2024-2025学年教科版（广州）五年级英语下册全册教案

五年级下册英语课堂教学设计

课题UnitlWhafsyourfavouriteseason?课时第一课时

Lefstalk

学科英语年级五备课教师

学习目标

1.能听说四会单词：colourful,prefer,winter,either,autumn

2.能理解并认读以下句型：

...isthebesttimefordoing...

Idon'tlike...andIdon'tlike...either.

Whafsyourfavouriteseason?Why?

Ilike/love/prefer.../Myfavouriteseasonis...

3.能理解并流利朗读Let'stalk中的对话。

4.情感态度：

通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良

好的学习习惯，培养学生热爱大自然，保护生态平衡，热爱生活的情感。

学习重难点

1.本课的四会单词

2.重点句子的运用：...isthebesttimefordoing...

Idon'tlike...andIdon'tlike...either.

Whafsyourfavouriteseason?Why?

Ilike/love/prefer.../Myfavouriteseasonis...

3.能理解并流利朗读Let'stalk中的对话。

预习内容

听录音学习本U的单词和课文，并初步感知对话的意思。

教学教程

教学教师活动学生活动设计意图

步骤

导一、warmup通过song

l.singasongl.singasong/freetalk

2.freetalk:2.freetalk:等活动进

Whafstheweatherliketoday?行热身运

Whatseasonisitnow?动，为进一

步学习对

话而作铺

垫。

二、presentation（通过

l.lookatthevidioandreview1.看图复习季节词：springand课件演唱

twoseasons:springandsummer.学过的歌

summer.曲，可以引

2.learnthenewwords：winter2.学习新单词：winterand导学生回

andautumn.autumn.忆相关的

3.lookatthepicturesandtryto3.看图并回答问题：Whafs内容，为本

answerthequestions:Whafstheweatherlikein课的学习

theweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?做好准备；

spring/summer/autumn/winter?另外还可

4.Whafsyourfavourite4.根据对图片的描述，从而学以拉近师

学season?根据学生的回答点相习部分对话。生的距离，

应的图片进行描述。同时呈现营造良好

课文的中的部分对话。的学习氛

Therearemanycolourful围。）

flowersandbeautifulbirdsin

展thetrees.

5.通过各种颜色话的照片让5.通过照片和对话学习单词（在情景中，

学生体验colourful,每出一张colourful,并对单词通过对话，

照片可以问Whatcolourarecolourful/coloured/colour引导学生

theseflowers?学生回答各种进行对比。积极参与

颜色后学习colourful.There课堂活动；

测aremanycolouredpencils在活动中，

here.Theyarecolourful.可以更好地掌

与coloured,colour进行对比.握句型。）

可以引导学生多说。如：（通过练

Whatcanyousee?习，进一步

What'stheweatherlikein巩固所学

spring?的知识，并

Whatcanyoudoinspring?培养学生

6.Presentthedialogue:What6、在老师的指导下学习对话合作学习

aretheirfavouriteseasons?的能力。）

1）.听课文对话，了解小朋友们

最喜欢的季节是什么

2）从对话中划出相应回答的

句子，学习新词prefer并让学（通

生关注语言的丰富性，可以用过游戏培

多种句式来回答。养学生学

3）引导学生从表格中信息复习的主动

述课文，复述时引导学生注意性和积极

人称及个别词句的的变换。止匕性，激发他

环节可以根据自己需要删减。们的求知

三、Development欲。）

1.Practicethemainsentences：1、操练对话中的句式，丰富

看图说话，操练对话中句式，描述季节的句子。

丰富描述季节的句子。

Iloveswimmingand

summeristhebesttimefor（让学生

swimming.进一步巩

Whenitsnows,Icanmake固自己今

asnowman.天所学的

Idon'tlikesummerandI内容，培养

don'tlikewinter,either.他们综合

2.引导学生关注,either和too2、学习单词either,并注意的语言表

的用法。和too的区别。达能力。

3.listentotheradioandtryto3、听录音跟读对话

readthedialogue.

4.readaftertheteacher.4、跟老师读对话

5.readingroupandread5、小组读对话

together.（通过展

四、sumup示和自己

1.readthedialoguetogether.1、全班读对话的实践，体

2.trytorecitethedialogueby2、复述对话会到学习

thekeywords.英语的乐

3.指导学生看图尝试背诵课3、看图尝试背对话

文对话。

五、Homework

1.听录音，读熟课文对话，尝

试背出来。

2.听写新词：colourful,either,

winter,autumn,prefer0

3.按照自己及好友的喜爱的

季节仿写课文对话。

UnitlWhat'syourfavouriteseason?

Whafsyourfavouriteseason?season

板

Ilike/love/prefer.../Myfavouriteseasonisspring

书

Iloveswimmingandsummeristhebesttimeforswimming.summer

设

Idon'tlikesummerandIdon'tlikewinter,either.autumn

计

winter

教通过听说读的操练，使学生对课文理解并熟练掌握；通过游戏、竞赛

后等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心。

反

思

课堂教学设计

课题UnitlWhafsyourfavouriteseason?第二课时

Funwithlanguage

学习目标

1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义：ski,plant,camp/goskiing,go

camping,plantflowers

2、巩固运用以下句型：

What'syourfavouriteseason?Why?

Ilove/like/prefer/Myfavouriteseasonis

...isthebesttimefordoing

3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。

学习重难点

1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义：ski,plant,camp/goskiing,go

camping,plantflowers

2、巩固运用以下句型：

Whafsyourfavouriteseason?Why?

Ilove/like/prefer/Myfavouriteseasonis

...isthebesttimefordoing

3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。

预习内容

听录音学习本课的单词

教学教程

教学教师活动学生活动设计意图

步骤

导Step1leadingin通过song

1、singasong1、singasong/let'sguess等

2、lefsguess2、lefsguess活动进行热

阅读谜语书，猜季节。提身运动，为进

供重现对话重点句子的机会一步学习对

同时也增加描述季节景色的话而作铺垫。

句子给学生在后面描述季节

提供范例。这个文本关注各个

季节的景色及天气Whatcan

yousee?Whatdoyou

feel(what?stheweatherlike)?

Step2lefslearn（通过课

l.Whafsyourfavourite1、用句子What9syour件演唱学过

season?Whatcanyoudoin...favouriteseason?What的歌曲，可以

谈论自己喜欢的季节并引出canyoudoin…谈论自引导学生回

适合在各个季节做的活动，学己喜欢的季节并学习新忆相关的内

习新词组goskiing,plant单词。容，为本课的

flowers,gocamping学习做好准

2.学完新词组后可以利用单2、利用新单词玩游戏和备；另外还可

词卡玩一些单词游戏和TPRTPR游戏，巩固新单词。以拉近师生

玩几轮游戏，巩固词汇的同时的距离，营造

也能降低后面猜动作季节游良好的学习

学戏的难度。氛围。）

1）快速说出出现的图片。

2）快速说出不见的图片词组。

Step3Funwithlanguage（在情景中，

1.playagame.Onp4巩固刚1、playagame.通过对话，引

展学的词组。导学生积极

2.PointandsayP5巩固句型：2,PointandsayP5巩固参与课堂活

Ilove/like/prefer...Wecan...句型：Ilove/动在活动中，

同时巩固…isthebesttimeforlike/prefer...Wecan...更好地掌握

doing...同时巩固…isthebest句型。）

3.Readandwritetimefordoing...（通过练习，

测Funwithlanguage第4题。进一步巩固

这个活动综合天气活动所学的知识，

和衣着，帮助学生关注衣着并培养学生

（Whatdoyouwear?）合作学习的

Step4summarise能力。）

1.学生小组内讨论完成思维1、小组讨论如何从四个

导图，帮助学生梳理描述季节方面去描述四个季节，然

的四个方面。可以用冬天举例,后以冬天为例，各小组完

其他学生补充。各组选择一个成一个季节。（通过

季节也可以全部完成游戏培养学

2.引导学生注意积累句子来2、学生从风景、天气、生学习的主

描述季节。指导学生从风景、衣着、活动四方面来描述动性和积极

天气、衣着和活动四个方面来季节。性，激发他们

进行连贯表达。的求知欲。）

1）先举例，朗读文本。

2）小组选择喜欢的季节进行

描述。

3）展示。

3.trytoreadthepassagesfor（让学生进

fourseasons.一步巩固自

Step5Homework己今天所学

1.把课堂上描述四季的四段1、写下四季的句子并读的内容，培养

话写下来并读熟。熟。他们综合的

2.听写新词：ski,plant,camp,2、听写单词。语言表达能

goskiing,gocamping,plant力。

flowerso

（通过展示

和自己的实

践，体会到学

习英语的乐

Unit1Whafsyourfavouriteseason?

「spring)weather

板

lwinter)~/season)summerJwear

书

设

]autumn:see

计

教通过表演练习，拓展课外阅读知识，给学生一个自由的平台，利用所学知识充分

后运用到实践中去，充分展示自我，体验成功，收获快乐。

反

思

课堂教学设计

课题UnitlWhafsyourfavouriteseason?课时第三课时

Funwithlanguage1,ActivityBook

学习目标

1、能完成活动手册中的练习。

2、能从文本中找出好句子修改自己的作文

学习重难点

能根据学过的知识运用到实践当中去

预习内容

找出和季节有关的单词和句子：季节、天气词、活动、衣着

教学教程

教学教师活动学生活动设计意图

步骤

Steplwarmup通过song

l.singasong《4seasonsinal.singasong《4seasons/let'senjoy等

year》inayear》活动进行热

热身活动，歌曲节奏感强,身运动，为进

导

内容丰富，可以让学生唱熟，一步学习对

歌曲中的文本可以作为描述话而作铺垫。

季节的拓展材料。

2.1efsenjoy.感知四季的美。2.1et9senjoy.

Step2lefsread（通过课

1.readthepassageandtryto1、读短文并正确回答问件演唱学过

choosetherightanswer.题。的歌曲，可以

(activitybook)引导学生回

Trytoreadthreetimesand忆相关的内

finishtheexercisebyownselfl容，为本课的

Step3Listen,writeandmatch学习做好准

Listenandfinishtheexercise备；另外还可

出示Funwithlanguage1的以拉近师生

听力材料。的距离，营造

2.指导学生阅读时留意优美2、在老师指导下，阅读良好的学习

学的句子，为写作提供素材。短文体会语言的美感，并氛围。）

可以指导学生1、先朗读文本，找出好句子。

体会语言的美感。2、然后在

小组中讨论找出好句子。3、（在情景中，

讨论仿照句子说话。3、讨论并仿照句子说话。通过对话，引

展如果想操练得充分些，可以多导学生积极

提供一两句中文让学生练习参与课堂活

仿照句型造句。动在活动中，

学生找的好句子跟课件划出更好地掌握

来的不同也没关系，没有绝对句型。）

的答案，觉得是好句子，会用（通过练习，

测就可以进一步巩固

Step4listenandmatchthe完成《活动手册》的听力所学的知识，

pictures（Activitybook）材料。并培养学生

出示〈活动手册》第2题的听合作学习的

力材料。能力。）

指导学生阅读时留意优美的

句子，为写作提供素材。

可以按照上一个活动同样操

作：1、先朗读文本，体会语（通过

言的美感。2、然后在小组中游戏培养学

讨论找出好句子。3、讨论仿生学习的主

照句子说话。动性和积极

Step5trytowrite性，激发他们

利用第二课时中举例描述的利用第二课时的例文写的求知欲。）

文本来指导写作及修改作文作及修改作文。

技巧。

1.对比两句哪句更好

2.把好的句子进行替换。

3.把摘抄的好句子放在合适（让学生进

的位置.一步巩固自

Step6Homework己今天所学

1.继续完善作文，可以做成海的内容，培养

报形式。他们综合的

2.背诵课文对话。语言表达能

3.完成《活动手册》第一课力。

中剩下的题目。

(通过展示

和自己的实

践，体会到学

习英语的乐

UnitlWhat'syourfavouriteseason?

板Theweatheris...in...

书Ican..

设Icanwear...

计

教经过学习学生基本能根据学过的知识运用到实践当中去

后

反

思

课堂教学设计

课Unit2It'sthemiddleofwinter课时第一课

题时

学习目标

1、能正确朗读本课的单词，掌握本课的短语，能流利朗读课文。

2、能了解并简单谈论澳大利亚和中国季节的不同；

3、句型：What,s(summer)likein(Australia)?

学习重难点

1、.复习有关季节、月份、天气、衣物和活动的单词及词组；

2.能了解并简单谈论澳大利亚和中国季节的不同；

3.学习新词：Australia,China。

预习内容

1、认读单词。2、读本课对话，了解大意。

教学教程

教教师活动学生活动设计意图

学

步

骤

一、1、Freetalk:一、、Freetalk:学生看图1、自由谈话

看图说出图意:用上词语spring,说出图意并了解学生

Summer,fall,winter.预习情况。

2、复习句型：看图说话2、复习句型What'syour2、知道课题。

What?syourfavouritefavouriteseason?

season?3、熟悉本课

Season:(spring,summer,autumn的词语，并

Winter)二、了解学习目标引出目标。

二、出示学习目标明确3点。

1、课件出示一年四季的天气情况4、学生知

What'sspring/likein1、、看图说天气句型。道学习

导China?的内容

Summer(Weather)要求。

Sunnycloudyrainy2、分小组看图片，说出句5、通过复

Windyfoggysnowy型：习一年

HotcoldwarmWhatcanchildrendoin四季的

Cooldrywetspring\天气情

2、出示10幅图片，说出句型：summer\autumn\winter?况，理解

Whatcanchildrendoinflyakite,\plant季节。为

spring\flowers学习新

summer\autumn\winter?Gocamping\eatanice课铺垫。

flyakite,\plantflowerscream\Goswimming\go6、学习新

Gocamping\eatanicecreamfishing\Playoutdoors\h内谷。

Goswimming\gofishingaveapicnic\Gosking\

Playoutdoors\haveapicnicmakeasnowman

Gosking\makeasnowman三.唱歌：TheMonths7、Let's

3、Let'senjoyasong:Theenjoya

Monthssong:The

Months

三、出示课件问：l.Whenis

springinChina?1、学习看课件并看图回8、新授学习

OurspringisfromMarchto答下列问题：新内容逐层

May.1..Whenisspringin呈现，注意

学2.WhenissummerinChina?China?关注学困生

OurspringisfromJuneto的学习。

August.

3.SummerholidayisJulyand2、.Whenissummerin

August:WecanvisitBeijingChina?

forsummerholiday.

4.WhenisautumninChina?9、再一次呈

OurautumnisfromSeptember3.Whenisautumnin现语言点，

toChina?加深学生的

展November.印象。

WheniswinterinChina?

OurwinterisfromDecemderto4.Wheniswinterin

February.China?10、学生输

5、出示图片：Winterholidayis出语言，教

January.5、小组讨论：师检查同时

WecangoskiingforwinterWecangoskiingfor得到反馈信

Holiday.winter/息、O

四、Funwithlanguage:ListenHoliday.（出示图片6幅）

Andchoose.（课本第10页1））11检查学

测五、1、Let?senjoyavideo!四、完成听力练习题，并生对语言的

出示加拿大国旗并欣赏澳大利亚纠正。掌握程度，

风景图片，并学习Australia-（课本第10页1）让学生运用

Aus-tre-lia分音节1、出示澳大利亚国旗并欣所学语言。

2、Let'sdiscuss!赏澳大利亚风景图片。12、听力检

WhenissummerinAustralia?2、学习新单词：测练习。

ItisfromDecemberto学习Australia-13、看图仿

February.Aus-tre-lia分音节说句子，仿

7、看地图明确中国与澳大利亚写句子。

在赤道的什么位置，了解天气3、学习句子：Whenis14、检测：.

情况。SowhenitissummersummerinAustralia?Readand

inAustralia,itiswinterItisfromDecembertowrite（课本

inChina.February.第1页2题）

8、What'ssummerlikein

Australia?（看图片3幅）

ItisfromDecemberto

February.It'ssnowyand

cold

Wecangoskiing.4、（看图片3幅）回答老

What?swinterlikein师问题。

Australia?

ItisfromJunetoAugust.5、巩固

Sowhenitiswinterin

Australia,itissummerin

China.Wecangoswimming.

六、LLet'stalk!看图说句子。

________Isfrom_______to_

InAugust.]t，s________五、看图仿照例子说话：

Wecan________________.________Isfrom

2.Readandwrite（课本第1页2to______

题）InAugust.It,s___

七、Homework:We

1、抄写新单词和听写。can________________.

2、用所学句型写一写澳大利亚的

四季。

六、质疑总结

Unit2It'sthemiddleofwinter

1、What'ssummerlikeinAustralia?ItisfromDecember

板

toFebruary.It'ssnowyandcold.Wecangoskiing.

书

2、What'swinterlikeinAustralia?ItisfromJunetoAugust.

设

SowhenitiswinterinAustralia,itissummerinChina.

计

Wecangoswimming.

教教学效果比设想的差了一点，时间不够。

后

反

思

课堂教学设计

课题Unit2It'sthemiddleofwinter课时第二课时

学习目标

1.学习和掌握新词：answer,too…to…，classmate,if,middle；

2.能理解并掌握新句型：ButifyouareherefromJulytoAugust,weCc

goswimmingeveryday.

3.理解和熟练朗读短文内容，在有提示的情况下复述短文内容；

4.了解过去式的基本用法。

学习重难点

1.学习和掌握新词：answer,too…to…，classmate,if,middle；

2.理解和熟练朗读短文内容，在有提示的情况下复述短文内容；

预习内容

Unit2,课本第9页的练习。

教学教程

教学教师活动学生活动设计意图

步骤

一、1、引入：这节我们继续学习一、师生谈话1、了解学

Unit2的短文。生预习情

二、出示学习目标二、读学习目标况。

三、检查预习情况2、引出目

导1、Let'splayagame.三、Let'splayagame标。

Eg:IgoswimminginAustralia.学生知道

YouarefromAustralia.学习的内

容要求。

3、玩游戏

2.Ifyouwant,wecan___________.1、看图快速说动词短4、复习动

goswimming,gofishing,gohiking,语词短语，

gohikin,dokungfu,watchTV,fly,并造句。造句练习。

akite,playchess,playcards,pla：

music再一次呈

四、新授：出示课文内容2、学习新知识，了解现语言点，

学Ben'scousinRegisvisitinghimfor课文内容。加深学生

thesummerholidays,soBenisvery的印象，

happyo3、Readandwrite同时检查

（一）、学习新单词：学习新单词：学生对单

class-mate=classmateclass-mate=classmate词的理解。

Middle-mi-ddle例：AladyisinMiddle-mi-ddle

the______.too...to

too...toanswerChinaifanswerChinaif

Eg:Isee.Butit'stoocoldtoswim

inChinanow.Heis___heavy一学生输出

runfast.语言，教

(二).Task1Listenandthen4、听录音并回答问题师检查同

answertrue(T)orfalse(F)（5题）时得到反

1.()RegisfromAustralia.馈信息。

2.()ItisFebruarynow,the

middleofwinter.

3.()Reghasawinterholiday

展January.

4.()Whenitissummerin

Australia,itissummerinChina.5.读并抢答：回答问题检查学生

5.()SummerinAustraliaisvery（5题）对语言的

hot,soRegalwaysgoswimming.掌握程度，

(三)Task2Readthedialogue,anc让学生运

thenanswerthequestions.(抢答)用所学语

(l)WhereisRegfrom?言。

(2)WhyisReginChina?6、、跟录音朗读短文，

(3)WhenissummerinAustralia?阅读时，圈出新单词及

(4)WhatdoesRegliketodoin不懂的地方。

summer?

测(5)Whencanpeoplegoswimmingin

China?7、Readingroups,tryto

（四）、跟录音朗读短文，阅读时，reciteit.新旧知识

圈出新单词及不懂的地方。8、小组展示：朗读课的联系，

1、小组活动：Readingroups,tryto文。巩固课文

reciteit.内容。

2、小组展示：朗读课文。（2组比9、检测：通过读课文，

赛）归纳过去式：4点

3、画重点句型、词组。

五、通过读课文，归纳过去式Reac

thedialogue,andfindthepast

tenseo

issay

answerask10、复习巩固知识。回

learngo答问题并认真理解。

puthave

六、巩固知识：

1、What'syourfavouriteseason?

Iprefersummer.

2、What9ssummerlikeinChina?

It'ssunnyandhot.

3、Whichmonthesaresummer

monthesinChina?

June,JulyandAugust.

七、Homework:

1、抄写所学新词并听写。

2、熟读并尝试背诵课文。

3、写句练习：用if,middle,

too...to..造句。

Unit2It'sthemiddleofwinter

板Classmatemiddleifanswertoo...to..

书China

设WhenissummerinAustralia?

计WhencanpeoplegoswimminginChina?

WhenitissummerinAustralia,itissummerinChina?

教学生在课前有了充分的准备，一相关短语结合课文的教学效果就比较好

后了，学生的学习信心也有提高。

反

思

课题Unit3Wearegoing课时1st

tohaveanEnglishtest

学习目标（一）语言知识目标

1.四会掌握本模块单词和词组：

2.能在听说读写的语言活动中理解和运用下列句型结构：

What'sthedate?

日期的两种表达，以3月5日为例：thefifthofMay,Maythe

fifth

Isthereanythingelseimportantthismonth?

叙述某事的日期：TheschoolopendayisonMay5th.

叙述某一时间将做某事WearegoingtohaveanEnglishtestonJune

24th.

3.能用连贯的语言简述自己想要做的事

4.学生能流利朗读课文，对单词、短语、句型和日常用语能熟练

上