生物备课组工作总结集合（23篇）

生物备课组工作总结集合（23篇）

生物备课组工作总结集合（通用23篇）

生物备课组工作总结集合篇1

高三生物备课组按照本学期制定的复习计划加以实施，并适时

地加以充实和完善c回顾本学期工作，现总结以下几点：

一、研究考纲，认真做好高考一轮复习

1、认真研究考试说明和新课标，吃透教材。在复习过程中根据

我校大部分学生的基础都比较差的现状，狠抓对基础知识的复习，

结合知识本身的重点、难点，在每一次大练习时设置好相应的练习

题，做到有的放矢c

2、团结协作，发挥特长。备课组坚持集体备课，精心设计复习

方案，统一复习的大致进度，坚持听评课活动。

3、回归课本，狠抓基础，开拓创新。在整个复习过程中，要求

学生在教师的指导下有重点地读教材；读自己认为有缺漏部份。以

课本知识点为出发点，狠抓基础，但我们没有过分依赖复习资料，

对资料中过偏、过难的内容，我们进行了大胆舍弃，同时把富有新

意的习题及时补充进去。

4、结合学生特点，认真做好阶段性检测及总结。在本学期的一

轮复习中，由于大多数学生基础较差，为了增加学生学习生物的信

心，所出的月考卷有一半以上的题目都是复习过程中刚做过或刚讲

过的原题或改编题，避免学生觉得生物太难而放弃学习生物，同时

也能让学生觉得上课听讲专心是很有用的。每次考完试后，自我归

纳总结，及时反馈及时纠错，总结解题经脸，探索解题规律，养成

良好习惯，提高审题能力和综合分析解决问题的能力。

二、做到课堂精讲，习题精选、精练、精评

1、精讲：主要针对两个方面：一是纤对学生的‘实际水平精讲,

二是针对高考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方详讲，其

它知识略讲。

2、精练：重点内容重复练，高考热点突出练，解题规范严格练。

也就是根据高考的能力要求有的放矢地进行练习，不搞撒大网捕小

鱼，不搞题海战术，浪费学生的精力和时间。重点知识要多练，如

通过一题多解，一题多问，一题多变，多题归一等形式，举一反三,

触类旁通，使学生对常考的热点知识真正做到融会贯通，并切实提

高学生分析问题、解决问题的能力。

3、精选：我仅对复习资料没有照搬照抄全盘接受，没有被资料

牵着鼻子走，不做资料的奴隶，而是根据自己掌握的信息结合学生

的实际，去粗取精，增删修改，取我所需，为我所用，这样才噌强

复习的针对性、指导性和有效性。

4、精评：教师讲评突出重点，重在指导。不是重复、重演一遍,

没有以题论题。在讲课中，注意知识的纵横联系和加大覆盖面的教

材组织，努力达到举一反三、灵活运用的目的，同时突出规范表达

的训练指导。讲评并非老师唱独角戏，形式以多样化，可以老师评,

也可以学生评，还可以师生一起评、相互评。

总之，在一轮复习中，我们备课组全体成员都能正确认识学生、

相信学生，复习中充分发挥学生的主动性、积极性，增强学生的独

立性、批判性、创造性；从本学科知识结构的整体上来分析研究高

考的要求，从而更有效、更准确地把握高考的重点、难点、热点；

潜心研究学生的学习心理、复习心理与考试心理，针对学生的思维

障碍与困惑易错的地方对症下药，真正做到精讲、精练、精选、精

评，实现高质量、高效益。

在后面的复习中，相信我们备课组会做得更好，为20_年高考

尽最大的努力！

生物备课组工作总结集合篇2

本学年我们备课组共有4位教师，分别是方彦炽老师、何晓燕、

石川宜老师、段德英老师，其中段德英老师和石川宜老师担任七年

级各六各班的生物教学，方彦炽老师担任七年级三个班的生物教学。

光阴似箭、日月如梭，转眼一个学期就结束了。在这个学期中，我

们生物学备课组在教研组长的领导下，根据本学期开学时所制定的

工作计划，踏踏实实地开展了一系列工作，在以下两方面做得尤为

出色：

一、认真备课上课，达到教学目标

1、认真备教材以了解知识体系

在我们生物学备课组，除了个人的正常备课外，我们通过两种

途径进行对教材的“把握”训练，一种是每周一次的备课组活动，

通常先分析教材，重点在于明确主干知识，规范重要概念和结论的

叙述，深化对教材内容的理解。大家再就备课过程中遇到的问题和

形成的认识进行探讨和交流，以达到解疑、辩明的目的。另一种就

是通过听课，这是直接交流教材把握和驾驭的途径，当然是相互的,

课后认真揣摩、消化并争取有所创新。这是一种整体的、连贯的学

习方式，对于“新手”理解教材来说无疑是捷径。2.仔细备学生以

真正达到教学目标

初中教学在一定程度上主要是落实基础知识和能力的‘教学，教

师准备再充分，理解再透彻，学生无法准确接收，难以在实战中反

馈就是教学失败。所以，我们备课组也在备课过程中加强对学生的

研究，对初中各个学习阶段特点的研究，当然也有对考试的研究，

作到因时、因材、因人施教。我们结合学生进入初中的心理变化和

教材内容、特点编制不同的落实练习，分层次地落实学生的生物学

习能力，从细节到线索，从微观到宏观进行反复训练，让学生尽量

自然地完成过渡和提升。

二、不断学习，更新理念提高业务能力

“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪

是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。加上生物课

从前年开始启用新教材，对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问

题。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料,

充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代

步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，

了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教

学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。如人类

基因组计划、克隆人事件、神州1—5号飞船上载有哪些生物，有何

影响等。我们青年教师，也不断向老教师学习，取别人之长、补自

己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色，积极写好教后

感、读书笔记等。我们的老师，经常用多媒体课件上课，激发学生

的兴趣，受到学生好评。在教学中，我们组全体同志通过认真学习

教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业

少而精”已成为我们备课组组风，我们坚持做到统一备课、统一进

度，但是也提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风

格。

总之，我们生物组在过去的一年中，团结进取，在教育教学及

学校其他工作中都取得了一定的成绩，但在学业水平测试中成绩还

有待提才能达到学校要求，但我们仍存在一些不足，今年的教学成

绩在近几年中是最差的，考到了全市第三，我们的教学理念,教学方

法都值得反思。今后，我们将不断加强自身的业务学习，向其他老

师虚心学习，并在实际教学中不断摸索、研究，努力创新，争取向

学校交出一份满意的答卷！

生物备课组工作总结集合篇3

本学期我们备课组共有4位教师，分别是周良书记、黄朝红老

师、贺英老师和靳秀红老师，其中周良书记黄朝红老师、和靳秀红

老师担任七年级的生物教学，贺英老师和靳秀红老师担任八年级的

生物教学，黄朝红老师、贺英老师担任九年级生物教学。光阴似箭、

日月如梭，转眼一个学期就要结束了。在这个学期中，我们生物学

备课组，根据本学期开学时所制定的工作计划，踏踏实实地开展了

一系列工作，在以下两方面做得尤为出色；

一、认真备课上课，达到教学目标

1、认真备教材以了解知识体系

备教材不仅是重要的，更是必须的环节。除了个人的正常备课

外，我们通过两种途径进行对教材的“把握”训练，一种是每周一

次的备课组活动，通常先分析教材，重点在于明确主干知识，规范

重要概念和结论的叙述，深化对教材内容的理解。大家再就备课过

程中遇到的问题和形成的认识进行探讨和交流，以达到解疑、辩明

的目的。另一种就是通过听、评课，这是直接交流教材把握和驾驭

的途径，当然是相互的，课后认真揣摩、消化并争取有所创新。这

是一种整体的、连贯的学习方式，对于大家理解教材来说无疑是捷

径。

2.仔细备学生以真正达到教学目标

初中教学在一定程度上主要是落实基础知识和能力的教学，教

师准备再充分，理解再透彻，学生无法准确接收，难以在实战中反

馈就是教学失败。所以，我们备课组也在备课过程中加强对学生的

研究，对初中各个学习阶段特点的研究，当然也有对考试的研究，

作到因时、因材、因人施教。我们结合学生进入初中的心理变化和

教材内容、特点编制不同的落实练习，分层次地落实学生的生物学

习能力，从细节到线索，从微观到宏观进行反复训练，让学生尽量

自然地完成过渡和提升。

二、不断学习，更新理念提高业务能力

“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪

是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。加上生物课

从前年开始启用新教材，对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问

题。因此在备课过程中，我们在熟悉教

材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，

不断更新教学理念c为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容

的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念,

并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注

社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1

一5号飞船上载有哪些生物，有何影响等。我们青年教师，也不断

向老教师学习，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己

的教学风格和特色，积极写好教后感、读书笔记等。我们年轻老师,

发挥自己的优势，经常用多媒体课件上课，激发学生的兴趣，受到

学生好评。在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努

力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成

为我们教研组组风，我们坚持做到统一备课、统一进度，但是也提

倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。

总之，我们生物组在过去的一年中，团结进取，在教育教学及

学校其他工作中都取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足，例

如作为青年教师，我们教学经验不足等。今后，我们将继续努力，

将不断加强自身的业务学习，向其他老师虚心学习，并在实际教学

中不断摸索、研究，努力创新，争取向学校交出一份满意的答卷！

生物备课组工作总结集合篇4

学期快要结束，一学期来我备课组得到学校领导、年级领导及

本教研组全体教师的大力支持，不管多么难的工作，我本科组教师

总是能够精诚团结，共同应对。正是这些使得我备课组的工作得以

顺利、圆满完成。现将我备课组一学期来的主要工作总结如下，以

供日后开展工作提供些经验。

首先：通过网络认真学习新课改理念，学习新课改先区的诸多

教学经验、方法，并根据实际情况应用到教学活动去。一般以个人

形式独立完成，到教研活动时便按照计划开展探讨、研究活动，经

过一番激励的探讨、研究后总结达成共识，最后应用于实际教学活

动中，并进一步的探讨、总结。循环往复，从而使我组教师更快的

适应新课改下的高中生物教学工作，客观上促进我们大家的教学研

究能力。

其次：认真钻研教材，整合有效教学。新教材是课改理念的文本

体现和载体，需要每一位教师去认真研读，感悟，领会教材，了解教材

的基本精神和编写意图，把握教材所提供的教学活动的基本线索，分

析教材所渗透的生物学思想，方法，体会新教材中蕴含的教学理念；

整合教学内容必须用好，用活，用实教材。教材内容并不等于教学内

容，教材是教学的重要课程资源，但不是唯一的。新的教材观强调要

按照学生的情况进行教学，而不是完全拘泥于教材，对教材要科学的

使用或“再度开发”，要用好，用活，用实教材。用好，就是基于教材但

又不完全拘泥于教材，能根据学生的实际，考虑学生的知识背景，或根

据教学的需要，或针对教材中的一些不足之处，对教材进行改进和补

充，化难为易，以简驭繁，使之更好地为教学，为学生服务。用活，体现

在解放思想，勇于创新，大胆对教材进行“再加工"，"再创造、用实，

就是使教材更加切合本地实际和学生的实际，提高课堂教学的有效性,

使学生学得主动，扎实，富有成效。合理整合可利用的生物教学资源。

在"课程资源"视野中，有效教学既包括对教材的”再度开发不只是教

教材，而是用教材教"；也包括"网络资源”和“现代教育技术”的开发与

利用；还包括“社区资源”的开发与利用。

其三：按照学校相关规定认真有序做好集体备课、月考试卷、

平时测验的试卷命题工作。集体备课主要是对新教材中的部分难点、

重点章节开展。月考试卷、平时测验的试卷命题按计划是的教学计

划（考虑实际工作中变化情况），统一命题范围；设置适当的试卷

难度，主要目的是检测一段时间来学生对某段知识的学习掌握情况,

一般把难度系数控制在0.6左右，题型一般则以选择题、填空题为

主，当然也力求多变、新颖。我年级三次测试生物情况如下：第一

次年级月考年级平均分：53分。期中考试年级平均分：55.58分。

第二次年级月考年级平均分：63.67分。

生物备课组工作总结集合篇5

本学期我们高一生物备课组在学校领导指导下，努力加强教学

质量、提高教师素质、强化教学管理、提高教学效益、全面推进新

课程改革等方面已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如

下：

一、不断加强自身建设，提高自身素质。

1、开学初，我们组教师都认真学习了《新课程标准》，进一步

领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变

教师的教学观念。

2、在平时的教学工作中，我们不但认真研读教材，还经常上网

阅读相关信息，力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。

3、本组每位教师在业余时间都能积极参加各级各类继续教育培

训，及时接受各种新知识，进一步提高自身业务素质。

二、强化课堂管理，优化课堂教学。

一开学，我们就制定了教研组活动计划，各年级的教学计划。

为了督促每位教师搞好教学工作，教研组每个月检查一次备课和作

业批改，列入对教师的教学工作考核。使备课、上课、质量检测、

作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教

学要求。具体工作如下：

首先，能有计划地开展教研活动。我们组每周开展两次教研活

动。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、

互评课、网络教研等方方面面。通过有计划的教研活动，老师们的

业务能力、专业水平有了很大提高。

其次，教研组按月对各位老师的教案进行了认真检查，我们组

每位教师都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能

及时写好课后反思C

第三、认真做好互听课、互评课工作。并及时写好听课反思或

随感。在这项工作中，我们组各位老师做的都非常好，根本不用组

内召集，大家都会自觉去听课，取长补短。听后并能及时交换意见。

第四、本组内每个都开了公开课。积极开展“课内比教学”，

使互帮互学真正落到了实处。

第五、针对高一年级的特点，有计划的布置了科学的、有价值

作业，在我们每月一次的常规检查中，总体感觉是：教师批改作业

认真，所布置的作业内容和作业量符合学生实际情况，真正发挥了

作业的'应有作用。

尤其要提的是，在常规教学中，集体备课已成为我们生物组的

自觉行为。因为通过多年的实践，我们充分感受到这种合作学习的

优越性以及在促进自己专业素养方面的重要作用。我们的具体做法

是：首先是自己阅读教材、课标，对本节内容有个大体了解，然后

同学科的老师明确本节的课标要求，不要偏离了方向，做到有的放

矢；其次，老师们讨论本节的重点与难点的解决方案，各抒己见，

从中挑选一种大家均认可的最佳的处理方法；第三，商讨本节的导

言设计、内容的先后顺序（可不必按照教材顺序）、知识的前后衔

接等；最后也是关键的一点，我们设计的只是本节的骨架，如何让

它丰满起来，还需要老师继续努力，与老教材对应起来，做适当删

减、补充，既培养了学生的能力，又能与现有的考试机制接轨。

生物备课组工作总结集合篇6

1、认真做好备课组计划，教师制定教学进度确定本学期的教学

内容、教学目标。

2、加强集体备课，圆满完成工作任务。

集体备课是备课组活动的重要环节，通过集体备课，也使教师

收获最大。集体备课选好专题备教材，备学生、备教法、备练习等,

从而整体提高教师的教学水平及学生的学习水平。

3、参加课堂模式探讨和实施，实施效果良好。

上课除了实现教案优秀，更重要的是改革授课的方法，即教学

法的变革与新的课堂模式相结合，体现新的课堂模式、新的思路，

运用启发式、探究式教学，把更多的空间留给学生，充分调动学生

的学习积极性，激发学生求知欲，鼓励学生大胆质疑，共同探究课

堂新知，大大提高课堂的学习气氛。

4、作业批改和指导。

初中学生特别注重作业试卷的批改，每次考试得多少分。根据

学生的特点爱好，克服了班数多，班额大的种种困难，对学习辅导、

单元测试卷做到全批全改，工作量大，但这样可以充分调动学生的

学习积极性。

本学期备课组活动虽然取得了一定成效，但还有很多不足之处,

今后我们将继续努力，提高备课组能效。

生物备课组工作总结集合篇7

一学期来，八年级生物备课组3人通力合作，圆满完成教育教

学任务。现总结如下：

一、集体备课，收获颇多。

1、本学期以来，根据学校工作安排，我们将原先坚持的集体备

课进一步完善。定时间（每周的星期二上午），定地点（生物实验

室）、定进度（我们根据个人的教学进度结合本期教学计划确定）、

定教学内容（我组在当次的集体备课时就提前确定下次的研讨内

容）、定中心发言人（采取轮流担任的方式）。

2、本期的集体备课，我们实现了由备教师向备学生转变，由重

怎么教会向重怎么让学生学会的转变。集体研讨备课时，根据学生

已有知识储备、社会生活经验和学习状况，我们研讨了便于学生学

会的教学方法、尽可能的多用直观、形象的教学手段、加强学法指

导，突破难点，精讲重点。对于上次研讨为容进行回看，通过理论

与实践的结合，反思我们的教学。

3、经过近一年的.摸索和实践，本期我们已大致形成组内的教

学模式，即：温故知新-----自学思考-----释疑解惑——拓展提

升------总结归纳-----学以致用。当然在具体的教学内容时，并

不一定所有环节都具备，但总的构架模式已形成。各人在此基础上,

结合自己的教学风格，学生实际，灵活运用。

二、科组日常工作

1、认真落实学校的各项工作，积极响应学校、年级和教研组的

各项号召，全员积级参加教研活动，及时落实相关任务，学习相关

精神，进行相关教学研讨。

2、参加一次教研活动，组内进行集体备课，而且在平时教学过

程中我们随时随地进行研讨，反思教学进而改善教学、提高复习阶

段的效率。

3、每位教师一学期听课不少于16节

4、好个备课小组的集体备课工作，分工合作，继续实行电子备

课，实现在资源共享，使集体备课不但能解决教学中的难点，而且

能使平时的上课准备得最充分，向四十五分钟要质量发挥出集体力

量，落实学校共功在平时得教学观。

三、再努力，再提高。

1、完成学期教学任务，自拟题目对中段考后的每一节教学内容

进行了针对性较强的测试，重在落实基础知识、理解记忆。

2、学期末清查学期作业，并查漏补缺。自编提纲，分四课时进

行全面复习，做针对性复习指导，继续实行组内互听互评，组内讨

论复习课授课方式方法，以增强实效性。

3、结合复习进度进行了两次单元测、两次模拟考试，每次均进

行全批、全改，并及时进行试卷分析，力求使复习落到实效。

4、在期末复习后期，更多的关注学困生，以消除不及格为目标,

又编写了基础复习提纲，针对性强，考查效果较好。

生物备课组工作总结集合篇8

本学期我们高一生物备课组在学校领导指导下，努力加强教学

质量、提高教师素质、强化教学管理、提高教学效益、全面推进新

课程改革等方面已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如

下：

一、不断加强自身建设，提高自身素质。

1、开学初，我们组教师都认真学习了《新课程标准》，进一步

领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变

教师的教学观念。

2、在平时的教学工作中，我们不但认真研读教材，还经常上网

阅读相关信息，力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。

3、本组每位教师在业余时间都能积极参加各级各类继续教育培

训，及时接受各种新知识，进一步提高自身业务素质。

二、强化课堂管理，优化课堂教学。

一开学，我们就制定了教研组活动计划，各年级的教学计划。

为了督促每位教师搞好教学工作，教研组每个月检查一次备课和作

业批改，列入对教师的教学工作考核。使备课、上课、质量检测、

作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教

学要求。具体工作如下：

首先，能有计划地开展教研活动。我们组每周开展两次教研活

动。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、

互评课、网络教研等方方面面。通过有计划的教研活动，老师们的

业务能力、专业水平有了很大提高。

其次，教研组按月对各位老师的教案进行了认真检查，我们组

每位教师都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能

及时写好课后反思c

第三、认真做好互听课、互评课工作。并及时写好听课反思或

随感。在这项工作中，我们组各位老师做的都非常好，根本不用组

内召集，大家都会自觉去听课，取长补短。听后并能及时交换意见。

第四、本组内每个都开了公开课。积极开展“课内比教学”，

使互帮互学真正落到了实处。

第五、针对高一年级的特点，有计划的布置了科学的、有价值

作业，在我们每月一次的常规检查中，总体感觉是：教师批改作业

认真，所布置的作业内容和作业量符合学生实际情况，真正发挥了

作业的应有作用。

尤其要提的是，在常规教学中，集体备课已成为我们生物组的

自觉行为。因为通过多年的实践，我们充分感受到这种合作学习的

优越性以及在促进自己专业素养方面的重要作用。我们的具体做法

是：首先是自己阅读教材、课标，对本节内容有个大体了解，然后

同学科的老师明确本节的课标要求，不要偏离了方向，做到有的放

矢；其次，老师们讨论本节的重点与难点的解决方案，各抒己见，

从中挑选一种大家均认可的最佳的处理方法；第三，商讨本节的导

言设计、内容的先后顺序（可不必按照教材顺序）、知识的前后衔

接等；最后也是关键的一点，我们设计的只是本节的骨架，如何让

它丰满起来，还需要老师继续努力，与老教材对应起来，做适当删

减、补充，既培养了学生的能力，又能与现有的考试机制接轨。

三、认真总结经验，深化课堂教学改革意义。

从高中新课程实施到现在，已经历了四年的时间，我们组每位

教师都经历了由老教材向新教材的转型期，为此，我们在组内认真

总结了课程改革中的经验，在总结过程中，大家惊喜的发现，通过

四年来的新教材教学方面的尝试，许多教师的角色地位和教学行为

都在不知不觉中发生了很大转变：对新教材有了深刻认识；在课堂

上教师已不再是“灌输者”和“塑造者”，在新课堂中，教师唱独

角戏的现象少了，与学生交流、沟通、合作和互动的现象明显多了。

学生的潜能得到了最大程度的发展。

在新课改中，我们也面临着许多困惑，比如：学生的思维发展

了，表现欲强了，但学习不扎实，跳跃性大；教育的起点是为了每

一个孩子的发展，教育的,终点是让孩子各尽其能。但是学生中两极

分化现象严重；存在课堂教学形式化倾向，自主、合作、探究的学

习方式流于形式。在大班额的情况下小组合作学习有一定的难

度……这都需要我们在今后的教学中不断改进和完善。

后期打算：

通过组内各位教师的辛勤努力，我们生物教研组也走出了一条

属于自己的特色道路，下学期我们准备继续发扬前期工作传统，在

以下几方面加大力度，使生物组的特色进一步得到体现：

1、加强初高中生物教材衔接工作。生物高中知识与初中的衔接

不是太好，以前学生知识的积累在学生的学习中不是太重要，所以

结合我校学生学习特点，认真做好初高中生物教材衔接工作，做到

有计划，抓落实。

2、进一步完善教师的个人QQ,并注意加强组内成员的QQ交流

以及与其它组成员的交流与讨论，真正发挥网络教研的实效。

3、生物教案在下学期准备推广学案，教材的每知识单元可推选

一位首席备课教师来进行学案的准备，然后在组内讨论通过，最后

本年级组共享资源C

生物备课组工作总结集合篇9

为了深化教育改革、全面推进素质教育，以实施新课程标准，

新课程教育改革活动的开展为契机，加强理论学习，深化课堂教学

改革，狠抓教学研究工作，本学期在校长、教务处、教研处的指导

和关心下，生物学备课组按照学期初拟定的计划开展了工作，为了

更好地总结经验查找不足，现总结如下：

一、进一步加强理论知识学习，提高教师素质

学习理论，提高自身业务素质，把学习当成工作中一个必要的

组成部分。为了加快课程改革的步伐，处理好应试教育和素质教育

的关系，研究使其和谐发展的方法，注重培养学生的能力，让学生

更加适应中考的改革，所以我们备课组鼓励老师们学习课改理论知

识，同时要求成员抓住集体备课的契机，与其他教师一起学习，一

起讨论、一起备课、一起实践，解决课程改革研究中的疑难之处，

以达到共同提高。

二、教研工作井然有序

全面贯彻落实新课程标准：根据学校的实际以及各科的情况，

认真钻研教材，制定教学计划，实施新的课程标准。教研组充分利

用教研活动时间学习有关文件资料，使大家的学习自觉性不断增强,

对新的课程标准有了较全面的认识，对新的教学理念有了进一步的

理解。

努力开展教学科研：教研工作是备课组工作的重要一环，是不

断提高教学水平的重要保证。本学期，开展了正常的教研活动，组

织本教研组教师认真学习，研讨本学科的教育教学方法，探索教改

之路。大家互相听课，相互学习，共同进步与提高。在教育教学理

论学习上，除了积极参加政治及业务学习活动，还自己利用书籍进

行学习，以提高教育教学科学理论，不断丰富完善自我，提高教科

研能力。同时，我们抓住机会，抓紧平时的教研组活动，认真开展

教研话题，把握教育改革的最新动态，转变传统的教学思想，学习

研究新的教学改革方案，经验和做法，改进自己的教学工作，所以

我们组教师的教学理念在不断更新，教改的主动性不断提高。

三、积极开展听课、评课活动

每一位教师经过自己的反复推敲、琢磨，拿出了自己满意的课。

鼓励本组教师积极深入课堂，广泛地参与听课活动，跨年级、跨学

科听课，本着“三人行，必有我师”的原则，虚心向其他教师学习。

听课后及时的反思、总结，仔细研究一堂课的教法，以不断提高自

己的专业水平和教科研能力；同时听课后尽量做到及时评课，开展

扎实评课活动每位听课教师都有义务指出不足，评课要实实在在，

少唱赞歌，真正地运到帮助他人提高自己的作用。四、踏实做好集

体备课工作、资源共享

我们组充分发挥了集体的力量，实现资源共享，因为本学科人

少，所以我们每次活动之前，都要先进行自备，对上周的教学中存

在的问题进行分析与讨论，寻求解决的办法，然后主备人就下周的

内容进行较为详细的分析，对教材的理解，对重难点的‘认识和把握,

对学生的分析。同时，其他人进行补充，大家集思广益，互相学习,

互相启发，达成共识，在教学中实施，使老师都能从中获益，共同

提高教学质量。

四、积极参与课题研究，提高教学水平

积极参加学校申报的科研课题及教育教学课题，科研兴校、科

研促教。提高教师素质的又一个重要途径是课题研究，没有课题，

就无所谓教育科研，所以在学习理论的同时，积极参与学校的课题

研究，因为教育活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会

有很大不同；教学有法，但无定法；教育经验的借鉴也得通过自身

的实践和研究加以改造消化，使之成为自己的经验，才能收到预期

的效果。因此，只有参与教育科研，才能提高自身的教育教学水平

和能力。

五、相互帮助协作，创造和谐的人文环境，以和谐的关系促繁

重的工作

俗话说：人心齐，泰山移。由于本学科的特殊情况，需要很多

同志要承担较大工作量，在困难面前，同志们都相互理解、相互支

持，不给学校出难题。本科组的老师之间能够团结协作，相互帮助,

共同抓好本组教育教学的常规的管理工作，全组教师关系融洽，形

成了良好的风气。大家对有利于学校、本组发展的事情群策群力、

出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责，共同商讨设计实验、改

进实验，我组老师都为搞好本组的工作做出了贡献，我们这个备课

组是一个团结向上，勇于开拓的集体。六、备课组建设的打算

今后，我们生物学备课将继续加强理论学习，提高理论素养，

加强教研工作；继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提

高教师的教科研水平；继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教

学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年

教师工作，使全组教师都成为教学骨干。进一步提高教研组活动的

质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。

生物备课组工作总结集合篇10

在本学期，我们高二生物备课组全体教师团结协作、勇挑重担、

努力学习、刻苦钻研，完成本学期的教育教学工作。首先，在学期

之初，我们就制定了较详尽的备课组组计划、确立了明确的教育教

学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳

绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、

提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力,

发挥了集体和个人的多重作用，取得了一定的效果；备课组按照

《新课程标准》的要求，生物学科在本学期开设《必修3》,学分2

分，课时每周理科班4节，文科班3节。为了保证教学工作，使学

生能达到高考、会考的不同要求，本备课里能齐心协力认真完成学

校布置的有关教学、科研的各项工作任务，工作顺利开展。最后，

我们还对本学期的工作作了全面的、系统妁、深刻的总结，决心发

扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新

的一年里取得更大的进步。现将本学期的教学如下：

一、注重建设，集体创优

注重备课组思想文化建设，本组成员服从分工，严格遵守劳动

纪律，团结协作。积极开展创优活动，不迟到、不早退，提前二班、

推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，保证良好的工作环境。

二、认真备课，集思广益

执行本备课组计划，本组老师积极参加学校举办的各项教研活

动，以及每周二上午的集体备课活动，高二生物课从今年开始启用

浙科版教材，对我们教师来说也存在着熟悉教材的问题，因此在备

课过程中，我们在熟悉教材的基础上，对教材中存在有争议的地方,

不断查阅资料，进行及时充分讨论。研究进度、教法、学法，然后

进行实施，进行推磨听课、点评公开课，在评课中大家畅听欲言，

相互指出优缺点，并提出个人的意见和建议，使课堂教学真正落到

实处。

三、先进引领、更新理念

我们备课组多数教师超工作量，特别是林菊英主任，教三个理

科快班的课，同时又全面管理竞赛辅导，在竞赛中取得优异成绩。

林主任身兼数职，但改作备课从不马虎，自己编写堂堂练，给学生

的每份作业都打分；又如陈君华副主任，跨段教学，既教高二，又

教高三，工作量都很大，他们是我们的引领者。在他们的引领下，

我们全组老师不敢松懈，认真学习教学理论，还经常到校外参观学

习、相互交流、以达到促进共同提高。在做到统一备课、统一进度、

统一练习的前提下，提倡“特色”教学，思想汇报专题努力使每位

教师形成自己独特的风格。

四、点面结合，整体提高

本组老师6个人，每人都尽心尽责，承担高二年级18个班的生

物课，全体老师认真上课，上好每一节课，认真对待，课后认真批

改学生作业，认真辅导学生，解答学生疑难问题。做好阶段性的章

节复习和测试工作教学。期中、期末考试和平时测试后都认真进行

试卷分析和学生成绩的统计分析工作。

五、积极研讨，交流合作。

教学上的合力，是提高教学质量的支撑。本学期，我们利用学

校组织各种活动，在备课组内外开展了广泛的听课活动，而且每个

人都开设了公开课c利用听课、评课等形式，开展相互学习、取长

补短。曾吉老师在市高二生物会考复习研讨会上开设了一节会考复

习的示范课，广受好评。

六、团结协作、乐于奉献

本组全体教师团结协作，齐心协力，真诚对待，相互帮助，友

好相处，特别是在会考复习和期末考试复习中，大家分工协作，编

写试题，对如何应对考试，提高复习效率，献计献策。对组内和学

校布置的任务，各位教师从不推诿，认真、高效地完成，取得了显

著的成绩。

总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学

及学校其他工作中都取得了一定的成绩。当然在总结成绩的同时，

我们也清醒的看到，我们工作中还存在着很多不足，如对浙科版教

材的研究还不够深入，集体备课的层次还应进一步提高，个别学生

的生物学科成绩还很薄弱，提高边缘生的方法等，这些问题我们在

以后的工作中将大力改进，努力提高，为路桥中学的生物教学贡献

自己的力量。

1、注重备课组思想文化建设，严格遵守劳动纪律，团结协作。

积极开展创优活动，保证良好的工作环境。

2、及时检查落实学期初制订的教学进度、教研活动和竞赛辅导

等方面的计划。并根据实际情况灵活调整。

3、加强集体备课，积极开展听课、评课活动。相互学习、共同

提高。每位教师每个学期至少开一次公开课，听课后及时评课。平

时对教学中的有关问题组内所有的教师都畅所欲言，热烈讨论。既

有统一进度统一练习的要求，又有实际教学中根据不同层次的班级

进行调整讲授内容和习题的灵活处理。

4、积极参加校内外的教研活动。张冬方、梁书两位年轻教师在

市区重点中学教研会上的公开课受到好评。

5、做好阶段性的章节复习和测试工作教学。期中、期末考试和

平时测试后都认真进行试卷分析和学生成绩的统计分析工作。

6、认真做好竞赛辅导工作，每周四晚（除考试期间外）都进行

辅导讲座，充分发挥集体力量，既有分工又有合作。学期结束时举

办了一次年级化学竞赛。

7、本组比较重视自编讲义工作。自编讲义竞赛辅导讲义20多

份、每学期复习讲义20多份。自编讲义时如何选取内容、如何对原

有习题改编、如何自己设计题目等对教学都有很大的促进作用。

感谢周校长的信任，本学期我担任五年级两个班的语文教学工

作，并担任五（3）班的班主任工作及五年级段的段长，结合教育教

学工作计划、班主任工作计划要求，在假期即将来临之际，回顾一

下本学期的工作做以总结，以便在以后的工作中再接再厉。

一、教学工作

教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等

工作。因此，拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时间，

首先自己把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教

学参考，寻找切实可行的教学策略。课堂上，我把每堂课都像公开

课一样来上，课后及时反思，有时得心应手，有时却不尽如意。两

个班的语文课，虽然很累，但一段时间下来，我却发现这对自身的

教学水平的提高有着一定的推进作用。像有时一堂课在这个班不能

及时完成课时目标，或问题设置不能为课堂很好服务时，我就可以

及时调整教案，力求在第二节课达到最佳的教学效果。

课后我及时批改反馈。因为是两个班，语文的作业形式又多，

所以在批改作业上真的是有种“超负荷”的感觉，但即使如此，我

还是利用午休和双休日的时间，做到对学生作业的全批。针对两个

班的差生，我会利用中午十二点半这个空挡集中进行免费辅导，使

这些孩子产生学习紧迫感，让他们尽可能快的跟上其他同学学习的

步伐。还好，辛苦的付出也有了一定的收获，本学期期末的语文测

试，五（1）班的平均分有了一定的提高，有了这一激励，我对自己

也有了信心，下个学期我将会尽最大努力，继续做好这两个班的语

文教学工作。

二、班主任工作

1、热爱学生

作为一名班主任，首先要爱学生。“没有爱，就没有教育。”

在我们班体现得淋漓尽致。我们班的黄静司学父母离异了，为了填

补情感的空虚，孩子有了偷窃的行为。这一现象被我及时的发现后,

我和孩子进行了多次深切的交流，当我望着孩子那双悔恨的眼睛时,

我知道以往那个乖巧的孩子她终于又回来了。从那以后，孩子有什

么事都会来和我说，而我在高兴孩子转变的同时，也再次深刻体会

到了“爱”的伟大力量……

2、搞好班集体建设

一个良好的班集体是取得良好成绩的关键，因此，我很注重班

集体的建设。在班级建设中，我也付出了不少心血。当发现地面不

干净时，我会提醒学生弯腰捡一捡；课前两分钟，我会让课代表组

织学生朗读《语文知识大全》，积累课外语文知识；为了给孩子们

搭设展示自我的平台，轮到语文晨会的时间，我就把这一时间让给

孩子们，请每个孩子提前准备一个有教育意义的故事讲给大家听，

这样既锻炼了讲者的口语表达能力，又培养了听者的倾听能力。

为了调动学生妁积极性，我开展丰富多彩的班级活动。开学初,

我让每个孩子写一写自己新学期的打算，然后在班级中交流，让他

们有明确的奋斗目标；学期中，我组织学生进行讲故事比赛，激发

他们读书的热情；我们班设立了“读书小能手”、“写作小能手”、

“积累小能手”栏目，当一个阶段结束以后，我评选出各种小能手,

然后给予积分奖励，让他们体验到学习的欢乐。

3、家校联系，搞好班主任工作

当学生的思想动态出现异常现象时，我会及时和家长联系，力

求在最短的时间内找到问题的根源，为学生创造最佳的学习状态；

每天将作业，或考送情况等通过校讯通发到家长的手机上，让家长

能及时了解孩子在校的学习动态；期末将成绩单亲自送到孩子的家

里，将孩子一学期的表现告知家长等。长比以往，家长也能主动与

我建立联系，而这都有助于我进一步做好班主任工作。

三、其他工作

积极参加学校组织的教科研工作，认真做好笔记，做好反思。

执教的《地震中的父与子》在镇校本研修中展示，并获得在场老师

的肯定。

总之，忙忙碌碌一学期，我在工作中取得了一点点成绩，可还

有很多不足之处，如个人的业务能力有待提高，学生的学习成绩还

需继续得以提高，班集体建设还需继续得以完善。

为了改善以上的不足，下学期我要从以下两个方面努力：

1、多看书，多练字，多向有经验的人学习，提高自身素质。

2、多研究学生情况，调动多方面因素，讲求工作效率，使双班

的语文教学趋于和谐化，效率化。

生物备课组工作总结集合篇11

一、备课组主要做了以下几方面工作：

1、持之以恒地开展好集体备课活动。集体备课做到定时间、定

地点、定内容、定主讲人。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，

并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思

广议。通过集体备课，教师明确近期和长期任务，任务具体到人，

具体到单元检测、月考试卷等，保证高三生物教学有计划、有措施、

重落实。

2、积极参与生物教研组的教研活动。高三生物备课组能遵照生

物教研组的工作安排，积极踊跃地参与研讨活动，能落实教研组布

置的各项任务。每次研讨前先在备课组内认真切磋交流，然后由专

人汇总成备课组集体意见，在教研活动时发言，省时高效，起到了

模范带头作用。

3、主动配合教务处、教研室工作，抓好教学常规和教学科研，

促进教师水平的提高。尤其促进青年教师的尽快成长，胜任高三生

物教学。高三教学尽管任务繁重，我们仍能严格按教务处、教科处

的各项要求做好自身工作，并积极参与区、校教师基本功比赛、优

秀论文和课件评比、课题研究等工作，并取得了一定的成绩。

4、研究新课标，研究考纲，瞄准高考，精选精编试卷，抓重点,

攻难关。不论是新授课还是复习课我们都能稳步推进，有的放矢。

组内成员多次单独研读，集体研讨《高考大纲与考试说明》，并充

分利用好网上教学资源，结合省内外的高考信息，在复习阶段认真

筛选、组合单元复习过关检测、月考试卷。既系统地巩固学生的基

础知识，又有针对性地提高学生的应试能力。由于试卷精选精编，

有效地提高了生物成绩。

5、组内教师虚心学习，取长补短。新老教师都能不断学习，不

断完善。尤其是新教师能够虚心向老教师请教，老教师耐心指导。

组内教师相互听课，取长补短，共同提高，本学期组内教师集体听

课共20节，并及时评课。与此同时，我们还能通过网络资源学习外

地先进经验，联系实际，借鉴吸收，组内形成了较为浓厚的研讨学

习氛围。

6、乐于奉献，无偿为学生补差。生物短腿科目的学生较多，为

了补短提优，几乎每个老师都能利用课余时间为年级生物成绩较差

的学生义务补课并于生物差生谈心，激发他们的学生物的积极性和

自信心，同时指导学法，解答疑难。有的老师能够做到为学生面批

试卷，把补差落实到实处，减少了生物学科短腿的落榜生。

7、为了提高高考成绩，针对学生中常见的典型错误题型，考前

为学生整理出了一套“高考学生易错题集”并印发给每位学生。在

每一个不同的复习阶段，给学生编写并引发了知识点总结，本学期

共编写整理了生物必修1,2,3的知识点总结，选修1和选修3知识

点总结，高中生物知识网络等4套复习资料。

二、备课组工作反思:

1、既要注重团体协作，又要注重鼓励个体冒尖年级学科教学是

一个整体，又是一个个体。作为年级的整体学科教学，每个教师应

服从集体的正确安排，并团结一致，形成合力。作为个体，是教师

实施课堂教学的个案活动，可以展示其个性特征和个体创造性。两

者应相辅相成，有了团结协作的教师群体和富有创造性的教师个体,

这个集体才能形成你追我赶的动力，才能走上共同提升的道路。

2、既要注重教师善教，又要注重学生善学。”善教者不如善学

者。善学者，师逸而功倍。不善学者，师劳而功半。”教师专业知

识的渊博、教学技艺的精湛非一日之功，且教师的可塑性到了一定

程度会停滞不前。只有另辟溪径，激活学生的内在的学习因素，如

勤学，善学，善悟，才能柳暗花明。我们在后者缺少了思考和实践。

三、对—年新高三高考备课的建议。

1、教师要精讲精练、讲练结合、夯实基础在第一轮复习的教学

过程中，教师通过钻研新课程标准，考试说明和大纲，全面的归纳

整理教材的基础知识点，适当的拓宽深挖、纵横联系、突出重点、

突破难点。要立足帮助学生对中学阶段所学的知识加以整理和归纳,

并且得到巩固和提高，逐步形成知识网络。不能把精讲理解成少讲

和对考纲规定的内容任意删除。更不能把讲练结合、精讲精练片面

理解为以练为主、以练代讲，从而忽视引导学生对教材内容本身的

理解和钻研。因此一定要把复习课本知识和恰当的练习有机的结合

起来，把引导学生理解课本知识点放在第一位。对生物学概念、原

理、现象和方法要理解的透彻，掌握的清楚，才能为以后的第二，

三轮复习打下坚实的基础。

2、注重理解记忆，反对死记硬背很多学生认为生物学知识大多

属于记忆性的，复习时只要死记硬背就行了。结果在考试中，一旦

遇上稍微灵活一点、陌生一点的题目就无从下手。分析其原因，并

不是学生没有记住基础知识本身，而是对知识缺乏深刻的理解。缺

乏灵活应用知识去分析问题、解决问题的能力。甚至于猜题押题划

了重点题目的复习方法，就更偏离正确的复习方向。因此在复习时,

一方面要求学生对教材基础知识要深刻理解，准确识记，并从不同

角度理解课本上的知识点，不仅要做到“知其然'’更要做到“知其

所以然”。更要培养学生应用知识去分析问题、解决问题的能力。

同时多给学生传授一些复习方法和解题技巧。

3、注重图文结合识图、读图是生物学科特点之一，也是学生生

物素养的主要内容c现行的高中生物教材中有大量的插图，这些图

像概括性强，知识容量大，形象直观，是对课本内容的高度浓缩和

升华，其作用是语言文字无法替代的。近几年的高考试题，图像、

图表的分析占相当大的比重，这些图像、图表是直接或间接的来自

课本。所以在复习时，应强调学生看图识文，图文并用，读图解题,

使图文充分结合，绝不能忽视图的作用和意义Q

4、突破实验及实验设计实验是生物学科的特点，是生物知识的

来源，是每年高考的必考内容，是学生学习的难点。为突破这个难

点，我们将实验题型划分为四类：

①验证性实验和探究性实验：是对实验操作、原理、程序、现

象和结论的分析、预测、归纳和总结。

②纠正错误或补充不完整的实验。

③设计简单的生物实验。

④对实验、实践中获得的各种信息分析、解释。掌握实验题型,

学生在解题时就能对症下药，事半功倍。我们针对每种题型选编相

应的练习题进行实验专项训练，在训练后讲评时指导学生掌握答题

要领：即首先弄清实验原理。把握实验目的。分析所给材料、仪器

的用途。就可以设计实验的方案或步骤。最后通过实验现象来得出

结论。

5、练习题的选择难易适中、数量适宜、保证练有所获。第一轮

复习的练习题主要以教辅资料为来源。练习题的布置和讲评要适量,

有针对性，不能被资料牵着鼻子走。通过适量的练习，有助于学生

对所学过的知识理解、巩固。一道好的题目，可以帮助学生巩固理

解所学的知识，提高他们的辨析和实际应用能力，启发学生举一反

三。因此，一定要重视练习题的质和量，坚持精选、精练、精讲的

原则。坚决摒弃偏、难、怪和超纲题，使每次练习都能有所收获。

6、加深课外针对性辅导

这样的辅导的前提是充分了解自己的学生，我们为每一位学生绘

制了每次考试的成绩曲线图，了解每一位学生的知识上的弱项，以及

高考考察的五种能力中低能的弱项，对于不同的学生给予个性化的帮

助，使学生尽快将厚书读薄，理线索、清思路、观大势，摒弃繁杂，

立足核心，突出主线，形成科学的知识网络和能力结构。

7、作好考前的心理辅导

实践已经证明并且还将继续证明，心理辅导对学生的高考成绩

有很大的影响。有一位教育心理学家说得好：“学生的学习归根结

底是一个心理学的问题。“我们知道，高考不只是考查学生的知识

和能力，而是深入考查学生的综合素质和发展潜力。特别是学生的

心理素质对高考备考复习及高考临场发挥的影响不可小视。通过心

理辅导帮助学生降低过度焦虑，排除杂念，减轻患得患失心理负担,

树立“我要成功，我会成功，成功是我，必胜是我”的信念。

总之，掌握知识和积累知识固然重要，但在吸取知识过程中形

成的思想观念、方法及精神、品质和意志，比知识本身更为重要。

知识是无止境的，因此，我们的教学，不但要“授人以鱼”，还要

“授之以渔”，必要时还要“与之同渔”。要尽可能更好地满足未

来社会和学生全面发展的需要，使学生乐学、好学、善学。

生物备课组工作总结集合篇12

本学期，我们八年级备课组以教学质量提升和高效课堂为契机,

进一步提高常规教学质量，加强了教师队伍建设。为了更好地全面

地推动组内各项工作，在学校总体教学工作思路和计划的指导下，

我们团结一致，努力进取。现将工作总结如下：

一、建设方面：

1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。

①以新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

②充分发挥备课组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的

结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提

升。

2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，

规范教学常规管理，抓好“四关”。

①备课关。首先进行单元集体备课，在此基础上进行个人课时

备课。要求青年教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教

案能体现课改理念C对于教师的备课做出标准格式要求，明确三维

教学目标、重点难点、教学过程。对于教学过程进行及时地修改、

完善，实施多次备课。对教学中的经验及时整理、总结并记录，写

出教学反思，进一步提高自己的'教学水平。

②上课关。要认真上好每一节课。实脸课在实验室进行，在教

育装备平台预约。

③作业关。作业要认真及时批改，对于作业中出现的较为集中

的问题开展备课组内的分析讨论，做到及时发现问题，及时反馈纠

错，进行有针对性的辅导。根据学生特点及时调整教学方法、教学

进度。

④考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。及时批

阅矫正、补救。

3、加强备课组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，师徒结

对，老教师言传身教，做好新教师带教工作。

二、常规教学方面：

备课组活动根据学校的整体工作部署，在实效上下功夫。

1、加强集体备课：兴教研之风，树教研氛围。特别是把单元集

体备课作为工作的重点。共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题，由

备课组长牵头每周集体教研一次，定时间定内容，对每一单元的教

学做到有的放矢，把握重点突破难点。

2、以提高课堂教学效率为中心展开教研活动，认真落实好组内

的公开课教学，示范课、过关课、汇报课，精心准备，积极研讨，

提高教学能力，成效显著。青年教师成长迅速。

3、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于15节，青年教

师不少于20节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随

堂课，跨学科听课，学以致用。

4、进一步加强多媒体教学，鼓励教师自制教学课件，提高学科

教学和现代技术的整合能力。努力上好实验课，培养学生动手能力。

5、充分利用才宝教育平台，上传资源。

三、其他工作

1、积极认真的参加每一次的区教研活动，参与讲课、说课等活

动，不断提高自己的教学水平。

2、做好期中、期末的考试工作。

3、做好组内活动消息及时上报工作。

以上为我组在本学期的工作。下学期我们会通过全组教师的共

同努力，继续不断的取得新的进步！

生物备课组工作总结集合篇13

从高中新课程实施到现在，已经历了四年的时间，我们组每位

教师都经历了由老教材向新教材的转型期，为此，我们在组内认真

总结了课程改革中的经验，在总结过程中，大家惊喜的发现，通过

四年来的新教材教学方面的尝试，许多教师的角色地位和教学行为

都在不知不觉中发生了很大转变：对新教材有了深刻认识；在课堂

上教师已不再是“灌输者”和“塑造者”，在新课堂中，教师唱独

角戏的现象少了，与学生交流、沟通、合作和互动的现象明显多了。

学生的潜能得到了最大程度的'发展。

在新课改中，我们也面临着许多困惑，比如：学生的思维发展

了，表现欲强了，但学习不扎实，跳跃性大；教育的起点是为了每

一个孩子的发展，教育的终点是让孩子各尽其能。但是学生中两极

分化现象严重；存在课堂教学形式化倾向，自主、合作、探究的学

习方式流于形式。在大班额的情况下小组合作学习有一定的难

度……这都需要我们在今后的教学中不断改进和完善。

后期打算：

通过组内各位教师的辛勤努力，我们生物教研组也走出了一条

属于自己的特色道路，下学期我们准备继续发扬前期工作传统，在

以下几方面加大力度，使生物组的特色进一步得到体现：

1、加强初高中生物教材衔接工作。生物高中知识与初中的衔接

不是太好，以前学生知识的积累在学生的学习中不是太重要，所以

结合我校学生学习特点，认真做好初高中生物教材衔接工作，做到

有计划，抓落实。

2、进一步完善教师的个人QQ,并注意加强组内成员的QQ交流

以及与其它组成员的交流与讨论，真正发挥网络教研的实效。

3、生物教案在下学期准备推广学案，教材的每知识单元可推选

一位首席备课教师来进行学案的准备，然后在组内讨论通过，最后

本年级组共享资源C

生物备课组工作总结集合篇14

时光荏苒，忙忙碌碌中又一学期过去了。转眼间又到了学期之

末了，回顾过去的一学期，在学校和教务处及生物组的正确领导下,

本备课组的老师自始至终以认真、严谨的治学态度，以勤恳、坚持

不懈的教学精神，顺利地完成了本学期的教育教学工作。

为了提高本组生物教师的教学质量，促进素质教育的全面实施,

进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革

中出现的新问题和新情况。本备课组本学期的主要工作如下：

L深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持

“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期我

们备课组学习了一些教育科研专著，并结合教学实际交流学习心得。

2.在教研组长的指导下完成初二年级的教学、教研、教改工作。

3.每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。在深

入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用“集体备课,

一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式

备课、上课的方式进行。

4.优化课堂教学。

（1）认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量

对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深

度和广度。

(2)备好课。掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的取

用和指导，备出课要能激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，

使学生学会学习。

(3)教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学

过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导

学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系

统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量

(4)认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将

过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实

验能力的培养，实睑素养的培养，设计实验评价标准，把实验操作

纳入学段和期末考试中。

(5)充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高上课的教学

效率。

5.制定学期教学进度，参与教学管理，检查教师的教学质量。

组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组

成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过

经验介绍、座谈、听课等形式，互通有无，互相启发，探索学生在

不同年段的发展特征。

6.抓好实验教学工作。认真学习实验教学理论和先进的教学经

验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教

学观，注重学生实脸能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价

标准，把实验操作纳入学段和期末考查中。

7.认真做好探究性学习的总结工作，积极撰写课改报告。

8.组织好复习工作，为下学期生物会考打下基础。

学海无涯，教无止境。在总结过去的经验之际，发现总是离不

开学校领导的大力支持，离不开广大教师的悉心帮助指导。一学期

以来，在备课组教师的共同努力之下，初二生物备课组完成教学任

务。当然我们还有很多工作不是做的很到位，需要我们不断努力，

我们坚信我们以后会做的更好。在今后的教学工作中，我组将以更

加饱满的工作热情，争取更出色完成学校布置的各项教育教学工作,

为开创我校美好的明天而谱写新的篇章！

生物备课组工作总结集合篇15

高二上学期快要结束，作为第一次担当备课组长，一学期来得

到本组全体教师的大力支持，不管多么难的工作，我本组教师总是

能够精诚团结，共同应对。正是这些使得我备课组的工作得以顺利、

圆满完成。现将我备课组一学期来的主要工作总结如下。

首先：通过认真学习新课改理念，学习其他学校的教学经验、

方法，并根据实际情况应用到教学活动去。一般以个人形式独立完

成，到教研活动时便按照计划开展探讨、研究活动，经过一番激励

的探讨、研究后总结达成共识，最后应用于实际教学活动中，并进

一步的探讨、总结C

其次：认真钻研教材，整合有效教学，需要每一位教师去认真研

读，感悟，领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提

供的教学活动的基本线索，分析教材所渗透的生物学思想，方法，伍会

新教材中蕴含的教学理念；整合教学内容必须用好，用活，用实教材。

教材内容并不等于教学内容，教材是教学的重要课程资源，但不是唯

一的。新的教材观强调要按照学生的情况进行教学，而不是完全拘泥

于教材，对教材要科学的使用或“再度开发"，要用好，用活，用实教材。

用好，就是基于教材但又不完全拘泥于教材，能根据学生的实际，考虑

学生的知识背景，或根据教学的需要，或针对教材中的一些不足之处，

对教材进行改进和补充，化难为易，以简驭繁，使之更好地为教学，为

学生服务。用活，体现在解放思想，勇于创新，大胆对教材进行”再加

工"，“再创造”。用实，就是使教材更加切合本地实际和学生的实际，

提高课堂教学的有效性，使学生学得主动，扎实，富有成效。合理整合

可利用的生物教学资源。在“课程资源”视野中，有效教学既包括对教

材的"再度开发不只是教教材，而是用教材教"；也包括“网络资源"和“

现代教育技术”的开发与利用；还包括“社区资源”的.开发与利用。

其三：按照学校相关规定认真有序做好集体备课、平时测验的

试卷命题工作。集体备课主要是对新教材中的部分难点、重点章节

开展。平时测验的试卷命题按计划是的教学计划（考虑实际工作中

变化情况），统一命题范围；设置适当的试卷难度，主要目的是检

测一段时间来学生对某段知识的学习掌握情况，题型一般则以选择

题、填空题为主，当然也力求多变、新颖。在我备课组的共同努力

下，期中考试的成绩超过了二部。

第四：针对小高考的复习工作，根据实际情况和学校的安排和

统一规划，制定小高考的复习计划和复习模式，加强学生的思想重

视程度的教育，对课堂进行管控。力求小高考的高过关。我组教师

克服课时多的困难，不叫苦不叫累，特别是陈建国老师有15课时，

这种精神值得感动C

以上就是我备课组一学期来的主要工作情况，总的来说我组教

师工作积极、对教学工作高度负责、勇于探究、善于创新等。我想

也正是这些因素才保证了我组一学期来的各项工作顺利、圆满完成,

在今后工作中这些良好素养仍然需要继续保持、发扬。

生物备课组工作总结集合篇16

经过生物备课组的教师们齐心协力、司舟共济，在这一学期中

各项工作得以顺利地完成，本着“在反思中总结，在总结中调整，

在调整中进步”的原则，现对本学期备课组工作总结如下：

这一学期来，我们认真学习教师职业道德规范，遵守学校的各

项规章制度，热爱教育事业，发扬奉献精神，工作服从安排，努力

做到教书育人、为人师表。在教育教学工作中，能遵循教育教学规

律，转变教育观念，学习先进的教育教学理论，热爱学生、关心学

生，为了学生的健康发展，不断提高自身的思想素质和业务能力，

积极参与各项有益于教学的社会活动，勤勤恳恳，认真做好本职工

作。

积极发扬团队精神，发挥集体智慧，做到“统一要求、统一备

课、统一进度、统一考查”。做到优势互补，教学资源共享。开学

初集体认真学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教

材教法、学情学法，根据本届初一初二学生实际情况制定本学科计

划。把教学研究工作落到实处。着力提高课堂效率，向45分钟要质

量课堂上做到精讲多练，课后认真做补缺补差工作。要让每一个学

生在学习过程中感受成功的喜悦。注重教学过程，就是要求教师加

强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。

在重视基础知识的同时，还要注重讲清教材的结构；培养学生独立思

考的能力，总之，教学中重视培养学生的学科能力，加强学法指导,

提高学习效率。

按时组织备课组活动，各位教师遵守工作纪律，认真落实备课

方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去

“备课堂”和怎样去“备教学方法”,做到内容与形式的有机统一,

戒形式主义，克服更多的走过场。每次考试后，我们认真分析试卷

及自己所教班级的考试情况，互相交流，互相学习，并对以后的教

学进行合理的安排，组织听课，集体交流并将存在的优点缺点反馈

给各位教师，促进了教学的提高。

单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。老师们多方扩充信息，

不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。每位教师都

充分利用学校方便的计算机资源，使用多媒体课堂教学，使现代教

育技术以充分利用并取得良好的教学效果。

在今后的工作中，要继续发扬优点，注意弥补不足，争取今后

的生物教学取得更加令人满意的成绩!

本备课组本学期努力以新课程的四个理念为指引，以学校教学

工作实施方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组

特色的新课程体系，改变原有教学观念，