2024年江西省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析必背【全优】

2024年江西省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析必背【全

优】

第一部分单选题（300题）

1、在教学中贯彻启发性教学原则的首要问题是（）o

A调动学生学习的主动性

B启发学生独立思考

C让学生动手培养独立性

D发扬教学式主

【答案】：A启发性原则是指教师要承认教学中学生是学习的主体，调

动他们的学习主动性，这是启发的首要问题。故选A。

2、作为学科的教育学的研究对象是“教育与人的发展”和“教育与

（）的发展''的相互关系以及学校教育的各个方面。

A家庭

B社会

C政府

D环境

【答案】：B作为学科的教育学的研究对象是“教育与人的发展”和

“教育与社会的发展”的相互关系以及学校教育的各个方面。故选B。

3、形式教育论和实质教育论的争论，其实质是关于（）的争论。

A直接经验与间接经验

B知识与能力

C分科与综合

D知识与思想

【答案】：B形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式,

知识的传授无关紧要；实质教育论强调教学的主要任务在于给学生传

授知识，智力则无须进行特别的培养和训练。因此，二者争论的实质

是关于知识与能力的争论。故选B。

4、小倩自私霸道，同学们都不喜欢和她玩，班主任老师通过和她交谈,

循循善诱，小倩逐渐认识到了自己的缺点，主动和同学们道歉，从此

她和同学们相处融洽。班主任老师遵循的德育原则是（）。

A连贯性原则

B导向性原则

C一致性原则

D疏导性原则

【答案】：D题干中班主任对小倩循循善诱，以理服人，属于德育中的

疏导性原则。疏导性原则从提高学生的认识入手，调动学生的主动性,

使他们积极向上。故选D。

5、根据干扰理论，产生遗忘的干扰主要有（）。

A前摄抑制

B后摄抑制

C前摄抑制和后摄抑制

D首因效应

【答案】：C干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他剌激

干扰的结果。一旦排除了干扰，记忆就可以恢复。产生遗忘的干扰主

要有前摄抑制和后摄抑制。故选C。

6、德育方法很多，唠样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法

的是（）。

A惩前忠后

B言者无罪，闻者足戒

C有则改之，无则加勉

D桃李不言，下自成蹊

【答案】：D“惩前炼后”是指批判以前所犯的错误，吸取教训，使以

后谨慎些，不致再犯。“言者无罪，闻者足戒”是指提意见的人只要

是善意的，即使提的不正确，也是尢罪的；听取意见的人即使没有对

方所提的缺点错误，也值得引以为戒。“有则改之，无则加勉''是指

对别人给自己指出的缺点、错误，如果有，就改正，如果没有，就用

来提醒自己不犯同样的错误。“桃李不言，下自成蹊”这句话的意思

是桃树李树有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸

引许多人到树下赏花尝果，以致树下走出一条小路出来。故选D。

7、科尔伯格的道德发展理论属于道德理论流派中的（）。

A认知派

B行为派

C情感派

D调和派

【答案】：A科尔伯格认知发展理论的主要内容是科尔伯格将儿童的道

德发展分为三个水平六个阶段，这也是他道德认知发展理论体系核心

部分。他认为道德认知发展阶段中各个水平、各个阶段都存在不同的

内容和特征，属于认知派。故选A。

8、学校当中良好的校风、班风、师生关系等属于（）o

A显性课程

B隐性课程

C必修课程

D选修课程

【答案】：B根据课程的表现形式可分为，显性课程和隐性课程。隐性

课程也叫潜在课程，无形课程或隐薮课程，指学生在学习过程中，从

具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课

程计划中所预期的东西。校风、班风、师生关系属于隐性课程。故B

入选。A项，显性课程也成正规课程，指学校所开设的所有课程，或者

说在课程表上应该体现的课程。显著特点是计划性。与B对立，排除。

CD项与题干表述相去甚远，很容易排除。故选B。

9、赵老师发现小学三年级的某学生上课时经常扔小纸团，此举引来周

围同学的关注和哄笑，该生也因此很得意。为防止该生此类行为的继

续出现,，赵老师应该（）o

A在该生认真听课时及时给予表扬

B关注、表扬那些课堂上认真听课的学生

C将该生座位调至前排，方便教育管理

D把该生在课堂中的表现告知其家长，让家长管理

【答案】：B替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。

一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会

增强产生同样行为的倾向。该生看到课堂上认真听课的学生获得关注

表扬时就会产生同样行为的倾向，进而减少上课扔小纸团的行为。故

选B。

10、“道之所存，师之所存也”。这句话讲的是（）o

A教师的传道者角色

B教师的授业、解惑者角色

C教师的示范者角色

D教师的研究者角色

【答案】：A“道之所存，师之所存也”是韩怠《师说》中的话，意思

是道理存在的地方，就是老师所在的地方。即体现了教师的传道者角

色。本题选A。B、C、D是教师职业角色的表现，但是不符合本题的表

达，故排除。故选A。

11、李老师在语文课上，按照组织教学、检查复习、讲授新教材、巩

固新教材、布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型课的结

构（）。

A单一课

B综合课

C练习课

D复习课

【答案】：B根据一堂课完成教学任务的多少，可以把课划分为单一课

和综合课两大类。单一课是指在一节课内只完成一种主要任务的课。

单一课又分为新授课、复习课、练习课、实验课、检查课等。综合课

是指在一节课内同时完成两种以上教学任务的课。在一堂课完成复习

旧知识、讲授新课、巩固新知识等多项工作，李老师的一节课要完成

多个教学任务，所以是综合课。故选B。

12、课程政策关注的核心问题是（）。

A课程设计

B课程实施

C课程权力的分配和再分配

D课程管理体制

【答案】：C课程政策关注的核心问题是课程权力的分配和再分配.不

管是在地区间、民族间或阶层间，课程政策实施的结果总是反映了不

同人、不同集团、不同社会力量对课程的要求。故选C。

13、我国第一个体现女子与男子平等的法定教育的学制是（）。

A壬寅学制

B癸卯学制

C壬子癸丑学制

D壬戌学制

【答案】：C圭子突丑学制第一次规定男女同校，废除读经，充实了自

然科学的内容，并将学堂改为学校。故选C,

14、教师在建立班集体、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关

系等活动中扮演着（）。

A研究者

B不范者

C朋友

D管理者

【答案】：D教师不仅要扮演好传道受业解惑者的角色，还要扮演好管

理者的角色，维持正常的教学秩序，如确立班级目标、建立班集体、

制定和贯彻规章制度、维持班级纪律等。故选D。

15、在宁老师的课堂，每当他提出问题时有的学生总是很快就有了答

案，有的学生需要想很久才知道，所以很多问题总是只有少数几个人

回答，面对这种情况，宁老师采取以下哪种做法最为合适？（）

A对积极回答问题的同学给予表扬

B提出问题后，给学生更多的思考时间

C根据学生情况，设计不同类型和难度的问题进行提问

I）按座位号顺序让学生轮流抢答，给予每个学生回答的机会

【答案】：C综上所述，有的学生思考半天才能答出来，有的学生快速

答出来，意味着宁老师提出的问题有一定的难度，因此，根据学生的

具体情况，提出难易度不同的问题，让每位学生都有机会答题。故选C。

16、将游戏理解为儿童创造性的自我教育活动，主张为儿童建设公共

游戏场所的教育家是（）o

A第斯多惠

B乌申斯基

C蒙台梭利

D福禄培尔

【答案】：D福禄培尔强调游戏，蒙台梭利强调工作。故选D。

17、封建社会不选择技术而选择文史作为正式教育内容，这主要体现

了（）对教育的作用。

A经济

B政治

C文化

D科学技术

【答案】：C教育的内容就是人类的文化，不同时期的文化和不同国家

与民族的文化，影响着教育内容的选择。我国封建社会的主流文化是

以儒学为核心的伦理型文化，这就决定了我国封建社会选择符合这一

文化的文史作为正式教育内容，而不选择技术。故选C。

18、学生是教育活动的主体，所以教师要发挥学生的（）。

A主观能动性

B灵活性

C互动性

D多样性

【答案】：A只有充分发挥学生的主观能动性，尊重学生在教育中的主

体地位，才能收到良好的教育效果。故选A,

19、在训练学生射击水下靶子之前，先给学生讲水的折射原理有利于

提高训练成绩。可以用来解释这种现象的迁移理论是（）。

A关系理论

B共同要素说

C形式训练说

D概括化理论

【答案】：D1908年，贾德根据水下击靶实验提出了迁移的概括化理论。

故选Do

20、人的身心发展有一定的（）、年龄阶段性和不均衡性。

A顺序性

B层次性

C自主性

D广泛性

【答案】：A人的身心发展的特点包括：（1）发展的顺序性；（2）发展的

阶段性；（3）发展的不平衡性；（4）发展的互补性；（5）发展的个别差异

性。故选A。

21、现代师生关系的特点不包括（）。

A教学上的授受关系

B人格上的平等关系

C课堂上的商家与客户关系

D社会道德上的相互促进关系

【答案】：C现代辩证统一的师生关系主要体现在三个方面：教学上的

授受关系、人格上的平等关系、社会道德上的相互促进关系。故选C。

22、班主任工作的对象是（）。

A班委会

B班级

C全体学生

D家长和学生

【答案】：C学生是班主任的对象，是建立和培养班集体的基础和条件。

故选C。

23、能使学生在短时间内获得大量系统的科学知识的教学方法是］）。

A讲授法

B讨论法

C谈话法

D指导法

【答案】：A讲授法可以使学生在教师的指导下，在短时间内获得大量

系统的科学知识。故选A。

24、“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受

到（）的影响。

A遗传决定论

B环境决定论

C复合决定论

D心理决定论

【答案】：B“环境决定论”认为，人的发展主要依靠外在力量，诸如

环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。“严师”和“棍棒”

即为外在压力。故选B。

25、（）的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。

A神话起源说

B生物起源说

C心理起源说

D劳动起源说

【答案】：B生物起源说的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学

解释。故选B。

26、苏联教育家苏霍姆林斯基是（）教育思想的代表人物。

A个性全面和谐发展

B实用主义

C人本化

D终身教育

【答案】：A苏联教育家苏霍姆林斯基在其著作《给教师的一百条建议》

和《把整个心灵献绐孩子》中阐述了他的和谐教育思想，他认为学校

教育的理想是培养全面和谐发展的人。故选A。

27、根据课程的组织方式，可以将课程划分为（）o

A分科课程和综合课程

B显性课程和隐性课程

C学科课程和活动课程

D必修课程和选修课程

【答案】：C从课程的组织形式看，课程可分为学科课程和活动课程。

从对学生的学习要求和角度可分为必修课程和选修课程，从课程的呈

现方式可划分为显性课程和隐性课程，根据课程所涉及的课程内容的

综合程度，即是单匚学科还是多门学科，可以将课程分为分科课程与

综合课程。故选C。

28、根据文献记载，古代埃及在古王国末期已有供法老教育皇子皇孙

和贵族子弟的场所，称为（）o

A职官学校

B文士学校

C宫廷学校

D寺院学校

【答案】：C根据文献记载，埃及在古王国末期已有宫廷学校，是法老

教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。中王国以后，宫廷学校已不能满足

培养官吏的需要，于是开设了职官学校。故选C。

29、我国商、周的奴隶社会重视“六艺”教育：礼、乐、射、御、书、

数，其中的（）主要是德育内容。

A礼

B射

C御

D书

【答案】：A“六艺”中的“礼”主要是德育内容。故选A。

30、（）是品德教育中运用最为广泛的基本方法。

A榜样示范法

B说服教育法

C情感陶冶法

D锻炼法

【答案】：BB项，说服教育法是指通过摆事实、讲道理，使学生提高

认识，形成正确观点的方法。它是品德教育中运用最为广泛的基本方

法。A项，榜样示范法是指以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来

影响学生品德的方法。C项，情感陶冶法是指通过创设良好的情境，潜

移默化地培养学生品德的方法。D项，锻炼法是指有目的地组织学生进

行一定的实际活动以培养他们良好品德的方法。故选B。

31、决定教育领导权的是（）o

A生产力的发展水平

B政治经济制度

C文化传统

D科学技术

【答案】：B政治经济制度对教育的制约表现在：（1）政治经济制度决

定教育的领导权；（2）政治经济制度决定着受教育的权利；（3）政治经

济制度决定着教育目的；（4）教育相对独立于政治经济制度。故选B。

32、在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈

争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是（）o

A因势利导，鼓励学生课后探究

B及时干预，强行制止学生争论

C暂停教学，即时请教专业人员

D不加干预，让学生继续争论

【答案】：A课堂发生激烈争论，各执己见，老师要能够因势利导，鼓

励学生课后探究。故选A。

33、备课是教师的课前准备，备课内容不包括（）o

A钻研教材

B了解学生

C课外辅导

D制作教学进度计划

【答案】：C教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业

的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。备课是上课

前的准备工作，是教好课的前提。备课要做好三方面的工作：钻研教

材、了解学生、设计教法。此外，备课要写好三种计划：（1）学期（学

年）教学进度计划；（2）单元计划（课题计划）；（3）课时计划（教案）。C

项表述错误，为正确选项。A、B、D三项：均表述正确。与题干不符，

排除。本题为选非题。故选C。

34、在教学过程中，学生主体地位从依赖性向独立性发展，正是（）

作用的结果。

A生理成熟

B环境变化

C心理断乳

D教师主导

【答案】：D教学过程的基本特点之一是教师主导作用与学生能动性的

结合。学生在教学过程中作为学习主体，应充分发挥自身的主体能动

性。而学生的主体地位是在教师主导下逐步确立的。学生从依赖性向

独立性发展，正是教师主导作用的结果。故选D。

35、下列不属于德育个体功能的是（）。

A生存功能

B发展功能

C享用功能

D政治功能

【答案】：D德育的个体功能分为三种：德育的个体生存功能；德育的

个体发展功能；德育的个体享用功能。政治功能属于德育的社会功能。

故选D。

36、“遗传决定论”的创始人是（）。

A华生

B霍尔

C高尔登

D洛克

【答案】：C“遗传决定论”认为人的发展完全是由遗传决定的，其创

始人是英国学者高尔登。他运用家谱分析法，在977名英国名人中发

现有332人的直系亲属也是名人，而同样977名普通人中，只有1名

亲属成名。他因而得出结论，个人的能力由遗传获得。故选C。

37、未成年学生享有的主要权利除了受教育权之外，还有（）。

A身心健康权

B人身自由权

C人格尊严权

D人身权

【答案】：D学生是权利的主体，享有法律所规定的各项社会权利。未

成年学生享有的主要权利有：1.人身权；2.受教育权。人身权是公民

权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。由于未成年学生

处于身心发展的关键时期，人身权包括对未成年学生的身心健康权、

人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权、荣誉权等进行特殊保。

本题选D。A、B、C项是人身权的具体体现。故选D。

38、一次小学生科技知识普及课上，小明问老师：“神舟十号飞船的

航天员叔叔和阿姨，怎么总是飘浮在空中啊？”这位老师说：“你懂

什么，听老师说就行了。你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的！

今后不能这样。”小明听后心里憋着气坐下了。请问这位老师违背了

哪项教学原则（）o

A启发性

B系统性

C巩固性

D因材施教

【答案】：A启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，

注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活

泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

该老师压抑了学生的学习主动性和积极性，违背了启发性教学原则。

故选A。

39、关于教态变化的说法错误的是（）o

A教师在讲述重要事实之前可在句子中间插入停顿

B教师声音的音质、声调和讲话速度应尽量保持不变

C教师在课堂走动时姿势要自然大方，不做分散学生注意的动作

D教师讲话时应面对全班学生，与学生保持一定时间的眼神交流

【答案】：B一个平淡、单调无味的声音，会使课堂变得死气沉沉°声

音的音质、声调和讲话速度的变化，以及赋予表情的语言，会使教学

变得很有生气。故选B。

40、实现学校教育对学生发展的主导作用，其基本前提是（）。

A学校的环境创设

B教师的主导作用

C家长的积极配合

D学生的能动活动

【答案】：D学校教育主导作用的实现，最重要的条件是必须通过学生

自身的积极活动。故选D。

41、现代教育发展的根本动因是（）。

A科技进步

B生产发展水平

C政治需要

D产业革命

【答案】：A现代科技的发展从根本上改变着社会对人的素质要求并引

发了教育的现代化。现代教育正是人们在自觉适应以科技进步为基础

的现代大生产和现代社会生活要求的过程中发展起来的，它反映了科

技进步的需要。科技进步是现代教育发展的根本动因。故选A。

42、人的发展的互补性要求教育应该做到（）。

A相互衔接

B循序渐进

C长善救失

D教学相长

【答案】：C身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关

系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面

的超常发展得到补偿。机体各部分之间存在互补的可能，这为人在自

身某方面缺失的情况下，依然能与环境协调一致并继续生存与发展提

供了条件。个体身心发展的互补性特征要求教师要长善救失，善于发

现学生的错误，并加以纠正和指导，将缺点转化为优点。故选C。

43、一名中学生在记忆陈胜吴广在公元前209年起义时，用了联想的

方式，这一学习策略属于（）o

A复述策略

B精细加工

C组织

D元认知

【答案】：B联想记忆术体现的是精加工策略。故选B。

44、在影响人的身心发展的因素中，“性相近，习相远”是指影响因

素中的（）。

A遗传因素

B生物因素

C教育因素

D个体实践活动因素

【答案】：C“性相近，习相远”的意思是：人的先天禀赋是差不多的,

人的成就和不同则是后天学习的结果。故选C。

45、教育发挥主导作用的前提与基础是（）。

A家庭环境效应

B人的主观能动性

C社会发展状况

I）教育自身状况

【答案】：D教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它包

括物质条件、教师队伍、教育管理等方面。故选D。

46、在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产

生的关系，称之为（）。

A社会关系

B人际关系

C教育关系

D师生关系

【答案】：D师生关系是指教师和学生在教育、教学过程中结成的用互

关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特

殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独

特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多质性，多层次

的关系体系。学校中的教育活动，是师生双方共同的活动，是在一定

的师生关系维系下进行的。师生关系既受教育活动规律的制约，又是

一定历史阶段社会关系的反映。良好的师生关系，是提高学校教育质

量的保证，也是社会精神文明的重要方面。故选D。

47、教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生的身心发展具有

（）o

A不平衡性

B顺序性

C阶段性

D差异性

【答案】：D个体的身心发展具有不平衡性、顺序性、阶段性、互补性

和差异性。其中，差异性主要指个体在兴趣、爱好、意志、性格等多

方面存在着个别差异。个体身心发展的差异性要求教育要做到有的放

矢，要遵循因材施教的教学原则。故选D。

48、以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参

与的教育活动是（）。

A德育过程

B美育过程

C智育过程

D心育过程

【答案】：A德育过程是以形成受教育者一定的思想品德为目的，教育

者与受教育者共同参与的教育活动过程。故选A。

49、教学过程中的主要矛盾的实质是（）。

A主客体的矛盾

B教与学的矛盾

C学生认识过程的矛盾

D客观存在与意识的矛盾

【答案】：C教学过程中的主要矛盾是学生与教材的矛盾。教学过程的

本质是学生的认识活动，故教学过程中的主要矛盾的实质是学生认识

过程的矛盾。故选C。

50、”性也者，与生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，

善焉而已矣；中焉者，可导而上下也；下焉者，恶焉而已矣。”这体

现的是（）对个体发展的影响。

A教育

B遗传

C环境

D活动

【答案】：B这句话的意思是人的品性是与生俱来的。人的品性有三种,

上品性善，生来具有仁、义、礼、智、信五种道德；中品五德有所欠

缺，性可善可恶；下品五德都不具备。性恶。故选B。

51、昆体良的《雄辩术原理》被称为是（）。

A“教育学的雏形”

B世界上第一部专门论述教育的著作

C教育学成为一门独立学科的标志

I）世界上第一本研究教学法的书

【答案】：D昆体良的《雄辩术原理》，比较系统地论述了有关儿童教

育的问题，被称为第一本研究教学法的书。故选D。

52、从已知的具体的事实或个别性的前提概括出一般性或普遍性结论

的思维方法是（）o

A比较法

B归纳法

C类比法

D演绎法

【答案】：B题干是对“归纳法”的概念的阐述。故选B。

53、“以僧为师''"以（书）吏为师”是古代（）教育的一大特征。

A印度

B中国

C巴比伦

D埃及

【答案】：I）古代埃及宗教权威至高无上，教育控制在婆罗门教和佛教

手中。“以僧为师''"以（书）吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。

故选D。

54、魏晋南北朝时期的选士制度是（）o

A科举制

B察举制

C九品中正制

D禅让制

【答案】：C魏晋南北朝时期的选士制度是九品中正制，主要步骤是：

设置中正官、品第人物、按品授官。故选C,

55、“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了是教育的重要条件。（）

A后天学习和训练

B遗传素质

C教师教学水平

I）遗传素质的成熟程度

【答案】：D格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了遗传素质的

成熟程度是教育的重要条件，教育不能超越人的生理成熟的基础。故

选D。

56、教师采用贴小红星、画小红花等方式鼓励学生的德育方法是］）。

A品德评价法

B榜样示范法

C陶冶教育法

D实践锻炼法

【答案】：A品德评价法又叫表扬奖励与批评处分法，是指对学生的行

为做出肯定或否定评价的德育方法。贴小红星、小红花属于对学生的

表扬奖励。故选A。

57、被毛泽东赞誉％“伟大的人民教育家”，并提出了“千教万教教

人求真，千学万学学做真人”的教育名言的人是（）o

A蔡元培

B黄炎培

C陈鹤琴

D陶行知

【答案】：D陶行知是中国现代教育史上一位著名的人民教育家，同时

又是一位坚定的民主战士和大众诗人。毛泽东赞扬他是“伟大的人民

教育家”，周恩来评价他是“一个无保留追随党的党外布尔什维克”，

宋庆龄赞颂他是“万世师表”。陶行知曾说：“教师的职责是千教万

教教人求真，学生的职责是千学万学学做真人。”D项正确。A项：蔡

元培被誉为“学界泰斗，人世楷模”，他提出了“五育”教育、教育

独立思想，并进行了北大改革实践。与题干不符，排除。A项：黄炎培

提出了职业教育思想。与题干不符，排除。C项：陈鹤琴被称为中国幼

教之父，他创办了中国第一所实验幼稚园一一鼓楼幼稚园，提出了

“活教育”思想体系。与题干不符，排除。故选D。

58、我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”

的学习阶段和年限的学制是（）。

A壬寅学制

B癸卯学制

C才壬子癸丑学制

D壬戌学制

【答案】：D壬戌学制借鉴了美国的教育体制，初次确立了“六三三”

的学习阶段和年限的学制，壬戌学制又称六三三学制。故选D。

59、双轨学制形成于18、19世纪的西欧，其中一轨是“学术性”，另

一轨是“职业型”，以下关于这种学制形成方式的描述中，正确的是

（）o

A两条轨道发端于高等教育，是自上而下形成的

B均发端于初等教育，是自下而上形成的

C学术型轨道是自上而下形成的，职业型轨道是自下而上形成的

D学术型轨道是自下而上形成的，职业型轨道是自上而下形成的

【答案】：B初等教育入学年龄没有延后。故选B。

60、校本课程的开发主体必须是（）。

A校长

B教师

C专家

D学生

【答案】：B三级课程管理政策赋予了学校教师开发校本课程的专业自

主权力，因而校本课程开发的主体必须是教师。故选B。

61、我国最早的学校教育活动始于（）,当时的学校称作“校”。

A夏代

B商代

C东周

D西周

【答案】：A我国最早的学校教育始于夏代，当时的学校称作“校”。

故选Ao

62、君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思

敬，疑思问，忿思难，见得思义。孔子的这句话体现的教育思想是

()。

A以人为本

B教育反思

C有教无类

D情景教学

【答案】：B孔子这句话意思是说，君子有九件用心思虑的事，看要想

到看明白没有、听要想到听清楚没有、神态要想到是否温和、容貌要

想到是否恭敬、言谈要想到是否诚实、处事要想到是否谨慎、疑难要

想到是否要求教、愤怒要想到是否有后患、见到有所得到要想到是否

理所该得。体现了“反思”的教育思想。故选B。

63、学生具有发展的可能性与()。

A现实性

B潜在性

C可塑性

D普遍性

【答案】：C学生具有发展的可能性与可塑性。学生是发展中的人，学

生阶段是一个人的生理心理发育和形成的关键时期，是一个人从不成

熟到基本成熟、从不定型到基本定型的成长发育时期，也是一个人生

长发育特别迅速的时期。对于学生来说，他们在各个方面都潜藏着极

大的发展可能性，因此，在这种不断发展的变化的过程当中，学生具

备着极强的可塑性。故选C。

64、某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致的程度称为()。

A效度

B信度

C难度

D区分度

【答案】：B信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次

施测后所得到的分数的稳定、一致程度。它既包括在时间上的一致性,

也包括内容和不同评分者之间的一致性。

65、学校教育与生产劳动相脱离属于（）阶段教育的特征。

A原始社会的教育

B古代社会的教育

C现代社会的教育

D未来社会的教育

【答案】：BB选项古代社会的教育指的是奴隶社会的教育和封建社会

的教育，这一时期教育与生产劳动相脱离。A选项原始社会的教育与社

会生活以及生产劳动紧密相连。在马克思主义关于人的全面发展学说

的指导下，现代及未来教育也是教育与生产劳动相结合。故选B。

66、“学不廉等”出自（）。

A《学记》

B《论语》

C《礼记》

D《中庸》

【答案】：A《学记》里面记载，“幼者听而弗问，学不蹬等也”，意

思是年少的学生要注意听，而不要插问，因为学习应循序渐进，不能

越级。A项正确。B项：《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，

共二十篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，是我国古代儒家经典著作

之一，是首创语录之体。汉语文章的典范性也发源于此，儒家创始人

孔子的政治思想核心是“仁”、“礼”和“中庸”。与题干不符，排

除。C项：《礼记》又名《小戴礼记》、《小戴记》，成书于汉代，为

西汉礼学家戴圣所编。《礼记》是中国古代一部重要的典章制度选集，

共二十卷四十九篇，书中内容主要写先秦的礼制，体现了先秦儒家的

哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究先秦社会的重要

资料，是一部儒家思想的费料汇编。与题干不符，排除。D项：《中庸》

是中国古代论述人生修养境界的一部道德哲学专著，原属《礼记》第

三十一篇，是儒家经典之一。与题干不符，排除。故选A。

67、教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须］）。

A讲解操作的要领

B讲解相关的书本知识

C指导学生观察

D激发学生的兴趣

【答案】：C教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是引

导学生对实验现象进行观察、记录。故选C,

68、将“教育”解释为“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”

的著作是（）。

A《孟子》

B《学记》

C《说文解字》

D《论语》

【答案】：C许慎在《说文解字》中这样解释：“教，上所施，下所效

也；育，养子使作善也”。故选C。

69、确保讲授质量的首要条件是（）o

A语言表达水平

B层次分明

C系统完整

D内容的科学性和思想性

【答案】：D讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的

方法。内容的科学性、思想性、系统性是确保讲授质量的首要条件。

故选Do

70、教育目的要回答的根本问题是（）o

A教育要培养什么样的人

B谁掌握教育的领导权

C什么人应接受教育

D教育为谁服务

【答案】：A壬寅学制是中国有史以来由国家正式颁布的学制系统，但

并没有实施。

71、电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研

发的高新技术产品，它通过应用（）原理，结合计算机和投影机，可

以实现无纸化办公及教学。

A投影

B压感式

C屏幕捕获

D电磁感应

【答案】：D电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技

手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和

投影机，可以实现无纸化办公及教学。故选D。

72、在课程评价中，终结性评价和（）是两个最重要的评价形式。

A效果性评价

B计划性评价

C实施性评价

D形成性评价

【答案】：D终结性评价又称总结性评价，是在教学之后，为检测学习

结果，评定学习成绩而进行的检测；形成性评价是在教学进行过程中

为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程的评价，其目的是了

解学习过程，调整教学方案。终结性评价和形成性评价是课程评价中

两个最重要的评价形式。故选D。

73、在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的

是（）。

A变式

B比较

C概括

I）抽象

【答案】：A变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化,

也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的

表现形式不同的例证。在学生对概念的关键特征有了基本理解之后，

教师可以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征，更精确地

理解概念的含义。通过变式，学习者可以看到概念应用情境的各种变

化，促进对概念的灵活应用。故选A。

74、发展的关键期的概念是心理学家根据个体身心发展的（）规律提

出来的。

A不平衡性

B阶段性

C顺序性

D互补性

【答案】：A个体身心发展不平衡性的教学启示指出，教育要遵循儿童

身心发展的不平衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳

期及时地进行教育。发展的关键期是指身体或心理的某一方面机能和

能力最适宜于形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以获

得最佳效果。“关键期”这一概念最早是由奥地利生态学家劳伦兹提

出的。A项正确。B项：个体身心发展的阶段性规律决定教育工作者必

须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育。在教育教学的要求、内

容和方法的选择上，要针对每个阶段的特点进行教育，注意各阶段间

的衔接和过渡。与题干不符，排除。C项：个体身心发展顺序性的教学

启示指出，教育工作者应按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进。

“援苗助长”“陵节而施”等都有违个体身心发展的顺序性规律。与

题干不符，排除。D项：个体身心发展互补性的教学启示指出，教育应

结合学生的实际，扬长避短，注重发现学生的自身优势，促进学生的

个性化发展。与题干不符，排除。故选A。

75、在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求

的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染“。这种

现象说明（）o

A人的发展不受环境的影响

B人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程

C好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利

D人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定

【答案】：B人才成长中的逆境定律充分说明了人在发展的过程中，不

是消极被动地接受环境的影响，而是积极主动的实践过程。故选B。

76、人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（）o

A幼儿阶段

B青少年阶段

C成年阶段

D老年阶段

【答案】：B少年期又称为“危险期”或“心理断乳期”。故选B。

77、教学工作的中心环节是（）。

A上课

B备课

C课堂练习

D提问

【答案】：A上课是教学工作的中心环节，也是教师面向学生进行信息、

情感交流和行为作用的主要环节。故选A。

78、（）是目前学校教学中最常用、最基本的传统教学方法。

A讲授法

B讨论法

C演示法

D练习法

【答案】：A讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的

方法，是目前学校教学中最常用、最基本的教学方法。故选A。

79、教师职业是促进个体（）的职业。

A自由化

B现实化

C专业化

D社会化

【答案】：D在个体社会化过程中承担教化任务的是教师，因此教师职

业是促进个体社会化的职业。故选D。

80、教学过程是多种矛盾存在的统一体，其中最基本的矛盾是（）o

A教师与教材之间的矛盾

B教师与教学手段之间的矛盾

C学生与所学知识之间的矛盾

D学生与学生之间的矛盾

【答案】：C教学过程的矛盾主要有：学生与所学知识之间的矛盾；教

师的教与学生的学之间的矛盾；教师与教材及教学手段之间的矛盾。

其中，学生与所学知识之间的矛盾是最基本的矛盾。故选C。

81、“十个手指有长短”这句话表明，在学生发展过程中存在（）。

A顺序性

B阶段性

C互补性

D个体差异性

【答案】：I）人的各个方面发展水平存在差异，”十个手指有长短”表

明了这种差异性。故选D。

82、关于动作技能和智力技能的区别与联系，描述不正确的是（）o

A动作技能属于实际操作活动范畴

B动作技能要求学习者必须掌握一套刺激-反应联结，智力技能要求学

习者掌握正确的思维方法

C动作技能是在智力技能的基础上形成的

D智力技能是动作技能的分配和调节者

【答案】：C心智技能是在动作技能基础上形成的。故选C。

83、学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的（）。

A体育活动

B学科活动

C文学艺术活动

D科技活动

【答案】：C摄影大赛可以培养学生正确的审美观点和感受美、鉴赏美、

创造美的能力，陶冶其性情并发挥他们在艺术上的才能和创造力，属

于文学艺术活动。故选C。

84、“把权力分裂或分散开来就一定会减少它的绝对量，而竞争制度

就是旨在用分散权力的办法来把人用来支配人的权力减少到最低限度

的唯一制度。”哈耶克的这一思想（）o①反对高度集中的计划经济

体制②要求取消政府对经济的所有干预③认为竞争是市场经济的唯一

基础④主张发挥“看不见的手”的作用

A①③

B①④

C②③

D②④

【答案】：B哈耶克提出的竞争制度，是反对高度集中的计划经济体制,

主张发挥“看不见的手”的作用，即市场的作用，①④正确；②中的

“取消”说法错误；③中的“唯一”说法错误。故选B。

85、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的

课程属于课程类别中的（）o

A学科课程

B活动课程

C综合课程

D融合课程

【答案】：A中世纪的宗教神学课程是包含七艺为主要内容的课程体系,

注重分科的学习；工业革命后，按照社会的需求，开始设置以自然科

学为主的分学科课程体系，注重不同内容的学习，都属于学科课程。

故选Ao

86、我国教育目的的制定的理论基础是（）。

A最近发展区理论

B个体社会化理论

C人的全面发展学说

D需要层次理论

【答案】：C社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说

作为其理论基础的。最近发展区理论是维果茨基提出，强调的是教育

应注重最近发展区的差距，应走在发展的全面。需要层次理论是马斯

洛提出，将人的需要由低级到高级分为生理需要、安全需要、归属与

爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。个体社会化是指一个特定

社会的个人通过社会的交互作用，适应并吸收社会的文化而成为社会

一分子的成长过程，或者说是社会将一个自然人转变成为一个能适应

一定的社会文化、参与社会生活、履行一定角色行为的社会人的过程。

故选C。

87、正确看待学校教育在人的身心发展中的作用，对“教育无用论”

和（）应予以批判。

A”教育先行论”

B”教育万能论”

C“教育优先发展论”

D”科学技术是第一生产力”

【答案】：B教育对人的发展起到的是主导性的作用，对其作用应正确

认识，“教育无用论”“教育万能论”都不科学。故选B。

88、近代中国政府颁布的第一个法定学制是（）。

A壬寅学制

B癸卯学制

C壬子癸丑学制

D壬戌学制

【答案】：A进入20世纪，清政府被动开始系统的教育改革，其重要

内容是建立学制，以在全国范围内开设新式学堂。1902年正式颁布的

《钦定学堂章程》是中国近代第一个学制法案，又称“壬寅学制”，

但未能实施。故选A。

89、教育的质的规定性主要体现在（）上。

A教育方针

B教育目的

C教育目标

D教学目标

【答案】：B教育目的指教育要达到的预期结果，是根据一定社会发展

和受教育者自身发展需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定

了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，同时也

反映了教育在人的努力方向和社会倾向性等方面的要求。教育目的作

为培养人的总体要求，总是内在地决定着教育的社会性质和教育对象

发展的素质，反映一定社会发展的需要。所以说，教育的质的规定性

主要体现在教育目的上。故选B。

90、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有

（）o

A顺序性

B不平衡性

C互补性

D个别差异性

【答案】：C人的身心发展的互补性是指机体某一方面的机能受损甚至

缺失后，可通过其他方面的超常发展来得到部分的补偿。这反映了个

体身心发展各组成部分的相互关系。盲人视觉受损，其触觉和听觉超

常发展，体现了互补性。故选C。

91、在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是（）。

A《对教育方针的意见》

B《新教育大纲》

C《教学与发展》

D《民主主义与教育》

【答案】：B杨贤江的《新教育大纲》是中国最早以马克思主义观点写

成的教育著作。故选B。

92、根据教学评价在教学活动中发挥作用的不同，可把教学评价分为

（）。

A诊断性评价、形成性评价和总结性评价

B相对评价和绝对评价

C定量评价和定性评价

D自评和他评

【答案】：A根据教学评价在教学活动中发挥作用的不同，可将教学评

价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价；按照评价基准的不同,

可将教学评价分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价；按照评价

方法的不同，可将教学评价分为定性评价与定量评价；按照评价主体

的不同，可将教学评价分为自我评价与外部评价。故选A。

93、（）是指在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教

学方法。

A欣赏教学法

B情境教学法

C榜样教学法

D实践教学法

【答案】：A题干阐述的是“欣赏教学法”的概念。故选A。

94、教育心理研究的核心内容是（）。

A学习过程

B教学过程

C评价过程

D反思过程

【答案】：A学习过程指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教

学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心

理学研究的核心内容。故选A。

95、我国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是（）o

A壬寅学制

B壬戌学制

C癸卯学制

I）壬子癸丑学制

【答案】：B我国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是

壬戌学制。中国近代教育史上第一个现代学制是壬寅学制。中国近代

第一个正式实施的学制是癸卯学制。壬子癸丑学制是中国辛亥革命后

1912—1913年南京临时政府制定公布的学制系统。故选B。

96、西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现教育的

（）。

A永恒性

B历史性

C相对独立性

D继承性

【答案】：B教育是一种历史现象。在不同的社会或同一社会的不同历

史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同，这即是教育的历史性。

汉武帝采纳董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”就体现了教育的历

史性。故选B。

97、孔子通过“视其所以''“观其所由”“察其所安”“退而省其私”

等方法，细致地了解和研究每一个学生。这种针对每个学生特点的教

学方式符合教学的（）。

A理论联系实际原则

B思想性和科学性统一原则

C因材施教原则

D循序渐进原则

【答案】：C因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出

发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得

最佳的发展。故选C。

98、上初一的涛涛即使数学课不听课也可以考第一名，所以他经常利

用数学课来完成其他科目的作业，数学高老师发现了，不仅没有批评

反而夸奖他有数学天赋；然然看到涛涛如此，也在数学课上做起了英语

作业，而高老师却把她狠狠地教训了一顿，“榆木疙瘩的脑袋还不珍

惜上课的机会……”然然十分委屈。以上案例中，高老师存在的问题

是什么？（）①未建立课堂规范②未做到平等地对待每位学生③对学

生的认识和评价不准确④未体现因材施教的教学原则⑤使用侮辱性的

语言伤害学生

A①②④

B①②⑤

C②③⑤

D③④⑤

【答案】：C面对两个学生的相同行为，高老师给予了不同的评价，没

有树立教育公正的理念，故②③当选。高老师教训涛涛的言语属于侮

辱性语言，会对学生造成人格伤害。故选C,

99、我国教育目的的基本精神是（）。

A使受教育者得到全面发展

B努力提升受教育者的能力

C服从于政治的需要

D以培养受教育者智力为主

【答案】：A我国现阶段教育目的的基本精神之一是要求学生在德、智、

体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。故选A。

100,在课堂教学中，教师应具有认识、发现、形成课堂教学问题的能

力，确立、设计课堂教学课题的能力，解决课堂教学题的能力。这种

能力是教师的（）。

A研究能力

B沟通能力

C表达能力

D组织能力

【答案】：A研究能力是指教师在教学活动中要进行研究，研究教讲，

研究教学方法。教师的研究包括教育研究，要研究教育教学工作的基

本规律，研究学生，通过教育研究不断改进自己的教育教学工作，促

进学生更好的发展。A项正确BC项：沟通表达能力是教师与其他教育

工作者或学生交流能力。与题干不符，排除。D项：组织管理能力是指,

教师所面临的对象是构成一个集体的班级，需要有一定的组织和管理

能力，来保证教育影响的正面作用得到充分发挥。与题干不符，排除。

故选A。

101、学生间适度和适量竞争，不但不会影响学生间的人际关系，用且

还会（）。

A提高学习和工作效率

B养成竞争意识

C导致教师管理公正

D促进团结协作

【答案】：A课堂里的竞争包括群体间的竞争和群体内的竞争。班级之

间的竞争属于群体间的竞争，班内学生之间的竞争属于群体内的竞争。

各种竞争通常都能激发个人的努力，提高成就动机和抱负水平，缩小

个人的能力与成绩之间的差距，提高学习效率。竞争也能使学生较好

地发现自己尚未显示出来的潜力和自己的局限性，有助于自觉地克服

某些不良的人格特征。竞争还可以增加学生学习与工作的兴趣，使集

体生活更富有生气。因而适度的竞争，不但不会影响学生间的人际关

系，而且还会提高学习和工作效率。A项正确。B、C、D三项：均为干

扰项。与题干不符，排除。故选A。

102、“扬长避短”“长善救失”合乎（）对教育的制约。

A人的身心发展的不均衡性

B人的身心发展的互补性

C人的身心发展的整体性

D人的发展的个别差异性

【答案】：B互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方

面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常

发展得到部分补偿；另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能

之间。如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的

信心，身心依然得到发展。故选B。

103、明代在城乡泛设立了一种对儿童进行教育的机构，它在招生择师,

学习内容和教学活动等方面形成了较为完备的制度，这种教育机构是

（）。

A书馆

B精舍

C社学

D私塾

【答案】：C只有社学和私塾针对儿童，社学是国家建立，私塾属于私

立。故选Co

104、（）是教学工作的起始环节、是上好深的先决条件。

A备课

B上课

C作业布置与反馈

D课外辅导

【答案】：A教学工作的基本环节包括：备课、上课、作业布置与反馈、

课外辅导、学业成绩评价。其中备课是教学工作的起始环节，是上好

课的先决条件。故选A。

105、下列关于当前学制发展特征说法错误的是（）o

A重视学前教育，注重早期智力开发

B初等教育入学年龄延后，义务教育年限延长

C改革中等教育，发展职业教育

D高等教育大众化

【答案】：C学术型轨道是自上而下形成的，职业型轨道是自下而上形

成的。故选C。

106、“种瓜得瓜，种豆得豆''强调的是（）因素对人的发展的影响。

A遗传

B环境

C教育

D主欢

【答案】：A“瓜”与“豆”的不同在于其基因组成的不同，是遗传因

素的决定作用。故选A。

107、我国各级学校对学生进行德育的基本方法是（）o

A说服教育法

B榜样示范法

C实际锻炼法

D陶冶教育法

【答案】：A说服法是运用口头语言向学生说理传道，使学生明晓事理、

分清是非，以提高道德认识的方法。说服教育法是我国各级学校对学

生进行德育的基本方法。故选A。

108、直接决定教育目的的因素是（）0

A生产力

B文化

C科学技术

D政治经济制度

【答案】：D夸美纽斯认为教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺

术。故选Do

109、下列哪项属于命题学习（）。

A掌握鱼是以鲤呼吸，具有鳄和鳍的特征

B对于历史人物的学习

C学习英语单词

D学习圆的直径是它半径的两倍

【答案】：D根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为符

号学习、概念学习和命题学习。其中，命题学习实质上是学习若干概

念之间的关系，或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义，其复

杂程度高于概念学习。命题学习必须以概念学习和符号学习为前提。

“学习圆的直径是它半径的两倍''属于命题学习，故选D。

110、让差生也得到发展的著名论断的提出者是（）o

A皮亚杰

B维果斯基

C赞可夫

D乌申斯基

【答案】：C赞可夫通过自己的实验研究，总结出教学实验的原则。这

些原则是：（一）以高难度进行教学的原则；（二）以高速度进行教育

的原则；（三）理论知识重要作用的原则；（四）使学生理解学习过程的

原则；（五）使班上所有的学生（包括最差学生）都得到一般发展的原则。

皮亚杰提出了儿童认知发展四阶段理论：感知运动阶段（0-2）、前运算

阶段（2-7）、具体运算阶段（7-12）、形式运算阶段（1275）。维果斯基

提出了“最近发展区”。乌申斯基，俄国教育家，出版了《人是教育

的对象》（也称为《教育人类学》）,被誉为“俄国教育心理学的奠基

人"o故选C。

111、教育史上，认为教育的任务是发展学生的能力，而不在于传授实

用知识的理论称为（）。

A现代教育论

B传统教育论

C形式教育论

D实质教育论

【答案】：C教育的发展性规律防止单纯抓知识教学或只重能力发展的

片面性。形式教育论和实质教育论是两种片面思想。形式教育论认为

教育的任务是发展学生的能力，而不在于传授实用知识；实质教育论

认为教育的任务是传授实用知识，而不在于发展学生的能力。故选C。

112、我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的

（）。

A《教育学》

B《论共产主义教育》

C《新教育大纲》

D《民主主义与教育》

【答案】：C杨贤江的《新教育大纲》是我国第一本马克思主义教育学

著作。故选C。

113、西方教育史上第一个明确提出“教育心理学化'’的教育家是（）。

A洛克

B杜威

C裴斯泰洛奇

D夸美纽斯

【答案】：C裴斯泰洛齐是最早提出教育心理学化的主张，主张教育遵

循自然，使儿童自然发展，被誉为“慈爱的儿童之父”。故选C。

114、新课程强调在教学中培养学生正确的杰度就是使学生（）o

A尊重老师、同学

B正确对待知识、他人和社会

C正确对待学习和考试

D养成良好的学习习惯

【答案】：B新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是使学生正确

对待知识、学习、他人和社会。

115、认为应当把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地有系统地教

授儿童，即提出“整个教学法”的是（）。

A陶行知

B蒙台梭利

C张雪门

D陈鹤琴

【答案】：D陈鹤琴强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作

为选择教材的标准；反对实行分科教学，提倡综合的单元教学，以社

会自然为中心的“整个教学法”；主张游戏式的教学。故选D。

116、从本质上讲，教学是一种（）。

A认识活动

B实践活动

C主体活动

D文化活动

【答案】：A教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过

程，具有不同于人类总体认识的显著特点：（1）间接性，学生主要

以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世

界；（2）引导性，学生需要在教师引导下进行认识，而不能独立完成；

⑶简捷性，教学过程走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的

再生产。故选A。

117、“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，

六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这句话体现的教育思想是

（）。

A素质教育

B终身教育

C全民教育

D全纳教育

【答案】：B我十五岁，有志于学问；三十岁，（懂礼仪，）说话做事都

有把握；四十岁，（掌握了各种知识，）不致迷惑；五十岁，得知天命;

六十岁，一听别人言语，便可以分别真假，判明是非；到了七十岁，

便随心所欲，任何念头都不会越出规矩。这句话体现的教育思想是终

身教育。故选B。

118、当一位新入职的老师向经验丰富的张老师借教案上课时，张老师

拒绝了，说道：“我的教案不一定适合你，这个周末我们一起来探

讨。”这表明张老师（）。

A注重帮助同事的方法

B缺乏团结协作的品质

C缺乏良性竞争的能力

D善于保护自己的隐私

【答案】：A新课程改革的教师观要求：在对待与其他教育者的关系上,

新课程强调合作。每个教师不仅要教好自己的学科，还要主动关系和

积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、

相互促进。故选A。

119、《学记》中提到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，指的是教

学必须遵循（）的原则。

A因材施教的原则

B巩固性的原则

C启发性的原则

D循序渐进的原则

【答案】：C“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”指的是要引导学生，

但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；

要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生。这句话体现

了教学的启发性原则。故选C项。A项因材施教原则是指教师要从学生

的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个

学生都能扬长避短，获得最佳的发展。B项巩固性原则是指教学要引导

学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，

能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用.D项循序渐进原则是

指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系

统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。故选C。

120、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切

协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，

再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研

究方法是（）。

A观察法

B读书法

C文献法

D行动研究法

【答案】：D行动研究法，即教育行动研究，亦称“教师行动研究”，

起源于第二次世界大战后的美国，以勒温为代表，是指教师在现实教

育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际

问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师在工作过程中学习、

思考、尝试和解决问题。D项正确。A项：教育观察研究法是研究者在

自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地

对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。观察法是

教育科学研究中使用广泛的基本的研究方法，具有目的性、自然性以

及有翔实的观察记录和能动性的特点。与题干不符，排除。B项：朱子

读书法：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居

敬持志。与题