4.3日地月的相对运动（第3课时）（教学设计）-七年级科学上册（浙教版）

4.3日地月的相对运动（第3课时）（教学设计）年级七年级授课时间课题4.3日地月的相对运动（第3课时）教学目标科学观念：理解月食形成的条件，包括日地月的相对位置关系以及光的直线传播；科学思维：能详细描述月食的不同类型及其各自的特征表现；态度责任：通过观察月食的模拟实验、图片、视频或天文观测活动，拓宽学生的科学视野。教学重难点重点：月食的类型难点：月食形成的条件学情分析本节内容选自浙教版七上第四章第三节第三课时。从学生的认知基础来看，在学习月食之前，他们已经对地球、月球等天体有了初步的认识，了解到地球围绕太阳公转，月球围绕地球公转等基本的天文知识架构。这些前置知识为理解月食的形成原理奠定了一定的基础，但对于月食发生时太阳、地球、月球三者之间复杂的位置关系以及光线传播的动态过程，学生往往缺乏直观的感受和深入的理解。在学习兴趣方面，月食因其独特的天文奇观性质，容易激发学生的好奇心和探索欲望。学生们通常对月食发生的时间、为什么会有月食以及月食过程中的各种现象表现出浓厚的兴趣。这种兴趣是推动他们学习的重要动力，但如果教学过程不能很好地满足他们的求知欲，仅仅停留在表面的讲解，可能会导致学生的学习热情逐渐消退。在学习能力上，学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力。他们能够通过观看图片、视频等资料观察月食的外观变化，如月球从明亮到逐渐被阴影覆盖，再到恢复明亮的过程。然而，在将这些观察到的现象转化为科学的解释，构建起月食形成的完整逻辑链条时，学生可能会遇到困难。例如，在分析月食不同阶段地球、月球、太阳相对位置的变化对光线传播的影响时，需要学生具备较强的空间想象能力和逻辑推理能力，部分学生可能难以在脑海中构建出准确的三维模型，从而难以理解月食过程中光线被遮挡和重新照射的具体情况。教学准备课件、课本、视频、活动器材等教学过程教师活动学生活动新课导入古代传说中，天狗是一只具有强大力量的神兽，一旦它开始吞食月亮，就预示着灾难即将降临人间。于是人们会用敲锣打鼓、大声呼喊等方式来驱赶天狗，他们希望通过制造巨大的声响，让天狗受到惊吓，从而把月亮吐出来。新知讲授一、月食1、月食有时候我们会看到月面部分或全部变暗的现象，时间可长达一个多小时，这就是月食。探索活动：取不同大小的两个球（小球最好涂黑）。把两个球和灯置于同一水平面的视线上。使小球按箭头所示方向部分或全部穿过大球的阴影区。观察小球穿过阴影区时发生的现象。在下面的圆圈内记录小球光亮部分形状的变化（用斜线表示小球被阴影遮掩的部分）。2、月食的过程（1）月球亏损的方向（顺序）月食从月球东部边缘开始，西部边缘结束。（2）月食部分的月球颜色由于地球大气对太阳光的折射，发生月食部分的月球并非全黑，而是呈暗弱的古铜色。3、月食的类型月食有月全食和月偏食两种类型。（1）月全食是指月球全部进入地球本影中而变暗的现象。（2）月偏食是指月球有一部分进入地球本影区而变暗的现象。思考与讨论：月食轮廓是弯曲的圆弧，这也可以证明地球是圆的。4、月食的形成原因地球带着月球绕太阳运动，当地球运行到地球和太阳之间，并且三者接近排成一条直线时，由于光是沿直线传播的，地球就挡住了太阳光形成影子，当月球进入地球影子的不同位置时，地球上的观测者将看到月全食或月偏食现象。思考与讨论：为什么月食只有在满月时发生？为什么月食不是每个月都发生？①满月时，太阳、地球和月球几乎排成一条直线，地球在太阳和月球中间。②月球绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面有一个5°左右的夹角，因此月食并不是每个月都会发生。5、日食和月食的对比实践活动：1.在网络上查找最近一次日食和月食的时间，选择合适的应用软件，观察日食和月食的发生过程。2.绘制示意图，分别说明日食和月食形成的原因。课堂练习【典例1】下列三个星球间的位置关系，有可能产生月食的是（A）A． B．C． D．【解析】月食是地球运动到太阳和月球中间，三者正好处在一条直线，地球会挡住太阳射向月球的光，发生月食现象，在农历十五或者十六。【典例2】月食发生时，月球、太阳和地球处于(或接近于)同一条直线上，且地球正好处于太阳和月球之间，此时的月相为，日期是农历。由于月球绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面有一个5°左右的夹角，因此月食不是每个月都会出现。【答案】满月；十五、十六【解析】月食发生时，月球、太阳和地球处于(或接近于)同一条直线上，且地球正好处于太阳和月球之间，此时的月相为满月，日期是农历十五、十六。由于月球绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面有一个5°左右的夹角，因此月食不是每个月都会出现。【典例3】据报道，2020年有4次“超级月亮”发生，其中4月8日的那次是年度“最大满月”。下列关于月球的说法不正确的是(A)A．月全食时月球处于地球和太阳之间B．满月时太阳、地球、月球三者近乎在同一直线上C．月相变化的周期平均为29.53天D．满月一般发生在农历十五或十六【解析】月全食发生时，地球位于太阳和月球的中间，A说法错误，符合题意。满月出现在农历十五或十六，此时地球位于太阳和月球的中间，三者大致位于同一直线上，BD说法正确，不符合题意。月相变化的周期是一个朔望月，时长平均是29.5天，C说法正确，不符合题意。【典例4】月全食的正确顺序是(B)A．①②③④B．④①②③C．②④①③D．③②①④【解析】月食的过程分为初亏、食既、食甚、生光、复圆五个阶段；初亏：月球刚接百触地球本影，标志月食开始；食度既：月球的西边缘与地球本影的西边缘内切，月知球刚好全部进入地球本影内：食甚：月球的中道心与地球本影的中心最近；生光：月球东边缘与地球本影东边缘相内切，回这时全食阶段结束；复答圆：月球的西边缘与地球本影东边缘相外切，这时月食全过程结束；结合图示可知，④①②③是月全食的正确顺序。课堂小结一、月食1、月食有时候我们会看到月面部分或全部变暗的现象，时间可长达一个多小时，这就是月食。2、月食的过程（1）月球亏损的方向（顺序）月食从月球东部边缘开始，西部边缘结束。（2）月食部分的月球颜色由于地球大气对太阳光的折射，发生月食部分的月球并非全黑，而是呈暗弱的古铜色。3、月食的类型月食有月全食和月偏食两种类型。（1）月全食是指月球全部进入地球本影中而变暗的现象。（2）月偏食是指月球有一部分进入地球本影区