三明市生物七年级上学期期中生物试题题

三明市生物七年级上学期期中生物试题题一、选择题1．下面关于显微镜的操作不正确的是（）A．使用显微镜观察时，在下降镜筒时眼睛要注视物镜B．用显微镜观察英文字母“P”，看到的物像是“b”C．当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光D．观察显微镜时，用一只眼看若目镜，另一只眼睁开的目的是便于画图2．有些海葵附着在蟹壳上生活，海葵借助蟹的运动得以快速转移，可以得到氧气和食物，而蟹则借身上的“小花”掩护自己，同时海葵触手上的刺细胞也是它们共同的防御武器。据此推测，海葵和蟹之间的种间关系是A．竞争 B．共生 C．捕食 D．寄生3．菟丝子的叶片退化，细软的茎缠绕在大豆的茎上，它的根伸进大豆的茎内吸收水分和养料，大豆与菟丝子之间的关系是（）A．吸收 B．寄生 C．捕食 D．竞争4．许多成语或诗句中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或诗句中的现象与影响因素对应不合理的是（）选项成语或诗句影响因素A千里之堤，溃于蚁穴生物B人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开温度C种豆南山下，草盛豆苗稀土壤D春色满园关不住，一枝红杏出墙来光照A．A B．B C．C D．D5．如图①→④主要表示了变形虫细胞的分裂过程示意图，下列有关该过程说法错误的是（）A．细胞核先一分为二，然后细胞质再一分为二B．一个变形虫经过一次分裂形成两个变形虫C．新形成的细胞与原来细胞的遗传物质不能保持连续性和稳定性D．若①中染色体为a条，则它在分裂过程中的变化为：6．图A、B是动、植物细胞分裂示意图，下列细胞分裂的描述错误的是（）A．动植物细胞分裂是都是细胞核先一分为二B．植物细胞分裂最后是在原细胞中央形成新的细胞膜与细胞壁C．动物细胞分裂最后是在两核之间产生新的细胞膜D．细胞分裂形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质7．一般来说,生态系统中生物的种类和数量越多,食物链和食物网越复杂,生态系统调节能力就越强,下表为某科研人员对A—D四个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果,据此推断,调节能力最强的生态系统是()数种量类系统物种1物种2物种3物种4物种5物种6物种7物种8物种9A0900030300040B200350003000040C150250100800403050201D300200000005050A．A B．B C．C D．D8．如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，据图分析下列说法错误的是（）A．若该图组成生态系统，其自动调节的能力是有限的B．②→③→④构成一条食物链C．③、④是消费者，④体内毒素富集最多D．图中的生物构成了食物链和食物网9．如图为某生态系统食物网示意图。据图分析下列说法错误的是（

）A．图中含有5条食物链B．图中属于消费者的生物共有5种C．在草→兔→狐这条食物链中，含有毒物质最多的是狐D．图中蛇和鹰只具有捕食关系10．为研究阳光对花生发芽的影响，李明同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种下花生，并对阳光、温度和水加以控制，下表中①、②两处应为A．20℃不充足 B．20℃充足 C．30℃不充足 D．30℃充足11．如图是绿色开花植物植株、花、果实和种子的示意图，下列说法错误的是()A．图甲中的①是由图丁中的②发育而来的 B．图甲中的③是由图丁中的③发育而来的C．图丙中的②是由图乙中的⑤发育而来的 D．大豆油主要来自图丁中的④12．小明爬山时发现了一株不认识的植物，观察后记录如下：①生活在阴湿环境，②株高约50厘米，③叶片有输导组织，④叶背面有孢子囊群．那么该植物与下列哪种植物同属一类（）A． B． C． D．13．葫芦藓和肾蕨具有的共同特征是（）A．都是单细胞生物 B．都依靠孢子繁殖后代C．都具有输导组织 D．都有根、茎、叶的分化14．下表所列实验的相关操作与所要达到的目的，对应错误的是（）A．观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，用碘液染色一一便于观察到细胞核B．观察草履虫，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维——防止草履虫运动过快C．观察叶片的结构，用镊子撕取蚕豆叶片的上表皮——便于观察到更多的气孔D．观察口腔上皮细胞，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水一一维持细胞的正常形态15．下表所示实验或探究活动中，相关操作与所要达到的目的对应错误的是（）选项名称操作目的A观察人的口腔上皮细胞在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水保持细胞的正常形态B光合作用能产生氧气将快要熄灭的卫生香迅速伸进收集气体的试管口检验收集到的气体是不是氧气C解剖和观察花的结构用解剖刀横向剖开子房，用放大镜观察观察里面的胚珠D观察草履虫在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维限制草履虫的运动A．A B．B C．C D．D16．图表示细胞的有关生理过程。其中过程②表示细胞的（）A．分裂 B．生长C．分化 D．修复17．下列对人体的结构层次（各图放大倍数不同）从微观到宏观排序正确的是（）A．④→②→①→③→⑤ B．①→②→③→④→⑤C．⑤→①→③→④→② D．④→①→②→③→⑤18．如图是植物细胞模式图，据图回答，正确的选项是A．图中A是细胞壁，它能控制物质的进出B．图中D能将细胞中的一些有机物与氧结合，转变成二氧化碳和水C．图中D是细胞的控制中心，里面有染色体含有遗传信息D．吃西瓜时的汁液，主要来自图中的F19．下面是A、B、C、D四位同学在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞图，哪位同学的观察效果最好？（）A． B．C． D．20．下图为细胞结构模式图，以下叙述正确的是（）A．乙图是动物细胞，没有细胞壁和线粒体B．洋葱鳞片叶内表皮细胞特有的结构是①⑥⑦C．光合作用的场所是③D．②内含生物遗传信息，是细胞的控制中心21．如图甲为显微镜的结构图，图乙和丙是在显微镜下看到的视野，下列有关叙述正确的是（）A．调节甲图中的①可使显微镜视野中的物像更清晰B．要将乙图中的A细胞移到显微镜视野中央应向上移到玻片C．丙图所示显微镜视野中出现的现象是盖片不规范造成的D．在制作图乙的临时装片时，载玻片上滴加的液体和染色的液体分别是清水和生理盐水22．“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是（）A．脱去叶片中的叶绿素 B．抑制叶绿素的形成 C．检验有无淀粉生成 D．将淀粉运走或耗尽23．下列各项中，可用于检验绿叶在光下是否产生淀粉的液体是（）A．酒精 B．清水C．碘液 D．生理盐水24．如图所示为绿色植物叶的横切面示意图，①和⑦所指的结构分别是（）A．叶肉、叶脉 B．上表皮、气孔 C．筛管、叶肉 D．叶肉、气孔25．下图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①②为相关气体，A为细胞内相关细胞结构。下列各说法不正确的是A．①代表氧气，②代表二氧化碳 B．细胞进行了光合作用和呼吸作用C．A结构能将太阳能转变为化学能 D．A结构和叶绿体都是细胞中的能量转换器26．下表植物类群所对应的特征及实例正确的是（）植物类群特征实例A苔藓植物有类似茎叶的分化，无导管，有假根葫芦藓、墙藓B蕨类植物有根、茎、叶分化，能产生种子贯众、卷柏C裸子植物种子繁殖，种子外无果皮包被银杏、椰子D被子植物种子繁殖，种子外有果皮包被油菜、红豆杉A．A B．B C．C D．D27．“五一”假期小明在植物园游玩。下列哪项是他观赏到的被子植物A．银杏 B．椰子 C．红豆杉 D．苏铁28．下面是小彤同学制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的实验，请用你所学的知识回答问题：（1）有两个物镜A（10×）、B（40×）和两个目镜C（10×）、D（15×）。若要在显微镜视野内看到的细胞数目最多，应选的目镜和物镜分别是_____、_____（填字母编号），此时物像的放大倍数为_____。（2）图B中制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤，操作顺序正确的一组是_____（填字母编号）。A．①②③④B．③④②①C．④①②③D．②③①④（3）图C是观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时看到的视野，若要使视野甲转换到视野乙，需要转动图A中的转换器，换用_____观察。（4）小彤将一张刚摘下的杨树的树叶放到载物台上观察，却无法观察到细胞结构。据此推测，利用光学显微镜相应要求观察的材料必须_____。29．俗话说：“人要脸，树要皮”，这句话有着一定科学道理，以下相关说法中不正确的是（）A．人的皮肤表面有上皮组织，可以保护体表B．人体皮肤中有神经组织，当皮肤被划伤时会感觉疼痛C．树皮中没有分生组织，所以将树皮剥去对植物生长没有影响D．树皮中有筛管这种输导组织，如果将树皮剥去，植物就会死亡30．如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图，据图分析，下列叙述正确的是（）A．①是氧气，②是二氧化碳，①②进出植物体的通道是相同的B．该过程可以将光能转化为化学能C．①是二氧化碳，②是氧气，光照充足条件下植物叶片细胞不产生二氧化碳D．农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足二、实验探究综合题31．“一河清水，两岸葱茏”，白河及其支流的污染防治是市委、市政府实施的一项聚民意、得民心的综合治理工程，取得了阶段性成效。研究者在白河某支流中发现4种不同生物A、B、C、D，并对其体内的食物成分进行分析，结果如下表：生物种类体内食物成分A鱼（甲）鱼（乙）B藻类————C鱼（乙）浮游动物D浮游动物藻类（1）请依据图表以食物链的形式表示4种生物的取食关系：______（用字母和箭头表示）。（2）除表中已经出现的成分外，生态系统的成分还有____和____。（3）由于支流中富含氮、磷等污染物的流入，造成藻类植物大量繁殖引起水华现象，研究者投放适量鲢鱼（鲢鱼以藻类植物和浮游动物为食）来防治水华，鲢鱼和浮游动物之间的关系是____。32．下图表示某草原生态系统的部分食物网，据图回答：（1）除图中所示组成成分外，该生态系统的组成还应有__________和__________。（2）图中共有几条食物链__________，最长的一条食物链是：__________。食草昆虫和兔之间的关系是__________。如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质最多的是__________。（3）该生态系统中草进行生命活动所需的能量最终来自__________。（4）在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木繁茂，兔的数量并不会因此无限制地增加，这说明生态系统具有一定的__________能力。33．被子植物的一生要经历种子萌发、植株的生长再到开花结果这一生命周期，某生物兴趣小组的同学在学习了相关内容后进行了系列研究。（一）图甲是菜豆种子结构示意图；图乙是菜豆种子萌发过程示意图，图丙是菜豆种子萌发过程中的质量变化示意图，其中X为鲜重变化曲线，Y为有机物质量变化曲线。请据图回答问题。（1）图甲中，将来萌发成新植物体的结构由______（填数字）组成。（2）图乙中种子吸水萌发，最先突破种皮的是图甲中的［］______，其中H是由图甲中的［］______发育而来的。（3）图丙中，X曲线的ab段，质量增加的主要原因是___________________，Y曲线的ae段，质量减少的主要原因是___________________。（二）下图是被子植物的花、受精过程及果实的结构示意图，请据图回答下列问题。（4）构成花的主要结构是______和______，图甲所示的花的结构中，属于雄蕊结构的有［①］______和［②］______。（5）图甲中［a］所示的过程称为传粉，其实质是______散落到______上的过程。（6）图乙所示被子植物的受精过程，即［⑦］花粉管中的______与胚珠中的［⑨］______结合形成受精卵的过程称为受精。（7）图丙所示被子植物的果实是由图甲中的［］______发育而来，标号［⑩］______来自于图甲中的［⑥］______。34．某生物兴趣小组同学在观察鼠妇时发现，鼠妇经常生活在花盆或石块下，那里比较阴暗。请根据观察，帮助兴趣小组同学完成以下实验报告方案1方案2实验材料10只鼠妇10只鼠妇处理方法将鼠妇放在一个装有适量潮湿土壤的长方形盒子里，盒子上方用不透光的盖子盖住并将盒子置于温暖的环境里将鼠妇放在一个装有适量潮湿土壤的长方形盒子里，盒子上方一半用不透光的盖子盖住，一半用透明的玻璃板盖住，并将盒子置于温暖的环境里（1）上述两个方案中，你认为的最佳方案是___。（填“方案1”或“方案2”）（2）该实验的变量是____，针对该变量，实验设计中形成两种环境，其目的是设置____实验。（3）实验中用10只鼠妇而不是1只，原因是：____。（4）做完实验后，实验中所用的鼠妇应如何处理？____。【参考答案】一、选择题1．B解析：B【分析】显微镜的使用步骤包括：取镜和安放、对光、观察。【详解】A．使用显微镜观察是，在下降镜筒时眼睛要注视物镜以免镜筒压碎载玻片。A正确。B．用显微镜观察英文字母“p”，在显微镜视野中看到的是它的倒像，所谓倒像就是上下左右都翻过来的像，即“d”，B错误。C．反光镜能反射光线，有平面镜和凹面镜两个面，当外界光线较强时用平面镜，当外界光线现较弱时用凹面镜,C正确。D．用显微镜观察时两只眼睛都要睁开，一只眼睛看着目镜进行观察，另一只眼睛睁开着画图，这样可以比较真实的将在显微镜下观察到的物像画出来。D正确。故选B。【点睛】显微镜的成像特点是显微镜倒立的像，要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。2．B【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。【详解】竞争是指两种生物生活在一起,由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象，A不符合题意；海葵和寄居蟹，海葵可以保护寄居蟹免受天敌的侵害；寄居蟹带着海葵移动有利于海葵觅食。海葵和寄居蟹生活在一起对彼此都有利，因此海葵和寄居蟹之间的关系属于不同种生物的互惠互利，共生关系。B符合题意。捕食关系是指一种生物以另一种生物为食的现象。C不符合题意。两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所，这种生物的关系称为寄生。D不符合题意。故选B。【点睛】理解掌握生物和生物之间的种间关系是解答此题的关键。3．B【详解】试题分析：寄生关系是指两种生物生活在在一起，对一种有利。对另一种（寄主）造成伤害的营养关系菟丝子和植物体之间的关系属于不同种生物之间的作用．由于光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行，菟丝子的叶片退化，茎黄色或黄褐色，不含有叶绿素不能进行光合作用。菟丝子生长于大豆、柑橘等植物体上，遮挡光线，影响了大豆进行光合作用制造有机物，菟丝子主要靠吸收大豆体内的水分和营养物质来生存，对大豆造成伤害．因此，菟丝子与大豆的关系是寄生关系。考点：生物和生物之间的关系4．C【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。【详解】A．千里之堤，毁于蚁穴，是指白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，A不符合题意。B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，造成这一现象的原因是海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，说明温度影响生物的生长开花等，B不符合题意。C．种豆南山下，草盛豆苗稀，是指豆苗与草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，说明生物因素对生物的影响，C符合题意。D．红杏出墙来，是红杏受墙外阳光刺激引起的，说明光照对生物的影响，D不符合题意。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释，主要是了解生物与环境之间的关系。5．C【分析】细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。【详解】细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．首先是细胞核分裂，在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象，因此外观上细胞核变大，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，外观上是细胞核一分为二；接着细胞质一分为二，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，A正确；细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多，B正确；在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，从而保证遗传的稳定性，C错误，D正确。【点睛】解答此题的关键是知道细胞的分裂。6．C【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。细胞分裂过程中染色体的变化如图：。从图中看出新形成的细胞和原细胞染色体数目相同。保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。【详解】动、植物细胞分裂时，染色体都先进行自我复制，然后平均分成两部分，所以都是细胞核先一分为二，A正确。植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜，再产生新的细胞壁，B正确。动物细胞分裂末期是在原来细胞中间向内凹陷缢裂成两个新的细胞，C错误。细胞核分裂时，染色体的数量自我复制加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，D正确。【点睛】掌握动、植物细胞分裂的过程。7．C【详解】依据表格分析可知，C生态系统中，物种丰富，数量多，结构复杂，所以调节能力最强。故选C。8．D【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。（5）①光照、②生产者、③消费者、④消费者、⑤分解者。【详解】A、“在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的”，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节的能力是有限的，超过限度，生态系统会被破坏，A不符合题意。B.食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，不包括①光照、⑤分解者，此图中的一条食链：②→③→④，B不符合题意。C.③、④是消费者。有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。图中，营养级最高的是④，所以体内毒素富集最多的生物是④，C不符合题意。D.食物网是由多条食物链交织而成，图中只有一条食物链，不能构成食物网，另外，食物链也不包括⑤分解者和①非生物部分，D符合题意。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力。9．D【分析】食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。食物链的起始点一定是生产者（绿色植物）。食物链通常写成“甲→乙→丙→…”的形式，由被吃的生物指向吃它的生物。【详解】A、食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。图中食物链为：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，共5条，A正确。B、图中草为生产者，兔、鼠、狐、蛇、鹰属于消费者，共有五种消费者，B正确。C、生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；在草→兔→狐这条食物链中，狐所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会最高，C正确。D、图中蛇和鹰都以鼠为食，同时鹰还捕食蛇，所以鹰和蛇之间是捕食和竞争关系，D错误。故选D【点睛】掌握食物链的正确写法是解题的关键。10．B【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】“为研究阳光对花生发芽影响”的探究实验中，唯一不同的变量是光照，其它条件如温度、水都相同，因此表中①②两处分别是20℃和充足。故选：B。【点睛】本题考查的知识点是探究种子萌发的条件。理解掌握探究实验的基本过程和单一变量原则和对照原则是解答此题的关键。11．C【分析】从图中可以看出：图甲是种子的萌发形成的幼苗①叶、②茎、③根；图乙是花的结构①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠；图丙是果实的结构，①果皮，②种子；图丁是种子的结构①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮。【详解】AB.图甲中的①是叶是由图丁中的②胚芽发育而来的，图甲中③是根由图丁中③胚根发育而来的，AB正确。C.图丙中的②是种子，由图乙中的⑥胚珠发育而来的，C错误。D.大豆油主要来自大豆种子的子叶，即图丁中的④子叶，D正确。故选：C。【点睛】解答此类题目的关键是种子的发育过程和果实种子的形成。12．C【详解】考点：植物的分类。分析：蕨类植物有了根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，能为植株输送营养物质，一般长的比较高大，但是蕨类植物的生殖依然离不开水，还没有脱离水的限制，因此适宜生活在陆地的阴湿处。无花果实和种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。解答：根据小明观察后记录如下：①生活在阴湿环境，②株高约50厘米，③叶片有输导组织，④叶背面有孢子囊群，结合分析可判断该植物与肾蕨同属一类。故选C13．B【分析】葫芦藓属于苔藓植物，苔藓植物是多细胞的，无根，起固着作用的是假根，有了茎、叶的分化，体内无输导组织，植株长的矮小，用孢子繁殖后代，生活在阴湿的环境中。肾蕨属于蕨类植物，蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，用孢子繁殖后代，生活在阴湿的环境中。葫芦藓和肾蕨具有的共同特征是都依靠孢子繁殖后代。【详解】葫芦藓和肾蕨都是多细胞植物，A错误；葫芦藓和肾蕨都依靠孢子繁殖后代，B正确；葫芦藓没有输导组织，C错误；葫芦藓有茎叶的分化，肾蕨有根茎叶的分化，D错误。【点睛】熟练掌握苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物的主要特征及常见的类型，就能正确解答。14．C【分析】本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，只有平时多积累该部分知识，才能解答相关题目。【详解】A.观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，用碘液染色便于观察到细胞核，因为细胞核中有能够被碱性燃料染成深色的物质，A正确。B.观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，B正确。C.观察叶片的结构用镊子撕取蚕豆叶片的下表皮便于观察到更多的气孔，因为蚕豆叶片的下表皮比上表皮气孔多，C错误。D.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态，D正确。故选C。【点睛】理解掌握观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞的步骤，观察草履虫的方法及注意事项，观察叶片结构的操作步骤等实验知识是解题的关键。15．C【分析】本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，只有平时多积累该部分知识，才能解答相关题目。【详解】A、制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态，A正确。B、氧气具有助燃性，将快要熄灭的卫生香迅速伸进收集气体的试管口，看卫生香是否复燃，可验证光合作用能产生氧气，B正确。C、胚珠在子房的中间部位，一般用解剖刀纵向剖开子房即可观察到胚珠的结构，胚珠不是细微结构（胚珠较大），用放大镜观察便可，C错误。D、观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，D正确。故选：C。【点睛】注意平时对课本相关实验的操作步骤和目的要求知识的积累。16．C【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。（3）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。【详解】图中①过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此①过程表示细胞分裂；②过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，因此②过程表示细胞分化。所以过程②表示细胞的分化，故选C。17．A【分析】图中①是胃，②是上皮组织，③是系统，④是细胞，⑤是人体。【详解】人体的结构层次由小到大排序依次是细胞→组织→器官→系统→人体。因此，图中按照结构层次由小到大（或微观到宏观）排序：④细胞→②上皮组织→①胃（器官）→③系统→⑤人体。故选A。【点睛】解此题的关键是理解并掌握人体的结构层次。18．C【分析】观图可知A细胞壁，B细胞膜，C叶绿体，D细胞核，E液泡，F细胞质。【详解】A．图中A是细胞壁，其功能是有支持和保护作用，A错误。BC．图中D是细胞核，是细胞的控制中心，里面有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息，能进行呼吸作用的场所是线粒体，B错误，C正确。D．吃西瓜时的汁液，主要来自图中的E液泡，液泡里含有细胞液，内有各种甜味、辣味等物质，D错误。故选C。19．A【分析】在显微镜下观察到的是实物放大的倒像，调节细准焦螺旋，使物像更清晰。【详解】A．物像清晰，效果最好，A符合题意。B．物像不清晰，效果不好，B不符合题意。C．视野太暗，效果不好，C不符合题意。D．视野中只有部分细胞，效果不好，D不符合题意。故选A。【点睛】学会显微镜的使用方法是解题的关键。20．D【分析】（1）植物细胞与动物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。（2）图中①液泡，②细胞核，③线粒体，④细胞质，⑤细胞膜，⑥细胞壁，⑦叶绿体。【详解】A．乙图是动物细胞，没有细胞壁和叶绿体，A错误。B．洋葱鳞片叶内表皮细胞特有的结构是①液泡、⑥细胞壁，无⑦叶绿体，B错误。C．光合作用的场所是⑦叶绿体，③线粒体是呼吸作用的场所，C错误。D．②细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，是细胞的控制中心，D正确。故选D。【点睛】掌握动植物细胞的结构及各部分的功能是解题的关键。21．C【分析】观图可知：①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③目镜，④转换器，⑤物镜，⑥反光镜，据此解答。【详解】A．据图可知，甲图中的②是细准焦螺旋，调节该结构可使物像更清晰，A错误。B．乙图中的A细胞位于视野的下方，显微镜下看到的是倒像，所以应该向下移动玻片，就可以让视野中的物像向上移动，B错误。C．丙图中出现了气泡，这主要是制作临时装片时该盖玻片不规范造成的，C正确。D．图乙为洋葱鳞片叶内表皮临时装片，制作时滴加的液体是清水，保持细胞正常形态，染色用的是碘液，以便于更清楚地看到个部分结构，D错误。故选C。【点睛】掌握显微镜的使用方法及临时装片的步骤是解题的关键。22．A【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。【详解】酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此“绿叶在光下制造有机物”中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是"溶解叶绿素，避免酒精燃烧起来"。故选A。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及酒精能溶解叶绿素。23．C【分析】淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，人们根据淀粉的这一特性来鉴定淀粉的存在。【详解】在探究“绿叶在光合作用下制造有机物”的实验中，为验证绿叶在光下是否产生了淀粉，需要用碘液来验证，向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。故选C。【点睛】解此题的关键是理解掌握淀粉遇碘变蓝色的特性。24．B【分析】叶片的结构：【详解】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图中①上表皮，⑤下表皮，合称表皮，具有保护作用；②叶肉中的栅栏组织，④叶肉中的海绵组织，细胞中含有叶绿体，是光合作用的主要场所；③叶脉，具有输导作用；⑥是保卫细胞，控制气孔的开闭；⑦气孔，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。所以，①和⑦所指的结构分别是上表皮、气孔，故选B。【点睛】理解掌握叶片的结构及功能是解题的关键。25．C【分析】绿色植物的两大生理作用有光合作用、呼吸作用。绿叶细胞有叶绿体、线粒体两种能量转换器，叶绿体是光合作用的场所，绿叶是光合作用制造有机物的主要器官；线粒体是呼吸作用的场所。呼吸作用实质是有机物分解，释放能量。解答即可。【详解】A．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。叫做光合作用。可见，光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是淀粉和氧。由图可知，叶绿体周围的①代表氧气，②代表二氧化碳。图中A代表的线粒体，能进行呼吸作用，呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳，有图可知，A周围的①代表氧气，②代表二氧化碳，A正确。B．细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的场所，B正确。C．呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，A线粒体是呼吸作用的场所，能将化学能转变成细胞所利用的能量，C错误。D．A线粒体和叶绿体都是细胞中的能量转换器，分别能进行呼吸作用和光合作用，D正确。故选C。【点睛】解此题的关键是理解掌握绿色植物的两大生理作用。26．A【分析】生物圈中的绿色植物可以分为两大类：孢子植物和种子植物，孢子植物包括藻类、苔藓、蕨类植物，种子植物包括裸子植物和被子植物，根据各类植物的特征进行解答。【详解】A、苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，即没有输导组织，根是假根，吸水能力、保水能力较差，常见的植物有葫芦藓、墙藓等，正确。B、蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般比较高大，蕨类植物用孢子繁殖，属于孢子植物，无花、果实和种子等器官，错误。C、裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，因此裸子植物只有种子，无果实，用种子繁殖，常见的裸子植物有水杉、银杏等，但椰子是被子植物，它的果实外面有果皮包被，错误。D、被子植物又叫绿色开花植物，一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，用种子繁殖后代，种子外有果皮包被。常见的被子植物有玉米、大豆、油菜等，而红豆杉靠种子繁殖，种子裸露，属于裸子植物，错误。27．B【分析】被子植物的种子有果皮包被，被子植物就是常说的绿色开花植物，它比裸子植物更加适应陆地生活，在生物圈中的分布更广泛，种类更多。被子植物包括双子叶植物和单子叶植物。种子的胚中有两片子叶的植物，叫双子叶植物；种子的胚中有一片子叶的植物，叫单子叶植物。裸子植物的种子没有果皮包被，种子裸露在外面。【详解】银杏、红豆杉、苏铁的种子裸露，没有果皮包被，属于裸子植物，椰子的种子外有果皮包被，属于被子植物，符合题意，故选B。28．CA100倍B高倍物镜薄而透明【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。【详解】（1）物像的放大倍数等于解析：CA100倍B高倍物镜薄而透明【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。【详解】（1）物像的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，放大倍数越大，观察到的细胞越大，越少。放大倍数越小，观察到的细胞越小，越多。据此，若要在显微镜视野内看到的细胞数目最多，应选择的目镜和物镜是C和A，此时物像的放大倍数为10×10＝100（倍）。（2）制作植物细胞临时装片的制作步骤是：擦→③滴→④撕→②展→①盖→染→吸。所以图B中制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤，操作顺序正确的一组是③④②①。（3）图C中，视野甲转换到乙细胞体积变大，需要转动图A中的转换器选择高倍物镜。（4）利用光学显微镜观察，要求观察的材料必须薄而透明。【点睛】掌握制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤、显微镜的放大倍数等是本题解题关键。29．C【分析】细胞分化形成不同的组织，人体具有上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织等不同的组织；植物体具有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等构成。【详解】A．人体皮肤保护表皮和真皮，表皮主要由上皮组织构成，具有保护的作用，正确。B．皮肤内有感觉神经末梢，属于神经组织，能够传导神经冲动，因此当皮肤被划伤时会感觉疼痛，正确。CD．树皮包括周皮和韧皮部，韧皮部中含有筛管，是输导组织，具有运输营养物质的作用，如果将树皮剥去，植物就会死亡，C错误，D正确。故选C。【点睛】掌握动植物的各种组织和功能是本题解题关键。30．B【详解】此图为光合作用示意图，①表示进去的气体是二氧化碳，②表示出来的气体是氧气，A错误；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程，因此光合作用储存在有机物中的能量来自光能，B正确；①是二氧化碳，②是氧气，光照充足条件下植物也能进行呼吸作用，叶片细胞产生二氧化碳，C错误；如果过度密植，植物的枝叶会互相遮挡，其呼吸作用大于光合作用，光合作用制造的有机物会过多的被呼吸作用所消耗，所以会造成作物减产，所以过度密植，作物的产量会减少，其主要原因是植物下部叶片呼吸作用大于光合作用，D错误。二、实验探究综合题31．（1）B→D→C→A（2）分解者非生物成分（3）捕食关系【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生解析：（1）B→D→C→A（2）分解者非生物成分（3）捕食关系【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物），消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费→……注意起始点是生产者。【详解】（1）写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束；箭头指向捕食者。生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链。由表内生物种类与体内食物成分可知：藻类→浮游动物→鱼（乙）→鱼（甲），因此该生态系统中的食物链是：B→D→C→A。（2）生态系统中的生物部分包括生产者、消费者、分解者。此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应包括分解者和非生物成分。（3）因含氮、磷元素的污染物大量流入，造成藻类植物大量繁殖引起水华现象。为防治“水华”，在控制上游污染源的同时，研究人员依据生态学原理尝试在水库中投放以藻类和浮游动物为食的鲢鱼，对该水库生态系统进行修复，取得了明显效果。可见鲢鱼和浮游动物之间是捕食关系。32．（1）分解者非生物部分（2）2（两）草→食草昆虫→吃虫的鸟→鹰竞争鹰（3）“光能”或“阳光”（4）自动调节【分析】（1）解析：（1）分解者非生物部分（2）2（两）草→食草昆虫→吃虫的鸟→鹰竞争鹰（3）“光能”或“阳光”（4）自动调节【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这个自动调节能力是有限制的，超过了这个限制，生态平衡就会遭到破坏。（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分又包括生产者、消费者和分解者。此食物网只包括生产者和消费者，要构成该生态系统还应有分解者和非生物部分。（2）生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。图中共有2（两）条食物链：草→兔→鹰；草→食草昆虫→吃虫的鸟→鹰，最长的一条食物链是：草→食草昆虫→吃虫的鸟→鹰。食草昆虫和兔都以草为食，属于竞争关系。在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，该食物网中鹰的营养级别最高，其体内积累的有毒物质最多。（3）在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以，该生态系统中草进行生命活动所需的能量最终来自太阳能（或光能）。（4）生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自动调节能力，这种能力与生态系统中生物