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文档简介

PAGEPAGE1备课时间9.18章节名称《显微镜的构造和使用》计划学时1教学目标知识与技能认识显微镜的主要部件及其作用过程与方法初步学会显微镜的操作步骤情感态度与价值观养成规范进行实验操作的良好习惯,爱护显微镜.教学重点及解决措施显微镜的构造和使用步骤教学难点及解决措施显微镜的使用是本课的学习难点,给学生足够时间,让学生充分练习突破是这一难点的有效手段,教学方法教师适当适时地指导,学生充分自主地学,并通过同桌间的合作交流,不断更正错误,熟悉显微镜的正确操作程序和步骤.教学用具显微镜、载玻片、多媒体课件等教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图导入新课把一台显微镜放在讲台上，让所有学生都清楚地看到。然后问学生显微镜是做什么用的，你能用显微镜看到你想看到的东西吗？当陆续几个同学到讲台面对显微镜无从下手时，指出欲使用显微镜，需首先认识其结构，熟悉其使用步骤，由此导入新课。2-3分钟出示显微镜，语言引导。个别学生自愿上讲台尝试使用显微镜学生初见显微镜，注意力被其所吸引，教学宜因势利导，开门见山从显微镜导入，同时让他们通过实践知困、存疑，为下面的教形成良好的心理准备。自学文本出示自学提纲：1.熟记显微镜各构件的名称。2.目镜和物镜都能放大物象，它们如何一同决定了显微镜的放大倍数。3.显微镜的使用分哪几个主要步骤？4.对光过程可以细分为哪几个主要步骤？5.观察过程的具体操作步骤是怎样的？检查反馈25分钟左右提出学习要求：全体站立自主学习课本内容，解答前述问题，并与同桌交流，确认答案，并相互检查督促，完成任务后自主坐下。自主学习讨论交流相互检查练习操作相互更正操作中的错误站立学习易集中学生注意力，且置学生于一种竞争氛围中，学习效率高学习效果好合作交流出示探究题目载玻片上写下的小写字母“b”，在显微镜的视野中将会变成什么？若你看到的物象偏在视野一侧，你如何将他移到视野中央？由低倍镜换用高倍物镜，你会发现视野变亮了还是变暗了？5分钟左右提出学习任务。督促学生完成学生积极开展探究活动，并很快找到问题答案提出具有挑战性问题，并通过竞赛形式，让学生竞争以提高效率。学生展示、教师点拨、精讲指定几名学生上讲台演示操作过程，其他学生观察思考，并帮助这些同学修正错误，老师总结指出学生实验中需要着重注意点几点问题。10分钟左右指定一名操作，再指定其他同学说出操作中的问题，最后小结。操作观察纠错强化重点，突破难点，规范操作当堂达标1.使用显微镜对光的正确程序是：。①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔②转动转换器，使物镜对准通光孔③左眼注视目镜(右眼睁开)④转动反光镜调节出一个白亮的视野2.小明在显微镜视野找到一个细胞如要把它移到视野中央，应将载物台上的装片往方向移动。若观察到的物像较模糊，但视野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微转动显微镜的结构是。

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