英语四年级下册教案(新全册)-科普版

据中文拼写出英文.录音机.读,直到熟练为止.直到将全段对话表演完,表演两遍后放录音,学生逐句跟说并翻译成中文.三.操练:将对话分成三段,各配一幅简笔画,教师写出关键词后将学生按三人一组分组,要求他们在下一堂课上进行表演.四.作业:让学生课下练习,准备下节课进行表演.写出中文.起来表演对话.班”.”五年级”.等,让学生说英文,再从<<活动资料>>中取出readingroom和classroom等的简room等,让学生举图,再由教师举图,由学生英文.型,但学习是这两个句型都要练.教师可将让学生逐句跟说.三.操练:让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可随便说.最后叫若干组学生到黑板前,指着黑学唱歌曲.由于没有什么生词,很容易学会.根据要求变换句式:2、自由对话:叫若干同学站起来,用以前学过1.复习单词:学生说出中文词义.2、导入:笔画,并在下面写上关键词,然后放录音,先从头到尾放一到两遍,再逐句放,让学生重复并译为中文.三.操练:他们自己朗读,再让全班集体朗读几遍,然后部操练完毕后,可从头到尾连起来朗读.音.注意每题间暂听几秒钟,让学生思考和答题.根据短文内容回答问题:B、单词重音位置遍及回答.天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意3.教师和一个学生打招呼:Hello,…Howareyou6.师生之间进行打招呼问候,如Ss:Morning,Miss….8.听会话录音N1,模仿语音语调.让学生用这个句型自我介绍。Youcancallme…14.做课堂练习A连线题,并且结对练习一问一答.thanks./Verywell,thankyou.Nicetomeetyou!”1.进一步复习和掌握[e][i]等，并了解哪些字母和字母组合可以读2.welcome可分成wel和come两个音节，e读[e]、o在come⑶welcome可分成wel和come两个音节，e读[e]、o在come中的读音.三、小结:T:What’sher/hisname?（教师随意找一名学生对另一名学生提问)做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学音.3.学习“Let’stalk”四.作业:Duck—ducks“加s”Fox--foses“加es”读音:板书:3.操练:练习“Theseare……”句型的“肯否问答”根据学生情况放一遍或几遍录音.带领学生朗读。可以指导学生blackboard大写的字母等.rice米饭等不可数名词.5.将表示名词单数的句型发展到用Theseare表示的复数形式。要求句型时,教师加入相同的物品,如:（四）作业：写出我们学过的学具,看谁写得对,写得全.A．出示单词卡,教师领读.B．学习拼读规则.A.HowoldB.howman样能够让更多的同学融入到学习中来。)watch、whose、his、very、much、Chinese…A、教师那一本书介绍：ThisismybB、分组活动，练习“Whatcolouris…”及“Whatcolourare……”A、教师准备一个洋娃娃，并用彩色的纸做洋娃娃的蓝色帽子Danny:Twoerasers,M电话的人报自己的号。Who’sthat?你是谁？ThisisQiqihere.我是齐齐。IsthatTom?你是汤姆吗？这是外国人打电话常用的话语。注意1：单词能听懂，会说，会认读。2、由教师把上面的单数句子指导变成复数句子.Whararethese?TheyaA:ok,theyarebooks.Hereyouare.T：Hello，everyone.HowaSs:one,two,three,four,eleventh.Pigisthetwelfth.教师边说边板书十二个序数词，讲解读音后：（8.放录音，学生休息并唱歌曲：（OldMacDonaldhadafarm...1．教授“Whenis_____?______.”3．教授“yesterday,today,tomorrow”部出示给学生看，同时写出关键词，然后指着图自问自答表演对话，时说“Haha!Youaremylunch”再转过同叫做放掉兔子的动作。再转过身来充当兔了跑，边跑边回头看老虎。其他三段也用同样方用上一课时的方法，操练5——8段，从“H