2024统编版七年级道德与法治上册 第十三课 实现人生价值 教案（2课时）

统编版（2024）七年级上册道德与法治第十三课实现人生价值教案

13.1在劳动中创造人生价值

一、新课导入，板书课题（2分钟）

（温故知新一一背诵上节课重点问题：如何正确对待顺境和逆境？）

①顺境不骄。身处顺境时，我们应珍惜美好时光,抓住机遇，顺势而为;

同时我们也要有忧患意识,警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻

保持谦虚谨慎的态度。

②逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇

到各种各样的困难。在逆境中前行,需要鼓足勇气,迎难而上。

③无论身处何种境地。只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受

挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。

（三分钟时间背诵后随机提问与自主回答结合，检测学生掌握程度）

教师过渡：同学们背诵的都很不错，那现在我们逐个提问。面对顺境时

我们该怎么办呢？（提问学生回答问题）那面对逆境时我们又该怎么办呢？

（提问学生回答问题）回答的都很棒。接下来，同学们来看看你这四幅图片

一幅是农民伯伯在农田里劳作，一个是交通警察执勤，一个是科研工作者在

工作，还有一个是工人在生产一线工作，那请问同学们，图中人物的劳动为

社会带来了什么？带着这个问题，我们一起走进第十三课的第一框，在劳动

中创造人生价值。

二、核心素养目标和教学重难点（1分钟）

1.政治认同：树立“劳动光荣、创造价值”的观念，坚定为实现远大理

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想而奋斗的信念。

2.健全人格：理解劳动的作用，尊重劳动、热爱劳动，培养脚踏实地、

自强不息的品格。

3.责任意识：增强责任意识，强化作为时代新人的责任担当，以实际行

动发现和创造人生价值。

教学重点：劳动的重要性？

教学难点：如何衡量一个人的人生价值？

三、教学方法

教法：演示法、讲授法、活动教学法

学法：合作学习法、自主探究法、小组讨论法

四、自学指导展示（1分钟）

认真阅读课本95—97页的内容，请思考下列问题，并在课本上标记问

题要点，重点词语进行圈点。（时间：3分钟）

要求：①红笔写问题；②蓝笔标序号①②③等；

③黑笔画横线；④红笔圈关键词。

1.人生价值的含义和实现途径？P96

2.如何衡量一个人的人生价值？★P97

3.劳动的重要性？★P96-97

注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。

五、先学（10分钟）

学生依据自学指导、小组合作等形式自主学习，教师通过提问、小组组

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长提问、同桌互背等方法检测学生自主学习成果。

六、后教（10分钟）

环节一：提问学生回答第一个重点问题

【设计意图】引发学生兴趣，提高学生注意力，同时为后面的内容做好

铺垫。。

笔记整理1.人生价值的含义和实现途径？

教师总结：含义：人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所

具有的积极意义。实现途径：人生价值是通过劳动创造的

环节二：探究与分享一一李培生和胡晓春在基层工作的事件

【设计意图】通过同学们讨论交流，鼓励学生积极发言，自主探究感知，

从实际事例出发思考。

李培生、胡晓春是黄山风景区基层工作人员，分别从事环卫保洁和迎客

松守护工作。2022年8月13日，习近平给李培生、胡晓春回信，对他们“长

年在山崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽的黄

山”的敬业奉献精神给予充分肯定，对他们继续发挥好“中国好人”榜样作

用提出殷切期望。

李培生的工作需要在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品。20多年

来，李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。胡

晓春每年有300多天住在山上，与迎客松朝夕相伴。每次巡护观测工作结束

后，胡晓春都要详细记录迎客松的生长数据，以及当天的气温、风力、湿度

等信息。10多年来，他已经写下80多本、累计超过140万字的《迎客松日

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记》。

思考：在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你？以及这对我们

实现人生价值有何启示？

笔记整理2.如何衡量一个人的人生价值？

教师总结：一个人对他人和社会的贡献是衡量生价值的尺度。一般来说,

一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。不同职业、

不同岗位，只要为社会进步作出了贡献，就是在为社会服务和奉献中创造了

人生价值。

环节三：多媒体展示材料，补充实践知识与能力。

【设计意图】以积极饱满的姿态投入到新课学习。在教师的引导下，开

动脑筋，积极思考。

通过展示世界第二大经济体、中华文明蓬勃生机、强军兴军开创新局面、

脱贫攻坚战全面胜利、超级杂交水稻、“蛟龙”号、神州十四号的图片引导

学生得出我们取得的每一项成就是劳动人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性

劳动换来的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人世间的一切美好生

活都是通过劳动来创造的。国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要

靠劳动来实现。

笔记整理3.劳动的重要性？

教师总结：人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和

精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到

幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。人世间的一切美好生活都是通过劳

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动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳

动、创造性劳动换来的。国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠

劳动来实现。劳动是人的第一需要。

七、课堂小结（2分钟）

本节课我们一起来回顾一下，总共3个问题,人生价值指的是积极意义,

如何衡量一个人的人生价值一一贡献，劳动的重要性总共分为6点，从个人

到社会再到国家，现在给大家3分钟时间对这个问题进行背诵。

八、当堂训练（15分钟）

完成《能力培养与测试》对应练习题，时间：10分钟，要求：认真、

高效、零失误，圈画关键词，保留做题痕迹。5分钟讲评。

九、板书设计

人的生命和活动对自己、他

人和社会所具有的积极意义

人生价值实现途径通过劳动创造的

13.1在劳

力中创造人尺度［一个人对他人和社会的

生价值

劳动中创造■里都是在劳动中实现

人生价值

戴嬴蒜聂0来实现一

十、教学反思

本节课主要培养学生增强劳动意识，强化作为时代新人的劳动担当，以

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实际行动发现和创造属于自己的人生价值。培养学生养成良好的道德品质，

形成诚实劳动的意识，有做未来合格建设者的志向。在教学过程中，学生积

极性未充分调动起来，要老师重点引导、培养学习兴趣。同时，课件备课备

的不够熟练，课件与课件之间连接词不够流畅。做题时间预留过多，最后讲

题时间预留较少。总结笔记时细节没有整理到位，与前面课件不符，重点问

题板书时可以更换更鲜艳的颜色以提高学生注意力。重点问题讲过后，及时

督促学生背诵，增强学生记忆。口头禅，说话重复，语速过快，抓笔记，严

查课堂习惯，他们普遍不会归纳、总结，这就需要老师在课上课下花时间去

检查学生的笔记。同时，作业本需要时刻严格要求，仔细检查与督促。在备

课过程中，更多关注七年级学生的学情，以此来设置本节课的重点问题，减

轻学生的负担，让他们爱上这门学科。

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13.2在奉献中成就精彩人生

一、新课导入，板书课题（2分钟）

温故知新：怎样衡量一个人的人生价值？

①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。

②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价

值就越大。

③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是

为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和

积极评价。

教师点拨：通过提问检测学习成果，教师鼓励学生积极参与。由此引出

本节课程的主题一一13.2在奉献中成就精彩人生。

二、核心素养目标和重难点（1分钟）

1.政治认同：把个人命运与国家发展联系在一起，践行爱国、敬业的社

会主义核心价值观。

2.道德修养：树立劳动不分贵贱的观念，懂得在平凡的岗位上辛勤工作

能够实现人生价值。

3.责任意识：具有为人民服务的奉献精神，勇于担当。

4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，能够自觉把自己的

小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，追求高尚的人生价值。

教学重难点：

重点：实现人生价值的做法。。

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难点：理解如何将小我融入大我。

三、教学方法

教法：谈话法、讲授法、自学辅导法

学法：自主探究法

四、自学指导展示（1分钟）

认真阅读课本P97-99的内容，请思考下列问题，并在课本上标记问题

要点，重点词语进行圈点。（时间：3分钟）

要求：①红笔写问题；②蓝笔标序号①②③等；

③黑笔画横线；④红笔圈关键词。

怎样实现人生价值？

或如何在奉献中成就精彩人生？

注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。

五、先学（10分钟）

学生依据自学指导、小组合作等形式自主学习，教师通过提问、出示填

空等方法检测学生学习成果。

六、后教（10分钟）

环节一：“最美奋斗者”

【设计意图】通过案例引导学生思考，激发学生探究的欲望。

（多媒体展示P97生活观察）

其美多吉是一名邮车驾驶员，承担川藏邮路甘孜到德格段的邮运任务。

他爱岗敬业，数十年如一日，驾驶邮车在平均海拔3500米的雪线邮路上运

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送邮件，没有发生一起责任事故。他意志坚强，遭遇歹徒袭击时挺身而出，

用鲜血和生命守护邮件安全，身负重伤后坚持康复锻炼，以坚忍的毅力重新

走上工作岗位。他以螺丝钉精神紧紧钉在川藏线上，将来自党中央的声音、

祖国四面八方的邮件送往雪域的各个角落，被评为“最美奋斗者”

思考：为什么人们认为其美多吉是“最美奋斗者”？

答：爱岗敬业，艰苦奋斗，无惧困难，用生命守护了邮件。

他把小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中。

教师总结：每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，只

有把小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。

P98

环节二：服务社会，创造价值

【设计意图】通过同学们讨论交流,鼓励学生积极发言，自主探究感知。

（展示课本P98阅读感悟：《雷锋日记》节选

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否

照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是

一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们

什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想?你既然活着，你又是否为未

来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽?我想问你，为未

来带来了什么？

思考：雷锋具有怎样的精神境界？

雷锋精神对于如何能更好地实现人生价值有何启示？

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教师总结:立足岗位作奉献。人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，

在奉献社会中创造自身价值。P98

展示一些职业图片一一警察、环卫工、外卖员、医生……

思考：这些人！谁平凡？谁伟大？

教师点拨：任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之

分。P98

环节三：踏实奋进，书写人生华章

【设计意图】通过具体的人物，使同学们在实例中感知，学会踏实奋进。

张桂梅的名字，如今已是家喻户晓。但她每天还是一如既往：一个小喇

叭不离手，督促学生起床、学习、睡觉。“我就是一名山村老师，用知识改

变孩子们的命运，把他们送出大山，是我作为一名人民教师、一名共产党员

的初心和使命。”张桂梅说。“只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽

全力、奉献所有，九死亦无悔。”在“七一勋章”颁授仪式上，张桂梅发言

讲到这句时，提高了音量。

思考：张桂梅扎根教育几十年，请你谈谈她的行为对我们有何启示？

教师总结：在踏实奋进中绽放人生的光彩。青春是用来奋斗的。只有沉

下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己

的人生华章。P99

环节四：在奉献中走向伟大

【设计意图】通过具体的人物，使同学们在实例中感知，学会奉献。

（多媒体展示P99探究与分享）

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“从警37年，潘东升把毕生精力奉献给了人民公安事业，用一生赤诚

践行使命担当。小到一顶安全头盔、一盏信号灯，大到扫黑除恶、大案要案，

面对阻力和压力，潘东升始终不忘“人民警察”这一称呼中的“人民”二字，

实实在在为群众解决急难愁盼问题，被当地百姓誉为“人民的好局长”。

潘东升在为社会和国家的发展贡献自己的力量，在用认真、勤劳、善良、

坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。他也将自己的生命和他人的、集体

的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，他的生命从平凡中闪耀出

伟大。

程开甲、钱学森、黄旭华、钱伟长

思考：这些人你们都认识吗？你觉得他（她）们伟大还是平凡？

教师总结：在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和

他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奋斗时，人生

就会闪耀出伟大的光辉。P99

七、课堂小结（2分钟）

本节课主要从四个方面学习了如何在奉献中实现自己的人生价值：一是

把小我融入时