2025-2026湘科版（2024）二年级上册科学教学计划

湘科版（2024）二年级上册科学教学计划一、学情分析二年级学生正处于对世界充满好奇、渴望探索的阶段，他们对周围的动物、自然现象等有着浓厚的兴趣，但缺乏系统的科学观察方法和探究能力。在这个时期，学生的注意力集中时间较短，需要教师采用多样化、趣味性的教学方法来引导学习。同时，他们具备一定的生活经验，能够对常见事物进行简单描述，但在科学概念的理解和科学思维的培养上还有较大的提升空间。二、教材分析知识框架教材分为四个单元，第一单元“形形色色的动物”引导学生认识常见动物，观察兔子和蜗牛的反应，了解动物与人类的关系；第二单元“太阳和月亮”让学生认识发光发热的太阳，学会看太阳认方向，观察变化的月亮；第三单元“物体的位置”帮助学生确定物体的位置及距离，并尝试当校园小导游；第四单元“尺子的科学”从以“拃”为尺开始，逐步引导学生自制尺子并改进尺子。教材特点贴近生活：各单元内容紧密联系学生的日常生活，如动物、太阳、月亮、物体位置及测量工具等，易于学生理解和接受，能够激发学生的学习兴趣。强调实践：通过观察兔子和蜗牛的反应、自制尺子等活动，让学生在实践中学习科学知识和技能，培养学生的动手能力和探究精神。循序渐进：从简单的观察到深入的探究，从直观的现象到抽象的概念，教材编排符合二年级学生的认知发展规律，有助于学生逐步构建科学知识体系。三、教学目标知识与技能目标学生能够识别常见动物，描述兔子和蜗牛的一些特征及反应，了解动物与人类生活的相互关系。认识太阳的基本特征，掌握利用太阳辨别方向的方法，能观察并描述月亮的变化。学会描述物体的位置，能使用简单的方法测量物体的距离，能在校园环境中为他人介绍路线。知道“拃”等非标准测量单位，学会自制简单尺子并能改进尺子，了解尺子在测量中的作用。过程与方法目标通过观察动物、太阳、月亮、物体位置等活动，培养学生细致的观察能力和记录能力。在自制尺子和改进尺子的过程中，提高学生的动手实践能力和创新思维能力。通过小组合作完成校园小导游等任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。情感态度与价值观目标激发学生对科学的好奇心和探索欲望，培养学生热爱科学的情感。让学生在实践活动中体验成功的喜悦，增强自信心，培养勇于尝试和克服困难的精神。培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。四、教学重难点（一）教学重点1.观察动物的特征和反应，理解动物与人类的关系。2.认识太阳和月亮的相关知识，掌握看太阳认方向及观察月亮变化的方法。3.准确描述物体的位置和距离，学会校园导游的基本技能。4.学会用非标准和标准测量单位测量，自制并改进尺子。（二）教学难点1.如何引导学生在观察动物反应时进行深入思考和分析。2.帮助学生理解太阳位置与方向的关系，以及月亮变化的规律。3.让学生理解测量单位的概念并能正确使用尺子进行测量。4.在自制和改进尺子过程中，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。五、教学措施（一）多样化教学方法探究式教学：在观察兔子和蜗牛的反应、探究尺子的制作等课程中，提出问题引导学生自主探究，如“兔子在听到不同声音时会有什么反应？”“怎样制作一把更准确的尺子？”让学生通过实验、观察、分析等方式寻找答案。情境教学：在“校园小导游”课程中，创设校园游览的情境，让学生扮演导游和游客，在实际情境中学习描述物体位置和路线，增强学生的学习体验。小组合作学习：将学生分成小组进行校园小导游、自制尺子等活动，每个小组4-5人，明确小组分工，如组长负责组织协调，记录员负责记录实验数据或活动过程，汇报员负责向全班汇报小组成果等，培养学生的团队合作能力。（二）注重实践操作充分利用教材中的实践活动，如观察动物、自制尺子等，让学生亲自动手操作，在实践中理解科学知识。拓展课外实践活动，如组织学生观察月相变化并进行记录，在校园内开展物体位置测量比赛等，丰富学生的实践经验。（三）现代教育技术应用利用多媒体课件展示动物的生活习性、太阳和月亮的科普视频等，让抽象的知识变得更加直观形象，吸引学生的注意力。使用在线教育平台布置作业、开展讨论等，如让学生在平台上分享自己观察到的动物反应或月亮变化，拓展教学空间。六、教学进度安排周次教学内容教学方法与手段1第一单元形形色色的动物1.常见的动物通过图片、视频展示常见动物，引导学生观察并描述动物特征，采用讲授法和讨论法22.观察兔子的反应分组观察兔子，记录兔子对不同刺激的反应，运用探究式教学和小组合作学习法33.观察蜗牛的反应让学生在自然环境中观察蜗牛，交流观察发现，采用实践教学法和讨论法44.动物和我们本单元复习与测试组织学生讨论动物与人类的关系，进行单元知识梳理和测试，运用讨论法和练习法5第二单元太阳和月亮5.发光发热的太阳利用图片、视频讲解太阳的特点，采用讲授法和多媒体教学法66.看太阳认方向带领学生到户外观察太阳位置，学习辨别方向，运用实践教学法77.变化的月亮展示月相变化图片和视频，引导学生观察记录，采用观察法和多媒体教学法8本单元复习与测试总结本单元知识点，进行测试，运用复习法和练习法9第三单元物体的位置8.它在哪里通过教室中的物体，让学生描述位置，采用情境教学法109.它有多远用脚步、绳子等工具测量距离，开展小组活动，运用实践教学法和小组合作学习法1110.校园小导游分组进行校园导游实践，互相评价，采用情境教学法和小组合作学习法12本单元复习与测试回顾知识，进行单元测试，运用复习法和练习法13第四单元尺子的科学11.以“拃”为尺让学生用“拃”测量物体，感受非标准测量，采用实践教学法1412.自制尺子小组合作自制尺子，分享制作过程，运用探究式教学和小组合作学习法1513.改进尺子引导学生思考尺子的不足并改进，培养创新思维，采用探究式教学法16本单元复习与测试总结尺子知识，进行测试，运用复习法和练习法17-18期末复习与测试综合复习四个单元知识，进行期末测试，运用复习法和测试法七、教学评价（一）过程性评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予表扬和指导。2.实验记录：检查学生在观察动物、自制尺子等实验活动中的记录是否准确、完整，评估学生的观察和记录能力。3.作业完成情况：认真批改学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度，对作业完成优秀的学生进行展示和表扬，对存在问题的学生进行个别辅