幼儿园师德师风培训教案

幼儿园师德师风培训教案汇报人：2024-01-15培训背景与目的师德师风概述幼儿园教师职业道德规范幼儿园教师职业行为规范幼儿园教师心理健康与调适案例分析与讨论培训背景与目的01社会对幼儿园教师师德师风的关注度提高近年来，社会对幼儿园教师的师德师风问题关注度逐渐提高，要求幼儿园教师具备高尚的职业道德和良好的师风。幼儿园教师师德师风问题的现状部分幼儿园教师存在缺乏爱心、责任心不强、教育方式不当等问题，严重影响了幼儿园教育质量和幼儿健康成长。背景介绍改进教师的教育方式和态度通过培训，引导教师树立正确的教育观、儿童观，改进教育方式和态度，促进幼儿全面和谐发展。营造良好的教育环境通过培训，营造尊师重教、爱岗敬业、关爱幼儿、团结协作的良好教育环境，促进幼儿园教育质量的提高。提高教师的职业道德素养通过培训，使教师深刻认识到师德师风的重要性，增强教师的职业道德意识，提高教师的职业道德素养。培训目的本次培训面向全体幼儿园教师，包括新入职教师和在职教师。全体幼儿园教师幼儿园管理人员也需要参加本次培训，以更好地了解教师的职业道德和师风问题，推动幼儿园整体工作的开展。幼儿园管理人员培训对象师德师风概述02师德是指教师在教育教学工作中所应遵循的道德规范和行为准则，是教师职业道德的核心。包括教师的职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风和职业荣誉等方面。师德定义及内涵师德内涵师德定义师风定义师风是指教师在教育教学工作中所表现出来的风格、习惯和作风，是教师职业素养的体现。师风表现包括严谨治学、敬业爱生、为人师表、教书育人、团结协作、廉洁从教等方面。师风定义及表现

师德师风关系师德与师风的联系师德是教师职业道德的核心，师风是教师职业素养的体现，二者相互联系、相互影响。师德与师风的区别师德主要强调教师的道德规范和行为准则，师风则是教师在工作中所表现出来的风格、习惯和作风。师德与师风的重要性良好的师德师风是教育事业健康发展的重要保障，有利于提高教师的职业素养和教育教学水平，促进学生的全面发展。幼儿园教师职业道德规范0303不断追求教育创新关注幼儿教育发展动态，学习借鉴先进的教育理念和方法，勇于创新实践，推动幼儿教育事业不断发展。01深刻理解幼儿教育的意义幼儿教育是为国家培养未来人才的基础工程，是关系到民族素质提升的重要事业。02积极投入幼儿教育工作以满腔热情投身于幼儿教育事业，不断提高自己的教育教学水平，为幼儿提供优质的教育服务。热爱幼儿教育事业平等对待每一个幼儿不因幼儿的家庭背景、外貌、性格等因素而偏爱或歧视任何一个幼儿，给予每个幼儿平等的关注和尊重。保护幼儿隐私权不泄露幼儿的个人信息和家庭隐私，尊重和保护幼儿的合法权益。尊重幼儿个性和意愿了解每个幼儿的个性特点和兴趣爱好，尊重他们的选择和意愿，为他们提供个性化的教育服务。尊重幼儿人格尊严密切观察幼儿的身体发育和健康状况，及时发现并处理幼儿身体上的问题，确保他们健康成长。关注幼儿身体状况关注幼儿的心理需求和情感变化，积极与他们沟通交流，提供必要的心理支持和辅导，促进他们心理健康发展。重视幼儿心理健康为幼儿提供安全的学习和生活环境，加强安全教育和防范措施，确保幼儿的人身安全。营造安全的环境关心幼儿身心健康注意言行一致性言行一致，表里如一，用实际行动践行自己的教育理念和承诺。避免不良行为影响杜绝体罚、变相体罚等不良行为，避免对幼儿造成身心伤害和不良影响。树立良好的师德形象以身作则，成为幼儿的表率和榜样，展现出良好的职业道德和个人品质。注重自身言行举止幼儿园教师职业行为规范040102遵守国家法律法规不得有违背党和国家方针、政策的言行，自觉抵制封建迷信和邪教活动，不传播有害幼儿身心健康的思想。热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，依法履行教师职责。遵守幼儿园的各项规章制度，严格考勤，不迟到、不早退、不旷工。有事请假，病假需有医生证明，事假需提前告知并安排好工作。遵守幼儿园规章制度尊重家长和同事尊重家长，主动与家长联系，争取支持和配合。认真听取家长意见和建议，对家长来访热情接待，不指责、训斥幼儿家长。尊重同事，团结同事，互帮互助，不背后议论他人，不搬弄是非，共创文明园风。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利，不收受家长礼品、礼金或变相索要财物。廉洁从教，不收受礼品幼儿园教师心理健康与调适05对教育工作有高度的认同感和责任感，愿意为幼儿教育事业贡献自己的时间和精力。热爱教育事业稳定的情绪状态良好的人际关系能够保持平和、愉悦的情绪，面对工作中的压力和挑战时能够积极应对，不轻易产生消极情绪。与同事、家长和幼儿建立和谐、亲密的关系，能够积极沟通、协作，形成良好的教育团队。030201教师心理健康标准自我认知寻求支持放松训练培养兴趣爱好教师心理调适方法01020304了解自己的性格特点、情绪状态和心理需求，学会自我调节和情绪管理。与同事、朋友或家人分享自己的感受和困惑，获得情感支持和建议。通过深呼吸、冥想、瑜伽等放松训练，缓解身心紧张和压力。参加自己感兴趣的活动或培养一些兴趣爱好，丰富自己的生活体验，提升幸福感。尊重幼儿倾听与理解积极互动关注幼儿成长建立良好师生关系尊重每个幼儿的个性和差异，关注他们的需求和感受，以平等、公正的态度对待每一个幼儿。与幼儿建立积极的互动关系，鼓励他们表达自己的想法和感受，给予及时的回应和反馈。耐心倾听幼儿的想法和意见，理解他们的行为和情绪背后的原因和需求。关注每个幼儿的成长和进步，给予肯定和鼓励，激发他们的自信心和学习动力。案例分析与讨论06问题分析体罚行为严重违反教育法律法规和职业道德规范，损害幼儿身心健康，影响教育公正和教师形象。事件概述某幼儿园老师因幼儿不听话，多次采取体罚手段进行惩罚，引发家长和公众强烈不满。应对措施加强教师法律法规和职业道德培训，提高教师素质和教育能力；建立健全监督机制，及时发现和纠正教师不当行为。案例一：某老师体罚幼儿事件某幼儿园老师在节日期间收受多名家长赠送的礼品，被举报并受到处理。事件概述收受家长礼品不仅违反职业道德规范，而且容易滋生腐败和不正之风，损害教育公平和社会公信力。问题分析加强教师廉洁从教教育，树立正确的价值观和职业操守；完善监督机制，加大对违规行为的查处力度。应对措施案例二：某老师收受家长礼品事件事件概述01某幼儿园老师在教学过程中忽视幼儿身心健康，导致多名幼儿出现心理问题或身体不适。问题分析02忽视幼儿身心健康是严重的教育失职行为，影响幼儿全面发展和健康成长。应对措施03加强教师心理健康教育和幼儿身心发展知识培训，提高教师关注幼儿身心健康的意识和能力；建立幼儿身心健康监测机制，及时发现和解决问题。案例三：某老师忽视幼儿身心健