1.3中华文明的起源课件部编版七年级历史上学期1

中华文明的起源（第一课时）

2002年春，国家启动了中华文明探源工程。经过20年的工作，中华文明探源工程成绩显著。

为了加深同学们对我国五千年文明史的认识，增强大家的文化自信。近期我校广播站联合《沧海历史文化社》欲打造一期名为《何以中国•寻根溯源》的特别节目，LC2402和LC2403班将承担前期的资料搜集和整理工作，请同学们积极参与，认真准备。学习目录学习目标考古实证中华文明1.通过阅读课本，搜集资料，制作画报等方式，了解私有制，阶级和早期国家的产生。2.通过搜集史料，分析良渚古城、陶寺古城的考古发现，知道这一时期的社会发展状况，认识中华文明有5000多年的历史。3.通过对史前文明遗迹分布图及考古文物搜集，理解中华文明起源形成多元一体、源远流长的特征。传说浸润中华文明1.通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息。2.认识我们的祖先对人类文明的发展所作的贡献；炎帝和黄帝是华夏族的共同祖先，体验作为炎黄子孙的骄傲和自豪；学习大禹的创新精神和奉献精神。第一部分

考古实证中华文明LC2403班具体任务安排如下：1.以七年级上册历史教材15页为依托，探寻文明的历程，明确文明的标志，请以画报的方式呈现并对其进行解说。2.查阅相关史料，依据良渚古城和陶寺古城的考古发现还原当时的社会发展状况，并谈谈为什么说当时已经进入文明社会？请同学们制成PPT进行分析说明。3.中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征，请同学们找寻相关文物并制成名为《古物语》的电子报并搭配相关文物图片、名称及文字说明。评价项目评价主体评定等级得分总分5分4分3分学习效果自我评价●完全掌握学习目标中规定的知识内容或技能，并能应用于实际●信息能力得到提高(搜集资料的能力、发现并解决问题的能力、与小组成员协作的能力)●充分利用项目学习的机会丰富自己的学习体验，找到最适合自己的学习途径●基本掌握学习目标中规定的知识内容或技能●信息能力得到提高●利用项目学习的机会丰富自己的学习体验，还在探索最适合自己的学习途径●尚未掌握学习目标中规定的知识内容或技能●信息能力几乎没有得到提高●没有利用项目学习的机会丰富自己的学习体验，等待分配任务或没有参与小组活动小组评价●及时完成学习任务●完成水平较高●及时时交流、整合●经老师催促能完成学习任务●老师再三催促或没有完成学习任务学生学习过程评价量表任务一

探寻文明的历程注：国家形成的标志为：一是阶级的存在，二是凌驾于社会之上的公共权力的设立(比如监狱、军队等)。

——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》任务二

文明“晋”在“浙”里问题链接：1.通过对良渚古城和陶寺古城的考古发现，说出当时的社会发展状况如何？2.结合良渚古城和陶寺古城的考古发现，谈谈为什么说当时已经进入文明社会？基本信息生活年代位置结构规模距今约5300-4300年浙江余杭古城由宫殿区、内城和外城组成。内城面积约300万平方米、外城面积约630万平方米历史结论：1.统治者较强的调动、组织能力。

内城中部有一个人工堆筑的高台，上面建有大型广场和多组高等级建筑，附近还出土了约20万千克炭化稻谷。2.良渚社会较高的经济发展水平。3.良渚社会的阶级分化已经相当明显4.距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。基本信息生活年代位置规模结构距今约4300-4000年山西襄汾城内有围墙环绕的宫城，多处墓地，发现很有可能是观象台的遗迹。280万平方米朱书符号陶壶陶寺遗址其他遗址玉兽面彩绘龙纹陶盆谭家岭遗址玉神面牌饰牛河梁遗址玉猪龙陶寺玉钺良渚遗址玉钺历史结论：1.当时不同群体之间的社会地位差异显著，阶级分化严重。2.社会得到较快发展。

3.各地文化汇聚中原。4.表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。

进入文明社会的标志私有制阶级国家良渚古城墓地中均有陪葬品不同群体埋葬区域不同和随葬品数量精美程度不同有宫殿区和象征王权的玉器如玉琮、玉钺陶寺古城墓地中均有陪葬品墓中随葬品不同、有人殉葬宫城内的建筑及权力象征的物品被发现历史结论：良渚古城、陶寺古城等考古发现，说明我国距今约五千年时已经进入文明社会。任务三从满天星斗到多元一体问题链接：阅读电子报，说出中华文明起源发展的特征？满天星斗多元一体中华文明起源发展特征：多元一体、源远流长第二部分

传说浸润中华文明LC2402班

远古的传说是我们了解史前文明的重要途径，其中炎帝、黄帝、尧、舜、禹的故事更是耳熟能详，这些传说在为我们国家探源工程的开展中提供了怎样有价值的线索？

请LC2402班的同学组建“智慧星少年调查组”搜集关于上古五帝传说，提取有关文明起源的历史信息，感受传说浸润下的民族精神。炎帝（右）、黄帝（左）雕像来源：统编历史教材2024年版七年级上册第15页具体任务安排：1.五六千年前，我国进入部落联盟时期，相传，当时黄河流域活动着炎帝，黄帝，蚩尤等几个较大的部落。请结合课本第18页，简述华夏族形成的过程并以思维导图的方式呈现。2.黄帝陵位于陕西黄陵县城北。每年清明时节，都有大量来自海内外的炎黄子孙到这里祭拜。如果你来当黄帝陵的导游，请从人物经历、主要贡献等方面，撰写一篇导游词，并录制视频向游客介绍黄帝的事迹。3.在远古时期，中原地区遭受了严重的洪水灾害，洪水泛滥导致庄稼被淹、山陵被淹没，人民流离失所，生活陷入困境。面对严重的自然灾害，大禹承担了治水任务。大禹治水十三年，三过家门而不入虽无私但有情。请你为大禹给他的妻子写封家书以慰其对家的思念。学生学习过程评价量表指要标素很好(85~100分)不错(70~85分)还需加油(60~70)自评互评师评自主探究独立思考，自主学习，主动发现问题，提出问题并寻求解决问题的方法能思考，但不会自主学习，能和其它同学合作发现问题，提出问题。不会思考，不爱学习，不会发现问题合作交流积极参与小组活动，在明确分工的基础上共同承担任务，有效的完成自己的任务；参与小组活动，能在明确分工的基础上共同承担任务，能完成自己的任务无心参与小组活动，很少进行交互搜集处理信息熟练使用多种方法搜集、处理信息会用多种方法搜集、处理信息搜集、处理信息方法单一，或不会搜集处理信息任务一

构建传说中的文明谱系

炎帝、黄帝人文初祖炎帝的发明种植五谷和蔬菜；制作陶器；发明纺织；乐器琴瑟；具有天文历法知识黄帝的发明建造宫室；制作衣裳；挖掘水井；仓颉创造文字；伶伦制作音律问题链接：从炎黄二帝的发明中，你能提取怎样的历史信息又能得出怎样的历史结论呢？陶纺轮炭化粟粒半地穴式房屋

河姆渡水井和草棚复原图陕西半坡遗址出土的单音孔陶埙河南双槐树遗址出土的牙雕蚕人面鱼纹彩陶盆历史结论：考古发现的遗迹遗物是当时人类活动的直接遗留，通过对考古发现的综合研究，可以从古代遗迹遗物中提取出反映人类生产、生活的历史信息。远古传说是人们在历史事实的基础上，经过人为加工和代代相传而形成的历史信息，

其中包含了更多的人文精神和民族品质，体现文化认同和中华民族认同，对认识中华文明起源同样具有重要的现实意义。任务二

颂扬传说中的人文初祖问题链接：相传黄帝之后，尧、舜、禹通过什么方式依次成为部落联盟首领的？

禅让制：联盟首领传位给贤德之人。实质：民主推选部落首领的制度尧舜禹鼓励人们开垦荒田；发展历法；适时耕种制定刑法；完善制度；稳定局势；派禹治水，解除水患大禹治水，三过家门而不入通过疏通的方式治理黄河水患

任务三

解锁“大禹治水”里的精神密码

吾妻，家中一切可都好？

我虽然在外治水，但是每天每夜我都在挂念你。虽然水患有一丝缓解但我依旧不敢懈怠。想起以前，你我结缘于涂山，喜结连理，实在是天赐的缘分，但是婚后不久我就奉命离家治水，你虽心里不舍，告诉我尽力就行，保重身体，勿忘家人，每每想起，吾心甚是愧疚。

治水之路，非常困难，父亲此前以堵治水，效果甚微，百姓仍频繁遭遇水患，心想至此，更是惭愧！近日吾与伯益日夜兼程，风餐露宿，遍访名山大川，得出治水宜通不宜堵，故欲大胆尝试，期盼能解水患。

吾知你日夜挺腹劳作，便心如刀绞，然而职责所在，无法舍小家顾大家，忘你保重身体，虽远隔千山万水，但吾心与你们同在。请勿挂念，吾必全力以赴，以报家国之恩。

顺颂时祺，大禹敬上。问题链接.从大禹治水的事迹中可以学到什么精神？公而忘私，忧国忧民的奉献精神。艰苦奋斗，坚忍不拔的创业精