2021-2022学年河北省邯郸市成安县九年级上学期语文期末试题及答案

2021-2022学年河北省邯郸市成安县九年级上学期语文期末试题及答案第一部分（1-4题25分）1.请根据语境完成下列题目。“我和我的祖国，一刻也不能分割。”祖国的命运与我们每个人休qī（）与共，爱国是人世间最深层、最持久的感情。爱国是本分，也是职责。艰难见真心，磨炼出意志，越是负重前行，伤痕累累，越是需要激励起强烈的爱国心。青少年是祖国的未来、民族的希望，是实现中华民族伟大复兴的未来生力军、实践者，是沐浴祖国的阳光成长的一代，爱国、报国、强国是新一代青少年的人生追求和责任担当。我们要树立起簇（）新的理想，在不久的将来，用人生的一个个jié（）报，加获自己的冠（）冕。（1）给下面的加点字注音或依拼音写出汉字。休qī（）与共簇（）新jié（）报冠（）冕（2）画波浪线的词语，用在语境中不准确，应换作（）A.艰难困苦 B.取义成仁 C.埋头苦干 D.砥砺奋进（3）画直线的“生”字的意思是（）A.没有进一步加工或炼过 B.生存 C.具有生命力的 D.生长（4）对于划线句子的理解，正确的一项是（）A.这是一个单句。 B.句子中间应该用分号。C.这是一个表并列关系的复句。 D.这是一个表承接关系的复句。【答案】（1）①.戚②.cù③.捷④.ɡuān（2）A（3）C（4）C【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。休qī（戚）与共：有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。形容关系紧密，利害相同。簇（cù）新：极新，全新。jié（捷）报：胜利的消息。冠（guān）冕：古代皇冠或官员的帽子。【小问2详解】本题考查成语的运用。A.艰难困苦：形容处境艰苦，困难重重。B.取义成仁：指为正义而牺牲生命。C.埋头苦干：专心一意地刻苦工作。D.砥砺奋进：在磨炼中奋勇前进。结合上文“艰难见真心”可知，强调的是中国人民在磨难中不断克服困难，坚定地前进，表现出强烈的爱国心，再结合“伤痕累累，越是需要激励起强烈的爱国心”可知，此处所填的词语，应和“伤痕累累”意思相近，照应前文的“艰难”，故“艰难困苦”最恰当；故选A。【小问3详解】本题考查字的语境义。生力军：原指新投入作战的战斗力很强的队伍。比喻新投入某种工作或活动能起积极作用的人员。生：具有生命力的。故选C。【小问4详解】本题考查语法知识。A.单句是由短语或词语充当的，有特定的语调、能独立表达一定的意思的语言单位。复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作语法成分的分句构成的。这句话是由两个分句构成，是复句，不是单句；B.在单重复句中，分句不包含逗号时可以用逗号分隔，包含逗号时宜用分号分隔。此句分句不包含逗号，所以用逗号是正确的；C.句中关联词“是……也是”表示并列关系，故这是个表并列关系的复句；D.根据关联词判断，这是一个表并列关系的复句，不是表“承接关系”；故选C。2.在下列横线上填写出相应的句子。（1）塞下秋来风景异，__________________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（2）《岳阳楼记》中借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是___________，___________。（3）《送东阳马生序》中“________________________”一句与“同舍生皆被绮绣”形成对比，突出了作者内心的充实和强大。（4）怎样才能写出好文章？如果缺乏对生活的真实体验，为写而写，就会如辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中所说的“______________________________”，那些能真正触动读者的文字都来自对生活的体验，如朱熹《观书有感》中说的“__________________________”。【答案】①.衡阳雁去无留意②.沙鸥翔集③.锦鳞游泳④.余则缊袍敝衣处其间⑤.为赋新词强说愁⑥.为有源头活水来【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、鸥、鳞、缊、袍、赋、源”等字词容易写错。3.下列句子没有语病的一项是（）A.在第26届“汤姆斯杯”羽毛球锦标赛上，中国男队折戟沉沙，其原因是队伍青黄不接的缘故。B.实施乡村振兴战略是一篇大文章，要科学推进，统筹谋划。C.我一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。D.城市轨道交通的快速发展，将有效缓解城市交通拥堵状况和市民出行效率。【答案】C【解析】【详解】A.句式杂糅，去掉“其原因”或“缘故”；B语序不当，将“科学推进”和“统筹谋划”互换位置；D.搭配不当，“缓解”和“效率”搭配不当，在“市民”前加“提高”一词；故选C。4.班级举行“走进古典小说天地”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）请你从激发兴趣的角度，为此次活动设计一个开场白。（不少于50字）（2）穿越时空的对话。例如，杨志，范进，诸葛亮，刘姥姥等小说人物就站在你面前，你将会对他（她）说些什么？（任选一人）我将会对（）说：【答案】（1）参考示例：古典小说是文学盛宴上的一道美味，人物的喜怒哀乐，命运的兴衰沉浮，往往折射出时代和社会的世态人情与精神风貌，读古典小说可以使我们得到艺术的享受和人生的启迪。今天，让我们一起走进古典小说天地。（2）参考示例：诸葛亮。你被誉为“智慧”和“正义”的化身，是中国传统文化中忠臣和智者的代表人物，你“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神真是令人敬佩。【解析】【小问1详解】本题考查学生拟写开场白的能力。开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。作答时首先要有称呼，然后用简洁的语言介绍古典小说的魅力以及对我们的影响，最后宣布活动开始。示例：亲爱的同学们，大家好！提起古典小说，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。今天就让我们再度走进那一片天地。我宣布“走进古典小说天地”综合性学习活动现在开始！【小问2详解】本题考查名著阅读情况。解答时，注意题干的要求，结合平时积累作答即可。选择某一人物作答时，可以写出相关故事情节体现这一人物的性格特征，同时要注意字数要求。本题为开放性试题，言之有理即可。示例一：杨志。您是三代将门之后，五侯杨令公之孙，因脸上生有一大块青记，人称青面兽。押送生辰纲，如果不是你的急功近利、粗暴蛮横，可能你的命运会逆转！示例二：范进，我同情你的遭遇，毕竟在当时的社会里，考上举人是一个多么令人欢喜的事情！但当时科举制的弊端远远高于它带给我们的利益。我替你悲哀，希望你摆脱科举制的束缚，做一个正直善良的人，你也会享受到生活的快乐。示例三：刘姥姥，你进大观园给小姐太太们带来了无穷的乐趣。在巧姐被卖给外藩王爷的时候，你用自己的智慧救出了巧姐。你是一位幽默风趣、机智勇敢的人，我发自内心的敬佩你。第二部分（5-18题

45分）一、（5分）阅读下面这首词，完成下面小题。渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。5.对这首词的的赏析不正确的一项是（）A.这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。B.词的上片重在写景，主要描写了塞下风景之“异”，勾勒出西北边境肃杀凄凉的秋景，暗含着军事态势的严重。C.词的上片中“长烟落日孤城闭”一句，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。D.词的下片中“羌管悠悠霜满地”一句，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。6.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了词人怎样的心理？【答案】5.D6.表达了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。【解析】【5题详解】本题考查诗歌的内容理解能力。D.有误，“羌管悠悠霜满地”的意思是羌人的笛声悠扬，寒霜洒满大地。它没有运用比喻的修辞，写的是霜，不是月光。故选D。【6题详解】本题考查诗歌情感主旨。“浊酒一杯家万里”，是词人的自抒怀抱。他身负重任，防守危城，天长日久，难免起乡关之思。这“一杯”与“万里”数字之间形成了悬殊的对比，也就是说，一杯浊酒，消不了浓重的乡愁，造语雄浑有力。乡愁皆因“燕然未勒归无计”而产生。燕然未勒也是《封燕然山铭》这个典故而来：东汉和帝永元元年，车骑将军窦宪北伐匈奴，大破之，在漠北燕然山刻石记功，由班固执笔，颂汉威德，就是所谓“勒石燕然”。勒字此处是雕刻的意思。这个典故委婉的表达了将士们的矛盾心理。一杯浊酒难解对家乡亲人的思念，但久戍边关功业未成，归家遥遥无期。表达了词人思念家乡却又不甘无功而返的矛盾复杂情感。据此理解概括回答即可。二、（13分）阅读下面文言文，完成下列小题。①（苏轼）自密徙徐①，是岁，河②决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河。城南两山环绕，吕梁百步扼之，汇于城下。涨不时③泄，城将败，富民争出避水。②公曰：“富民若出，民心动摇，吾谁与守？吾在，是水决不能败城。”驱使复入。公履屦④杖策亲入武卫营，呼其卒长，谓之曰：“河将害城，事急矣。虽禁军宜为我尽力！”卒长呼曰：“太守犹不避涂潦⑤，吾侪⑥小人效命之秋也。”执梃入火伍中，率其徒短衣徒跣，持畚锸⑦以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。堤成，水至堤下害不及城民心乃安。然雨日夜不止，河势益暴，城不沉者三板⑧。公庐于城上，过家不入，使官吏分堵而守。③卒完城以闻。复请调来岁夫⑨，增筑故城为木岸，以虞⑩水之再至。朝廷从之。讫事诏褒之。徐人至今思焉。[注释]①自密徙徐：从密州调任徐州。②河：黄河。③时：及时。④屦：粗布鞋。⑤涂潦：路上积水。⑥侪：同辈，同类的人。⑦锸：锹。⑧三板：古代长度单位，六尺高。⑨岁夫：明年的夫役。⑩虞：戒备。7.解释下列句中加点词的意思。①公履屦杖策亲入武卫营（）②执梃入火伍中（）③公庐于城上（）④卒完城以闻（）8.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标两处）水至堤下害不及城民心乃安9.翻译下列句子。①吾在，是水决不能败城。②徐人至今思焉。10.请你结合文章内容简要回答苏辙笔下的哥哥是什么形象。【答案】7.①.拄着②.持、拿③.（建屋）住④.最终8.水至堤下/害不及城/民心乃安9.①（只要）我在这里，这洪水决不能冲毁城池。②徐州百姓至今思念他。10.①勇于承担。当洪水来袭时，他不仅自己不逃，还果断地堵住富人出逃，稳定民心，并亲自率众抗洪抢险；②身先士卒，大公无私，舍己为民。他不顾危险，冲在最前线，且过家门而不入。③他办事踏实认真，不留后患。险情排除后，他还奏请“在老城增建木岸，以防洪水再来”，让“徐人至今思焉”。【解析】【7题详解】本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。①句意：苏轼穿着粗布鞋拄着木棍亲自到武卫营。杖：拄着。②句意：拿着梃进入队伍中。执：持、拿。③句意：苏轼住在城上。庐：（建屋）住。④句意：最终保全了城。卒：最终。【8题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。句意：水涨到长堤下，没有危害到城，民心才安定。“水至堤下”是一处完整的主谓宾句子，在其后断开一处，“民心乃安”是完整的句意，表现了“长堤”保护了城池，百姓内心感到安定。应单独放在一处，在其前断开，故断句为：水至堤下/害不及城/民心乃安。故句子划分为：水至堤下/害不及城/民心乃安。【9题详解】本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略成分补充完整。重点词：①吾：我；是：这；败：冲毁；②思：思念；焉：句末语气词，不译。【10题详解】本题考查分析人物形象。根据文章第②段中的“驱使复入”和“公履屦杖策亲入武卫营”以及“执梃入火伍中，率其徒短衣徒跣，持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城”可知，当洪水来袭时，他不仅自己不逃，还果断地堵住富人出逃，稳定民心，并亲自率众抗洪抢险，他是一个勇于承担的人。根据第②段中的“公庐于城上，过家不入，使官吏分堵而守”可知，他不顾危险，冲在最前线，且过家门而不入，他是一个身无士卒，大公无私，舍己为民的人。根据第③段中的“卒完城以闻。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至”可知，险情排除后，还还奏请朝廷加固堤岸，可见他办事踏实认真，不留后患。【点睛】参考译文：苏轼从密州到徐州赴任，这年，洪水决堤要淹没曹村，在梁山泊上泛滥，就要溢出南清河。城南两山环绕，吕梁狭窄，阻滞了泄洪，水汇集在城下，不停上涨不能及时流泄。城就要被冲垮了，富民们争着要逃出城避水。苏轼说：“富民们如果都出了城，就会动摇民心，那我还和谁来守城呢？只要我在，水就绝不会冲了城。”将富民们赶回城中。苏轼穿着粗布鞋拄着木棍亲自到武卫营，将卒长呼出说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要为我尽力。”卒长说：“太守尚且不逃避洪水，是我们这些小人效命于您的时候了。”于是苏轼拿着梃率领众人穿短衣赤着脚拿着箕畚铁锹出城，从东南方向筑起长堤，首起戏马台，一直到城门口。长堤造成，水涨到长堤下，没有危害到城，民心才安定。然而雨日夜不停地下，水势更大了，城还有六尺没有沉。苏轼住在城上，路过家门口也不进去，让官吏们分别守在各个地方。最终保全了城，把这个情况向上级报告，又请求增调明年的夫役，在老城增建木岸，以防洪水再来。朝廷听从他的意见。事后发诏书表彰他，徐州人至今还怀念他。三、（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。有趣的人不苟且孟祥夫①有趣，和枯燥乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。②那么，何为有趣？古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。③有趣的人，对生活抱有大爱。即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然。苏轼被贬官黄州时，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。另外还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。④。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写自己童稚时观虫斗、鞭虾蟆的乐事，文字盎然有趣，若非有趣之人，肯定写不出来。⑤有趣的人，深藏大智慧。鲁迅先生不仅嬉笑怒骂，皆成文章，他本人也幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”，有药用效果。他本想留着以后吃，谁料，“夜间，我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读来让人忍俊不禁。⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。⑦梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要来何用？”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。《人民日报》（2018年01月30日18版，有修改）11.说说下列句中加点的词语有怎样的表达效果。有趣，和枯燥乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。12.由于编辑失误，第四段第一句话不小心被删除了，请你试着恢复这一句话。13.下面这段文字可以作为本文论据，你建议放在第几段？并阐述你的理由。有一次，苏格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，但很快的，他又若无其事的站起来。目睹整个经过的旁人问他：“你挨打，为什么不还手？”苏格拉底微笑地回答：“当一只发野性的驴踢你时，你会还它一脚吗？”放在第___段理由：___________________14.读了本文后，你们班内同学对“吴敬梓是不是一个有趣的人”各执己见，你觉得呢？请结合这篇文章以及你对吴敬梓的了解，谈谈你自己的看法。【答案】11.调味剂，这里运用了比喻的修辞手法，生动形象地阐释了“有趣”的含义，点出本文的论题，吸引读者的阅读兴趣。12.有趣的人，有着强烈的好奇心。13.①.第⑤段。②.苏格拉底用一只发野性的驴来比喻这种无教养之人的故事，表现了苏格拉底的深刻洞悉人情世故的智慧，与第五段主要观点“有趣的人，深藏大智慧”相一致。14.示例1：我认为吴敬梓是一个有趣的人。有趣的人，深藏大智慧。吴敬梓对生活敏锐洞察，对人情世故深刻洞悉，耗费二十年完成长篇讽刺小说《儒林外史》，他以讽刺的手法，对这些丑恶的事物进行了深刻的揭露和有力的批判。所以说吴敬梓是一个有趣的人。示例2：我认为吴敬梓不是一个有趣的人。理由：吴敬梓的一生，生活和思想都有极大的变化。生活上，他由富裕坠入贫困；思想上，对于功名富贵表示了截然相反的看法。吴敬梓看透黑暗的政治和腐朽的社会风气，他反对八股文，反对科举制度，憎恶士子们热衷功名利禄，他在《儒林外史》中塑造的儒林“百丑图”，可见他是一个生活消极、游戏人生的人，是一个无趣的人。（言之有理即可）【解析】【11题详解】本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“调味剂”的本义是指改善食品的感官性质，使食品更加美味可口，并能促进消化液的分泌和增进食欲的食品添加剂。“调味剂”加上引号，前面的主语是“有趣”，可见是运用了比喻的修辞手法，吸引读者的阅读兴趣，生动形象的写出“有趣”在平淡生活中的作用。同时，在第一段点出本文的论题。【12题详解】本题考查提炼论点的能力。根据文章内容可知，第③到第⑤自然段是并列结构，论述有趣的人具备的条件，且每段的第一句是论点。结合第④自然段大意，由横线后的句子“因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐”以及段中的论据《浮生六记》中的故事可知，这一段的论点为：有趣的人，有着强烈的好奇心。【13题详解】本题考查论据的运用能力。论据必须要能论证观点，第⑤自然段的论点为：有趣的人，深藏大智慧，并列举了鲁迅先生吃柿霜糖，是个好玩的人作为论据，论证了论点。材料主要写苏格拉底面对别人打自己的反应，他用一只发野性的的驴来比喻这种无教养之人，他的回答中暗示着深刻的人生哲理。这源于对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀，且与第⑤小节主要观点“有趣的人，深藏大智慧”相一致。所以材料更合适放在第⑤段。据此概括回答即可。【14题详解】本题考查文章内容的延伸理解。结合文章内容以及对吴敬梓的了解来分析，围绕文章主题言之有理即可。示例一：我认为吴敬梓是一个有趣的人。你看他富有时遇贫即施，偕文士饮酒歌呼；穷困时不求功名，与程晋芳研诗赋，相赠答，惬意无间，作为读书人，穷到笔砚都无之时，却还能说“吾胸中自有笔墨，不烦是也”。不论顺境还是逆境，他都能过得兴致盎然，可见他对生活抱有大爱，因此，吴敬梓是一个有趣的人。示例二：我认为吴敬梓不是一个有趣的人。你看他继承了殷富的祖业后邀约众人饮酒歌呼穷日夜，挥霍无度不知珍惜，以致穷困潦倒到以书易米、连笔砚都无的境地，真是当官丟印。他在《真州客舍》诗中流露的落寞惭愧之情；他去世前七日，知道友人程晋芳也变得贫穷，拉着友人的手哭着说：“子亦到我地位，此境不易处也，奈何？”显而易见的复杂沉重心情；你再看他不赴廷试、不应乡举、像仇人一样痛恨写八股文的读书人，以及他在《儒林外史》中塑造的儒林“百丑图”，可见他是一个生活消极、游戏人生的人，是一个无趣的人。四、（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。品质（英）约翰·高尔斯华绥①格斯拉先生的鞋店朴素安静，橱窗里陈列的几双靴子太美观了，是模范品，只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子。②格斯拉先生有点儿像皮革制成的人，脸黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些皱纹，话音很单调，喉音很重，有点僵硬和迟钝，只有蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。人们不时常到他那里去，因为他所做的靴子非常经穿，好像把靴子的本质缝到靴子里去了。③一个人年纪大了而又荒唐起来以至于赊账的时候，也决不赊格斯拉先生的账；人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候，因为他的店堂里从来没有人的。过了一会儿，看到他从店堂二楼楼梯口往下边望，随后听到一阵喉音，以及趿拉着木皮拖鞋踏在狭窄木楼梯的踢踏声；他终于站在来客的面前，没有穿外衣，背有点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往上卷起，眼睛眨动着——像刚从靴子梦中惊醒过来。我说：“格斯拉先生，可以给我做一双皮靴吗？”④他一声不响地离开我，退回去，我继续坐在木椅上欣赏皮革的香味。不久，他回来了，手里拿着一张黄褐色皮革。他盯着皮革对我说：“多么美的一张皮啊！”等我也赞美一番后，他继续说：“你什么时候要？半个月以后，好不好？”我说：“好，谢谢你，再见吧。”他边说“再见”，边继续注视手里的皮革。⑤后来有一天，我对他说：“格斯拉先生，在城里散步时靴子咯吱咯吱地响了。”他看了我一下，没有做声，蹙蹙眉头，好像在搜寻对那双靴子的回忆。“把靴子送回来！”他说，“如果我不能把它修好，就不收这双靴子的工钱。”⑥有一次，我穿着因为急需才在大公司买的靴子，走进他的店铺。他的眼睛在细看我脚上的次等皮革，最后说：“那不是我做的靴子。”他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的东西。⑦为了讲究时髦，我左脚的靴子有一处很不舒服。他用手在那地方压了一下。⑧“这里痛吧？”他说，“这些大公司真不顾体面，可耻！他们利用广告，而不靠工作把一切垄断去了。我热爱靴子，但是他们抢去了生意，我很快就要失业了。”我看看他满是褶皱的面孔，看到了我以前未曾注意到的东西：惨痛的东西和惨痛的奋斗！⑨不久，我到国外去，过了一年多回到伦敦。我再去那里的时候，他的店铺外边的两个橱窗中的一个漆上了另外一个人的名字，也是个鞋匠的名字。那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里了。⑩“啊！格斯拉先生。”我说，“你做的靴子好极啦！我差不多一直穿。”他细看我这双皮靴，把手放在靴面上说：“这里还合脚吗？我记得费了很大劲才把这双靴子做好。”我向他确切地说明靴子非常合脚。“你要做靴子吗？”他说，“我很快就做好，现在我的生意很清淡。”⑪一星期后，我走进他的店铺，发现那两间门面又合二为一了——里面只有一个长着英国人面貌的年轻人。“格斯拉先生在店里吗？”我问道。他诧异地看了我一眼，回答说，“死掉了！”“死了？”“啊！可怜的老头儿是饿死的，慢性饥饿。你要晓得，他不让任何人碰他的靴子，接了定货后，费好长时间去做，顾客可不愿等待呀。结果，他失去了所有的顾客。在伦敦，没有一个人可以比他做出更好的靴子！他从不登广告，用最好的皮革，还要亲自做，这就是他的下场。”⑫“但是饿死——”“他从不让自己有吃饭的时间；店里从来不存一个便士。所有的钱都用在房租和皮革上了。他是个怪人，但是他做了顶好的靴子。”⑬“是的。”我说，“他做了顶好的靴子。”（据沈长钺译本，略有删改）15.阅读小说，简要概括“我”多次到格斯拉先生鞋店的见闻。格斯拉精心制作皮靴——（①_________________________）——（②_______________________）——格斯拉的鞋店生意清淡——鞋店易主，格斯拉先生去世16.赏析下面句子的表达效果。那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里了。17.标题“品质”一语双关，请写出它在文中的深刻含义。18.一个手艺精湛的鞋匠最后饿死了，这究竟是一件不可思议的怪事，还是一个必然的悲剧？请结合文本，谈谈你的理解。【答案】15.①.格斯拉承诺修鞋，修不好不要钱②.格斯拉抱怨大公司不负责任，垄断行业。16.运用拟人的修辞手法，生动写出曾经高贵的靴子挤缩在橱窗里的可怜样子，与开头形成对照，形象地表明格斯拉先生鞋店的境况今非昔比，每况愈下。17.“品质”一语双关，既指格斯拉做的靴子质量好，美观、合脚、经穿，又指格斯拉的人品好，认真细致，一丝不苟，讲究诚信，追求完美。18.这是一个必然的悲剧。①根据文本当中的记叙可知，格斯拉为了做一双靴子，会让客人等很长时间，当前社会节奏如此之快，人们不再愿意等待，反而更倾向于买一双靴子，方便快捷。②格斯拉明智自己要失业，却不懂变通，不懂经营，不打广告。他的做法与当前社会的发展格格不入。③随着工业化的发展，传统的手工艺日渐衰落，尽管格斯拉坚守品质，却不能做到与时俱进，最终结果只能是被淘汰。格斯拉身上的悲剧不是一个偶然现象，而是一种普遍的社会现象，与其说他们被社会抛弃，不如说他们没有跟上时代的节奏，他们的悲剧是不可逆转的。尽管让人悲伤，却有着一定的合理性。【解析】【15题详解】本题考查故事情节的梳理和概括。第①空：结合第⑤段“后来有一天，我对他说：‘格斯拉先生，在城里散步时靴子咯吱咯吱地响了。’”和“‘把靴子送回来！’他说，‘如果我不能把它修好，就不收这双靴子的工钱。’”可知记叙的是我散步的时候靴子咯吱咯吱地响，找到了格斯拉，他让我把鞋子送回来，并说修不好不要钱。可概括为：格斯拉承诺修鞋，修不好不要钱。第②空：结合第⑥段“有一次，我穿着因为急需才在大公司买的靴子，走进他的店铺”和第⑦段“为了讲究时髦，我左脚的靴子有一处很不舒服”以及第⑧段“他说，‘这些大公司真不顾体面，可耻！他们利用广告，而不靠工作把一切垄断去了。我热爱靴子，但是他们抢去了生意，我很快就要失业了。’”可知，记叙的是我穿着一双在大公司买的靴子去他的店里，他抱怨说那些大公司把一切垄断去了，不顾体面，不负责任。可概括为：格斯拉抱怨大公司不负责任，垄断行业。【16题详解】本题考查赏析句子。结合第⑨段画线句“那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里了”可知，句子中的“孤高”“挤缩”把那几双常见的靴子人格化，这是拟人的手法。这几双靴子虽然孤高，但只得挤缩在一起，生动形象地刻画了它们可怜的样子。与开头第①段“橱窗里陈列的几双靴子太美观了，是模范品”形成了对比，在这种对比当中，读者可以感受到了格斯拉先生鞋店与以前相比已经每况愈下，再也不是当初火爆的样子了。据此理解概括回答即可。【17题详解】本题考查分析题目的含义。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。联系文本内容和主旨可知，题目“品质”有两个指向，一是指向靴子，结合文章第①段“橱窗里陈列的几双靴子太美观了，是模范品”和第②段“因为他所做的靴子非常经穿，好像把靴子的本质缝到靴子里去了”的内容可知，指他做的靴子非常美观、合脚、经穿。靴子的品质非常好；二是指向格斯拉先生，结合第②段“只有蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。人们不时常到他那里去，因为他所做的靴子非常经穿”和第⑤段“‘把靴子送回来！’他说，‘如果我不能把它修好，就不收这双靴子的工钱。’”以及第⑪段“他不让任何人碰他的靴子，接了定货后，费好长时间去做”和“用最好的皮革，还要亲自做”可知，他做靴子一丝不苟，认真仔细，如果靴子有问题，他会免费修理，讲求诚信。为了把靴子做得合脚，他会费很大力气，处处追求完美。他的人品非常好。【18题详解】本题考查对文本内容的理解。开放类试题，符合文本的内容与主旨，言之成理即可。示例：这是一个必然的悲剧。①小说中，格斯拉是个手艺精湛的传统手工艺人，他恪守职业道德，尽心尽力做靴子，却因大公司的垄断而惨遭社会淘汰，最终饿死，令人同情。②格斯拉恪守的原则是被这个追求利益、讲究表面浮华的社会所遗落的东西。他明知自己要失业了，也不愿意偷工减料。他不懂变通，不懂经营，不打广告，他的一切做法都与这个社会显得那么格格不入，他的死是必然的悲剧。③随着工业革命的飞速发展，制造工艺的提高，大公司垄断了市场，传统手工艺人必然会日渐衰落，甚至被时代淘汰。格斯拉坚守初心，却不能与时俱进，他的被淘汰是必然的。④人们不再愿意等待，在大公司的广告诱惑下，人们的价值观念开始发生了变化，人们再也无法理解格斯拉先生这个固执和怪异的老头了。从某种意义上讲，是人们遗弃了格斯拉先生，在一种无意识里把这个“像皮革一样”死板的老鞋匠推到了不可逆转的悲剧命运里。第三部分

（19题50分）19按要求作文所谓“忽略”，就是“疏忽，不留心”。在青春的道路上纵马扬鞭，也许你曾忽略掉什么。不要让忽略成为一种隔阂，一种伤害，要学会拾起生