全国语文教师语言文字基本功大赛试题及答案

全国语文教师语言文字基本功大赛试题及答案一、基础知识（共30分）（一）单项选择题（每小题2分，共20分）1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）A.鞭挞（tà）稽首（qǐ）广袤无垠（mào）B.执拗（niù）胆怯（què）长吁短叹（xū）C.馈赠（kuì）黝黑（yǒu）颔首低眉（hán）D.祈祷（qí）朔方（sù）冥思遐想（míng）答案：A。B项“胆怯”应读“qiè”；C项“颔首低眉”应读“hàn”；D项“朔方”应读“shuò”。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知B.懊悔锋芒必露一拍即合C.撺掇杂乱无张参差不齐D.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐答案：A。B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D项“屏嶂”应为“屏障”。3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。答案：C。A项“不可救药”程度过重；B项“随声附和”是贬义词，用在此处不当；D项“高谈阔论”多含贬义，不合语境。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。答案：D。A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。5.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行。B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。C.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集，这些诗的主题大致包括对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟三个方面。D.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，其中《皇帝的新装》《白雪公主》等都是脍炙人口的作品。答案：D。《白雪公主》出自《格林童话》，不是《安徒生童话》。6.下列对修辞手法判断正确的一项是（）①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。③那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。A.①反复拟人②排比比喻③拟人B.①排比拟人②排比比喻③比喻C.①反复比喻②比喻比喻③拟人D.①排比比喻②排比拟人③比喻答案：A。①中“盼望着，盼望着”是反复，“春天的脚步近了”是拟人；②中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是排比和比喻；③中“害了羞”把薄雪拟人化。7.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。B.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。C.我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”D.他说：“了不起，你们中国的人才太多了”！答案：C。A项逗号应放在引号外；B项“三、四十岁”表示约数，中间不用顿号；D项感叹号应放在引号内。8.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种______不可逼视的光。（2）他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，______，声震天地！（3）我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人______过我。A.凝重气冲斗牛管束B.严肃气冲斗牛管理C.凝重血气方刚管束D.严肃血气方刚管理答案：A。“凝重”有端庄、庄重的意思，比“严肃”更能体现出人物眼神的特点；“气冲斗牛”形容气势之盛可以直冲云霄，“血气方刚”侧重于年轻人的勇气和激情，此处用“气冲斗牛”更合适；“管束”有约束、管教的意思，“管理”侧重于对事物的组织、协调等，用“管束”更能体现母亲对“我”的影响。9.下列关于古代文化常识的表述，正确的一项是（）A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。B.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。C.古代常用的敬辞和谦辞中，“令尊”“令堂”是对别人父母的尊称，“家严”“家慈”是对自己父母的谦称。D.以上表述都正确。答案：D。这几个关于古代文化常识的表述都是正确的。10.下列对古代诗歌理解有误的一项是（）A.《观沧海》是曹操北征乌桓胜利班师途中登临碣石山时所作，诗人借大海的雄伟壮丽景象，表达了自己渴望建功立业、统一中原的雄心壮志和宽广的胸襟。B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人将明月人格化，把明月当成使者，表达了对友人的同情和关切。C.《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”，既写景又点明了时令，蕴含着旧事物中孕育着新事物的哲理。D.《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，描绘了一幅温馨美好的画面，与后面的“断肠人在天涯”形成鲜明对比，更衬托出游子的孤独寂寞。答案：D。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”描绘的是一种萧索、凄凉的画面，并非温馨美好。（二）填空题（每空1分，共10分）1.《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：______，______。答案：学而不思则罔，思而不学则殆。2.《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：______，______。答案：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。3.《木兰诗》中描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：______，______。答案：万里赴戎机，关山度若飞。4.李白在《峨眉山月歌》中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的诗句是：______，______。答案：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。5.刘禹锡在《秋词》中，一反过去文人悲秋的传统，以积极向上的豪迈之情赞颂秋天美好的诗句是：______，______。答案：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。二、语言表达（共20分）（一）口语交际（10分）学校准备开展“走进经典，传承文化”的主题活动，你作为活动的组织者之一，要邀请一位知名学者来校做讲座。请你给这位学者写一段邀请词，要求语言得体，表达清晰，不超过150字。尊敬的[学者姓名]先生/女士：您好！我校即将开展“走进经典，传承文化”主题活动。您在文化研究领域造诣深厚，成果卓著。我们诚挚地希望您能在百忙之中莅临我校，为师生们做一场精彩的讲座，分享您的见解与感悟。期待您的回复与支持！[学校名称][具体日期]（二）写作（10分）请以“温暖的瞬间”为题，写一段不少于150字的短文。要求语言生动，情感真挚，能体现出“温暖”的主题。温暖的瞬间那是一个寒冷的冬日，我在公交车站等车。寒风如刀，割得脸生疼。这时，一位老奶奶颤颤巍巍地走过来，手里还提着一个重重的袋子。我正犹豫着要不要帮忙，一个年轻人快步上前，接过老奶奶手中的袋子，还扶着她在一旁的椅子上坐下。那一刻，我的心被触动了。年轻人和老奶奶交谈着，脸上洋溢着笑容，周围的空气仿佛都变得温暖起来。这温暖的瞬间，如同一束光，驱散了冬日的寒冷，让我感受到了人性的美好。三、阅读理解（共30分）（一）文言文阅读（12分）阅读《狼》，完成后面的题目。一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。1.解释下列加点的字词。（4分）（1）缀行甚远（）（2）弛担持刀（）（3）目似瞑（）（4）狼亦黠矣（）答案：（1）连接、紧跟；（2）解除，卸下；（3）闭上眼睛；（4）狡猾。2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。译文：骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。（2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。译文：禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。3.请概括狼的形象特点，并说说这则故事告诉我们什么道理。（4分）答案：狼的形象特点：贪婪、凶狠、狡诈。道理：对待像狼一样的恶势力，不能心存幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。（二）现代文阅读（18分）阅读下面的文章，完成后面的题目。《一棵小桃树》（节选）我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？我也不知道是什么怪缘故儿，只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰，说：我是该给它写点什么了呢。今天的黄昏，雨下得这般儿地大，使我也有些吃惊了。早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。那雨却下得大了，全不是春的温柔，一直下了一个整天。我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般儿万般儿地无奈何。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开得是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？1.文章开头说“我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来”，作者为什么会有这样的想法？（4分）答案：一方面是作者太爱怜小桃树，不知道如何用文字准确表达自己对它的情感；另一方面是作者可能觉得自己还没有足够的感悟和思考来写好关于小桃树的文章，所以一直没有写就。2.文中描写了小桃树在风雨中的状态，请找出相关语句，并分析其作用。（6分）答案：相关语句：“纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。”作用：通过描写小桃树在风雨中的凄惨状态，表现了小桃树遭遇的磨难，为下文写小桃树顶端保留着一个欲绽的花苞做铺垫，更突出了小桃树顽强的生命力。3.文中“像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）答案：运用了比喻的修辞手法，将小桃树顶端欲绽的花苞比作风浪里航道上的指示灯。生动形象地写出了花苞在风雨中虽摇摇欲坠但依然坚持的状态，表现了花苞顽强的生命力，也表达了作者对小桃树的赞美和对其未来的期待。4.文章结尾表达了作者怎样的情感？（4分）答案：表达了作者对小桃树的感