兵们生活单调。D．“我”相信新兵战士会茁壮成长，是因为他们用实际行动展现出了坚忍的精神。4．请赏析下面句中加点词的表达效果。连队炮阵地前，密密匝匝长着绿色的剑麻，将坑道口掩得严严实实。..（2025·江苏南京·一模）大雪孟宪歧①俗话说，小雪封地，大雪封河，这是说的华北一带。如果在东北，连山也封了！②大雪这天刚蒙蒙亮，鬼子就把梁家屯给围住了。这时，大雪下起来了。③乡亲们瑟缩在屯北头的空地上，周围都是鬼子兵，黑洞洞的机枪口虎视眈眈盯着大家。翻译官是南方人，说话侉，但能听清楚：“太君要你们说出抗联住的地方在哪，不说，死啦死啦的！”④梁家屯是抗联的老根据地，但大家都不说，外人不晓得。一定是屯里出了奸细。否则，小鬼子怎么突然就发动了偷袭？⑤老马倌看看鹅毛般的雪，看看默默无语的乡亲，再看看穷凶极恶的鬼子，心里懊恼极了。他恨不得抽自己几个大嘴巴子。⑥昨天，他去青山镇买马鞍子，见到了表弟。表弟开了一家小饭馆，见表哥来了，很热情，要了四个菜，两瓶老烧酒。这几天天冷，西北风就跟小刀子一样割肉皮，平时老马倌不贪杯，今天为了暖身子，就多喝了点。⑦一高兴，话就多起来。表弟说：“听说这一阵抗联就住在梁家屯？”老马倌说：“谁说的？”表弟说：“猜的。你说，这寒天冷地的，抗联不能困死在山上啊？离烟筒山最近的屯，就是梁家屯。”⑧老马倌说：“不瞒你说，我家就住着抗联的人。你可不能说出去啊。”表弟说：“你放心，我嘴严着呢。”老马倌哪里知道，表弟早就当了汉奸。⑨雪越下越大。鬼子队长叽哩哇啦喊了一通。翻译官说：“太君说了，再给大家一个机会，我数10个数，如果还没人站出来，就通通死啦死啦的。”⑩翻译官开始数。一。沉默。二。沉默。三。沉默。翻译官数到第八个数时，老马倌几步跨到翻译官面前：“我说！”鬼子队长狞笑着喊：“吆西，吆西！”⑪翻译官问“你叫什么名字？”老马倌答：“行不更名坐不改姓，老马倌！”翻译官笑了：“很好，你是大大的良民。穆小羊你认识吧？他昨天夜里还提到了你！”⑫乡亲们把目光都投向老马倌，老马倌如芒在背。⑬翻译官又问：“说吧，抗联在哪？”老马倌答：“我现在就领你们去找。不过，我要提个条件，让穆小羊跟我去。”⑭翻译官跟鬼子队长附耳说了几句话。鬼子队长点点头，一个鬼子开着摩托车风驰电掣般走了。⑮雪越发下得猛。乡亲们陆续离开了，但每人走时，都恨恨用眼睛剜着老马倌。⑯穆小羊被鬼子带来了。老马倌说：“表弟，咱俩去找抗联。”穆小羊说：“表哥，你可把我害苦了！”老马倌说：“你住嘴！你让我成了汉奸，你够阴毒的！”⑰鬼子队长抽出战刀喊了起来。翻译官立即说：“马上出发！”老马倌和穆小羊在前带路，鬼子紧随其后，朝烟筒山进发。⑱雪越下越深，温度也越来越低，老马倌领着鬼子离来家屯也越来越远。穆小羊坐在雪地上，说啥也不走了。翻译官说：“快走，不走就毙了你！”穆小羊说：“再往里走，迷了路，出不来了都得死！”⑲翻译官问老马馆：“不会迷路吧？”老马倌笑笑：“放心吧，我在这里待了60多年，沟沟岔岔我蒙上眼睛都能找到！”⑳穆小羊喊：“太君，不能再往前走了，大雪封路就完了！”老马倌嘿嘿笑：“怎么？你怕死啦？”穆小羊鼻涕眼泪一起往下掉：“表哥，咱回去吧！”老马倌说：“这话你跟鬼子说去。”㉑见穆小羊坐在地上不走，鬼子队长朝翻译官喊，不知翻译官跟鬼子队长说了啥，鬼子队长怒气冲冲走过来：“死啦死啦的！”㉒穆小羊抱住鬼子队长大腿喊：“太君，不能再走了，再走谁也甭想活着出来！”鬼子队长抽出战刀朝穆小羊劈去，穆小羊的脑袋立刻搬了家。㉓第二年夏天，人们在烟筒山里看到许多人骨头，还有散落的枪支和碎烂的衣服。大家根据衣服，找到一具骸骨，应该是老马倌。大家含泪埋葬了他。㉔东北还有句俗语：大雪下大雪，三天连三夜，冬天歇一歇。意思是说，大雪这天下大雪，能下五六尺深；大雪封山封路，该猫冬了。困在山里出不来，冻不死也得饿死。㉕小鬼子不知道，翻译官也不知道，但老马倌知道。（摘自《封面新闻》）5．梳理“雪”的变化和与之对应的故事情节。6．将本文改成短剧，排练下面这个场景时，作为导演的你，指导表演。场景：翻译官开始数。一。沉默。二。沉默。三。沉默。（1）请你为扮演村民的同学们说戏。（2）为这个场景选配背景音乐，你就音乐的情感基调提出建议。..7．今年是中国人民抗战胜利八十周年，梁家屯村民想为英雄老马倌建造一尊雕像。请你帮忙设计，并简述这样设计的意图。..（2025·河南郑州·一模）班级文学社开展凡人风采举荐活动，小文推荐了下文。阅读这个文学类文本，完成下面小题。在德克士门口跳舞的中年男人刘继荣①在德克士餐厅里，儿子问我有没有发现一个秘密。他说：“那些爷爷奶奶，自己根本不吃，只是买给身边的孩子吃。”我一桌一桌地看过去，真是这样。老人们大都只是坐着，安详地看孩子们吃，目光里，有种慈祥的满足。②这时，一对母子模样的人走进来。母亲有六七十岁，瘦瘦的，耳朵上戴着助听器。儿子是个已经发福的中年人，头上有星星点点的白发，显得老相。③我和儿子猜测，等食物上齐了，老人照旧有各种不吃的借口，想方设法地为儿子省钱。可这一回，我们俩错了。④点餐时，老太太的表现让所有人都瞠目结舌。她的主意随时会变，后面排着队的人颇有怨言。儿子略催了催，她竟大发脾气，将助听器摔在地上。在众人惊骇的目光中，那个儿子脸色平和地收拾起坏了的助听器，不尴尬，亦不恼。⑤拿餐后，老太太胃口奇好，孩子般香甜地咀嚼着。中年男人不吃，只是静静地看母亲吃，眼神反而像个宽厚的父亲溺爱着家中的小女儿。⑥门一开，两位员工领着一队孩子进来了。他们在门前跳完舞，每个孩子都拿着一条围巾，男孩是蓝色的，女孩是红色的。老太太的眼睛，在一瞬间就直了，她指着红围巾问儿子要。⑦中年男人走过去，要求买一条。服务员抱歉地回答，这是给参加跳舞的小客人的赠品，对成年人不卖。老太太委屈得眼圈都红了，任性地一定要那条围巾。周围，有人窃笑。⑧又有一群笑闹着的孩子，准备起舞了。中年男人忽然站起来，走向领队的女孩：“我母亲在这里，我也应该算是一个孩子，请让我也参加跳舞，替母亲领一条红围巾。”女孩愣住了，过一会儿，她勇敢地点点头。⑨餐厅里知情的人在窃窃私语，说的正是这个男人。他幼时即允诺母亲，要让她过上好日子。读书时却成绩平平，那么用功，也没考上大学。后来，他当过搬运工，看护过病人，现在开出租车。妻子在商场做清洁工，贤惠朴实，孩子聪明懂事。老太太在丈夫去世时，精神受到刺激，耳朵也听不见了，性格变得暴躁。可一家人都疼她爱她，让小区里的其他老人都羡慕不已。⑩外面，已经站了很多人。这个近40岁的男人，被戴上了滑稽的卡通头饰，他站在队伍的最后面，与整个场面格格不入。音乐欢快地响起来，这是一支快舞。⑪在三月的阳光下，在一群烂漫的孩子中间，一个体态臃肿的男人艰难地转圈、跳跃，与小朋友拉手。他身体僵硬，手忙脚乱，似一个卖力而不出彩的小丑。阳光很亮很暖，春风轻抚，门前花坛里的花草似乎也在尽力跳舞。我清楚地看见，领舞的女孩在转身时，眼里有闪闪的泪光。⑫终于，满头大汗的男人拿到了围巾，他跑过来替母亲系在颈上。老太太欢喜地转过身，在窗玻璃前照着，她听不见身后响起的热烈掌声。⑬儿子好奇地问他：“这位奶奶抚养你，是不是吃过很多苦？”他微微一笑：“请你记住，只要做了母亲，就算没有吃过苦，没有受过难，也一样有资格享受世上最好的爱。”⑭对面的小店，飘过熟悉的老歌：“想要问问你敢不敢，像你说过那样地爱我……”明知歌里唱的是爱情，心，却不禁一动。这个平凡而勇敢的男人，为实现儿时的诺言，他情愿在德克士门前，在众人的目光下以一支笨拙的舞，将俗世的温情呈献给那个日渐老去的人。8．请梳理小说故事情节，将下面示意图空缺的部分补充完整。..9．小文举荐的主要原因是很喜欢“那个男人”。那个男人是个怎样的人？请依据小说内容和你自己的理解，从不同角度分析。..10．小文同学要写一篇表现亲情的作文，但他不知道如何下笔，请你结合这篇文章的写法给他提两点建议。..11．结尾的“俗世的温情”有多重意蕴，请结合全文简要分析。..（2025·上海静安·一模）阅读下文，完成下面小题药引①吴神医病了。②三天前，他六十大寿，喝得正高兴，眼前一黑，直直栽倒在地。徒弟取出一张药方，按方抓药煎服。半个时辰后，吴神医醒了。③药方是吴神医早就写好的。一年前他诊出自己有病，多次调整，才定下这救命的方子。吩咐徒弟，万一他有意外，照方抓药。④连吃了三天药，吴神医活动自如，但胸口总有一口气化不开。他知道差了一味药引，可翻遍医书也找不出是什么。⑤精神略有恢复，吴神医踱步到书房，拿起桌上一本手札。皮革封面颜色斑驳，右下角磨得比纸还薄。这是师父写的行医笔记。⑥四十年前，吴神医和师兄白葛一起学医。学成出师时，师父安排了一场比试，获胜者得到师父的行医笔记。⑦这彩头，让吴神医寝食难安。他和师兄医术不相上下，可病人都愿意找师兄，甚至称他“小神医”。吴神医不服气，他一定要赢得行医笔记，让自己扬眉吐气。⑧比试分三场，前两场闻香辨药和对症下药，两人旗鼓相当，关键在于第三场金针刺穴。师兄弹指飞针，可谓出神入化。吴神医思索着，怎样能赢师兄。一时失足，摔在台阶上，耳边传来关切之声：“手腕没伤着吧？如果伤着了，就跟师父说改天再比！”⑨手腕？手腕！⑩吴神医搭着师兄的手站起来，站稳后又一个趔趄倒下去，整个人压在师兄的右胳膊上。之后，师兄金针刺穴失了准头，输了。师兄没跟师父提手腕受伤的事，吴神医也没提。⑪吴神医赢了比试，匆匆辞别师父，回乡凭所学医术，成了远近闻名的神医。师兄远走他乡，再无音讯。⑫“要是师兄在，或许还有一线生机。”吴神医叹了口气。他想起分别时，师兄说他有症候在身，需早防治，否则终成大病，当时他没放在心上。一年前他手臂时有麻木，诊脉后，才知师兄说的是实情。⑬家人来报，有人来送药引。吴神医叫着“师兄”，大步向外走。远远看到来人身形，吴神医脚下好似上了铁链，一步一步慢下来，等到看清对方样貌，索性转身而回。⑭那人到了厅上，吴神医端着茶碗，不抬头，不让座，也不奉茶，问：“听说先生来送药引？”那人也不介意，恭敬地答了声“是”，就垂手立着。“药引在哪儿？”吴神医呷了一口茶，仍不抬头。⑮“请前辈借行医笔记一用！”⑯吴神医猛地抬头，手里的茶碗没拿稳，洒了一身水。他审视着眼前的人，来人年纪三十上下，脸色白白净净，只是眼圈发青，胡茬儿丛生，头发散乱，乌青鞋面上浮着一层灰，鞋底边沿还沾着泥。⑰吴神医让了座，命人奉上茶，才问：“先生怎么称呼？”“晚辈乔木。”那人恭敬回了话，侧着身子坐下。“先生说送药引，和行医笔记有什么关系？”吴神医盯着乔木，双手不由自主地握紧。⑱“请前辈取出行医笔记，一切自然明了！”乔木坚持。⑲犹豫片刻，吴神医取来行医笔记。乔木双手捧过去，拿刀沿封面下缘，切开一道口子，从中取出两张纸。吴神医瞪大眼睛，紧盯着乔木递过来的纸，手臂像挂了百十斤的麻袋，