六年级语文下册词句段综合练习卷

六年级语文下册词句段综合练习卷紧扣教材重点提升语言运用能力一、词语积累与运用（30分）（一）看拼音写词语（10分）请根据拼音写出对应的词语，注意书写规范。1.nuóyí（）2.páihuái（）3.zhēngróng（）4.dānge（）5.yīwēi（）6.nóngchóu（）7.jiǎoxíng（）8.qīnwěn（）9.kuàitǐng（）10.wǔmèi（）设计说明：覆盖《匆匆》《腊八粥》《那个星期天》等课文重点词语，考查字形掌握情况。（二）近义词与反义词（8分）1.写出下列词语的近义词（4分）（1）耽搁——（）（2）空虚——（）（3）浓稠——（）（4）依偎——（）2.写出下列词语的反义词（4分）（1）匆匆——（）（2）热闹——（）（3）脆弱——（）（4）模糊——（）设计说明：结合课文语境，考查词语语义的辨析与联想能力。（三）选词填空（6分）请从括号中选择恰当的词语填入句子，使表达更准确。1.他在路口（徘徊/徜徉）了很久，终于决定往东边走。2.月光（洒/铺）在水面上，像一层银色的纱。3.听到这个消息，她的眼泪（连续/陆续/继续）掉了下来。4.老北京的春节，家家户户（张灯结彩/灯火通明），喜气洋洋。设计说明：考查近义词的语境运用，区分词语的细微差别（如“徘徊”侧重犹豫，“徜徉”侧重悠闲）。（四）成语运用（6分）1.下列成语使用正确的一项是（）A.他上课总是无独有偶地发呆，成绩越来越差。B.春节期间，大街上万象更新，到处都是欢声笑语。C.小明犯了错误，却司空见惯地说“没关系”。2.补充成语：焉知（）（）（）（）非福张灯（）（）设计说明：考查成语的理解与正确运用，覆盖《淮南子·人间训》《藏戏》等课文中的成语。二、句子训练与表达（30分）（一）病句修改（8分）请找出下列句子的语病并修改。1.通过这次主题班会，使同学们明白了团结的重要性。修改：_______________________2.他经常回忆过去的往事。修改：_______________________3.我们要发扬和继承革命先辈的光荣传统。修改：_______________________4.他的写作水平明显改进了。修改：_______________________设计说明：针对学生常见病句类型（成分残缺、重复啰嗦、语序不当、搭配不当）设计，提升病句辨析能力。（二）关联词填空（6分）请选择恰当的关联词填入句子，使逻辑更通顺。1.（）今天下雨，（）我们取消了户外活动。（因果关系）2.他（）学习好，（）乐于助人。（递进关系）3.（）你努力学习，（）能取得好成绩。（条件关系）设计说明：考查关联词的理解与逻辑运用，覆盖常见关联词类型。（三）句子仿写（10分）请仿照例句的句式或修辞手法写句子。1.例句（比喻）：像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。仿写：_______________________2.例句（排比）：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。仿写：_______________________3.例句（心理描写）：我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（选自《那个星期天》）仿写：_______________________设计说明：模仿课文中的典型句式（如《匆匆》的比喻、《那个星期天》的排比），提升语言表达的生动性与逻辑性。（四）句式转换（6分）请按要求转换句式。1.反问句改陈述句：难道我们不应该珍惜时间吗？转换：_______________________2.直接引语改间接引语：妈妈说：“我今天要加班，晚点儿回家。”转换：_______________________3.陈述句改感叹句：这幅画很美。转换：_______________________设计说明：考查句式转换的基本技能，覆盖常见句式类型。三、段落理解与感悟（25分）阅读下面的短文，完成练习。妈妈的手妈妈的手是我最熟悉的。小时候，她的手像棉花一样软，总能把我冻红的小手捂热。她用这双手给我织毛衣，给我做红烧肉，给我系红领巾。后来，我上了小学，妈妈的手开始变得粗糙。她每天早出晚归，用这双手搬货、擦桌子、洗衣服。有一次，我看见她的手背上有一道深深的伤口，问她疼不疼，她笑着说：“没关系，过几天就好了。”现在，我上了六年级，妈妈的手已经布满了皱纹，像老树皮一样。她还是用这双手给我做早餐，给我整理书包，给我盖被子。昨天晚上，我看见她在灯光下给我织围巾，手指冻得通红，却不肯停下来。妈妈的手，是我一生的温暖。1.概括短文的主要内容（5分）_______________________2.文中“妈妈的手”有哪些变化？请用原文中的词语回答（6分）小时候：（）→小学时：（）→现在：（）3.理解句子“妈妈的手，是我一生的温暖”的含义（7分）_______________________4.文中运用了什么修辞手法？请举例说明（7分）_______________________设计说明：考查段落概括、信息提取、句子含义理解与修辞手法分析，贴近学生生活，体会亲情主题。四、综合实践与拓展（15分）（一）宣传语设计（5分）班级要建立“读书角”，请你设计一条简洁明了、有吸引力的宣传语，要求用到“书香”“陪伴”两个词语。示例：书香伴我行，快乐共成长。设计：_______________________（二）情境表达（10分）今天是妈妈的生日，你准备了一份礼物（比如手工贺卡、围巾），当你把礼物送给妈妈时，你会说什么？请写一段话，注意表达真情实感，用上“感谢”“温暖”“爱”等词语。_______________________设计说明：将词句段知识与生活情境结合，提升综合运用能力，培养情感表达。参考答案（节选）一、词语积累与运用（一）挪移徘徊蒸融耽搁依偎浓稠绞刑亲吻快艇妩媚（二）1.耽误空洞稠密依靠2.缓慢冷清坚强清晰（三）1.徘徊2.铺3.连续4.张灯结彩（四）1.B2.非福塞翁结彩二、句子训练与表达（一）1.这次主题班会，使同学们明白了团结的重要性。（或：通过这次主题班会，同学们明白了团结的重要性。）2.他经常回忆往事。3.我们要继承和发扬革命先辈的光荣传统。4.他的写作水平明显提高了。（二）1.因为……所以……2.不仅……还……3.只要……就……（三）1.像花瓣上的露珠落在泥土里，我的童年滴在记忆的河里，没有痕迹，也没有声响。（比喻）2.小草枯了，有再绿的时候；花儿谢了，有再开的时候；太阳落了，有再升的时候。（排比）3.我站在窗边看雨，想象雨丝的家，想象它们此刻在和谁说话，想象它们的兄弟姐妹和它们的妈妈，想象它们的歌声。（心理描写）（四）1.我们应该珍惜时间。2.妈妈说，她今天要加班，晚点儿回家。3.这幅画真美啊！三、段落理解与感悟1.短文通过描写妈妈的手从软到粗糙再到布满皱纹的变化，表现了妈妈对“我”的爱。2.像棉花一样软粗糙布满了皱纹（像老树皮一样）3.妈妈的手给“我”带来了温暖和关怀，是“我”成长过程中最珍贵的陪伴，表达了“我”对妈妈的感激和爱。4.比喻：妈妈的手像棉花一样软（小时候）；像老树皮一样（现在）。排比：她用这双手给我织毛衣，给我做红烧肉，给我系红领巾。四、综合实践与拓展（一）示例：书香满教室，陪伴成长路。（二）示例：妈妈，今天是你的生日，这是我给你做的手工贺卡。谢谢你每天给我做