学校廉洁教育主题班会教案

学校廉洁教育主题班会教案主题：廉洁润心田，清风伴成长适用年级：初中（7-9年级）课时：1课时（45分钟）设计理念：以“贴近学生、贴近生活、贴近实际”为原则，通过案例分析、情景模拟、互动讨论等方式，将抽象的“廉洁”概念转化为学生可感知、可践行的具体行为，引导学生树立“廉洁从小做起、从自身做起”的价值观。一、班会基本信息项目内容班会主题廉洁润心田，清风伴成长适用年级初中7-9年级课时45分钟设计思路以“认知-认同-践行”为主线，从“是什么-为什么-怎么做”三个层面展开，结合学生生活场景，实现廉洁教育的具象化、生活化。二、教学目标1.知识目标理解“廉洁”的核心内涵（正直、清白、不贪、守规）；知晓廉洁在个人成长、校园生活及社会发展中的重要意义。2.能力目标能辨别校园生活中的“不廉洁行为”（如抄袭、贿赂竞选、浪费资源等）；能提出践行廉洁的具体方法，并在日常学习生活中主动践行。3.情感态度价值观目标树立“廉洁为荣、腐败为耻”的道德观念；培养诚信、公平、正直的人格品质，形成正确的世界观、人生观、价值观。三、教学重难点教学重点：解读廉洁的内涵，理解廉洁对个人与社会的意义。教学难点：将廉洁理念转化为学生的日常行为习惯。四、教学方法案例分析法：通过古今廉洁案例与校园真实场景，引发思考；情景模拟法：设计“班委选举”“考试作弊”等贴近学生生活的情景，让学生沉浸式体验；讨论探究法：通过小组讨论、全班分享，深化对廉洁的认知；行动导向法：制定“班级廉洁公约”，引导学生主动践行廉洁。五、教学准备1.素材：古今廉洁人物案例（如包拯、焦裕禄、张桂梅）、校园不廉洁行为场景（如抄袭作业、贿赂竞选）、廉洁主题短视频（如《廉洁是什么》公益广告）；2.道具：廉洁名言卡片（如“勿以恶小而为之”“公生明，廉生威”）、情景模拟剧本；3.其他：多媒体设备、板书设计材料。六、教学过程（一）导入环节：问题引发思考（5分钟）教师活动：展示“廉”字的甲骨文写法，提问：“同学们，你们认识这个字吗？它的本义是什么？”（引导学生从字形分析，“廉”从“广”（房屋）、“兼”（手持两禾，象征公平），本义为“厅堂的侧边”，引申为“方正、清白”）；过渡：“今天我们的班会主题是‘廉洁润心田，清风伴成长’。那么，‘廉洁’在我们的生活中到底是什么？它离我们远吗？”学生活动：观察“廉”字字形，尝试分析其含义；分享对“廉洁”的初步理解（如“不贪污”“诚实”“公平”）。设计意图：从汉字本义切入，激发学生兴趣，初步感知“廉洁”的内涵。（二）感知环节：解读廉洁的内涵（10分钟）教师活动：1.定义廉洁：结合《辞海》解释，“廉洁”指“不贪财物，立身清白”，延伸到现代社会，包括“诚信、公平、正直、自律”等品质；2.案例分享：古代案例：包拯“拒礼为开廉洁风”（不收百姓礼物，坚持公正断案）；现代案例：张桂梅“扎根大山，廉洁从教”（将全部工资用于资助学生，拒绝任何形式的贿赂）；3.提问：“这些人物的行为为什么被称为‘廉洁’？他们的共同点是什么？”（引导学生总结：坚守原则、不为私利、服务他人）。学生活动：倾听案例，思考并回答问题；分享自己知道的廉洁人物故事。设计意图：通过古今案例，让学生理解“廉洁”不是抽象的概念，而是具体的行为，且贯穿于不同时代、不同职业。（三）探究环节：廉洁与校园生活（12分钟）教师活动：1.展示校园场景图片（如：考试时抄袭、为当选班委给同学买零食、故意浪费班级物资），提问：“这些行为是否符合‘廉洁’的要求？为什么？”；2.播放短视频《校园里的“小腐败”》（模拟上述场景），引导学生讨论：“这些行为会带来什么后果？（如破坏公平、失去信任、影响个人品德）”；3.总结：“廉洁离我们不远，它体现在校园生活的每一件小事中——诚实考试、公平竞选、节约资源、尊重他人，都是‘廉洁’的表现。”学生活动：分组讨论场景中的行为，分析其性质与后果；分享自己或身边的“廉洁小事”（如：拒绝抄袭作业、主动归还捡到的钱）。设计意图：将廉洁与学生生活结合，让学生认识到“廉洁”不是“大人的事”，而是自己每天都要面对的选择。（四）体验环节：情景模拟与决策（10分钟）教师活动：1.布置情景任务：“班级要选举新的学习委员，小明想当选，于是偷偷给几位同学买了饮料，让他们投票给自己。如果你是小明的同学，你会怎么做？”；2.邀请学生分组表演情景，要求呈现“小明的贿赂行为”“同学的反应”“最终的结果”；3.引导讨论：“小明的做法错在哪里？如果你是小明，你会用什么方式争取当选？”（强调“公平竞争”“靠实力赢得信任”）。学生活动：分组准备并表演情景；观看表演后，发表自己的看法；总结“正确的做法”（如：主动帮助同学、认真完成任务、展示自己的能力）。设计意图：通过沉浸式体验，让学生在模拟场景中做出“廉洁决策”，深化对“廉洁”的认同。（五）践行环节：制定班级廉洁公约（8分钟）教师活动：1.发放“廉洁名言卡片”（如“勿以恶小而为之”“言必信，行必果”），让学生朗读并分享感受；2.提出任务：“请各组结合校园生活，制定‘班级廉洁公约’，内容要具体、可操作（如‘考试不抄袭’‘竞选不贿赂’‘不浪费粮食’）”；3.汇总各组公约，形成“班级廉洁公约”，并邀请学生代表签字。学生活动：分组讨论，制定公约；展示各组公约，共同修改完善；签字承诺遵守公约。设计意图：让学生成为“廉洁规则”的制定者，增强其践行廉洁的主动性。（六）总结环节：誓言与升华（3分钟）教师活动：1.带领学生齐读廉洁名言：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”“廉洁是心灵的净土，是成长的基石”；2.引导学生宣誓：“我承诺，做一个廉洁的人——诚实考试，不抄袭；公平竞选，不贿赂；节约资源，不浪费；尊重他人，不欺骗。让廉洁伴我成长！”；3.布置课后任务：“采访家人或邻居，了解他们对‘廉洁’的看法，写一篇《家庭廉洁小故事》，下节课分享。”学生活动：齐读名言，庄严宣誓；记录课后任务。设计意图：用誓言强化学生的承诺，用课后任务延伸教育效果。七、板书设计廉洁润心田，清风伴成长内涵：正直、清白、诚信、公平校园中的廉洁：诚实考试、公平竞选、节约资源我们的约定：班级廉洁公约（简洁列出1-2条核心内容）八、课后延伸1.家庭廉洁调查：采访家人，了解他们对“廉洁”的理解，记录1-2个家庭中的“廉洁小事”（如：爸爸拒绝收客户的礼物、妈妈主动归还多找的钱）；2.廉洁日记：每周记录1件自己做的“廉洁小事”（如：拒绝抄袭作业、提醒同学不要浪费粮食），期末评选“班级廉洁之星”；3.主题板报：以“廉洁伴我成长”为主题，制作班级板报，展示学生的“廉洁日记”“家庭小故事