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文档简介

部编版三年级语文课文教学设计案例**七、教学反思**1.成功之处：情境导入有效激发了学生的兴趣，通过雨声和图片快速进入秋天的氛围。多种形式的朗读（配乐读、比赛读、表演读）让学生充分感受课文的语言美，提高了朗读能力。仿写练习和想象说话培养了学生的语言表达能力，体现了“从读学写”的理念。2.不足与改进：部分学生对比喻句的体会不够深入，下次教学可以增加“找比喻句、说比喻句”的练习。拓展延伸部分的“画秋天”可以留更多时间，让学生更充分地表达对秋天的热爱。3.今后方向：加强对修辞手法的指导，让学生学会用比喻、拟人等手法描写景物。增加“联系生活”的环节，让学生说说自己身边的秋天，提高观察生活的能力。设计说明：本教学设计以“读”为核心，通过多种形式的朗读让学生感受课文的语言美；以“想象”为桥梁，让学生联系生活体会秋天的美好；以“表达”为目标，培养学生的语言运用能力。符合三年级学生的认知特点，体现了“语文课程是工具性与人文性的统一”的理念。

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