第1课时认识调解与仲裁-案例

认识调解与仲裁案例教学设计一、教学导入1963年，浙江省诸暨市枫桥镇创造了以“发动和依靠群众，坚持矛盾不上交，就地解决，实现捕人少、治安好”为主要内容的“枫桥经验”。毛泽东同志亲笔批示，给予充分肯定。2013年，习近平总书记作出重要指示：把“枫桥经验”坚持好、发展好，把党的群众路线坚持好、贯彻好。思考：作为解决社会纠纷典范的“枫桥经验”在今天有什么借鉴作用？还有哪些解决社会纠纷的方式？【设计意图：“枫桥经验”的核心是通过调解化解社会纠纷，促进社会稳定。以上述事例作为导入材料，不仅契合本课学习内容，而且可以体现出我国调解制度的时代特征。】二、主题探究主题探究活动（一）以和为贵选调解1.和解多媒体出示下列材料：王某家饲养的一头奶牛在放牧中走失，张某把走失的奶牛收养起来，未对外声张。一次偶然的机会，王某发现自家走失的奶牛在张某家。张某不想归还奶牛，先是借口说这头牛是自家饲养的，后又让王某拿出证据证明这头牛是他家的。细心的王某说出了自家奶牛的一个印记标志，张某无奈地归还了奶牛。思考：（1）案例中采用了哪种方式解决纠纷？（2）除上述方式外，还有哪些解决纠纷的方式？人们通常优先选择哪种方式解决纠纷？提示：（1）和解。发生纠纷时，人们往往先自行协商，通过和解达成合意，解决纠纷。（2）无法和解时，人们还可以通过调解、仲裁或者诉讼等方式解决纠纷。不过，诉讼可能导致双方当事人伤和气。相比之下，调解往往成为当事人解决纠纷的优先选择。2.调解多媒体出示下列材料：《中华人民共和国人民调解法》第一条为了完善人民调解制度，规范人民调解活动，及时解决民间纠纷，维护社会和谐稳定，根据宪法，制定本法。第二条本法所称人民调解，是指人民调解委员会通过说服、疏导等方法，促使当事人在平等协商基础上自愿达成调解协议，解决民间纠纷的活动。第三条人民调解委员会调解民间纠纷，应当遵循下列原则：（一）在当事人自愿、平等的基础上进行调解；（二）不违背法律、法规和国家政策；（三）尊重当事人的权利，不得因调解而阻止当事人依法通过仲裁、行政、司法等途径维护自己的权利。结合上述材料，思考：（1）分条概述上述法律条文的要义。（2）什么是调解？（3）调解有哪几种方式？（4）什么是人民调解？（5）经人民调解委员会调解达成的协议是否有法律效力？处理方式：（1）阅读上述法律条文，交流、提炼相应法律条文的主旨。（2）阅读教材第82页“探究与分享”并回答问题，认识调解这一纠纷解决方式的特点。（3）阅读教材第83页上方的“相关链接”，了解构建替代性纠纷解决机制的重要作用，进而理解建设在线矛盾纠纷多元化解平台的作用。（4）阅读教材第83页中间的“相关链接”，认识调解的两种基本方式。（5）阅读教材第84页上方的“相关链接”，借助于“枫桥经验”的事例，了解具有中国特色的人民调解制度的特点和作用。答案提示：（1）例如，第一条说明人民调解法的制定目的和依据，第二条说明人民调解的含义，第三条说明人民调解的原则。（2）通过第三方的排解疏导、说服教育，促使发生纠纷的当事人自愿达成协议，从而解决纠纷的活动就是调解。（3）我国已经建立了较为完善的调解制度，包括人民调解、行政调解、仲裁调解和诉讼调解等，它们在不同层面为解决纠纷发挥着重要作用。（4）人民调解是在人民调解委员会的组织下进行的调解，被誉为伟大的“东方经验”。人民调解要尊重当事人的权利，不得违背法律、法规和国家政策，不收取任何费用。（5）人民调解委员会是依法设立的调解民间纠纷的群众性组织，经其调解达成的协议，当事人应当按照约定履行。此外，双方当事人还可以自调解协议生效之日起三十日内共同向人民法院申请司法确认。经人民法院依法确认有效的调解协议，具有强制执行效力。主题探究活动（二）便捷经济选仲裁多媒体出示下列材料：《中华人民共和国仲裁法》第一条为保证公正、及时地仲裁经济纠纷，保护当事人的合法权益，保障社会主义市场经济健康发展，制定本法。第二条平等主体的公民、法人和其他组织之间发生的合同纠纷和其他财产权益纠纷，可以仲裁。第三条下列纠纷不能仲裁：（一）婚姻、收养、监护、扶养、继承纠纷；（二）依法应当由行政机关处理的行政争议。第四条当事人采用仲裁方式解决纠纷，应当双方自愿，达成仲裁协议。没有仲裁协议，一方申请仲裁的，仲裁委员会不予受理。第五条当事人达成仲裁协议，一方向人民法院起诉的，人民法院不予受理，但仲裁协议无效的除外。思考：（1）什么是仲裁和商事仲裁？当事人的哪些纠纷可以提请商事仲裁？（2）仲裁有哪些特点？处理方式：（1）阅读材料，提示学生材料第一条指出了仲裁法的制定目的和依据，第二条指出了仲裁的适用范围，第三、四、五条指出了进行仲裁的条件。（2）阅读教材第84页“探究与分享”并回答提出的问题，了解通过仲裁方式解决纠纷的条件。阅读教材第84页下方的“相关链接”，进一步明确以仲裁方式解决纠纷的条件。（3）阅读教材第85页上方的“相关链接”，认识仲裁的基本裁决过程和仲裁的法律效力。答案提示：（1）仲裁是解决纠纷的一种有效途径，包括商事仲裁、劳动争议仲裁、农村承包合同纠纷仲裁等。当平等主体当事人之间发生合同纠纷或者其他财产权益纠纷时，双方可以将其提交仲裁机构进行商事仲裁。（2）在商事仲裁与诉讼之间，当事人只能选择其一加以适用。当事人申请仲裁，须以双方自愿订立的有效仲裁协议为前提。仲裁程序比较灵活，仲裁审理一般不公开进行，而且一裁终局。因此，仲裁更加便捷、经济。仲裁裁决一经作出，即发生法律效力。三、课时活动总结多种多样的纠纷解决方式，功能各有侧重，为人们提供了多元化的纠纷解决途径。当和解无法有效解决纠纷时，当事人可以自主选择调解、仲裁、诉讼等方式解决。与诉讼相比，调解可以避免双方当事人伤和气，往往成为当事人解决纠纷的优先选择，仲裁则更加便捷、经济。板书设计教学研讨本课时重点讲述了调解和仲裁这两种解决社会纠纷的方式，采取了研读法律条文后进行问题研讨的教学方式，通过对比引导学生了解调解和仲裁这两种社会纠纷解决方式的优势和特点。在理解人民调解法和仲裁法的法律条文时，注重从教材内容出