2025年台湾省事业单位教师招聘美术学科专业知识考试试卷

2025年台湾省事业单位教师招聘美术学科专业知识考试试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项字母填涂在答题卡上。）1.美术史上的“文艺复兴”运动，其核心思想最准确的描述是A。因为啊，这可是个大话题，咱们得好好说说。这运动不是简单画画好看就行，它强调人的价值，恢复古希腊罗马的文化，这可是个大转变。选项A说它体现了人文主义精神，这可是最核心的，我当年教学生的时候，就反复强调这一点，让学生明白，这不仅仅是画得像不像的问题，更是思想上的解放。选项B说它追求自然主义，也有点道理，但不是最核心的。选项C说它反对宗教，这可不对，当时还是教会支持呢。选项D说它强调技术创新，这当然有，但也不是最根本的。所以，我选择A。2.中国画中的“写意”，最贴切的解释是B。这可是中国画里的大概念，我平时讲课，总会拿笔墨来说事。写意，不是随便涂鸦，它讲究“以形写神”，就是要抓住事物的本质，用简练的笔墨表达出来，这需要深厚的功底。选项A说它追求写实，这不对，写意恰恰是相对写实的一种表现。选项C说它注重细节，也不对，写意更注重整体感觉。选项D说它排斥色彩，这也是不对的，写意画也有设色的。所以，我选择B。3.法国印象派画家莫奈最著名的作品之一是C。莫奈这老兄，对光影的捕捉可是一绝，我每次讲到他，都会让学生想象一下阳光下的景象。印象派，就是捕捉瞬间的印象，这和古典画完全不一样。选项A说《蒙娜丽莎》，这是达芬奇的作品，和莫奈可没关系。选项B说《星夜》，这是梵高的，虽然也是印象派风格，但不是莫奈的。选项C说《睡莲》，这才是莫奈的代表作，他画了好多幅睡莲，那光影的变化，简直了。选项D说《日出·印象》，这是莫奈的成名作，虽然重要，但《睡莲》更经典。所以，我选择C。4.美术作品中的“构图”，最主要的作用是D。构图，就是怎么把画面的元素安排好，这可是一门学问。我平时上课，总会拿一些名画来分析构图，让学生明白，好的构图能让人一眼看过去就觉得舒服。选项A说它决定画面色彩，这不对，色彩是另一个方面。选项B说它规定画面主题，也不对，主题是画的内容。选项C说它限制画面表现，更不对，构图是为了更好地表现。选项D说它组织画面元素，这才是最准确的，构图就是要安排好画面上的各种元素，让人看画的时候有层次感，有重点，这可是我平时教学的重点，一定要让学生理解。所以，我选择D。5.版画艺术中，“木刻”和“铜版”的主要区别在于B。版画，这可是个有趣的东西，我教学生的时候，总会让他们亲手刻版印刷，体验一下创作的乐趣。木刻，就是用木头刻版，简单直接，但控制起来有点难，特别是线条。铜版，是用铜版刻刀刻版，可以刻得很精细，但成本高，制作复杂。选项A说它们都是用刻刀创作，这没错，但不是区别。选项C说它们都是用油墨印刷，也对，但也不是区别。选项D说它们都是版画种类，这更是废话。所以，区别就在于材料，木刻用的是木头，铜版用的是铜，这是最根本的区别。所以，我选择B。6.现代艺术中的“抽象表现主义”，其最显著的特点是A。抽象表现主义，这可是个重要的流派，我平时讲课，总会拿康定斯基的画来举例，让学生感受那种纯粹的艺术。抽象表现主义，就是要表达内心的情感，完全不用具象的形象，这和之前的艺术完全不一样。选项B说它追求具象表现，这可不对，抽象表现主义恰恰相反。选项C说它强调技术技巧，也不对，重点是表达情感。选项D说它排斥色彩，更不对，抽象表现主义也用色彩。所以，我选择A。7.中国传统绘画中的“工笔”，其主要特点不包括C。工笔，这可是中国画里的一种重要技法，我平时上课，总会拿宋代的花鸟画来分析，让学生体会工笔的精细。工笔，就是一笔一笔地画，非常精细，讲究细节。选项A说它线条流畅，这是对的，工笔的线条要求很流畅。选项B说它色彩丰富，这也是对的，工笔画色彩要求很丰富。选项C说它造型夸张，这不对，工笔是追求真实，不是夸张。选项D说它画面细腻，这当然对了，工笔画画面要求很细腻。所以，我选择C。8.意大利文艺复兴时期的艺术家达·芬奇，其代表作《最后的晚餐》在艺术史上具有重要地位，主要体现在D。达·芬奇，这可是个天才，我平时上课，总会让学生分析《最后的晚餐》，感受他那高超的艺术技巧。这幅画，不仅画得好看，更重要的是它表达的思想，那可是深刻得很。选项A说它展现了丰富的细节，这是对的，达·芬奇画得非常细致。选项B说它使用了复杂的构图，这也是对的，构图非常讲究。选项C说它运用了独特的色彩，达·芬奇当然也讲究色彩。所以，最重要的是它表达的思想，那是对人性的思考，这是非常深刻的。所以，我选择D。9.日本浮世绘艺术家葛饰北斋的代表作《神奈川沖浪裏》，在艺术史上的影响主要体现在B。浮世绘，这可是个有趣的日本艺术，我平时上课，总会拿葛饰北斋的画来举例，让学生感受那种独特的风格。这幅画，就是著名的《神奈川沖浪裏》，那浪花，简直了，我每次看到都觉得很震撼。选项A说它展现了日本的风土人情，这是对的，浮世绘就是描绘日本的生活。选项B说它影响了西方艺术，这也是对的，特别是印象派画家，就很喜欢北斋的画，莫奈就画过很多幅北斋的画。选项C说它使用了独特的色彩，这也是对的，北斋的色彩非常鲜艳。选项D说它表达了深刻的思想，也有点道理，但它主要影响还是在于艺术风格。所以，我选择B。10.美术教育中，“体验式学习”的主要优势在于C。美术教育，这可是个重要的领域，我平时教学，总会强调学生的体验，让学生自己动手，才能真正理解美术。体验式学习，就是让学生自己去感受，去实践，这样学习效果才好。选项A说它能够提高学生的理论知识，这也有点，但不是主要优势。选项B说它能够增强学生的课堂纪律，这更不对，体验式学习可能更自由。选项C说它能够激发学生的创造潜能，这才是最核心的，学生自己动手，才能发挥想象力。选项D说它能够节省教学时间，更不对，体验式学习可能需要更多时间。所以，我选择C。11.中国古代绘画中的“文人画”，其最显著的特点是A。文人画，这可是中国绘画里的一大特色，我平时上课，总会拿苏轼的画来举例，让学生感受那种独特的韵味。文人画，不是专业画家画的，而是文人墨客画的，他们画画不是为了赚钱，而是为了表达自己的情感。选项B说它追求写实，不对，文人画更注重意境。选项C说它排斥色彩，也不对，文人画也有设色的。选项D说它强调技术，更不对，文人画更注重情感。所以，我选择A。12.西方美术史上的“巴洛克”艺术，其主要风格特征不包括D。巴洛克，这可是个重要的艺术风格，我平时上课，总会拿卡拉瓦乔的画来分析，让学生感受那种强烈的情感。巴洛克艺术，就是追求强烈的情感表达，画面通常很华丽，很动感。选项A说它画面华丽，这是对的，巴洛克艺术就是追求华丽。选项B说它色彩鲜明，这也是对的，巴洛克艺术色彩很强烈。选项C说它构图动态，这也是对的，巴洛克艺术构图很动感。选项D说它风格保守，这不对，巴洛克艺术是创新的，和之前的文艺复兴不一样。所以，我选择D。13.美术作品中的“象征主义”，其主要目的在于C。象征主义，这可是个有趣的流派，我平时上课，总会拿象征主义画家的作品来分析，让学生理解那种深层的含义。象征主义，就是用象征性的形象来表达思想，不是直接表达，而是间接表达。选项A说它追求画面美观，这也有点，但不是主要目的。选项B说它强调技术技巧，也不对，重点是表达思想。选项C说它表达深层含义，这才是最核心的，象征主义就是要表达那些不能直接说出来的东西。选项D说它排斥传统，更不对，象征主义也是从传统中发展出来的。所以，我选择C。14.中国传统雕塑中的“石窟艺术”，其最著名的代表不包括A。石窟艺术，这可是中国雕塑的一大特色，我平时上课，总会拿敦煌莫高窟来举例，让学生感受那种宏伟的气势。石窟艺术，就是利用石窟来雕刻佛像，非常壮观。选项B说它以敦煌莫高窟为代表，这是对的，敦煌莫高窟是最著名的。选项C说它以云冈石窟为代表，这也是对的，云冈石窟也很著名。选项D说它以龙门石窟为代表，这同样对的，龙门石窟也很著名。所以，不包括A。15.美术教育中，“合作学习”的主要目的在于B。合作学习，这可是个重要的教学方法，我平时教学，总会让学生分组合作，共同完成一个作品，这样能提高学生的团队协作能力。合作学习，就是让学生互相帮助，共同完成学习任务，这样效果才好。选项A说它能够提高学生的个人成绩，这也有点，但不是主要目的。选项B说它能够培养学生的团队精神，这才是最核心的，学生通过合作，才能学会如何与他人相处。选项C说它能够增强学生的课堂纪律，更不对，合作学习可能更自由。选项D说它能够节省教学时间，更不对，合作学习可能需要更多时间。所以，我选择B。16.西方美术史上的“罗可可”艺术，其主要风格特征不包括C。罗可可，这可是个有趣的风格，我平时上课，总会拿华托的画来举例，让学生感受那种轻快的氛围。罗可可艺术，就是追求轻松愉快的氛围，画面通常很优美，很浪漫。选项A说它画面优美，这是对的，罗可可艺术就是追求优美。选项B说它色彩轻快，这也是对的，罗可可艺术色彩很明亮。选项C说它风格严肃，这不对，罗可可艺术是轻松愉快的。选项D说它构图精致，这也是对的，罗可可艺术构图很精致。所以，我选择C。17.中国画中的“水墨”，其最核心的特征是A。水墨，这可是中国画里的大概念，我平时讲课，总会拿水墨来说事。水墨，就是用水和墨来画画，讲究笔墨变化，这需要深厚的功底。水墨画，不是简单涂鸦，它讲究“以形写神”，就是要抓住事物的本质，用简练的笔墨表达出来，这需要深厚的功底。选项B说它追求色彩，不对，水墨画主要就是黑白两色。选项C说它注重细节，也不对，水墨画更注重整体感觉。选项D说它排斥线条，更不对，水墨画线条很重要。所以，我选择A。18.美术作品中的“现实主义”，其主要主张是C。现实主义，这可是个重要的艺术流派，我平时上课，总会拿库尔贝的画来分析，让学生感受那种真实的生活。现实主义，就是要真实地反映生活，不加修饰，这和之前的理想主义完全不一样。选项A说它追求理想，不对，现实主义是追求真实。选项B说它强调技术，也不对，重点是反映生活。选项C说它表现真实生活，这才是最核心的，现实主义就是要真实地描绘生活。选项D说它排斥情感，更不对，现实主义也表达情感。所以，我选择C。19.日本浮世绘艺术家歌川广重的代表作《江户桥乔松町阿菊》，在艺术史上的影响主要体现在A。歌川广重，这可是个重要的浮世绘艺术家，我平时上课，总会拿他的画来举例，让学生感受那种独特的视角。这幅画，就是著名的《江户桥乔松町阿菊》，那视角，简直了，我每次看到都觉得很新奇。选项B说它影响了西方艺术，也有点道理，但主要影响还是在于艺术风格。选项C说它使用了独特的色彩，这也是对的，广重的色彩非常鲜艳。选项D说它表达了深刻的思想，也有点道理，但它主要影响还是在于艺术风格。所以，影响主要在于艺术风格，特别是他的视角。所以，我选择A。20.美术教育中，“多元文化教育”的主要目的是D。多元文化教育，这可是个重要的教育理念，我平时教学，总会强调要尊重不同的文化，让学生了解不同的艺术风格。多元文化教育，就是要让学生了解不同的文化，不同的艺术，这可以开阔学生的视野。选项A说它能够提高学生的艺术技能，这也有点，但不是主要目的。选项B说它能够增强学生的艺术理论水平，也不对，重点是了解文化。选项C说它能够激发学生的艺术兴趣，也有点道理，但不是主要目的。选项D说它能够促进学生文化理解，这才是最核心的，学生通过了解不同的文化，才能更好地理解艺术。所以，我选择D。21.中国传统绘画中的“写意”，其主要表现手法不包括B。写意，这可是中国画里的大概念，我平时讲课，总会拿笔墨来说事。写意，不是简单涂鸦，它讲究“以形写神”，就是要抓住事物的本质，用简练的笔墨表达出来，这需要深厚的功底。选项A说它用简练的笔墨，这是对的，写意就是用简练的笔墨。选项B说它用复杂的细节，不对，写意是相对写实的一种表现。选项C说它注重神似，这也是对的，写意更注重神似。选项D说它表达情感，当然对了，写意就是要表达情感。所以，我选择B。22.西方美术史上的“后印象派”，其主要特征不包括A。后印象派，这可是个重要的艺术流派，我平时上课，总会拿塞尚的画来分析，让学生感受那种独特的风格。后印象派，就是要表达艺术家的主观感受，不完全受客观现实约束，这和之前的印象派不一样。选项B说它强调主观感受，这是对的，后印象派就是强调主观感受。选项C说它注重形式探索，这也是对的，后印象派在形式上有很多探索。选项D说它影响现代艺术，这也是对的，后印象派对现代艺术影响很大。所以，不包括A。23.美术作品中的“象征主义”，其主要特点不包括C。象征主义，这可是个有趣的流派，我平时上课，总会拿象征主义画家的作品来分析，让学生理解那种深层的含义。象征主义，就是用象征性的形象来表达思想，不是直接表达，而是间接表达。选项A说它用象征形象，这是对的，象征主义就是用象征形象。选项B说它表达深层含义，这也是对的，象征主义就是要表达深层含义。选项C说它排斥情感，更不对，象征主义也表达情感。选项D说它影响现代艺术，这也是对的，象征主义对现代艺术影响很大。所以，不包括C。24.中国画中的“工笔”，其主要表现特点不包括D。工笔，这可是中国画里的一种重要技法，我平时上课，总会拿宋代的花鸟画来分析，让学生体会工笔的精细。工笔，就是一笔一笔地画，非常精细，讲究细节。选项A说它线条流畅，这是对的，工笔的线条要求很流畅。选项B说它色彩丰富，这也是对的，工笔画色彩要求很丰富。选项C说它造型精细，这也是对的，工笔是追求精细。选项D说它造型夸张，这不对，工笔是追求真实，不是夸张。所以，我选择D。25.美术教育中，“项目式学习”的主要优势在于C。项目式学习，这可是个重要的教学方法，我平时教学，总会让学生做一个项目，从选题到完成，让学生全面参与，这样能提高学生的综合能力。项目式学习，就是让学生自己选择一个主题，然后自己完成，这样能提高学生的能力。选项A说它能够提高学生的理论知识，也有点，但不是主要优势。选项B说它能够增强学生的课堂纪律，更不对，项目式学习可能更自由。选项C说它能够培养学生的综合能力，这才是最核心的，学生通过项目式学习，才能学会如何解决问题。选项D说它能够节省教学时间，更不对，项目式学习可能需要更多时间。所以，我选择C。二、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。请将答案写在答题卡上相应的位置。）1.简述中国画中“写意”和“工笔”的主要区别。这可是个经典问题，我平时教学，总会让学生区分这两个概念。写意和工笔，这是中国画里的两种主要技法，它们的主要区别在于表现手法和目的。写意，就是用简练的笔墨来表达事物的本质，注重神似，不拘泥于细节，强调艺术家的主观感受。工笔，就是一笔一笔地画，非常精细，注重细节，追求真实。简单来说，写意是概括的，工笔是具体的；写意是表达情感的，工笔是表达形态的。我平时上课，总会拿宋代的山水画和花鸟画来举例，让学生感受这两种技法的不同。2.简述西方美术史上的“巴洛克”艺术的主要风格特征。这可是个重要的艺术风格，我平时上课，总会拿卡拉瓦乔的画来分析，让学生感受那种强烈的情感。巴洛克艺术，就是追求强烈的情感表达，画面通常很华丽，很动感。其主要风格特征包括：首先，画面华丽，巴洛克艺术追求华丽的装饰，色彩鲜艳，光影对比强烈。其次，构图动态，巴洛克艺术构图很动感，通常有很多曲线，很多变化。再次，情感强烈，巴洛克艺术追求强烈的情感表达，通常表现宗教或神话故事，充满戏剧性。最后，细节丰富，巴洛克艺术注重细节，画面通常有很多细节，很多装饰。我平时上课，总会拿贝尼尼的雕塑来举例，让学生感受那种强烈的动感。3.简述美术教育中“体验式学习”的主要优势。这可是个重要的教学方法，我平时教学，总会强调学生的体验，让学生自己动手，才能真正理解美术。体验式学习，就是让学生自己去感受，去实践，这样学习效果才好。其主要优势包括：首先，能够激发学生的创造潜能，学生自己动手，才能发挥想象力。其次，能够培养学生的实践能力，学生通过实践，才能真正理解美术。再次，能够增强学生的情感体验，学生通过体验，才能更好地理解艺术。最后，能够促进学生全面发展，学生通过体验式学习，才能更好地发展自己的能力。我平时上课，总会让学生亲手刻版印刷，体验一下创作的乐趣，让学生真正理解美术。4.简述中国雕塑中的“石窟艺术”的主要特点。这可是中国雕塑的一大特色，我平时上课，总会拿敦煌莫高窟来举例，让学生感受那种宏伟的气势。石窟艺术，就是利用石窟来雕刻佛像，非常壮观。其主要特点包括：首先，规模宏大，石窟艺术通常规模很大，有很多佛像，很多雕像。其次，内容丰富，石窟艺术的内容非常丰富，包括佛像、菩萨、罗汉等等。再次，艺术精湛，石窟艺术的艺术水平很高，雕刻非常精细。最后，文化多样，石窟艺术体现了不同的文化，不同的时代风格。我平时上课，总会让学生分析莫高窟的壁画，感受那种独特的艺术风格。5.简述美术作品中的“象征主义”的主要目的。这可是个有趣的流派，我平时上课，总会拿象征主义画家的作品来分析，让学生理解那种深层的含义。象征主义，就是用象征性的形象来表达思想，不是直接表达，而是间接表达。其主要目的包括：首先，表达深层含义，象征主义就是要表达那些不能直接说出来的东西。其次，探索艺术表现，象征主义在艺术表现上有很多探索，很多创新。再次，影响现代艺术，象征主义对现代艺术影响很大，很多现代艺术家都受到象征主义的影响。最后，促进文化理解，象征主义可以促进不同文化之间的理解，很多象征主义作品都体现了不同的文化。我平时上课，总会拿马奈的画来举例，让学生感受那种深层的含义。三、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。请将答案写在答题卡上相应的位置。）1.结合美术教育实践，论述如何培养学生的审美能力。这可是个重要的问题，我平时教学，总会思考如何培养学生的审美能力。培养学生的审美能力，不是一朝一夕的事情，需要长期努力，需要多种方法。首先，我认为要让学生多接触优秀的美术作品，让他们感受美。我平时教学，总会带学生去美术馆，或者展示一些名画，让学生自己感受，自己体会。其次，要让学生自己动手创作，在实践中提高审美能力。我平时教学，总会让学生画画，或者做些手工，让他们在实践中感受美，创造美。再次，要引导学生学会欣赏，学会评价，提高审美判断能力。我平时教学，总会让学生评价一些作品，或者讨论一些艺术问题，让他们学会欣赏，学会评价。最后，要培养学生的审美兴趣，让他们对美术产生兴趣，这样才能更好地提高审美能力。我平时教学，总会用一些有趣的方法，比如讲故事，比如游戏，来激发学生的审美兴趣。总之，培养学生的审美能力，需要多种方法，需要长期努力，需要教师不断探索，不断实践。2.结合具体美术史上的艺术家或流派，论述其对后世美术发展的影响。这可是个经典问题，我平时教学，总会拿一些具体的例子来讲解。美术史上的艺术家和流派，对后世美术发展影响很大，我平时教学，总会拿一些具体的例子来讲解。比如，文艺复兴时期的达·芬奇，他对后世美术发展影响很大。达·芬奇不仅是一位画家，还是一位科学家，他对人体解剖的研究，对光影的研究，都为后来的艺术家提供了很多启示。他的画，比如《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》，在艺术史上具有重要地位，他的艺术技巧，特别是他的透视法和明暗法，对后世艺术家影响很大。再比如，印象派画家莫奈，他对后世美术发展也影响很大。莫奈对光影的捕捉可是一绝，他画了很多关于光影的作品，比如《日出·印象》和《睡莲》，他的艺术风格，特别是他对色彩的运用，对后来的艺术家影响很大，很多现代艺术家都受到印象派的影响。还有，抽象表现主义画家波洛克，他对后世美术发展也影响很大。波洛克的艺术风格，特别是他的滴画法，完全改变了之前的艺术观念，他的艺术，强调艺术家的内心感受，对后来的艺术家影响很大。总之，美术史上的艺术家和流派，对后世美术发展影响很大，我们应该认真学习和研究他们，从中汲取营养，推动美术不断发展。四、材料分析题（本大题共1小题，共10分。请将答案写在答题卡上相应的位置。）阅读以下美术教育材料，并回答问题。材料：在一堂美术课上，教师让学生以“春天”为主题进行绘画创作。学生在创作过程中，有的画了盛开的鲜花，有的画了嫩绿的草地，有的画了飞翔的小鸟，有的画了温暖的阳光。教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，大胆创作。作品完成后，教师组织学生进行展示和评价，让学生互相欣赏，互相学习。问题：请分析该美术教育材料中体现的美术教育理念和方法。这可是个实际的问题，我平时教学，总会反思自己的教学方法。这个材料，体现了很多美术教育理念和方法，值得我们学习和借鉴。首先，该材料体现了“以学生为中心”的教育理念。教师让学生以“春天”为主题进行绘画创作，尊重了学生的兴趣和爱好，让学生自己选择主题，自己进行创作，这体现了“以学生为中心”的教育理念。其次，该材料体现了“体验式学习”的教育方法。教师让学生自己动手创作，在实践中感受美，创造美，这体现了“体验式学习”的教育方法。再次，该材料体现了“多元文化教育”的教育理念。学生在创作过程中，有的画了盛开的鲜花，有的画了嫩绿的草地，有的画了飞翔的小鸟，有的画了温暖的阳光，这体现了多元文化教育的理念，让学生了解不同的文化，不同的艺术。最后，该材料体现了“合作学习”的教育方法。教师组织学生进行展示和评价，让学生互相欣赏，互相学习，这体现了“合作学习”的教育方法，让学生学会与他人合作，共同进步。总之，这个材料，体现了很多美术教育理念和方法，值得我们学习和借鉴，也应该在我们的教学实践中不断探索，不断创新。本次试卷答案如下一、单项选择题1.A解析：文艺复兴的核心思想是人文主义，强调人的价值和尊严，恢复古希腊罗马的文化，这与选项A最符合。选项B的自然主义是文艺复兴艺术表现手法之一，但不是核心思想。选项C的说法错误，文艺复兴时期得到教会的支持。选项D的技术创新也是文艺复兴的表现，但不是最根本的。2.B解析：写意画的核心理念是以形写神，用简练的笔墨表现对象的本质特征，注重神似而非形似。选项A追求写实与写意相反。选项C注重细节与写意画强调的整体性不符。选项D排斥色彩的说法错误，写意画也有设色。3.C解析：莫奈的《睡莲》系列是他最具代表性的作品，尤其是他在吉维尼花园的住处创作的那些，捕捉了水面光影的变幻，展现了印象派对光线和色彩的独特处理方式。选项A《蒙娜丽莎》是达芬奇的代表作。选项B《星夜》是梵高的作品。选项D《日出·印象》虽然也是莫奈的作品，但《睡莲》在艺术史上的地位更为重要。4.D解析：构图的主要作用是组织画面元素，引导观众的视线，突出主题，创造美感。选项A、B、C都是构图的一部分，但不是构图的主要作用。5.B解析：木刻和铜版的主要区别在于使用的材料不同。木刻使用木头作为版材，而铜版使用铜作为版材。两者在雕刻工具、制作工艺和艺术效果上都有所不同。6.A解析：抽象表现主义的核心理念是表达艺术家的内心感受和主观体验，通过非具象的形式来传达情感，这与选项A最符合。选项B、C、D都是抽象表现主义的表现特征，但不是最核心的。7.C解析：工笔画追求精细的描绘和丰富的细节，而写意画则相对概括，注重神似。选项A、B、D都是工笔画的特点，但造型夸张不是工笔画的特点。8.D解析：《最后的晚餐》在艺术史上的重要性不仅在于其精湛的绘画技巧，更在于它深刻地表达了耶稣被捕前与门徒们的情感交流，引发了人们对人性、信仰和背叛的思考。9.B解析：葛饰北斋的《神奈川沖浪裏》对西方印象派画家产生了深远影响，尤其是莫奈等画家从他的作品中汲取了灵感，创作了许多类似的海洋风景画。10.C解析：体验式学习能够激发学生的创造潜能，因为学生在亲身参与和实践中，能够更好地发挥自己的想象力和创造力。11.A解析：文人画强调的是艺术家的文化修养和人格魅力，追求的是一种超脱世俗的意境，而不是单纯的技术表现。12.D解析：巴洛克艺术追求的是戏剧性的情感表达和华丽的形式，而不是风格保守。13.C解析：象征主义的主要目的是通过象征性的形象来表达深层含义和思想情感，而不是简单的美观或技术展示。14.A解析：中国古代石窟艺术的代表有敦煌莫高窟、云冈石窟、龙门石窟等，不包括秦始皇陵兵马俑。15.B解析：合作学习的主要目的是培养学生的团队精神和协作能力，通过共同完成任务来提高学生的学习效果。16.C解析：罗可可艺术追求的是轻松、优雅和享乐的氛围，而不是风格严肃。17.A解析：水墨画的核心特征是用水和墨来表现，讲究笔墨的变化和意境的营造。18.C解析：现实主义的主要主张是真实地反映生活，不加修饰，这与选项C最符合。19.A解析：歌川广重的《江户桥乔松町阿菊》以其独特的视角和构图对西方艺术产生了影响，尤其是对印象派画家。20.D解析：多元文化教育的目的是促进学生对不同文化的理解和尊重，从而更好地理解艺术。21.B解析：写意画用简练的笔墨表现对象的本质特征，注重神似；工笔画则追求精细的描绘和丰富的细节，两者在表现手法上有所不同。22.A解析：后印象派强调艺术家的主观感受和情感表达，不完全受客观现实的约束，这与选项A不符。23.C解析：象征主义通过象征性的形象来表达深层含义和思想情感，而不是排斥情感。24.D解析：工笔画追求的是精细的描绘和丰富的细节，而不是造型夸张。25.C解析：项目式学习能够培养学生的综合能力，因为学生在完成项目的过程中需要运用多种知识和技能。二、简答题1.中国画中“写意”和“工笔”的主要区别在于：写意画用简练的笔墨表现对象的本质特征，注重神似，不拘泥于细节，强调艺术家的主观感受；工笔画则追求精细的描绘和丰富的细节，注重形似，追求真实。简单来说，写意是概括的，工笔是具体的；写意是表达情感的，工笔是表达形态的。2.西方美术史上的“巴洛克”艺术的主要风格特征包括：画面华丽，追求华丽的装饰，色彩鲜艳，光影对比强烈；构图动态，通常有很多曲线，很多变化；情感强烈，通常表现宗教或神话故事，充满戏剧性；细节丰富，画面通常有很多细节，很多装饰。3.美术教育中“体验式学习”的主要优势包括：能够激发学生的创造潜能，学生自己动手，才能发挥想象力；能够培养学生的实践能力，学生通过实践，才能真正理解美术；能够增强学生的情感体验，学生通过体验，才能更好地理解艺