空气和常见化合物（原卷版）-2024年九年级化学寒假提升学与练（人教版）

专题02空气和常见化合物

-目录

杳考点聚焦：复习要点+知识网络，有的放矢

重点速记：知识点和关键点梳理，查漏补缺

国题型归纳：归纳常考热点题型，高效解题

难点强化：难点内容标注与讲解，能力提升

学以致用：真题感知+提升专练，全面突破

，复习要点聚焦

1.空气的成分和用途。

2.化合物的概念与分类。

3.水的净化、性质和用途。

4.二氧化碳的性质和用途。

5.一氧化碳的性质和用途

6.一氧化碳还原氧化铜的实验。

A知识网络聚焦

空气的成分和用途

i.空气的成分及用途

（1）空气的成分

空气是混合物，主要由和组成，在通常情况下，空气中各种成分的含量保持相对稳定。

（2）氮气用途

①（如汽车安全气囊、灯泡、食品袋等充氮气），利用N2化学性质不活泼；

②;

③;

④O

（3）稀有气体用途

①,利用稀有气体通电时能发出不同颜色的光。

②（焊接金属的保护气、灯泡内保护气），利用稀有气体化学性质很不活泼。

注意：“稀有气体”是一类气体的总称，不是一种气体。

2.空气中氧气含量的测定

（1）二百多年前，法国科学家通过实验得出了空气是由组成，其中氧气约占空气总体一

的结论。

（2）燃磷法测定空气中氧气含量

_________红磷在空气中燃烧，消耗了瓶中的氧气，生成五氧化二磷

实验原理__________,使瓶内压强减小，在大气压作用下，烧杯中的水进入集气瓶，进入

瓶中_____

实验装置.■■

1J

a.在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份；

b.用弹簧夹夹紧橡皮管；

实验步骤C.在燃烧匙内放入过量的红磷；

d.点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧；

e.待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹

①红磷燃烧产生________；

实验现象

②____________打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，最终水面上升约一

实验结论—

3.空气的污染与防治

（1）空气污染物

空气的主要污染物有有害气体和粉尘。目前计入空气污染指数的项目暂定为：

（粒径在10微米以下的颗粒物，称PM10,又称飘尘）和臭氧等。

【点拨】

二氧化碳属于空气的组成成分，=但二氧化碳的含量过高，。

（2）空气污染的危害：

①严重影响人体健康；

②影响农作物生长；

③破坏生态环境，其中全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等也都与空气污染有关。

（3）防治空气污染：

①加强大气质量监测，改善环境状况；

②减少使用化石燃料，使用清洁能源；

③积极植树造林种草；

④禁止露天焚烧垃圾等。

二.化合物

1.概念：由组成的纯净物

2.分类：

氧化物：由两种元素组成，有一种为氧元素的化合物。

酸、碱、盐

【点拨】

①化合物的前提必须是纯净物。若只含一种元素的纯净物就属于—；若含有几种元素的纯净物就属于化合

物。

②氧化物的前提必须是化合物。若由组成，有的化合物为氧化物；若含有其他的更

多种元素或含有特征原子团，可能是酸碱盐或其他化合物。

三.水

1.水的净化

（1）自来水的净化

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1CK»M

明机可作萦茶剂.

■附水♦■用AS

JM

Mt

S理叟化

(1)步骤：取水-加絮凝剂-反应沉淀池一过滤池-活性炭吸附池-清水池-消毒一配水泵-用户。

(2)絮凝的作用：往水中加含有—的絮凝剂能使水中悬浮的颗粒物杂质被—絮凝而沉淀除去。

(3)过滤的作用：除去水中混有的杂质。

(4)吸附的作用：用具有吸附作用的,不仅可以吸附水中的,还可以吸附一些可溶性杂

质。

(5)消毒的作用：用消毒剂可以除去水中的等。

【点拨】

自来水：加入氯气(C12)、臭氧(。3)或二氧化氯(C102)

(2)水的净化方法

方法原理作用所得物质类别净化程度

利用重力作用使水中的颗粒物沉降，

沉淀除去大颗粒不溶性物质混合物

包括静置沉淀和吸附沉淀

把液体和不溶于该液体的固体物质分

过滤除去______杂质混合物由

离

低

利用活性炭等具有________的物质把

除去部分可溶性杂质，如到

吸附水中的一些可溶性杂质吸附在其表面混合物

高

而除去

V

通过加热的方法使水变成水蒸气后冷除去不溶性杂质和可溶性

蒸蒸纯净物

凝成蒸储水杂质

(3)硬水和软水

①定义

硬水是含有较多的水。例：井水。

软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。例：开水，雨水。

②鉴别方法：加入肥皂水，产生____________________的是硬水，产生泡沫较多的是软水

③硬水软化的方法：

生活中工业或者科学实验中实验室

蒸僧法、离子交换法等

——

2.物理性质

无色、无味的液体，密度为Ig/cn?,常压条件下，凝固点：0。。，沸点：100℃,是常见的溶剂。

3.化学性质

（1）通电分解

2H2。暨2H2f+O2T（详见电解水实验）

（2）与二氧化碳反应

（详见探究二氧化碳与水反应实验）

（3）与氧化钙反应

【点拨】

①氧化钙俗名：

②氢氧化钙俗名：

③该反应放出大量的热，是典型的

4.电解水实验

（1）实验原理:2HO=2HT+O?O

222

（2）实验装置:

（3）实验现象：通电一段时间后,与电极相连的试管中都收集到了一定量的气体，与正极相连的试管内收

集到的气体体积小，与负极相连的试管内收集到的气体体积大，且体积比约为

（4）检验气体：

b（正极）管中产生的气体能使,则是氧气；

a（负极）管中产生的气体能被点燃，，则是氢气。

（5）实验结论：水在通电条件下能分解生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的。

（6）电解水的微观解释

■mutn

水分子分&为■鼻子man子,UTU含为■娃,■■于=合力wt?_.

«<tM壹化中«4UI

（7）注意事项：纯水不导电，为,常常在水中加入少量_____或Na2sCU。

【点拨】

根据以上实验分析，可将电解水的规律巧记为：。

四.二氧化碳

1.物理性质

二氧化碳是一种无色、无味的气体，溶于水，密度比空气o固体二氧化碳（俗称）

升华时，吸收大量的热。

2.化学性质

（1）可燃性：一般情况下，不燃烧也不支持燃烧。

（2）与水反应：

①CO2与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为0

②生成的碳酸很不稳定，易分解生成CO2和H2O,反应的化学方程式为0

（3）与碱反应：

①CO2与澄清石灰水反应的化学方程式：

____________________________（常用此反应检验C02）O

②C02与氢氧化钠溶液反应的化学方程式：

（常用此反应吸收或除去C02）。

（4）与木炭反应：CO2+C=2CO（典型的吸热反应）

3.二氧化碳的性质实验

ABCDE

（1）向收集满二氧化碳的软塑料瓶中加入适量水，密封振荡，观察现象（如图A）。

现象：软塑料瓶变瘪。

结论：二氧化碳能溶于水。

（2）将二氧化碳气体倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，观察现象（如图B）。

现象：。

结论：二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧（化学性质），二氧化碳的密度比空气大（物理性质）。

（3）将汽水中的二氧化碳通入滴有紫色石蕊溶液的水中，观察现象（如图C）。

现象：紫色石蕊溶液变»

结论：二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红。

（4）加热滴有紫色石蕊溶液的碳酸溶液，观察现象（如图D）。

现象：溶液由______色变为______色。

结论：碳酸很不稳定，容易分解。

（5）将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，观察现象（如图E）。

现象：o

结论：二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水。

4.实验探究：二氧化碳可与水反应

实验目的探究二氧化碳与水的反应

取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。第一朵纸花喷上稀醋酸，第二朵纸花喷上水，第

实验步骤三朵纸花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的

集气瓶中，观察四朵花的颜色变化。然后将第四朵纸花取出，小心用吹风机烘干，观察现象

③直接放入

④喷水后放入二氧化碳中

①喷稀醋酸②喷水⑤将第四朵花烘干

二氧化碳中

实验图不

5“幽&梦小二夕室喧沪忠

纸花由紫变纸花不变

实验现象纸花不变色纸花由紫变红纸花由红变紫

红色

co2与水发生化学反应生

醋酸能使石水不能使C02____使H2c03_____受热易

实验分析成H2c。3,______能使石蕊

蕊变红石蕊变红石蕊变红分解

变红

二氧化碳与水反应生成碳酸（CO2+H2OH2co3）,碳酸能使紫色石蕊溶液变红；碳酸很不稳定，

实验结论

容易分解成CO2和H2O（H2CO3=H2O+CO2T）

5.用途：绿色植物的原料、作、化工产品的—、气体肥料，干冰用于、作制冷

剂。

6.温室效应

（1）形成原因：二氧化碳等温室气体增多，地球表面温度上升。

(2)危害:

①气温上升，导致冰川融化，海平面上升，沿海城市会被淹没;

②地球表面的水分蒸发，使土地沙漠化，农业减产等。

五.一氧化碳

1.一氧化碳的物理性质

颜色状态气味密度溶解性

无色常温下是气体比空气密度略小—于水

-

2.一氧化碳的化学性质

(1)可燃性

一氧化碳能燃烧，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。发生如下反应:

(2)还原性(一氧化碳能还原某些金属氧化物)

(3)毒性

一氧化碳通过呼吸系统进入血液与,使，使生物体内

甚至死亡。

3.一氧化碳还原氧化铜实验

(1)实验装置：

(2)实验步骤：

①实验前，先检验CO的纯度；

②先通入CO,排尽空气，点燃酒精灯(前一个加热、后一个点燃尾气)；

③等黑色粉末逐渐变成红色时，先停止加热，继续通CO直至装置冷却。

(3)实验现象：

黑色粉末逐渐—，澄清石灰水变点燃尾气时产生o

【点拨】

像CO等,进行实验时，一定要，方法是

4.一氧化碳的用途

（1）作燃料（）;

（2）用于冶炼金属（）o

题型一空气的成分及用途

典例1

（2023年湖北省荆州市中考）空气是人类生产活动的重要资源。下列有关空气成分的说法错误的是

A.氧气可以支持可燃物燃烧

B.氮气不与任何物质发生化学反应

C.二氧化碳在蔬菜大棚中作气体肥料

D.稀有气体可制成多种用途的电光源

典例2

（2023年湖南省衡阳市中考）拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用氧气传感器来检测

足量红磷燃烧过程中氧气的含量，如图所示，下列判断正确的是

十氧气的体积分数/%

21

氧气浓度传感器18

C

时间/s

A.a点时容器内氮气体积分数为85%

B.容器内物质总质量：b点>c点

C.氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度

D.此实验测得空气中氧气的质量分数为18%

题型二水的净化及水的性质

典例3

有关如图实验的说法正确的是

©

活塞一w'—活塞

a—il-b

三•二

M三<一H2夕

+七〃尔_

A.点燃氢气前不用检验纯度

B.干冷烧杯内壁无明显变化

C.b管气体能使带火星木条复燃

D.两个实验均可证明水的组成

典例4

小明收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸储水。其实验过程如图所示。请回

答以下问题

（1）A物质的名称是,操作①的名称是,玻璃棒在此操作中的作用,若经过操作①后,

所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是（填写序号）=

a.漏斗内的滤纸有破损b.漏斗下端未靠在烧杯内壁c.漏斗内液面高于滤纸的边缘

（2）操作②应选用的装置是（填序号），该操作主要是除去o

（3）小明取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是,

操作③应选用的装置是（填序号），经过操作③以后，小明重复上述实验，他观察到的实验现象

是O

（4）某同学量取10mL的蒸储水，读数时，视线应________________________________。

题型三二氧化碳的性质及用途

典例5

下图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列

说法不正确的是

幺

$同A

--Z

①

缓慢通入co：②

③

④

A.实验中制取CO2可选择大理石和稀硫酸

B.①、④棉球变红

C.④比①先变红，说明CO2密度大于空气

D.①、④变红，②、③不变红，说明使紫色石蕊变红的是碳酸不是CCh

典例6

如图：在气密性良好的装置中充满二氧化碳气体，往2支试管中分别缓缓注入5ml紫色石蕊溶液和5ml澄

清石灰水。下列叙述不正确的是

A.左侧试管内液体变红色

B.右侧试管内澄清石灰水变浑浊

C.等体积的水和澄清石灰水，后者吸收的二氧化碳较多

D.充分反应后，U形管中的液面左边高于右边

题型四一氧化碳的性质和用途

典例7

燃气热水器中燃气不充分燃烧易产生co气体，下列关于CO的说法不正确的是

A.CO气体有毒，可危害人体健康B.含碳物质燃烧不充分可能产生CO

C.CO可以燃烧，可作燃料D.在煤炉上放一壶水就能防止CO中毒

典例8

按下图装置进行实验（部分夹持装置略）。下列说法错误的是

A.先点燃①中酒精灯再通入COB.①中黑色固体变为红色

C.②中澄清石灰水变浑浊D.该实验证明CO具有还原性

题型五二氧化碳和一氧化碳

典例9

化学观念是化学课程要培养的核心素养之一，下列从不同化学观念角度对co和co2的认识错误的是

A.元素观：CO和C02都是由碳、氧两种元素组成的化合物

B.分类观：CO和CCh都属于氧化物

C.变化观：CO和CCh在一定条件下可以相互转化

D.结构观：CO和CCh都是由碳原子和氧原子构成，化学性质相似

典例10

下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法中正确的是

A.一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素组成，能相互转化

B.一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性，都可作为燃料

C.一氧化碳和二氧化碳都能与水反应，都能使紫色石蕊溶液变红

D.一氧化碳和二氧化碳都是温室气体，含量增多都能导致温室效应增强

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强化点一过滤和蒸镭中的细节

1.过滤操作要点：

一贴:I滤纸紧贴漏斗内壁，中间不要留有气泡，若有较多气泡会使过滤速率减慢。

I两低:

①滤纸边缘比漏斗口稍低，防止液体从漏斗溢出；

②漏斗内液面比滤纸边缘低，防止液体未经过滤，从滤纸和漏斗间隙中流下。

三靠:

①玻璃棒斜靠在三层滤纸处，防止玻璃棒捅破润湿的滤纸造成过滤失败；

②倾倒液体时，烧杯口紧靠玻璃棒，用玻璃棒引流防止液体溅出；

③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，使滤液沿烧杯壁流下，防止滤液向四周飞溅。

【注意事项】

（1）过滤仅除去了水中的不溶性杂质，因此过滤后的水不是纯水。

（2）过滤后，滤液仍然浑浊，可能的原因有：①滤纸破损；②过滤时液面高于滤纸边缘；③仪器不干

净等。此时，应重新过滤，直到滤液澄清为止。

（3）玻璃棒在过滤操作中的作用是引流，防止液体溅出或溅落到桌面上。

2.蒸播操作中的细节

（1）蒸储烧瓶下面需垫上陶土网，不能用酒精灯直接加热，防止蒸储烧瓶受热不均匀而炸裂。

（2）蒸储烧瓶中液体体积不能少于其容积的点也不能多于其容积的东

（3）蒸储烧瓶内应加入几粒沸石（或碎瓷片），使蒸储平稳进行，以防加热时暴沸。

（4）冷却水的流向应跟蒸汽的流向相反，这种逆流冷却可以达到较好的冷却效果。

强化点二一氧化碳还原氧化铜实验的要点

1.实验前先检验CO的纯度：防止CO不纯，加热后发生爆炸。

2.先通入CO（同时点燃导管末端的酒精灯），然后点燃中间的酒精灯，对准装有CuO的位置加热：先通

co排尽玻璃管内的空气，避免co与空气混合发生爆炸；导管末端的酒精灯可将多余的co点燃，以避免

其排入空气中。

3.反应结束后，先停止加热，继续通入CO至玻璃管冷却：防止生成的铜再次被氧化成氧化铜。

4.尾气处理：将尾气点燃处理或者用气球收集防止污染空气。

强化点三二氧化碳和一氧化碳鉴别和除杂

1.鉴别：二氧化碳和一氧化碳

鉴别方法现象及结论

通入澄清石灰水能使澄清石灰水变浑浊的是CO2,无明显现象的是co

分别点燃在空气中能燃烧的是CO,不能燃烧的是CO2

通入紫色石蕊溶液能使紫色石蕊溶液变红的是CO2,无明显现象的是co

还原金属氧化铜通入灼热的氧化铜中，使黑色粉末变红的是CO,没有明显现象的是CO2

2.除杂：括号外为主要物质，括号内为杂质。

CO（CO2）：通入足量的石灰水（或氢氧化钠溶液）吸收Ca（OH）2+CO2=CaCO3；+H2O

CO2（CO）：通过灼热的氧化铜CO+CuO=Cu+CO2

画回回回

»真题感知

1.（2023广州真题）用电解水实验探究水的元素组成，下列说法不无确的是

A.a管和b管中气体体积比约为2：1

B.b管中的气体能使燃着的木条烧得更旺

C.该探究说明水中含有氢分子和氧分子

D.该探究的依据是化学变化前后元素种类不变

2.（2023年云南省真题）仿照法国化学家拉瓦锡定量研究空气成分的原理，利用如图装置测定空气中氧气

的含量，燃烧匙中应盛放的药品是

A.铁丝B.木炭D.硫粉

3.（2022黑龙江佳木斯真题）归纳与比较是化学学习的主要方法。关于CO2与CO的知识总结错误的是

A.构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子

B.性质：通常情况下，C02不支持燃烧；CO支持燃烧

C.用途：固体C02可用于人工降雨；co可作燃料

D.危害：C02无毒；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒

4.（2023年山东省威海市真题）“碳中和”，我们一直在行动

我国宣布在2060年前实现碳中和，“碳封存”与“碳转化”是实现碳中和目标不可或缺的重要技术选择。

⑴“碳封存”

2023年6月1日，我国首个海上二氧化碳封存示范工程项目成功投入使用，填补了我国海上二氧化碳封存

技术的空白。该技术是将油井开采产生的油气混合物注入高碳分离器，再将分离出的二氧化碳通入压缩机

加压和干燥，使其变成介于气态和液态之间的超临界状态。超临界状态二氧化碳密度高，接近液态二氧化

碳；粘度小，流动快，接近气态二氧化碳。

①从微观角度分析二氧化碳易被压缩的原因_____o

②为了防止对输送管道内部造成腐蚀，输送超临界二氧化碳的管道材料采用不锈钢或低铝钢等，同时对二

氧化碳进行干燥处理。请用化学方程式表示二氧化碳需要干燥的原因o低铝钢属于（填序号）。

A.纯净物B.混合物

C.复合材料D.金属材料

③下列对超临界二氧化碳的理解正确的是（填序号）。

A.超临界二氧化碳与二氧化碳的组成不同

B.超临界二氧化碳容易燃烧

C.同等条件下，超临界二氧化碳的输送量比二氧化碳更大

D.超临界二氧化碳存在于特定的条件下，条件改变，状态改变

⑵“碳转化”

利用二氧化碳资源开发化工原料，合成化工产品，有着广阔的前景。

①二氧化碳与氨气在一定条件下可以合成尿素[CO(NH2)2],同时生成水，该反应的化学方程式为O

一定条件

②在一定条件下，利用新型电解装置将二氧化碳转化为甲酸(HCOOH),化学方程式为2co2+2H2O===

2HCOOH+X,X的化学式为o

③从物质类别角度分析，①和②两个反应实现了的转化。

(3)碳中和，人人参与，低碳生活从我做起，你的低碳行动是(写一条即可)。

»提升专练

1.下列关于水的净化的说法，不正确的是

A,明研可加速水中悬浮杂质的沉降

B.天然水经过自来水厂净化后仍是混合物

C.煮沸和蒸储都可以使硬水软化

D.过滤能除去天然水中可溶性的杂质

2.用如图所示装置进行电解水实验(水中加入少量硫酸钠溶液以增强导电性)，反应一段时间。下列说法正

确的是

A.球形容器内液面下降

B.液体中硫酸钠的浓度不变

C.与电源正极相连的玻璃管内产生的气体质量约为负极的八倍

D.与电源负极相连的玻璃管内产生的气体能使带火星的木条复燃

3.(多选)测定空气中氧气的含量，某化学兴趣小组的同学将过量的白磷放入容积为40mL的试管中，用

橡皮塞塞紧试管口，通过导管与容积为60mL,且润滑性良好的注射器组成如图所示的实验装置进行实

验。则下列说法正确的是

目磷弹蕃夹,寸器

ITI活塞前沿在

血试管20mL刻度处

A.实验过程中观察到白磷燃烧产生大量白雾

B.必须等实验结束装置冷却到室温之后再读数

C.若实验前先夹紧弹簧夹，实验结束后再松开弹簧夹，发现活塞前沿向左移动到8mL处

D.若不使用弹簧夹，整个实验过程中活塞前沿先向右移动再向左移动直至停在8mL处

4.某小组用如图所示装置探究二氧化碳的性质。下列说法正确的是

A.图1、图2实验中都是短的蜡烛先熄灭

B.“釜底抽薪”灭火的原理和图2实验中蜡烛熄灭的原理相同

C.图3实验证明二氧化碳与水反应生成了酸

D.图3实验中观察到试管内液面上升、紫色石蕊溶液变蓝

5.下列有关一氧化碳的说法正确的是

A.一氧化碳能与血红蛋白结合，导致人体缺氧

B.在火炉上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒

C.一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它是混合物

D.一氧化碳是具有刺激性气味的有毒气体

6.在一定条件下，一氧化碳、木炭都能与氧化铜发生反应，下列叙述正确的是

A.反应产生的气体都有毒B.反应的生成物不同

C.反应前后固体中氧原子的质量均保持不变D.反应中都有红色固体生成

7.下列关于C02的性质和用途描述错误的是

A.CO2既不能燃烧也不能支持燃烧B.CO2的固体叫做干冰，可作制冷剂

C.CO2不溶于水，也不与水反应D.CO2可用作气体肥料

8.如右图所示，向一个盛满CO2的锥形瓶中加入足量的澄清石灰水，迅速塞紧橡皮塞，打开止水夹（装置

不漏气）。一段时间后，观察到气球和u型管中的变化现象是

B.气球比原来变瘪，水全部进入锥形瓶

C.气球膨胀变大，U型管水位左高右低

D.气球膨胀后又瘪下去，U型管水位右高左低

9.图1、图2是自然界中碳、氧循环简图。下列说法错误的是

图1图2

A.图1中转化1是酸雨形成的主要原因

B.图2可实现有机物与无机物的相互转化

C.绿色植物通过光合作用将太阳能转化成化学能

D.碳、氧循环有利于维持大气中02和CO2含量相对稳定

10.如图是CO与CuO反应的实验装置，下列关于该实验说法正确的是（）

①玻璃管中黑色固体变成了红色

②CO被还原为CO2

③玻璃管中发生的反应为置换反应

④既有效地防止了co对空气的污染，又充分利用了能源

湾清

的石

灰水

A.①②B.①④C.②④D.③④

11.如图所示，在乙瓶中放入用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，从甲瓶左端缓缓地持续通入混合气体X,

下表中的物质及现象对应关系不正确的是

选项气体X甲中盛放的溶液（足量）现象

A潮湿的混有一氧化碳的二氧化碳浓硫酸纸花不变色

B干燥的混有一氧化碳的二氧化碳氢氧化钠溶液纸花变为红色

C潮湿的混有氯化氢的二氧化碳氢氧化钠溶液纸花不变色

D干燥的混有氯化氢的二氧化碳饱和碳酸氢钠溶液纸花变为红色

气体X

干燥的

3紫色纸花

甲乙

12.如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验（图中固定玻璃管的仪器已略去），下列说法正确的是

CO1

量

足

清

澄

灰

石

水

A.丙装置的作用是收集二氧化碳

B.该装置的不足之处是未进行尾气处理

C.甲和乙两处现象分别是黑色粉末减少，黑色粉末逐渐变红

D.甲处发生的是化合反应，乙处发生的是置换反应

13.草酸（H2c2。4）受热分解生成二氧化碳、一氧化碳和水。为验证草酸分解产物，将产物持续通入下

列装置。对该实验的分析正确的是

A.该实验中①、②装置可以互换

B.若③中停止加热，④中液体会倒吸入硬质玻璃管中

C.反应结束后，③中的固体物质一定属于混合物

D.若分解产物停止通入时，③中生成的铜不会变成氧化铜

14.（2023福建泉州模拟）请回答下列问题。

（1）某实验小组用图1所示装置完成电解水的实验并收集产生的气体（U型管中预先加入了少量氢氧化钠）。a

管应连接电源的极（填“正”或"负”），用检验d管产生的气体，该实验可以确定水由____组

成。

（2）在探究水的组成中，科学家做出巨大贡献，拉瓦锡曾让水蒸气通过一根烧红的铁质枪管，得到“易燃空

气”，同时生成四氧化三铁，如图2,写出该反应的化学方程式_____。

（3）某种光分解水的过程如图3所示，能产生H2。转化过程中循环利用的物质有Fe3O4和—；与电解水相

比，该方法的优点是o

15.铁是自然界里分布最广的金属元素之一，在地壳中的质量约占5%。铁矿石的种类很多，重要的有磁

铁矿石（主要成分是Fe3O4）、赤铁矿石（主要成分是FezCh）等，兴趣小组的同学利用如图所示装置在课堂中

模拟炼铁的实验。

（1）写出图中标有序号的仪器名称①;②=

（2）实验过程中，先要进行的是（填"I”或“II”），原因是o

I.加热H.通一氧化碳

（3）A中反应现象是,B中反应的化学方程式是,B中观察到的现象是

（4）该装置的不足之处是,改进措施是o

16.课堂再现：化学课上，小李与同学们一起对二氧化碳的性质进行实验探究。

探究一：

【提出问题上下图矿泉水瓶中的无色气体是二氧化碳吗？

【进行实验】:

（1）小李用注射器取出少量无色气体。

（2）将注射器内气体缓缓注入澄清石灰水中，震荡，发现澄清石灰水变浑浊。该反应的化学方程式

为:

【得出结论】:该无色矿泉水瓶中气体为二氧化碳。

探究二:

【提出问题工二氧化碳能溶于水吗？同学们根据生活经验做出猜想：二氧化碳能溶于水。

【实验验证】：如图所示，打开瓶塞，迅速倒入大约三分之一体积的水，密闭装置，振荡，发现该矿泉水

瓶变瘪。

【交流讨论】:该矿泉水瓶变瘪的原因是:

探究三:

小李将胶管插入紫色石蕊试液中，打开止水夹，发现紫色石蕊试液被吸入矿泉水瓶中且变成红色。

【提出问题】：哪种物质使紫色石蕊试液变成红色?

【进行实验】：（1）请结合下列图示中所给实验用品，设计一个实验验证二氧化碳不能使石蕊变红色。

成

液染

蕊试

用石

数朵

纸花

燥的

的干

盛有紫色

O：

水的--C

喷壶

工

操作

【实验

喷少量

在上面

中一朵

，其

纸花

干燥

紫色

成的

液染