2025年专业技术人员继续教育公需课题库附含答案

2025年专业技术人员继续教育公需课题库附含答案一、单项选择题（每题2分，共20题）1.专业技术人员职业道德的核心要求是（）A.服务意识B.奉献精神C.诚实守信D.开拓创新答案：C2.根据《中华人民共和国民法典》第八百四十三条，技术合同是当事人就（）所订立的确立相互之间权利和义务的合同A.技术开发、转让、许可、咨询和服务B.专利申请、技术入股、成果转化C.技术保密、技术培训、技术中介D.技术标准制定、技术认证、技术评估答案：A3.下列不属于TRIZ理论中40个发明原理的是（）A.分割原理B.预先作用原理C.动态特性原理D.成本最小化原理答案：D4.数字经济的关键生产要素是（）A.土地B.数据C.资本D.劳动力答案：B5.《国家创新驱动发展战略纲要》提出的“三步走”目标中，到2030年要（）A.进入创新型国家行列B.跻身创新型国家前列C.建成世界科技创新强国D.实现关键核心技术自主可控答案：B6.专业技术人员继续教育实行（）管理，其学时记录作为考核评价、岗位聘用的重要依据A.学分制B.学时制C.积分制D.项目制答案：B7.根据《新时代公民道德建设实施纲要》，职业道德建设的重点是（）A.推动践行以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会为主要内容的职业道德B.强化职业责任、规范职业行为、提高职业技能C.建立健全职业道德评价体系D.加强行业自律和社会监督答案：A8.下列属于新质生产力核心要素的是（）A.传统制造业产能B.人工智能、量子计算等前沿技术C.土地资源开发D.劳动力数量增长答案：B9.《关键信息基础设施安全保护条例》规定，运营者应当自行或者委托网络安全服务机构对关键信息基础设施每年至少进行（）次检测评估A.1B.2C.3D.4答案：A10.碳达峰是指（）A.碳排放总量达到历史最高值后开始逐步下降B.单位GDP碳排放量达到峰值C.能源消费总量达到峰值D.森林碳汇量达到峰值答案：A11.专业技术人员在技术成果转化中，若涉及职务发明创造，其知识产权归属应优先依据（）A.单位内部规定B.劳动合同约定C.法律法规D.行业惯例答案：C12.下列不属于创新思维特征的是（）A.求异性B.逻辑性C.批判性D.发散性答案：B13.《数据安全法》规定，国家建立数据分类分级保护制度，根据数据在经济社会发展中的重要程度，以及一旦遭到篡改、破坏、泄露或者非法获取、非法利用，对国家安全、公共利益或者个人、组织合法权益造成的危害程度，对数据实行（）A.统一保护B.重点保护C.分类分级保护D.特殊保护答案：C14.专业技术人员职业道德修养的根本途径是（）A.学习理论知识B.参加社会实践C.自我反省D.接受培训教育答案：B15.下列属于新发展理念核心内容的是（）A.高速增长B.协调、绿色、开放、共享C.要素驱动D.规模扩张答案：B16.根据《专利法》，发明专利权的期限为（）年，自申请日起计算A.10B.20C.30D.50答案：B17.数字孪生技术的核心是（）A.数据采集B.模型构建C.实时交互D.以上都是答案：D18.生态文明建设的核心是（）A.节约资源B.保护环境C.统筹人与自然和谐共生D.发展绿色经济答案：C19.专业技术人员继续教育公需科目内容应当突出（），包括政治理论、职业道德、法律法规、创新能力、信息技术等A.专业性B.通用性C.实践性D.前沿性答案：B20.“双碳”目标中的“碳中和”是指（）A.碳排放量等于碳吸收量B.碳排放量为零C.碳排放量小于碳吸收量D.碳排放量通过购买碳汇抵消答案：A二、判断题（每题1分，共10题）1.专业技术人员职业道德的最高层次是奉献社会。（）答案：√2.技术合同中的技术秘密转让合同，受让人可以将该技术秘密向第三方披露。（）答案：×（需按约定保密）3.TRIZ理论认为，技术系统的进化遵循“提高理想度法则”。（）答案：√4.数据要素市场化配置中，数据所有权和使用权必须统一。（）答案：×（可以分离）5.专业技术人员继续教育公需科目学时一般不低于总学时的三分之一。（）答案：√（根据《专业技术人员继续教育规定》）6.新质生产力以科技创新为引领，以全要素生产率提升为核心。（）答案：√7.关键信息基础设施发生重大网络安全事件或者发现重大网络安全隐患时，运营者应当按照规定向保护工作部门、公安机关报告。（）答案：√8.职务发明创造申请专利的权利属于发明人或设计人。（）答案：×（属于单位）9.数字经济时代，数据确权主要解决数据“谁所有、谁使用、谁受益”的问题。（）答案：√10.生态文明建设需要政府主导、企业主体、社会组织和公众共同参与。（）答案：√三、简答题（每题5分，共10题）1.简述专业技术人员职业道德的主要内容。答案：包括爱岗敬业（热爱本职、忠于职守）、诚实守信（实事求是、信守承诺）、办事公道（公平公正、不徇私情）、热情服务（主动高效、用户至上）、奉献社会（大局意识、服务国家）五个方面，核心是诚实守信，最高境界是奉献社会。2.列举《民法典》中技术合同的主要类型。答案：包括技术开发合同（委托开发、合作开发）、技术转让合同（专利权转让、专利申请权转让、技术秘密转让）、技术许可合同（专利实施许可、技术秘密使用许可）、技术咨询合同（可行性论证、技术预测等）、技术服务合同（技术培训、技术中介等）。3.说明TRIZ理论中“矛盾矩阵”的作用。答案：矛盾矩阵是TRIZ解决技术矛盾的核心工具，通过将工程中常见的39个通用工程参数作为行（改善的参数）和列（恶化的参数），交叉点对应40个发明原理的推荐组合，帮助发明者快速找到解决特定技术矛盾的方法。4.简述数据要素市场化配置的关键环节。答案：包括数据产权界定（明确所有权、使用权、收益权）、数据流通交易（建立交易平台、规范交易规则）、数据价值评估（构建评估模型、确定定价机制）、数据安全保护（隐私计算、脱敏处理）、数据治理体系（法律规范、标准制定）。5.专业技术人员在参与关键信息基础设施保护中应履行哪些义务？答案：需遵守网络安全法律法规，保守关键信息基础设施相关数据和技术秘密；参与安全培训，提升安全意识和技能；发现安全隐患及时报告；配合运营者开展安全检测、应急演练；在技术研发中落实安全可控要求，避免引入安全漏洞。6.新发展阶段专业技术人员创新能力培养的重点方向有哪些？答案：一是前沿技术攻关能力（掌握人工智能、量子信息等领域核心技术）；二是跨学科融合能力（打破专业壁垒，推动技术交叉创新）；三是成果转化能力（熟悉市场需求，推动技术向产品、产业转化）；四是创新管理能力（运用敏捷开发、开放式创新等模式提升效率）。7.简述“双碳”目标对专业技术人员的具体要求。答案：需掌握低碳技术（如新能源、碳捕集等）；在技术研发中融入绿色设计理念（减少能耗、材料浪费）；参与碳核算、碳足迹评估等工作；推动传统产业绿色转型（如工业节能、建筑低碳化）；传播低碳知识，提升全社会节能意识。8.专业技术人员继续教育公需科目与专业科目有何区别？答案：公需科目是全体专业技术人员必须学习的通用性内容（如政治理论、职业道德、法律法规），侧重提升综合素养；专业科目是与专业领域相关的专门知识（如工程技术、医疗卫生等），侧重提升专业能力。公需科目学时一般不低于总学时的三分之一。9.说明数字经济对专业技术人员能力结构的新要求。答案：需具备数据思维（理解数据作为生产要素的价值）、数字技术应用能力（掌握大数据分析、人工智能工具）、数字化转型能力（推动业务流程再造）、网络安全意识（防范数据泄露、网络攻击）、跨领域协作能力（与IT、业务部门协同创新）。10.专业技术人员在技术成果转化中应注意哪些法律风险？答案：需明确知识产权归属（避免职务发明权属争议）；遵守技术秘密保护约定（防止泄密侵权）；履行技术合同义务（如保证技术实用性、提供后续服务）；关注成果转化收益分配（按约定或法律规定获得合理报酬）；避免虚假宣传（防止误导投资者或用户）。四、案例分析题（每题10分，共2题）案例1：某研究院工程师张某在承担国家重点研发项目期间，利用单位资源研发出一项新型材料技术。项目结束后，张某未经单位同意，将该技术以个人名义申请专利，并与某企业签订技术转让合同获利50万元。问题：张某的行为违反了哪些法律法规？应承担什么法律责任？答案：违反《专利法》第六条（职务发明创造申请权属于单位）、《民法典》第八百四十七条（职务技术成果的使用权、转让权属于法人或非法人组织）、《反不正当竞争法》第九条（侵犯商业秘密）。法律责任包括：专利申请权归单位所有；返还违法所得；赔偿单位损失；若构成侵犯商业秘密罪，还需承担刑事责任。案例2：某信息技术公司开发了一款智能医疗诊断系统，专业技术人员李某负责算法开发。在测试中发现系统对