2025年新九年级化学暑假提升讲义（沪教版）第08讲 水的组成和水资源的综合利用（原卷版）

第08讲水的组成和水资源的综合利用

内容导航——预习四步曲

第一步：学

析教材学知识：教材精讲精析、全方位预习

第二步：练

练习题强方法：教材习题学解题、强化关键解题方法

练考点会应用：核心考点精准练、快速掌握知识应用

第三步：记

串知识识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握

第四步：测

过关测稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升

知识点1探究水的组成

1.水的三态

水在自然界中能以液态、固态、气态三种状态同时存在。与大多数物质不同，固态水（冰）的密度比液态

水，可以浮在水面上；气态水色味。不同状态的水在一定条件下可以互相转化（如下图）。

2.水的组成

（1）实验1：水的电解实验

实验装置

为增强溶液的，可向水中加入少量氢氧化钠

①通电时，两个电极上都有产生，负极产生气泡的速率比正极

实验现象

②一段时间后，正负两极的玻璃管内收集的气体体积比约为

①用带火星的木条检验正极得到的气体，木条复燃，证明气体是

气体检验

②负极得到的气体，火焰呈

表达式

①水在通电后，发生了反应，生成了和

实验结论

②水是由组成的

【易错辨析】

（1）电解水实验操作中与电源正、负两极相连的两玻璃管内收集的气体体积比往往小于1:2，其原因

分析是易错点。

[辨析]氧气在水中的溶解能力比氢气稍大；氧气的氧化性强，与电极发生了氧化反应。

（2）误认为水通电生成氢气和氧气，水是由氢气和氧气组成的。

[辨析]水是纯净物，由一种物质组成，氢气和氧气混合只能组成混合物。应该说水是由氢元素和氧元素

组成的。

（2）实验2：氢气的燃烧实验

实验步骤

在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察现象

纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生的火焰，放出大量的热，烧杯内壁凝

实验现象

结有

表达式

①氢气与空气中的氧气发生反应生成了

实验结论

②水是由组成的

【方法导引】

检验氢气纯度的方法：收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下，靠近火焰，移开拇指点火。

如果发出，说明氢气不纯；如果发出的声音，说明氢气较纯。

知识点2水资源的综合利用

1.人类对水的需求情况

总体来看，我国不同时期的年用水总量呈现较明显的趋势，对于水资源总的需求量。

分析各类用水所占比例可以发现：农业用水比例有明显，进入21世纪后基本稳定；工业用水比例

不断，这正是我国改革开放后工业快速发展的证明，近些年保持稳定且有下降趋势，反映了工业结构

调整和用水效率的提高；生活用水比例持续反映了人民生活水平的日益提高。特别值得指出的是，水

资源增强，人工生态环境补水量的比例逐渐升高，这说明我国对生态环境保护的力度逐渐加大，

更重视生态环境的可持续发展。

2.水资源概况

相对于丰富的海水资源，世界上的淡水资源一直处于紧缺状态，淡水仅占地球水量的约2.5%。我国的人均

水资源占有量仅为世界人均水平的，有超过一半的地区处于严重缺水状态。

3.海水资源的综合利用

充分利用丰富的海水资源，有望成为解决人类水危机的重要途径。科学家正在探寻新方法和新技术，从海

水中提取多种物质，对海水进行处理，以提高海水资源综合利用的价值。

【特别提醒】

保护水资源既要合理利用水资源，又要防治水体污染。

（1）合理利用水资源：

①工业上应用新技术、改进工艺和改变用水习惯，使工业用水循环使用。

②农业上采用节水灌溉方式，改大水漫灌为喷灌和滴灌。

③生活中推广使用节水器具，提倡一水多用，养成良好的用水习惯等。

（2）防治水体污染

①工业上通过应用新技术、新工艺可以减少污染物的产生，对污水进行处理使之符合排放标准。

②农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。

③生活污水应逐步实现集中处理和排放；禁止使用含磷洗衣粉。

（挑2~3道左右有代表性的教材习题，从教学习题中讲解相关知识，注意解题方法要有讲解）

教材习题01（P68）解题方法

下列物质中属于纯净物的是A.稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙等多种气

A.从空气中分离得到的稀有气体体，属于混合物。

B.经过沉淀、过滤、杀菌后得到的矿泉水B.矿泉水含有溶解的矿物质及微量元素，属于

C.高锰酸钾加热完全分解后的残余物混合物。

D.部分结冰的蒸馏水C.高锰酸钾加热分解后生成锰酸钾和二氧化

锰两种固体产物，属于混合物。

D.蒸馏水是纯净的水，部分结冰后，液态水与

固态冰均为同一种物质的不同状态，组成未改

变。因此属于纯净物。

【答案】

教材习题04（P68）解题方法

下图为电解水实验示意图。（1）水通电分解水生成氢气和氧气，文字表达

式为：水通电氢气+氧气。

（2）试管a、b连接的分别是电源的负极和正

极，体积比是2:1，负极是氢气，具有可燃性，

可点燃气体检验

（1）实验中发生反应的文字表达式为。

（2）a、b两支试管中产生气体的体积比为，与

试管a连接的是电源的极，试管a中的气体

是，检验该气体的方法是。

【答案】

考点一电解水实验

1．在水电解器的玻璃管中注满水,接通直流电源一段时间后的情况如图所示。下列叙述错误的是

A．通电过程中，观察到b中液面下降

B．a和c中收集气体的方法均为排水法

C．可用带火星的木条检验a中的气体

D．通过水通电生成的两种物质可以确定水由氢、氧元素组成

2．如图为电解水实验示意图。下列说法中正确的是

A．与负极相连的试管内收集的气体是氧气

B．产生氢气和氧气的质量比为2:1

C．与正极相连的试管内收集的气体能燃烧

D．该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的

3．H2的燃烧和水的电解实验如图所示。下列说法正确的是

A．点燃H2前不用检验纯度B．干冷烧杯内壁无明显变化

C．a管内的气体是H2D．a、b两管内气体的体积比约为1:2

4．电解水实验如图所示。下列说法正确的是

A．a玻璃管上方产生的气体是氢气B．产生氢气和氧气的体积比为1：2

C．可用燃着的木条检验产生的气体D．该实验说明水是由氢气和氧气组成的

5．如图是教材中两个实验，下列有关说法错误的是

A．实验①点燃氢气之前要检验其纯度

B．实验②a，b两管上方生成气体的体积比的为2：1

C．两个实验中发生的反应都是分解反应

D．两个实验均可证明水的组成

考点二水资源的综合利用

6．2025年5月14日至20日，南京市开展了城市节约用水宣传周活动，旨在形成全民节水、护水、惜水

的行动自觉。以下认识或做法符合这一目标的是

A．地球上淡水资源很多，不需要珍惜水资源B．用淘米水浇花

C．工厂废水不经过处理直接排放到长江D．向玄武湖中乱扔垃圾

7．水是生命之源。下列有关水的说法不正确的是

A．水的天然循环是通过其三态变化实现的B．凡无色无味的水均可放心饮用

C．用淘米水浇花可以节约用水D．过度使用农药和化肥会造成水体污染

8．为系统治理水资源、水环境、水生态，提倡的做法是

A．任意排放生活污水B．防治海洋垃圾污染

C．农业上过量使用农药D．景观用水大量使用自来水

9．水是生命之源。下列有关水体保护的措施不正确的是

A．推广使用无磷洗衣粉B．合理使用化肥、农药

C．排放未经处理的工业废水D．对水源地的水体进行严格保护

10．我国《节约用水条例》已正式施行。下列做法正确的是

A．园林浇灌采用大水浸灌B．洗手接洗手液时不关水龙头

C．工业用水不重复利用D．家庭使用节水器具，如节水型洗衣机

知识导图记忆

知识目标复核

【学习目标】

1.通过水的电解实验和氢气燃烧实验，探究水的组成，学会氢气和氧气的检验方法，培养观察和分析探究能

力。

2.认识水资源综合利用对社会可持续发展的重要意义。

【学习重难点】

1.通过实验探究水的组成。

2.进一步学习科学探究的过程和方法，培养观察分析、总结归纳能力。

1．下列有关水的认识正确的是

A．为节约用水，可用工业废水浇灌农田

B．我国的人均水量居世界第一

C．减少水体污染应禁止使用洗涤剂

D．为合理利用水资源可将海水淡化

2．如图是全球海水、陆地水储量比，以下关于水的说法错误的是

A．海洋是地球上最大的储水库

B．水是地球上宝贵的自然资源

C．可利用的淡水占全球储水量的2.53%

D．水有许多用途，人类的生产和生活离不开水

3．“南水北调”是我国的一项战略性工程，功在当代，利在千秋。下列有关说法不正确的是

A．我国水资源分布不均衡

B．水流经过的地区要做好两岸的生态保护

C．南水北调后，仍需节约用水

D．为提高水域的营养，可大量添加氮、磷元素

4．节约用水是每个公民的义务，下列用水方式不应该提倡的是

A．用漱口杯接水刷牙B．不间断地边流水边洗衣

C．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田

5．如图为电解水的简易装置，可用来探究水的元素组成，下列说法不正确的是

A．试管甲与电源正极相连，试管乙与电源负极相连

B．试管乙中的气体能使带火星的木条复燃

C．试管甲和试管乙中气体体积比约为2：1

D．该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的

6．通过研究氢气的燃烧来认识水的组成，下列说法正确的是

A．氢气在纯氧中安静地燃烧，产生黄色火焰

B．点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干冷烧杯，可以看到白烟

C．点燃氢气，罩在火焰上的干冷烧杯中有水生成

D．由实验可知水是由氢气和氧气组成的

7．如图是电解水实验，下列说法正确的是

A．管b中的气体可以点燃

B．管a与管b中产生气体的质量比为2：1

C．往水中加入适量的氢氧化钠是为了增强水的导电性

D．电解水的实验证明水由氢气和氧气组成

8．进行电解水实验时（如图所示），在水中加入少量硫酸钠溶液可增强水的导电性。下列说法正确的是

A．b管产生的气体为氧气B．纯水的导电能力弱

C．可用带火星的木条检验生成的氢气D．水由氢气和氧气组成

9．图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体

N，下列说法不正确的是

A．a应接电源正极

B．气体M能使带火星的木条复燃

C．该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的

D．8min时产生的H₂和O₂的体积比是2:1

10．某兴趣小组用如图装置完成电解水实验并收集产生的气体。

（1）试管c收集到的是氢气，根据图示收集方法可推测出氢气的密度(填“大于”或“小于”)空气，a端

连接电源的(填“正”或“负”)极，检验氢气的方法和现象是。

（2）试管d中气体收集方法的名称是。

（3）(填“c”或“d”)管中的气体先收集满，请说明理由。

11．某兴趣小组进行电解水实验研究水的组成。

Ⅰ．研究水的组成

用回形针作电极进行电解水实验，装置如图所示，电解一段时间，收集两极产生的气体。

（1）用燃着的木条分别靠近两试管口，试管a中气体被点燃，产生淡蓝色火焰，说明收集的气体为H2试

管b中，，说明收集的气体为O2.得出结论为：水由元素组成。

（2）收集的H2与O2体积比为2：1，结合查阅的资料得出结论，两气体的分子数目比为2：1.

i．上述结论得出，试管内两种气体分子的(填“间距”或“大小”)相同。

ii．得出水分子组成为(H2O)n，需进一步确定水分子组成为H2O，科学家还需测定(写出一种合理的推

测)。

Ⅱ．研究电解水反应速率的影响因素

小组研究电解水反应速率的影响因素，实验数据如下表：

实验序号①②③④⑤

蒸馏水/mL350350350350350

NaOH质量/g02444

回形针的间距/cm13321

回形针上产生气泡的速度几乎无气泡较慢较快快很快

（3）实验①中几乎不产生气体的原因是。

（4）对比实验(填实验序号)可知，其它条件相同时，加入NaOH越多，电解速率越快。对比实验

③④⑤，可以得出的结论是。

（5）你认为影响水电解速率的因素还有(写一种)。

12．中国空间站技术新突破！中国空间站水资源闭合度超95%，氧气资源100%再生，实现了由“补给式”向

“再生式”的根本转换。化学小组的同学们对空间站氧气的再生产生了兴趣，并开启了项目化学习之旅。

【咨询专家】

空间站的氧气主要来自再生水电解制氧气系统。

【进行实验】

（1）设计实验方案，模拟空间站电解水制氧气。

实验装置实验步骤实验现象

①在电解器的玻璃管里加满水

（含少量硫酸钠），接通直流电源

②一段时间后，切断电源，用燃

着的木条分别在两个玻璃管尖嘴a、b尖嘴口的现象分别是

口检验电解反应中产生的气体

【反思评价】

（2）步骤①中发生的反应的文字表达式是，其基本反应类型为。微观表述水通电分解的变化实

质。

【成果分享】

（3）同学们通过各种方式，学到了空间站净化水和氧气再生知识。在项目化学习的成果报告中，同学们提

出了空间站的水和氧气由“补给式”向“再生式”的根本转换的许多价值，请你也写出一条该转换方式的价值：

（写一条）。

13．下表是小明家某月自来水缴费道知单的部分内容，请结合缴费单回答下列问题：

收费项目单价（元/立方米）应收金额（元）

自来水水费1.7015.30

水资源费1.2611.34

污水处理费1.049.36

（1）请根据缴费单数据计算小明家本月份用水量是立方米。

（2）请你帮助小明设想哪些环节可以采取节水措施，提出具体建议并动员其全家人共同实施：（写

出一点即可）。

（3）结合自来水缴费单，请从水资源状况、防止水体污染、污水处理等方面谈一谈你自己的看法：

（任选一方面，写出一点即可）。

14．某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下进行了“水的组成及变化的探究”实验。

【提出问题】水是由哪些元素组成的？

【设计并进行实验】

（1）实验1(燃烧法)：在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察到火焰呈色。然后在火焰上方罩一个

干燥的小烧杯，过一会儿，观察到烧杯壁有水珠且烧杯外壁发热。

（2）实验2(电解法)：按图2进行电解水实验。在两试管内产生的气体中，a为。

（3）切断电源，加开b管顶端的活塞，在管口放置一根带火星的木条，可观察到的现象是。

【实验结论】

（4）由上述两个实验都能得到的实验结论是。

（5）水通电发生反应的文字表达式为