第10课《往事依依》课件统编版语文七年级上册

往事依依

——于漪——昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。——《诗经·小雅·采薇》往事依依“依依”指“萦绕胸怀，十分留恋”，表明作者对往事充满着深深的留恋之情，奠定了全文的感情基调。形容树枝柔弱，随风摇摆徜徉浩渺非凡雕镂寂寞

谆谆搜索枯肠气象万千鸦雀无声历历在目

记忆犹新险峻水泊狼狈逃窜

婵娟绚丽眼花缭乱心旷神怡慷慨

角色镌刻读读写写miǎolòuchánɡyánɡzhūnjùnpōbèicuànkānɡchánliáokǎijuéjuān十分清楚地出现在眼前。历历，（物体或景象）一个一个清清楚楚的。搜索枯肠：指所做的事情很有乐趣。多形容自得其乐。身历其境：指某种思想感情自然而然地产生。历历在目：亲身到了那个境地。也作“身临其境”。油然而生：形容景色和事物多种多样，非常壮观。乐在其中：形容竭力思索。津津有味：形容兴味特别浓厚。津津，兴趣浓厚的样子。气象万千：任务一：寻依依往事默读课文，作者在课文中回忆了哪些依依往事？用笔在文中画出来，完成表格。段落时间事件②小时候看书画④学生时代⑤初中读书时⑦学生时代小结段落时间事件②小时候看山水画、读《水浒传》④学生时代品《千家诗》⑤初中读书时听国文老师讲课⑦学生时代听老师关于读书的教导这几件事是如何串联起来的？

开头有感而发，引出对几件往事的回忆。作者按照时间顺序，围绕“读书”分别选取了看画、读诗、听课等事件进行叙写，且各有侧重。可谓线索明晰，选材精当。最后由事入理，抒发感悟。

梳理往事需要一个明确的主题，比如“学习生活”，事件的安排要有内在的顺序，包括时间顺序，逻辑顺序等。任务二：品“依依”之语往事是我们生命中无法割舍的一部分，于漪老师在回忆往事时，字里行间处处透着情。默读课文，圈点勾画：1.找出表达作者的“依依之情”的句子。2.说说这些句子表达了作者怎样的感情，是如何表现的。友情提示：1.生动传神的动词、富有表现力的形容词2.生动形象的比喻、拟人等修辞手法年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。“年华似流水”以流水比喻年华，形象地点出了时间的流逝，岁月不驻，往事如烟。时间会带走许多东西，让记忆变得模糊，甚至“搜索枯肠而不得”，印象和情感体验足够深刻才会让于漪历历在目、记忆犹新，怀念思慕之情也随之展现。往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。这里直抒胸臆，点题，照应，强调往事对我的激励作用之大，表达了十分留恋之情。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。“编织”与“花环”相照应，而“美丽的生活花环“又与下文《千家诗》中歌咏祖国风物、四季风光的诗篇相照应。阅读这些诗篇，生活如同花环般色彩斑，而这一首首诗正是“编织“这一朵花环的花朵。往事是我们生命中无法割舍的一部分，于漪老师在回忆往事时，字里行间处处透着情。请大家在文中找找，作者回忆的这些往事带给她怎样的感受和影响？（1）看图画：看山水画和《评注图象水浒传》感受：百看不厌，生动的形象形成深刻的记忆。影响：形象思维（2）读诗歌：读《千家诗》感受：沉醉在诗的意境之中，沉浸在诗的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

影响：生活情趣往事是我们生命中无法割舍的一部分，于漪老师在回忆往事时，字里行间处处透着情。请大家在文中找找，作者回忆的这些往事带给她怎样的感受和影响？（3）听讲课：听两位国文老师诵读宋词和诗歌

感受：被深深感动，至今难忘，培养了我课外阅读的兴趣。影响：文学兴趣（4）聆教诲：老师教导我们要多读书

感受：谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。

影响：志趣高尚

小结：作者回忆少年时代的“依依”往事，无论是看一幅画，读一本书，还是听一堂课都可以探寻她成长的源头。这些往事让她当时感受深刻，同时也影响着她之后的人生。正如最后一段中写道：“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。”看山水画、读《千家诗》、听国文老师讲课，颠倒次序可以吗?文章是总分总结构，但是“分”的部分不是简单并列，而是有其内在逻辑联系。从欣赏图画，到阅读诗歌，再到在老师的引导下从课内学习走向广泛的课外阅读，欣赏的内容、方式和情感体验都由浅显到深邃、由简单到复杂，体现了“成长”的主题。课文第5段写了两位国文老师入情入理讲课的情形。试结合文章内容，梳理这两位老师上课的异同点。这样安排是否重复?有何作用?人物国文老师代国文老师授课内容宋词现代诗授课方式喜欢大声朗诵喜欢深情朗诵描写方法动作，“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着”，突出老师的慷慨。神态，突出老师读现代诗进入角色的深情影响从此喜欢辛弃疾的词，激起了“我们”的爱国情怀“我”对新文学更有兴趣和对时代的关注任务三：悟“依依”之情1.一篇文章的作用在于把自己的思想、情感传达给别人。纵观全文，作者最想说的话是什么?能不能齐读出来?你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书;多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。2.文章结尾“金色的回忆”一语包含着作者怎样的情感？

①“金色的回忆”一语包含着“我”对这些往事深深的留恋之情；

②这些往事对“我”的成长意义重大，也将在今后不断催“我”奋进，是“我”十分珍贵的记忆，因而，“金色的回忆”一语也包含着“我”对这些往事的珍视之情。少年时代所受的文学的熏陶，是于漪成为一代名师不可或缺的原因。回顾自己的成长经历，动笔写下你自己被文学感染的经历与体验吧。格式：那本/那首/那节课/那·