2025年秋季开学教师收心会上校长讲话：心要回、身要稳、事要实开学就要见行动

2025年秋季开学教师收心会上，校长讲话：心要回、身要稳、事要实，开学就要见行动！各位老师：大家下午好！今天我们聚在这里，不是开总结会、布置会、汇报会，而是一次“重新归位”的会，是我们结束假期生活、走进校园节奏前的一次“心态调整”。我相信大家都已经把人带回了学校，但也许“心”还没完全回来。所以今天这场收心会，我想跟大家聊三句话：“心要回、身要稳、事要实”。不是什么大道理，都是咱们这个时候最该面对的事。一、心要回——别光人来了，状态还留在假期里说个实在的：这几天我在校园里转，发现有的老师已经在办公室里翻课本、看教案，有的还拎着行李箱刚刚回来，也有的虽然坐在位置上，但人有点“飘”。这都正常，假期过得松快些，节奏慢些，是人之常情。但问题是——孩子们下周一就要回来了，留给我们“缓冲”的时间，真不多了。1.先收住“拖沓的心”假期时常常晚睡晚起，刷手机刷到半夜，第二天中午才醒。现在如果还没开始早睡早起，那下周第一天站上讲台，你的脑子还在“懵”，怎么带动孩子们的状态？我们的节奏，就是学生的风向标。你一天没收心，学生就两天不收神。从今天开始，老师们要主动给自己设个“开工闹钟”：晚上十点前关掉手机，早上六点半起床，哪怕不进教室，也把状态调回来。不是为了学校，是为了自己下周少出错、少烦恼。2.再静下“浮躁的心”这几年，教育理念更新快，培训材料满天飞，不少老师刚回来就兴奋地说：“我在某地看到了某个模式” “我打算用上新工具做课堂可视化”……我不反对老师学习新东西，反而很支持。但我提醒一句：别让理念走在了孩子理解力的前面，别让新潮变成折腾。教育是慢事。不是“工具换了教学就升级”，不是“话术变了学生就喜欢听”。真正好的课堂，是你讲得清楚、学生听得进去、作业布置得有梯度、孩子有反馈、有进步。这个不靠炫技，靠你课前是不是备得扎实，课后是不是盯得认真。3.最后，放下“无谓的焦虑”开学前，总有人在说：“这个班我接手头大” “家长太难伺候了” “上学期太累了我都还没缓过来”……你说这些我懂，我也听多了。但说句掏心窝子的话，这些情绪你可以讲，但不能让它影响你下周走进课堂的那一刻。因为学生不懂你今天是不是焦虑，他们只看你能不能带得住班；同事也不一定有空安慰你，但会看你是否掉链子。学校会尽最大努力为你兜底，但也希望你别让情绪先把自己困住。你不必一开始就完美，但请给自己一点信心，一步一步走稳。二、身要稳——让日常动作成为专业素养的体现“身要稳”不是站得住讲台这么简单，而是指：咱们当老师的身上，要有一种“稳得住局面、撑得起班级、扛得了责任”的气场。1.上课的样子，是老师最好的“名片”有时候我走进教室听课，一进门就能感受到这个老师是不是“稳”的：声音有没有底气？板书有没有逻辑？学生是不是聚神听讲？这些都在说明问题。我们不是演员，不靠台词和表情吃饭，但我们是教师，站上讲台那就是一场“教与学”的交锋。这场“交锋”靠的不是硬撑，而是你的教学积累、知识储备、心态调整。别让你的“随便讲讲”毁了学生一节课的认真；别让你的“差不多吧”影响了他们对一门课的兴趣。2.面对突发事，要沉住气有的老师一遇到学生情绪崩溃、家长情绪激动，就慌了神，不知道怎么处理。其实我们不是没能力，是没预案，或者太容易“上头”。建议各位老师现在就开始回忆：上学期你班里哪些学生容易出状况？哪些家长沟通最困难？你有没有准备应对策略？有些事你早想一步，开学就少掉很多坑。稳，不是死扛，而是心里有预案，手里有办法，关键时刻能顶得住。3.小事见细节，细节见专业开学第一周，是学生观察老师的“黄金期”。你是不是准点进班？你讲完课有没有及时收作业？你批改的时候有没有留下鼓励的话？这些学生都看在眼里。一位老师说：“我每天在作业本上随手写几句点评，学生就会主动改正，甚至追着我问‘老师我今天写得怎么样’。”这不是什么高难度的管理，就是你有没有把“该做的事”做得细致一点，走心一点。三、事要实——从第一节课开始，就见真章老师们，开学不是“缓缓启动”，而是“直接起步”。学校不是节奏慢的机关单位，是学生满校园跑的地方。你脚步慢一点，学生就乱一步；你安排晚一点，问题就多一点。所以我想强调的第三点就是：事要实，从第一天起，就动真格。1.课要真备、教要真讲我希望这个学期，大家都能对自己的课堂更较真一点。不是只靠“经验备课”，不是临上课临时翻教案，而是真正坐下来想一想：这节课学生可能会在哪儿卡住？哪一道题设计能打开他们的思路？哪个活动能调动他们的兴趣？我们说“课堂提质增效”，不是什么新词，但如果你连教学目标都没想清楚，怎么提？怎么效？所以别再抱怨“学生注意力不集中” “学生太难管”，先问问自己的课堂是不是值得他们集中注意力、愿意去听。2.教研活动别当“填表打卡”有些老师一提教研就烦，说“这不就是走个形式”。但我要问一句：你真的认真参与了吗？备课组讨论时你是不是在刷手机？说别人课不行的时候你有没有提出具体建议？轮到你说说看法时你是不是一句“都差不多”？教研不是表面上的“轮流讲一讲”，是咱们专业成长的“深水区”。你敢把自己的问题抛出来，才能换来别人的真建议；你愿意听别人讲，才可能有新收获。别看不起教研，别浪费教研。一个学期下来，你会感谢那个曾经认真听别人讲课、用心备过一节公开课的自己。3.布置的事，就要盯到底很多工作不是没人做，而是做一半就撂了。比如布置作业，结果学生抄答案了你没查；比如组织班级活动，出了问题就说“不是我负责的”……这些都是“虚”。我们常说“落实”，落实的意思不是“我说了”或者“我转发了”，而是“我盯着了、我查验了、我收尾了”。别小看这些细节，它决定了你在学生和家长心中的专业形象。老师们，咱们都是干实事的人，那就从这学期开始，把“实干”落实在每一件小事上。四、结尾：咱们一起，把这个学期带好最后我想说，这个暑假，其实我们每个人都挺累的。有人带孩子出行一圈，有人在家照顾老人，有人参加培训一身疲惫，还有人整个暑假都在校值班，几乎没歇着。但大家依然按时回来了，坐在了这里。我特别想说：谢谢你们，辛苦你们，也请相信——这个学期我们可以一起把事情办好。我们不要求你每节课都完美，也不要求你每天都不出错；但我希望你带着诚意来、带着准备来、带