清华大学版(2024)三年级上册英语《Unit Two Making Friends》教案_第1页
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文档简介

第第页清华大学版(2024)三年级上册英语《UnitTwoMakingFriends》教案教学项目详细内容一、教材分析《清华大学版(2024)小学英语三年级上册UnitTwoMakingFriends》本单元以“交朋友”为主题,通过生动有趣的对话、歌曲、故事等形式,引导学生学习如何用英语介绍自己、询问他人的姓名、年龄等信息,以及表达友好和结交朋友。教材内容贴近学生生活实际,富有童趣,能够激发学生的学习兴趣。

在语言知识方面,本单元重点学习句型“What'syourname?I'm...Howoldareyou?I'm...yearsold.”以及词汇“friend,name,age,boy,girl”等。这些词汇和句型在日常生活中使用频率较高,对于学生的英语交流能力的提升具有重要意义。教材中的活动设计丰富多样,包括对话练习、角色扮演、歌曲演唱等,有助于学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识和技能。同时,教材还注重培养学生的跨文化意识,通过介绍不同国家的小朋友交朋友的方式,让学生了解文化差异,增强国际视野。二、教学目标1.知识目标

-学生能够听懂、会说、认读词汇“friend,name,age,boy,girl”。

-学生能够掌握句型“What'syourname?I'm...Howoldareyou?I'm...yearsold.”并能在实际情境中进行运用。

-学生能够理解并演唱本单元的歌曲。

2.能力目标

-培养学生的听说读写能力,能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。

-提高学生的语言运用能力,能够在实际生活中运用所学英语知识进行交流。

-培养学生的合作学习能力和表演能力,通过角色扮演等活动,增强学生的团队合作意识和自信心。

3.情感目标

-激发学生学习英语的兴趣,培养学生积极参与课堂活动的热情。

-培养学生的友好交往意识,学会用英语结交朋友,增进同学之间的友谊。

-培养学生的跨文化意识,了解不同国家的文化差异,增强国际视野。三、教学重难点1.教学重点

-掌握词汇“friend,name,age,boy,girl”和句型“What'syourname?I'm...Howoldareyou?I'm...yearsold.”

-能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。

2.教学难点

-准确运用句型进行问答,注意人称和be动词的搭配。

-培养学生的语言运用能力,能够在实际情境中灵活运用所学知识。四、教学策略1.情景教学法:创设生动有趣的交友情景,让学生在真实的情境中学习英语。

2.游戏教学法:通过各种游戏活动,激发学生的学习兴趣,提高学习效果。

3.合作学习法:组织学生进行小组合作学习,培养学生的合作意识和团队精神。

4.多媒体教学法:运用多媒体课件、图片、音频等教学资源,丰富教学内容,提高教学效率。五、教学准备1.教师准备:多媒体课件、单词卡片、图片、录音机、磁带等。

2.学生准备:英语课本、练习本、彩笔等。六、教学过程1.Warmingup

-设计意图:通过歌曲和游戏,营造轻松愉快的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,同时复习旧知,为新课的学习做好铺垫。

-活动内容:播放一首欢快的英文歌曲《Hello》,让学生跟着音乐一起唱。歌曲结束后,教师与学生进行简单的问候交流,如“Hello!Howareyou?”等。接着,教师组织学生玩一个“猜名字”的游戏,教师先说出一个学生的特征,让其他学生猜出这个学生的名字。

2.Presentation

-设计意图:通过图片、动画等形式呈现新词汇和句型,让学生直观地理解和掌握新知识。

-活动内容:教师利用多媒体课件展示一些小朋友的图片,引出本单元的主题“MakingFriends”。然后,教师依次展示单词卡片“friend,name,age,boy,girl”,并带领学生认读。在学习词汇的过程中,教师可以通过实物演示、动作表演等方式帮助学生理解词义。例如,教师拿出一个玩具娃娃,说“Thisismyfriend.”让学生理解“friend”的含义。接着,教师通过对话的形式呈现句型“What'syourname?I'm...Howoldareyou?I'm...yearsold.”教师先与一名学生进行对话示范,然后让学生两人一组进行练习。

3.Practice

-设计意图:通过多种形式的练习活动,巩固学生对新词汇和句型的掌握,提高学生的语言运用能力。

-活动内容:

-单词练习:教师将单词卡片打乱顺序,让学生快速认读。然后,教师说出一个单词,让学生用手指指出相应的图片。

-句型练习:教师组织学生进行“开火车”游戏,学生依次用句型“What'syourname?I'm...Howoldareyou?I'm...yearsold.”进行问答。

-角色扮演:教师让学生两人一组,分别扮演新朋友,进行自我介绍和询问对方信息的对话练习。教师可以先请一组学生进行示范,然后让其他学生进行模仿练习。

4.Extension

-设计意图:拓展学生的知识面,培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。

-活动内容:教师利用多媒体课件展示不同国家的小朋友交朋友的方式,让学生了解文化差异。然后,教师组织学生进行小组讨论,让学生分享自己交朋友的经验和方法。最后,教师让学生用英语写一篇短文,介绍自己的一个好朋友。

5.Summary

-设计意图:总结本单元的重点内容,帮助学生梳理知识,加深记忆。

-活动内容:教师与学生一起回顾本单元所学的词汇和句型,让学生进行总结发言。教师对学生的表现进行评价和鼓励,同时布置课后作业。七、板书设计《UnitTwoMakingFriends》板书

1.Words:friend,name,age,boy,girl

2.Sentences:What'syourname?I'm...Howoldareyou?3.I'm...yearsold.八、教学反思在教学过程中,我充分利用多媒体课件、图片、游戏等教学资源,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果。通过情景教学法和合作学习法,让学生在真实的情境中学习英语,培养了学生的语言运用能力和合作意识。同时,我也注重对学生的评价和鼓励,及时肯定学生的进步和努力,增强了学生的自信心。然而,在教学中也存在一些不足之处。例如,在句型练习环节,部分学生对人称和be动词的搭配还不够熟练,需要进一步

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