清华大学版（2024）三年级上册英语《Lesson17 Merry Christmas!》教案

第第页清华大学版（2024）三年级上册英语《Lesson17MerryChristmas!》教案项目教学内容一、教材分析《Lesson17MerryChristmas!》是清华大学版（2024）小学英语三年级上册的内容，本课时以“圣诞节快乐”为主题，通过生动的对话、图片和歌曲等形式，展现了圣诞节的欢乐氛围和传统习俗。教材内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。在语言知识方面，重点呈现了与圣诞节相关的词汇和表达祝福的句型，如“Christmas,SantaClaus,present”等词汇以及“MerryChristmas!”等句型。教材旨在培养学生的语言表达能力和跨文化意识，同时让学生感受圣诞节的欢乐和温暖。二、核心素养目标1.语言能力

-学生能够听懂、会说、认读与圣诞节相关的词汇和句型，准确运用英语表达对圣诞节的祝福和感受。

-能够正确朗读对话内容，培养良好的语音语调。

2.文化意识

-了解圣诞节的文化内涵和不同国家庆祝圣诞节的方式，拓宽国际视野。

-培养学生对不同文化的尊重和欣赏，增强跨文化交流能力。

3.思维品质

-培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力，通过观察图片、思考问题等活动，深入理解课文内容。

-鼓励学生积极思考圣诞节的意义和价值，培养创新思维。

4.学习能力

-激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养自主学习的能力。

-通过小组合作学习等活动，培养学生的合作学习能力和沟通能力。三、教学重难点1.教学重点

-掌握词汇“Christmas,SantaClaus,present”等和句型“MerryChristmas!”。

-能够用英语表达对圣诞节的祝福和感受。

2.教学难点

-准确运用句型进行表达，注意词汇的发音和拼写。

-培养学生的语言表达能力和创造力，使表达更加丰富生动。四、教学策略1.情景教学法：创设圣诞节的情景，如播放圣诞节音乐、展示圣诞树和礼物等，让学生在真实的情境中学习和运用语言。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，如“圣诞礼物猜猜猜”游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，如小组讨论圣诞节的计划、合作制作圣诞贺卡等，培养学生的合作能力和团队精神。

4.多媒体教学法：运用多媒体课件、图片、音频、视频等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。五、教学准备1.教师准备：多媒体课件、单词卡片、图片、录音机、磁带、圣诞树、礼物等道具。

2.学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。六、教学过程1.Warmingup

-设计意图：通过歌曲和日常问候，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，同时复习旧知，为新课的学习做好铺垫。

-活动内容：播放一首欢快的圣诞歌曲《JingleBells》，让学生跟着音乐一起唱。歌曲结束后，教师与学生进行简单的问候交流，如“Hello!Howareyoutoday?”等。接着，教师展示一些上节课学过的词汇的图片，让学生快速认读，复习旧知。

2.Presentation

-设计意图：通过图片和故事导入本课时的主题“圣诞节快乐”，激发学生的好奇心和学习兴趣，同时呈现新词汇和句型，让学生直观地理解和掌握新知识。

-活动内容：教师利用多媒体课件展示一些圣诞节的图片，如圣诞老人、圣诞树、礼物等，引出新词汇“Christmas,SantaClaus,present”等。教师依次展示单词卡片，带领学生认读，并通过简单的描述让学生理解词义。例如，教师拿着一张圣诞老人的图片说“ThisisSantaClaus.HebringspresentstochildrenonChristmas.”让学生理解“SantaClaus”和“present”的含义。接着，教师通过对话的形式呈现句型“MerryChristmas!”教师先与一名学生进行对话示范，如“Teacher:What'sthespecialdaytoday?Student:It'sChristmas.Teacher:Let'ssay'MerryChristmas!'toeachother.Student:MerryChristmas!”然后让学生两人一组进行练习。

3.Practice

-设计意图：通过多种形式的练习活动，巩固学生对新词汇和句型的掌握，提高学生的语言运用能力。

-活动内容：

-单词练习：教师将单词卡片打乱顺序，让学生快速认读。然后，教师说出一个单词，让学生用手指指出相应的图片。接着，教师让学生进行单词拼写比赛，看谁能在最短的时间内正确拼写最多的单词。

-句型练习：教师组织学生进行“圣诞祝福大传递”游戏。学生分成小组，第一个学生用句型“MerryChristmas!”向第二个学生表达祝福，第二个学生再向第三个学生表达祝福，依次类推，看哪个小组传递得又快又好。游戏结束后，教师让学生两人一组，互相练习用英语表达对圣诞节的祝福和感受。

-角色扮演：教师让学生分成小组，选择一个圣诞节的场景，如家庭聚会、商店购物等，进行角色扮演。每个小组要设计对话内容，展示人们在圣诞节的活动，并用英语进行表演。教师可以先请一组学生进行示范，然后让其他学生进行模仿练习。

4.Extension

-设计意图：拓展学生的知识面，培养学生的综合语言运用能力和创新思维。

-活动内容：教师利用多媒体课件展示一些不同国家庆祝圣诞节的方式，如英国的圣诞布丁、美国的圣诞游行等，让学生了解不同文化的差异。然后，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对不同国家圣诞节庆祝方式的感受和想法。最后，教师让学生用英语写一篇短文，描述自己心目中的圣诞节或者自己在圣诞节的计划。

5.Summary

-设计意图：总结本课时的重点内容，帮助学生梳理知识，加深记忆。

-活动内容：教师与学生一起回顾本课时所学的词汇和句型，让学生进行总结发言。教师对学生的表现进行评价和鼓励，同时布置课后作业，如制作一张圣诞贺卡或者画一幅圣诞节的画，并写上英语祝福语。七、板书设计《Lesson17MerryChristmas!》板书

1.Words:Christmas,SantaClaus,present

2.Sentences:MerryChristmas!八、教学反思在教学过程中，通过运用多种教学策略，成功地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。情景教学法让学生在真实的情境中学习和运用语言，增强了学生的语言实际运用能力。游戏教学法和合作学习法也受到了学生的欢迎，学生们积极参与课堂活动，课堂氛围活跃。然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在句型练习环节，部分学生对“MerryChristmas!”的表达还不够熟练，容易出现发音不准确的情