校园文明礼仪专项教育活动实施方案

校园文明礼仪专项教育活动实施方案一、活动背景为落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，针对当前部分学生存在的文明礼仪意识淡薄、言行规范缺失（如课堂纪律松散、食堂就餐无序、交往礼仪失范等）问题，根据《中小学德育工作指南》《新时代公民道德建设实施纲要》要求，结合我校实际，特制定本校园文明礼仪专项教育活动实施方案，旨在通过系统教育与实践，提升学生文明礼仪素养，构建“知行合一、家校协同、文化浸润”的文明校园生态。二、活动目标（一）总体目标以“学礼仪、守规范、践文明”为核心，通过1-2个学期的专项教育，使学生掌握基本文明礼仪知识，养成文明行为习惯，形成尊重他人、遵守规则、热爱集体的道德意识，推动校园文明程度显著提升。（二）具体目标1.知识目标：学生熟练掌握课堂、食堂、宿舍、交往、仪式等场景的文明礼仪规范（如课堂举手发言、食堂排队就餐、宿舍互助礼让、见面问候礼仪等）。2.行为目标：学生在日常学习生活中能主动践行文明礼仪，文明行为养成率达90%以上（通过日常督查、问卷调查评估）。3.情感目标：学生树立“礼仪是美德、文明是责任”的价值观念，增强对集体、社会的责任感和归属感。三、活动主题“学礼仪·守规范·践文明”——校园文明礼仪专项教育活动四、时间安排本次活动分三个阶段实施，周期为202X年3月至6月（可根据学校实际调整）：1.筹备阶段：202X年3月中旬-3月底（制定方案、宣传动员、资源准备）；2.实施阶段：202X年4月-5月（开展各类教育实践活动）；3.总结阶段：202X年6月初（成果展示、表彰激励、长效机制构建）。五、内容设计与实施步骤（一）筹备阶段（202X年3月中旬-3月底）1.成立组织机构：成立由校长任组长，分管德育的副校长任副组长，德育主任、年级组长、班主任、家长代表为成员的活动领导小组，明确分工（如德育处负责方案制定与统筹，班主任负责班级实施，家长代表负责家校联动）。2.制定配套文件：结合学生年龄特点，编写《校园文明礼仪手册》（涵盖“课堂礼仪”“食堂礼仪”“宿舍礼仪”“交往礼仪”“仪式礼仪”五大板块，配图文示例）；制定《校园文明礼仪考核细则》（明确各场景的行为要求与评分标准）。3.宣传动员：通过校园广播、国旗下讲话、班级主题班会、家长微信群等渠道，向学生、家长宣传活动目的与意义，营造“人人学礼仪、个个践文明”的舆论氛围。（二）实施阶段（202X年4月-5月）1.礼仪知识普及：构建“认知-认同”体系专题讲座：邀请德育专家、礼仪教师开展“校园文明礼仪基本规范”专题讲座（低年级侧重“问候、排队、整理物品”，中高年级侧重“沟通、尊重、公共场合礼仪”），结合案例分析（如“课堂上的小冲突”“食堂里的浪费现象”），引导学生理解礼仪的重要性。线上学习：依托校园公众号、学习平台，推送“文明礼仪小课堂”系列视频（如《如何正确使用礼貌用语》《食堂就餐礼仪》），要求学生观看并完成线上答题（如“请列举三种课堂礼仪”），答题结果纳入学生综合素质评价。班级研讨：以“我身边的文明礼仪”为主题开展班会，组织学生讨论“哪些行为是文明的？哪些是不文明的？”，通过情景模拟（如“模拟课堂举手发言”“模拟客人来访”），强化对礼仪规范的认知。2.行为养成实践：推动“知行-合一”转化日常礼仪践行：将文明礼仪融入学生日常学习生活，开展“每日一礼”活动（如周一“主动问候老师”，周二“食堂排队不插队”，周三“宿舍整理内务”，周四“同学交往说‘谢谢’”，周五“公共场合不大声喧哗”），班主任每日记录学生践行情况，每周在班级公示“文明礼仪之星”。主题活动深化：开展“文明礼仪周”活动（如4月第一周）：组织“礼仪知识竞赛”（笔试+情景表演）、“文明行为摄影展”（学生用手机拍摄身边的文明瞬间，如“同学帮忙捡文具”“食堂主动收拾餐盘”）、“文明礼仪承诺书”签名活动（学生签署“我要做文明小使者”承诺书）。开展志愿服务活动：组织学生到社区、养老院开展“文明礼仪实践”志愿服务（如为老人表演节目时的礼仪、与社区居民交流的礼仪），通过实践强化文明意识。家庭联动实践：开展“家庭礼仪公约”活动，要求学生与家长共同制定家庭礼仪规范（如“早晚问候父母”“用餐时不玩手机”“客人来访主动打招呼”），并记录每周实践情况（如用照片、视频记录），学校每月评选“礼仪家庭”，在家长会上表彰。3.文化浸润熏陶：营造“环境-育人”氛围校园文化建设：在校园主干道、教学楼、食堂、宿舍等场所设置文明礼仪标语（如“轻声说话显修养，排队礼让展文明”“食堂一粒米，粒粒皆辛苦”）、宣传专栏（展示“文明礼仪之星”事迹、“文明行为摄影展”作品）；在教室布置“文明礼仪角”（摆放《校园文明礼仪手册》、礼仪故事绘本）。文化活动浸润：开展“礼仪故事分享会”（学生讲述“孔融让梨”“程门立雪”等传统礼仪故事）、“文明礼仪主题手抄报比赛”（低年级画“我的文明行为”，中高年级写“礼仪伴我成长”）、“校园文明礼仪情景剧”表演（如《课堂上的文明》《食堂里的故事》），通过文化活动传递礼仪理念。（三）总结阶段（202X年6月初）1.成果展示：举办“校园文明礼仪成果展”，展示内容包括：《校园文明礼仪手册》、学生文明礼仪手抄报、“文明行为摄影展”作品、“家庭礼仪公约”记录、情景剧表演视频等，邀请家长、教师、学生代表参观。2.表彰激励：根据《校园文明礼仪考核细则》，评选“文明礼仪之星”（每班3-5名）、“文明班级”（每年级1-2个）、“礼仪家庭”（每年级10-15户），在全校大会上表彰，颁发证书和奖品（如文明礼仪手册、书签、奖状）。3.长效机制构建：总结活动经验，将文明礼仪教育纳入学校德育常规工作，制定《校园文明礼仪长效实施办法》（如将礼仪素养纳入学生综合素质评价、定期开展“文明礼仪复查”活动、每学期更新《校园文明礼仪手册》），确保文明礼仪教育常态化。六、保障措施（一）组织保障成立活动领导小组，定期召开会议（每月1次），研究解决活动中存在的问题；明确各部门职责（德育处负责统筹协调，年级组负责年级实施，班主任负责班级落实，家长委员会负责家校联动），确保活动有序开展。（二）制度保障制定《校园文明礼仪考核细则》《校园文明礼仪长效实施办法》《“文明礼仪之星”评选办法》等制度，明确礼仪规范、考核标准、激励措施，使活动有章可循。（三）资源保障1.师资保障：邀请德育专家、礼仪教师开展培训（如对班主任进行礼仪教育方法培训），提升教师的礼仪教育能力；选拔学生志愿者担任“文明礼仪小监督员”（每班2-3名），协助教师开展日常督查。2.经费保障：学校列支专项经费，用于购买《校园文明礼仪手册》、活动奖品、宣传材料等。3.场地保障：利用学校教室、食堂、宿舍、操场等场地开展活动，如需校外场地（如社区、养老院），提前与相关单位联系协调。（四）宣传保障通过校园广播、公众号、家长微信群、班级黑板报等渠道，及时宣传活动进展（如“文明礼仪周”活动报道、“文明礼仪之星”事迹介绍），扩大活动影响力；邀请媒体（如local教育电视台、报纸）报道活动成果，提升学校文明形象。七、评价与激励机制（一）过程性评价1.日常督查：由“文明礼仪小监督员”每天督查学生的文明礼仪行为（如课堂纪律、食堂排队、宿舍卫生），记录在《文明礼仪督查表》中，每周反馈给班主任。2.活动参与：记录学生参与专题讲座、线上学习、主题班会、志愿服务等活动的情况，纳入学生综合素质评价（占比10%）。（二）结果性评价1.问卷调查：在活动中期（5月中旬）和末期（6月初），通过问卷调查（学生、家长、教师三方参与）评估活动效果（如“你认为学生的文明礼仪行为有哪些进步？”“你对活动的满意度如何？”）。2.礼仪考核：开展“校园文明礼仪达标测试”（笔试+情景模拟），测试内容包括礼仪知识、行为规范（如“请演示课堂举手发言的礼仪”“请说出食堂就餐的三个注意事项”），达标率要求达到90%以上。（三）长效性评价将文明礼仪素养纳入学生综合素质评价体系（占比