一年级道德与法治下册素材-第三单元第10课家人的爱部编版

第10课《家人的爱》教学素材第1课时一、文字、图片资源资源一【主题】爱的便利贴【内容及形式】展示便利贴,便利贴上为两个同学的小烦恼——自己一时无法理解的来自家人爱的表现。【目的】通过展示便利贴,使学生理解家人"爱"的形式是多样的——严格要求也是爱。【教学使用建议】在活动三中使用,教师可根据课前的调研,结合教学班级的实际情况出示案例。资源二【主题】相亲相爱一家人【内容及形式】展示学生生活中与家人相处的场景。【目的】通过展示学生生活中与家人相处的场景,使学生体会家人之间的爱无处不在,家人之间爱的表达方式也是多种多样的。【教学使用建议】在活动三中使用,教师可根据提供其他场景。二、活动资源活动一【活动主题】爱的宝箱【活动形式及要求】1.教师出示百宝箱(里面装有学生搜集的生活中能感受到家人爱的物品)2.学生参与抽取百宝箱内的物品。3.物品的小主人们分享自己的故事。4.学生自由交流感受。【目的】利用承载家人爱的物品,引出学生对家人之爱的回顾,同时,利用他人讲述、情绪感染的策略,在"人——物——情"的关系建构过程中,以及他人的情绪表达中,感悟家人对自己的爱,并打开情感的闸门。【教学使用建议】教师应该注意充分调动学生的积极性。活动二【活动主题】爱的光影机【活动形式及要求】1.教师播放视频《时光机》(提前将家长提供的关爱孩子的照片做成视频合集)。2.教师组织学生活动:爱的大放送（1)谈话：课前,老师请大家用绘画、照片等形式记录了更多家人的爱,请你们闭上眼睛,用心回顾那些“爱”的瞬间,然后在这些记录着爱的图片旁写下一句你心里最想说的话。(2）学生自己感受、回忆、书写。【目的】利用视觉上的冲击、情感上的短暂静默和文字上的输出,唤起学生温馨的回忆。课前通过找一找、拍一拍、画一画的形式进一步引导学生发现细节中家人对自己的爱,在领悟情感之后写一写,从而产生家人之爱无处不在的幸福感。【教学使用建议】1.学生观看时,教师注意观察学生的反应。2.教师应该给学生创造安静、温馨的氛围,让他们有充分的时间去表达。活动三【活动主题】爱的讨论台【活动形式及要求】1.教师出示教材38～39页绘本故事《肩头上的爱》。2.学生讨论:放学了,奶奶应不应该帮小朋友背书包呢?【目的】通过对两难问题展开讨论,让学生在思辨中明理,在交流、分享中进行自我教育,进一步加深对"爱"的理解——严厉的爱也是爱。【教学使用建议】教师应该充分听取学生的意见,及时给予个性化的评价和引导。活动四【活动主题】爱的小魔方【活动形式及要求】1.教师提供魔方模型。2.学生将自己与家人相亲相爱的故事、照片等,写、贴或画在魔方的不同面上。3.班级内玩转爱的小魔方,随机分享自己爱的故事。【目的】以"我"(学生)的视角,回顾、关注、领会家人之间的爱,增强学生对爱的感悟力,突出本课时的教学重点。【教学使用建议】教师应注重学生的参与度。第2课时一、文字、图片资源资源一【主题】让家人感受到我的爱【内容及形式】展示学生向家人表达爱的场景图。【目的】通过展示学生向家人表达爱的场景图,使学生理解如何用力所能及的方式向家人表达爱。【教学使用建议】在活动二中使用,教师可出示其他场景。资源二【主题】爱的能量包【内容及形式】展示爱的能量包。【目的】通过展示爱的能量包,让学生带着评价的视角对日常生活进行回顾,帮助学生完成自我评估。【教学使用建议】在活动三中使用,根据教学准备的实际情况,建议打印成纸质版(如图所示)学生一人一张,自主完成填涂。二、活动资源活动一【活动主题】爱的分享角【活动形式及要求】1.课前老师用同学们带来的物品布置"爱的能量展"。2.学生参观展览后交流。【目的】基于学生年龄特点和学情调研时发现的问题,