专题八　写作2026年高三语文第一轮总复习

3/67专题八写作从高考阅卷来看，短短一分钟时间内就判定优劣的高考作文，其得高分的依据和关注点，主要集中在“立意高”“结构巧”“两头俏”“主体实”“内容丰”“语言美”这6个方面。为此，本书不再面面俱到，而是针对考场作文的6大高分要点进行重点点拨，在文章出彩处下功夫，在吸睛阅卷人上做文章。因为，我们深知，真正的好文章是不施粉黛、浑然天成的，是“我手写我心”创作出来的，而这些，都是个人主观能动性的发挥，外力是帮衬不了的。我们对于考生，能做的也仅限于帮其习作美美颜、化化妆、点点睛。第1讲斟酌好立意——审题准确，立意深远审题是指深入思考和反复推敲作文材料，理解其含意，确立写作中心(明确立意)，确定感情抒发的基调或确立自己的观点态度，明确写作文体和方法的过程。它包括理解试题所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数等。立意指的是文章的主题思想，也就是作者通过所写的内容来表达的自己的情感或态度。高考作文对立意的4点要求是：正确、新颖、深刻、集中。类型一新材料作文审题立意新材料作文现在基本上“一统天下”——之所以称它为“新材料作文”，是因为它综合了材料作文和话题作文的特点。从形式上来看，它是话题作文，体现了开放性；从本质上来看，它又是材料作文，非常注重审题。新材料作文题目内容丰富，可切入角度较多，需要我们展开多向思维，选准最佳角度。一、单则材料作文的审题立意(一)主旨领悟法如果作文材料中没有关键词、关键句，那么可以先分析材料，由表及里，由此及彼，由个别到一般，透过现象看本质，找出规律，然后概括材料中心主旨，深刻立意。|针|对|训|练|1．(2020·全国Ⅰ卷)阅读下面的作文材料，完成后面的表格。春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。[审题立意]人物＋事件＋结果立意方向齐桓公(人物)＋重用有一箭之仇的管仲(事件)＋成一代霸业(结果)。胸怀宽广能成事，礼待贤士，善用人才，等等。鲍叔(人物)＋举荐管仲，甘居其下(事件)＋助齐桓公成霸业，后人称赞鲍叔“能知人”(结果)。知人善举，一心为公，顾全大局，等等。管仲(人物)＋射齐桓公，后助齐桓公成霸业(事件)＋孔子称赞“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也”(结果)。人才的重要性，实干型人才的担当与实力，等等。(二)关键词句法关键词句往往蕴含着材料的主旨。因此，可将其作为把握材料、深刻立意的突破口。|针|对|训|练|2．(2023·新高考Ⅰ卷)阅读下面的作文材料，完成后面的表格。好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。[审题立意]第一步抓住材料关键词句关键句故事是有力量的。关键词及其内涵好的故事①内容上，应该包含：真、善、美，思想深刻，励志动人，能触动心灵，丰富精神生活。②形式上，情节曲折，扣人心弦，人物生动。有力量①更好地表达和沟通。②触动心灵，启迪智慧。③改变命运。④展现民族形象。第二步抓住写作导引关键词联想、思考第三步由此及彼，确定立意①做听故事的人，更做有故事的人。②传承中讲故事，勇担时代重任。③讲好故事发时代强音，承得力量铸民族精魂。(三)由果溯因法由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的根本原因，往往能找到深刻的立意角度。|针|对|训|练|3．(2022·全国甲卷)阅读下面的作文材料，完成后面的表格。《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。[审题立意]第一步事件结果贾宝玉题的“沁芳”二字获得贾政认可。第二步由果及因因为“沁芳”二字，一则点出了花木映水的佳境，不落俗套；二则契合了元妃省亲之事，蕴藉含蓄。贾宝玉取名“沁芳”，是“根据情境独创”。直接移用，是对前人的理解和借用；借鉴化用，是在对前人模仿的基础之上的再造；根据情境独创，则是对前人的超越。第三步确立观点①照搬不可行。(直接移用)②新时代的接班人，要勇于“拿来”。(借鉴)③创新是进步之魂。(独创)④在借鉴中成长，在成长中创新。(借鉴与独创)(四)寓意揭示法对于一些寓言性的材料，如寓言、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”“由事及理”“由实(虚)及虚(实)”的联想，即由材料中的物联想到人，由事联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立最佳立意角度。|针|对|训|练|4．阅读下面的作文材料，完成后面的表格。一片曾经丰饶的土地逐渐变得贫瘠，许多动物陆续地离开了这里。小鸟对蚯蚓说：“我也要走了，你不走吗？”蚯蚓说：“我还是想留在这里。”小鸟拍拍翅膀，依依不舍地飞走了。蚯蚓看了看小鸟的背影，继续埋头松土。甲虫从远方赶来，和蚯蚓一起忙碌起来。几年之后，小鸟回来了，带着一群伙伴，它们嘴里衔着各种各样的种子。小鸟惊讶地发现，这片土地已经变得松软，还长出了小草。蚯蚓说：“你离开的这段时间，甲虫和我一起翻土堆肥，这里渐渐变好了。”小鸟和伙伴们把种子播撒在大地上。大地上开满了鲜花，蝴蝶和蜜蜂也来了。根据上面的材料，结合自己的阅读感受和思考，写一篇文章。[审题立意]第一步抽取具体概念(关键词语)动物们、努力、土地、变好。第二步把具体概念抽象化土地的改良来自动物们的努力。第三步联系现实生活(由虚到实)土地可理解为家乡、祖国、地球等；动物们可理解为建设者(蚯蚓是坚守者，甲虫是援助者，小鸟是归来者，蝴蝶和蜜蜂则是外来优秀人才)。第四步确定中心论点家国崛起，人人共勉。二、多则材料作文的审题立意(一)审题立意的步骤1．弄清每则材料的内涵。命题者往往提供二至三则材料，如果是事件或现象类材料，首先要弄清其主旨或意图；如果是论断或名言类材料，则要提炼出思想观点。2．辨析材料间的关系。命题者提供的这些材料往往不是同一层面的，而是内涵丰富的。辨析材料间的关系是审题立意的关键，只有关系弄清楚了，立意才能确定下来。3．确定立意。性质相同的材料容易找到共同点；性质相对的材料容易从互补叠加角度立意；性质相异的材料既可以从共同点角度立意，也可以从相异点角度多向立意。总结起来就是，要根据材料本身的内涵以及它们之间的相互关系立意。(二)审题立意的方法1．求同求异法异中求同法适用于具有相同内涵的多则材料。方法是逐则分析材料的内涵或意义，然后比较这几则材料的内涵，找出其共同点，这个共同点就是作文的立意所在。有时候，材料数量多，可以取其中二至三条的共同点立意。同中求异法适用于内涵相对相反，构成鲜明的对比关系的多则材料。方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点——就是作文的立意所在。|针|对|训|练|5．(2023·全国乙卷)阅读下面的作文材料，完成后面的表格。吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。[审题立意]针对对象论述角度相异点第一则国际关系反面第二则文明互鉴正面2．互补叠加法这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反，而是针对某问题各有偏执，带有片面性。只有将它们叠加起来，才是科学合理的，也只有这样才能提炼出正确的观点。方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立统一点，进而归纳出一个全面正确的观点。|针|对|训|练|6．阅读下面的作文材料，完成后面的表格。只有敢于走别人没有走过的路，才能收获别样的风景。我们走得再远都不能忘记来时的路；一个忘记来路的民族必定是没有出路的民族。以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。[审题立意]相异点第一则谈的是创新发展。第二则谈的是不忘初心。相同点都谈的是我们民族在发展振兴中应注意的问题。确定关系对立统一关系，不宜肯定一方否定一方，而应把两者统一起来，辩证分析。不忘初心与创新发展对立统一，二者兼顾，不可偏废。确定立意①不忘初心，创新发展。②继往开来，承前启后。③总结历史经验，走中国式现代化之路。类型二任务驱动型作文审题立意任务驱动型作文，从大类上看，属于新材料作文，指的是给考生创设出一个情境(或提供标志性事件、标语口号，或提供关键词、诗句名言，或针对某件事情提供若干不同见解)，通过增加任务型指令，让考生通过写作，提出处理、解决问题的想法和方案。这类作文的主要特征体现在两个方面：一是材料尽可能体现时代价值观的多元化，二是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，不能脱离这些任务。|针|对|训|练|(2022·新高考Ⅱ卷)阅读下面的作文材料，完成后面的表格。中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。[审题立意]1．审材料：结合材料内容，确定主题内涵读懂第1段交代了议题背景、主要事件和具体议题。关键句材料内涵第2段介绍了三位模范人物的事迹。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。理解主题内涵选择热爱的、民族的、有创新的，勇于创造，开启未来。2．审情境任务：审准情境，明确任务审准情境：中国共产主义青年团成立100周年之际。明确任务：任务指令指令内容写作主体复兴中学学生(团员)。读者对象复兴中学学生(团员)。主题内容(关系)选择热爱的、民族的、创新的(起因)，勇于创造(过程)，会开启未来(结果)。文体形式不限。类型三关系型材料作文审题立意所谓关系型作文，仍是新材料作文的一种，就是在材料中以概念为基础提出二元或三元关系，要求学生辩证、立体地分析多元关系，以此考查学生面对多元关系所体现的思辨性思维。无论是2021年的“强与弱”“可为与有为”，2022年的“本手、妙手与俗手”“选择·创造·未来”“移用、化用与独创”，还是2023年的“人·技术·时间”，都鲜明地凸显了这一考向。一、二元关系材料作文的审题立意之法所谓二元关系材料作文，就是作文所提供的材料或明或暗地存在着两个概念(二元)之间的关系。其实，几乎所有的新材料作文，其本质都是关系型材料作文。这种材料审题立意的关键在于：1．辨析概念内涵材料中给出内涵的，要准确把握；未给出内涵的，要精准理解，注意其本义、引申义及比喻义。如“自由与纪律”，可按照本义理解；“冷与热”，既可以按照本义理解，又可以按照其引申义理解。这是审题的第一步，关系到是否偏离题意的问题。这里，尤其注意不可混淆近义概念，如把“自信”理解为“信心”，把“诚信”理解为“诚实”等。2．建构关系关系型材料作文重在辨明关系，关系明了了，思维就有了方向，审题立意的任务也就基本完成了。按照思辨思维，二元关系存在着无限的可能性，而一上来就想到的关系往往是最浅显、最表层的，如果能立体、深入地思考，则会使审题立意走向深刻。如“苦与乐”，一上来可能思考是并列关系，“人生既有苦，又有乐”；再想想可能为因果关系，“因为苦，所以乐”；接着想可能为条件关系，“只有苦，才能乐”；深入再想可能为转化关系，“苦可以转化为乐，乐也可以转化为苦”。如果多点儿深入思考，何愁立意不深刻多元？二元之间，存在着并列、先后、主次、递进、因果、条件、假设、目的、转化等种种关系，面对关系型作文，审题立意时要多想想这些可能的关系。常见关系示例依存关系学而不思则罔，思而不学则殆主次关系在技术与时间关系中，重点是时间取舍(选择)关系坚持“独创”，慎“化用”条件关系只有创造，才有未来对立关系善与恶递进关系跨越，再跨越转化关系善可以变恶，恶可以变善目的关系修身以立义3．突出重点二元关系材料作文写作忌讳只抓住“一元”，不顾“另元”；更忌讳泛论关系，不见重点。想写好此类作文，尤其要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。如写“遭受挫折与放大痛苦”，审题时，如能把“遭遇挫折”作为侧重点，能够从“如何对待挫折”这个角度切入，而不是流于表面对两者关系泛泛而谈，那么，文章必将在深度和广度上都能得到有力的拓展。|针|对|训|练|1．(2021·新高考Ⅰ卷)阅读下面的作文材料，完成后面的表格。1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。[审题立意]明确概念强(含义)指身体强。弱(含义)指身体弱。建构关系①转化关系强可以变弱，弱可以变强。②条件关系强者滥用其强，最终会转为至弱。弱者勤自锻炼，增益其所不能，久之会变而为强。突出重点(立意)突出“强”强者只有不断增强，才能保持强大，否则，只会越来越弱。突出“弱”弱者生而虽弱，奋发可以图强。二、三元关系材料作文的审题立意之法相较于“二元”关系，“三元”关系涉及概念多，关系也更复杂，其审题立意与“二元”关系同中有异。1．辨析概念在界定概念的基础上，将不同概念予以区分。具体操作为“A是……；B是……；C是……”。如果在这样界定的基础上能把三者的概念关系用类比或比喻的方式界定，用“这三者的关系，正如……”的形式呈现，则更妙。例如：知识是指物质的变化规律，是存在于天地间的道理，然而并非所有的知识都能上升为见识，它必须立足于个体的主观思考与价值判断；见识即独属于自己的对事物的看法，但见识的边界是有限的，不可随意发挥，必须建立在常识的基础上；常识为人与人之间普遍存在的日常共识，是属于所有人的、群体知晓并认可的基本认知。这三者的关系正如红绿灯的演变过程：红光和绿光波长多少为知识，将这一知识运用到交通灯上则为见识，“红灯停，绿灯行”则是大家遵守的基本常识。2．建构关系写作三元概念型作文，要善于梳理辨析概念间存在的关系，并善于从概念间的关系出发，确定合理的论点与分论点，进而搭建文章的基本框架。从某种意义上说，把关系梳理清楚，才会让我们视野开阔，抓住多方面关系进行整体规划，才能在行文中彰显思辨色彩。常见的三元概念关系有并列、顺承、递进，有的也可能有对立、条件和因果关系的加入，形成比较复杂的概念关系。从写作实践上看，这一方面容易出现的误区主要表现在：割裂概念关系，简单并列叠加。以2022年新高考Ⅱ卷(“选择、创造、未来”)为例，这道作文题中，三位人物职业“选择”不同，研究方向不同，都有共同的创新思维，且都能将个人奋斗与祖国发展、时代呼唤联系在一起，但论述中不可采取简单并列式思路，三个概念“选择、创造、未来”大致呈递进关系：先选择一种人生方向，然后在岗位上创造发挥，进而为美好未来而奋斗。如果仔细思考，选择与创造之间、选择与未来之间、创造与未来之间，也可以解读为条件或因果关系：正确选择影响着创造活力，正确选择决定着未来结果或创造活力决定未来结果。梳理关系和注重关联，是彰显思辨的重中之重，从某种程度上说，它决定着一篇文章的重心甚至格局。三元关系的命题，增加了思维含量，需要考生综合考虑三个概念之间的复杂层次关系，对写作提出了更高的要求。三元关系中，三个层次互相对立，如“移用、借用、独创”中，创造是需要肯定的，移用、借用相对创造而言是需要批判的，而移用和借用之间，借用是最不可取的做法。三元关系包含三个概念层次，这也是谋篇布局的结构解析。假设三种关系用A、B、C代替，考生具体写作时需要论证A与B的关系、B与C的关系以及A、B、C三者的相互关系，然后结合现实，澄清错误认识，指明正确做法，最后得出结论。“三元思辨”作文中，构成材料的核心事件或内容的三个元素(表现为三个概念)，这三个元素之间存在着逻辑关系，这种逻辑关系又不是单一的，其思维方向、价值取向具有多元性、开放性，考生需要根据自己的理解，并融入辩证思维，分析三者之间的关系，确定文章的中心思想。三元(构成材料核心事件或内容的三个元素)审题原则：①分析每个元素本身的象征义或本质义。②重点分析任意一个元素的行为与特征的本质或原因(由此说明我们应该怎么做)。③分析任意两个元素之间的关系(当元素没有行为或特征时更要重点看关系)。(1)递进型递进型，意味着“三元”之间存在递进关系，“三元”或存在范围上的由小及大，或存在程度上的由浅入深，或存在思维上的拾级攀登……如2022年全国甲卷作文题便是一道典型的递进型“三元关系”材料作文题。“直接移用”“借鉴化用”“情境独创”这三者之间存在着十分明晰的递进关系，分属于学习这一过程的三个不同阶段。“直接移用”是基础薄弱，尚处于起步阶段的无可奈何的“照搬照抄”，属于被动学习的阶段；“借鉴化用”是立足于自身实际，发扬“扬弃”精神，选择性地进行借鉴，这是自身实力发展到一定阶段后的结果，属于主动学习的阶段；“情境独创”是在既有的基础上予以突破创新，打造出别具一格的自我特色，自成一派，“学习”在这里上升为“创造”，属于创造性学习的阶段。递进型“三元关系”写作要点是处理好前两元的阐述，并作为两个重要的分论点，而把后一个作为最后的观点或结果。如2022年全国甲卷作文题，可以这样立意与展开：“直接移用”固然重要，但它属于被动学习阶段；“借鉴化用”虽说是主动学习，但仍达不到创造的境界；只有“情境独创”才是创造性学习，才是学习的最高境界。(2)两两相关型这是一种较为复杂的关系类型，也是考查最为频繁的类型。即在A、B、C三元关系中，存在着“A与B”“B与C”“A与C”这三对两两关系。其审题立意的诀窍在于把三元关系转化为大的具有主次轻重的二元关系，即重点论述A与B的关系，兼顾A与C或B与C的关系，这里与C的关系作为非重点“元素”存在。如2023年全国甲卷“人·技术·时间”可用思维导图梳理三者之间的辩证关系：审题立意时重点抓住“人与时间”这对关系思考：人是可以更好地掌控时间还是成为时间的仆人，而其中“技术”便成为两者关系中的一个关键“因素”。3．回应现实关系型写作并非简答题，其目的不能只是简单停留在辨析关系这一层面上，而要寻找现实依托，利用已辨明的关系去解决现实情境中的一些具体问题。这就需要我们关注材料中或隐或显的现实情境，有针对性地解决问题。比如，为何要辨析“知识”“见识”与“常识”之间的关系？因为在现实生活中，很多学生身处信息爆炸、知识唾手可得的时代，对这三者之间的关系感到困惑，以至于在学习生活，乃至人生成长中不知该如何向前。因此，文章的写作就必须对这一现实问题予以回应，利用已然辨清的关系，给他们提出具有指引性与可操作性的真诚建议，如此才算是完成了整个写作过程。例如：反观当今社会，许多人重视知识的输入，而忽视了见识的输出，其结果不言而喻。譬如，我们青少年学生，很多人为了拿高分而死记硬背，大量输入知识而不注重内化和整理。花了大量时间，最终也没有取得理想的成绩。究其根本，还是没有完成从知识到见识的转化。作为新时代的中流砥柱，我们要以不违反常识为底线，从大量知识中汲取有效的真知灼见，提升自己的见识，方能在时代的滚滚洪流中奋勇向前。这名学生能够关注到“我”的身份特点，特别提及了在青少年学习过程中存在的三“识”紊乱现象，并在此基础上提出了具体的建议。|针|对|训|练|2．(2022·新高考Ⅰ卷)阅读下面的作文材料，完成后面的表格。“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。[审题立意]辨析概念确立内涵术语含义本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。引申含义本手本是“基本”之义，即材料中“正规”“开始”“基础”“功夫扎实”，就是扎扎实实地打好基础，是前提。材料中“妙手是创造”，实际就是创新，是效果。材料中俗手是“受损的下法”，是狭隘、短视、急功近利。辨析概念“本手”与“妙手”是棋局中的不同阶段，“俗手”则伴随棋局的所有阶段。建构关系以“本手”为重心本手是基础，妙手须以本手为前提，否则为俗手。以“妙手”为重心坚持本手，发展妙手，如果固守本手，没有创造妙手，则极可能本手变为俗手。以“俗手”为重心要避免俗手，必须加强本手，创造妙手。回应现实(针对性解决现实问题)①一些人急于追求出众，却不肯踏实练习基本功，四处寻找捷径，反落得以“俗手”收场。②面对日益内卷的社会竞争，很多家长忙于给孩子报各种各样的补习班，忽略孩子正常的学校教育与课堂学习，落得“上课不好学、课外学不好”的境地。确立观点①人生如棋，练好本手，避开俗手，臻于妙手。②融汇“本妙”，不落“俗套”。③“三手”围棋，为人之道。④本妙应固本，本固不落俗。类型四命题型作文审题立意一、材料式全命题作文直接命题作文只给出作文的标题，除了写作要求，没有任何材料与说明；材料式全命题作文则先引用一则材料，然后给出作文标题。如2021年全国甲卷先引述一则材料，然后要求“以‘可为与有为’为主题”写作。材料式全命题作文的审题立意“四方法”如下：找准题眼材料式全命题作文的题目有“题眼”，审题时要找准题眼，把握文章的写作重点。对于题眼的把握，不同类型的命题要区别对待。如果题目是一个单句，句子中的限制性内容往往是题眼。如“这，才是成熟的模样”的题眼就是“成熟”。挖掘题蕴材料式全命题作文题目的意义是多方面的，多有深层次的、隐藏的意义。我们对题目的理解不能停留在表层意义上，还应该理解题目的深层意义。例如“2019的色彩”，“色彩”本身蕴含着丰富的文化内涵，如红色代表了热情、吉祥、革命等。考生可联系中华人民共和国成立70周年、五四运动100周年等，赋予色彩丰富的含义。化大为小有些命题要求比较宽泛，有些命题则比较抽象，难以理解，我们在审题时要能化大为小，化虚为实。例如“文明的韧性”这个题目，要求较宽泛，这时我们就要化大为小，化虚为实，将“文明”具体化、形象化，可以将“文明”理解为“唐诗宋词”“礼仪”“风俗”等。联想象征①要展开联想，揭示寓意，看到题目背后所要表达的内容，挖掘出“人”“物”“事”等之间的关系。当然，题目的寓意可能有多个，所以在一定程度上，我们的思维要更发散、更具有创新性。②借用某种具体形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种表现手法叫象征。例如“推窗风来”这个题目，“风”在这里不仅是自然界中的风，还是有丰富的象征意义的“风”，象征着新知识、新潮流、新风尚等，因此写这篇作文必须着重分析“风”的象征意义。|针|对|训|练|1．阅读下面的材料，根据要求写出你的立意。“愿世界对你温柔以待”是朋友之间的美好祝愿，而我们看待世界的眼光，也会影响世界对待我们的方式。请以“一双温柔的眼睛”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康，内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。我的立意：________________________________________________________________________________________________________________________________________[审题立意](1)找准题眼：题目“一双温柔的眼睛”，“温柔”是题眼。(2)挖掘题蕴：“温柔”可理解为温和柔顺，给人以温暖向上的力量。俗话说“眼睛是心灵的窗户”，“温柔的眼睛”可以折射出一个人温柔、平静的内心，蕴含着无限的能量。清楚理解了“温柔的眼睛”的内涵，我们便可以选定题材进行写作。(3)化大为小：“一双温柔的眼睛”中限定词“一双”明确了本文的写作对象应是一个人，再结合材料中“我们看待世界的眼光，也会影响世界对待我们的方式”，可以进一步将“一双温柔的眼睛”的写作对象限定为我们自己。由此可以化大为小，结合自己的经历，从较小的角度切入，写与“看”有关的人生经历。(4)联想象征：尽量选择有创新性的角度，避开老生常谈的话题，如可以联想在大自然的和风细雨中，“我”获得了温柔的眼睛，也可以联想“我”以一双温柔的眼睛发现了身边从未发现过的美好，还可以用“温柔的眼睛”象征“温柔的心”，以一颗温柔的心对待世界，以温柔的态度对待生活，最终内心舒畅明朗。我的立意：(示例)①“我”以一双温柔的眼睛看大自然；②“我”以一双温柔的眼睛发现身边从未发现过的美好；③“我”以温柔坚定的目光看待世界，最终获得成功。二、材料式半命题作文材料式半命题作文指题干只提供一个不完整的题目，考生审读材料后应先将题目补充完整，再进行写作的作文类型。有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。题型：①给出提示语，如，“带你走进________”；②给出副标题，如，以“我的高考”为副标题。材料式半命题作文审题立意要注意以下几点：|针|对|训|练|2．阅读下面的材料，根据要求写出你的立意。求学是一种经历，一种态度，一种重要的体验。宋濂虽手指冻僵也不曾停止抄书，林海音揣着花生米在街边书店里站着看完一本书，黑塞在祖父的巨大藏书室中捞取“珍珠”，王佐良在清华大学的图书馆里感受“新世界”。这些场景触发了你怎样的联想？你有过哪些难忘的求学经历？请以“求学记”为副标题，联系自身的经历，写一篇记叙文。要求：确定立意，自拟标题；思想健康，内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。我的立意：________________________________________________________________________________________________________________________________________[审题立意](1)审材料：材料先指出求学是一种经历、态度、体验，接着列举了古今中外名人求学的经历。材料所列举的人物都是让人钦佩的、具有杰出成就的名人，在价值观方面具有引导作用。(2)审提示语：提示语要求“以‘求学记’为副标题”，核心为“求学”。“联系自身的经历”，要结合自身的体会，思考学习的态度、方法等，写作时需思考读书与实践、学习与成长、个人与时代等的关系。要精选自己难忘的读书学习的场景和感受，抒发真情实感。(3)审其他要求：要求“有细节描写”，写作时需要结合个人学习经历，挖掘个人学习生活中有意义的事情，写出属于自己的求学细节。这样写出的作文才能接地气，不造作，有个性，有浓郁的生活气息。我的立意：(示例)①那个沉浸在文化经典中的暑假；②痴迷“四大名著”；③手捧诗书，心怀家国。第2讲谋划好结构——结构规范，脉络清晰高考作文要求中“明确文体”是共性要求，而文体在作文中的显性体现就是“结构”。而结构明晰，能让高考阅卷老师在时间高度紧张的情况下，快速理清考生的写作脉络，把握写作大意，这显得尤为重要。否则，结构不明、脉络不清，只能徒增阅卷老师的“不适感”和“厌烦感”。下面主要针对考场写作常用的议论文和记叙式的几种范式给予点拨指导。一、并列式议论文|写|法|指|导|一般议论文是由“提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)”三部分构成。一般情况下，分析问题即本论部分，要从“是什么、为什么、怎么样”三个角度中选择一个或两个分层展开论述。所谓并列式，就是围绕中心论点，从“是什么、为什么、怎么样”中的任一角度列出几个分论点，逐一论证，这几个分论点之间是并列关系。并列式分解有如下三种模式：模式1：从“是什么”的角度分解(可以从两个方面入手)(1)就其内涵而言。如话题“自嘲”可以按如下几方面分解：①自嘲，是机敏的退让；②自嘲，是面对缺点的勇敢；③自嘲，是生存的智慧。(2)就其外延而述。如话题“肩膀”可分解为三个分论点：①肩膀装载着幸福，是亲情的牵挂；②肩膀承载着快乐，是友情的寄托；③肩膀搭载着甜蜜，是爱情的相守。模式2：从“为什么”的角度分解这是因果关系的分解，即在提出中心论点后，在中心论点的前面加一个“为什么”，后面从不同的侧面来阐释回答，从而组成因果关系复句，构成分论点。如以“贫困也是一笔财富”为题进行作文，题目已经表明了中心论点，那么分论点可以这样设计：①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；②贫困可以培养人的意志和毅力；③贫困能提升人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。模式3：从“怎么样”的角度分解这是从解决问题的途径进行分解。如以“人生的加减法”为话题，可以提出三个分论点：①面对人生的加减法，要携一颗淡然之心；②面对人生的加减法，要加一点自然的清逸野气；③面对人生的加减法，贵在坚持自我。采用并列式结构的文章最大的好处是层次清晰，由于段落中心句多采用相同词语搭配，因此能反复给人以强烈的刺激。最重要的是，它一般可以根据作者的需要增减语句，伸缩自如，为在作文字数上发愁的考生解除了后顾之忧。[注意事项](1)每个分论点自成段落，意义相对独立，分论点之间结构并列，一般无因果、轻重、主次之分。(2)注意各个分论点和论据之间内在的联系，以及彼此间的照应、衔接，切忌罗列与分论点无关的论据。(3)写作时最好将重要的分论点放在前面，次要的分论点放在后面，使论证顺序更加合理。(4)分论点要紧扣文章的中心论点，否则会给读者内容散乱的感觉。(5)各分论点在内容上不可有交叉或从属关系。|范|文|品|悟|扬探索之帆，揽明月星河(2024·新课标Ⅱ卷优秀作文)“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”不论是从古时传说的“嫦娥奔月”到今天的“嫦娥四号”月背着陆，还是从远古时代的钻木取火到今天智能世界的灯火通明，人类对太空与科技的探索从未停息，也不断地“抵达”新的“未知之境”。正因如此，人类的生活才越来越精彩，生命才越来越丰盈。人生当高扬探索之帆，乘风而起，笃定前行，揽取璀璨的明月星河。欲扬探索之帆，须化勇气为灯塔，于风雨中照亮漫漫前路。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”怀一颗勇者之心，方能在面对惊涛骇浪时仍击水三千，无惧艰险。忆往昔，一代名相商鞅怀治国之术而力排秦卿之议，终至“民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服”，正因其不忧不惧之孤勇，才开一代法治之风，留盛名于青史；看今朝，无双国士袁隆平打破“杂交无优势”之质疑而极尽研究推广之能，使世界百分之二十的人民免于饥馑。若袁老当初人云亦云，亦步亦趋，又何谈“禾下乘凉”之梦？故曰：胸怀勇气，方能于天地中高飞翱翔；心筑灯塔，方能于风雨中砥砺前行。欲扬探索之帆，须乘好风上青云，于荆棘中荡开一径坦途。荀子曾云：“君子生非异也，善假于物也。”顺势而动，借力劲风，方可直上九霄。药学家屠呦呦得灵感于古籍而提取青蒿素，拯救万千生灵于疟疾；物理学大师牛顿因站立于巨人之肩而开创经典力学，独辟一片科学新天地。他们都因“假舆马”而“致千里”，因“假舟楫”而“绝江河”，因“乘好风”而“上青云”。善假于物可使我们顺势而上，奔向属于自己的诗和远方。欲扬探索之帆，须燃笃定之星火，于暗夜中静待东方日出。“行百里者半九十”，人生正如大浪淘沙，要守得了岁月，挺得过艰苦，耐得住寂寞；而历经千淘万漉之后，必是淘尽泥沙，始见真金。核司令程开甲在大漠戈壁隐姓埋名二十余年，呕心沥血，日夜奋战，攀登科技高峰，终铸成国之重器核导弹；昆虫学家法布尔数十年如一日地观察昆虫，如痴如醉，于是写就了独具人文情怀的《昆虫记》。正因坚持，才能于逆境中创奇迹；正因坚持，才能于无声处起惊雷；正因坚持，才能于暗夜中启光明。“于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。”吾辈青年生逢其时，恰遇盛世，更应怀一颗勇者之心，乘一阵浩荡劲风，燃一簇笃定之火，扬探索之帆，揽取属于自己亦属于时代的明月星河。[亮点借鉴]1．结构清晰，形式美观。文章开门见山地提出中心论点“人生当高扬探索之帆，乘风而起，笃定前行，揽取璀璨的明月星河”；接下来以三个分论点领起，分别展开论述；结尾照应开头，深化观点。全文采用“总—分—总”结构，主体部分是并列式结构，明朗清晰，让人一目了然。2．旁征博引，材料丰富。文章多处引用诗文名句，还选取了商鞅变法、袁隆平研究杂交水稻、牛顿开创经典力学等诸多事例素材，兼顾古今中外，有力地支撑了论点。|针|对|训|练|1．下面是《吾有良言佳篇，赠予天地共鉴》的行文脉络图，其本论部分采用了并列式结构，请结合相关提示补充图中空缺处的内容。二、层进式议论文|写|法|指|导|层进式结构，顾名思义，就是要层层递进，能够做到由浅入深、由表及里、逐层深入地展开论述。一般来说，要有三个或三个以上的层次。这种结构较之并列式结构，有着更易于深入论述的优点。层进式结构符合人们认识问题由浅入深的规律，不仅能体现作者思维的清晰性，更能反映作者思维的深刻性。一般来说，层进式结构可以分为三类：1．将中心论点进行分解，分成几个分论点。这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂的。层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且……”等关联词语过渡，以此来反映层次间递进的关系。如《人间烟火气，是生命的馈赠》：2．按“是什么—为什么—怎么做”的顺序行文。“是什么”指对论述对象进行必要的解释、说明，指出问题的实质，点明论述的范围；“为什么”阐释论点成立的理由；“怎么做”指根据论点提出相应的解决办法。“为什么”与“怎么做”是写作的主体部分。这两部分的内容可以有所侧重，不一定要平均用力。3．针对某种不好的现象，挖掘其产生的根源，分析其危害，指出相应的对策。通过层层分析，揭示问题的本质并提出解决问题的办法。这样能使论证更加严密，结构更加严谨，更具个性化色彩。[注意事项](1)层进式结构对各层内容的前后顺序有着严格的要求，各层内容不能随意变更。(2)在论证过程中，要由浅入深，层层推进，步步深入。(3)要抓住各分论点共同体现中心论点这一关键特征，将各部分、各层次有机连结成一个具有鲜明递进关系的整体，形成环环相扣、前后协调的论证结构。|范|文|品|悟|让问题之花绽放于科技枝头(2024·新课标Ⅰ卷优秀作文)仰观宇宙，科技创新引领我们见证了“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”升空的壮阔盛景；俯察万物，人脸识别、无人驾驶、ChatGPT等人工智能震撼出世，丈量着科技发展的无尽边界，解决了人类的诸多问题。然而，人类面临的问题会越来越少吗？答案必然是否定的，创新科技只能帮人类解决一部分问题，而人类面临的问题是无穷无尽的。那么，问题之花又将如何在科技的枝头绚丽绽放呢？慎思之，我们会发现，问题层出不穷，好奇心驱使我们不断探索。立于广袤的天地之间，人类视野如井底蛙，只见方寸；似夏虫，不知冬天之寒；像盲人摸象，难以洞悉全貌。尽管有了互联网和人工智能的助力，我们得以迅速获取问题的答案，但新的问题和挑战也在不断涌现。从地心说到日心说，再到现代天文学的诸多发现，每一步都源于人类对未知世界的好奇与探索。如今，我们面对着量子力学、宇宙起源等更深层次的科学问题，它们不断激发着我们的求知欲和探索欲。明辨之，我们意识到，互联网时代，问题的复杂性和深刻性前所未有。科技的飞速发展虽然为我们解决了诸多实际问题，但伴随而来的更多挑战同样不容忽视。信息泛滥，真假难辨，我们在海量数据中迷失方向；隐私泄露，账号被盗，我们深受网络安全问题的困扰；数字鸿沟，社交障碍，我们在虚拟与现实间失去平衡。这些问题远非简单的科技手段所能解决，它需要我们运用人类的智慧去寻找答案。笃行之，我们应坚定，不能让科技消磨了我们的思考能力。我们应该认识到：科技的真正目的是解放人类，而不是取代人类。在这个自动化和智能化的时代，我们更应该保持独立的思考能力和强烈的问题意识。“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”问题不仅仅是思考的起点，也是推动我们不断前行的动力。身为新时代青年，在享受科技带来的便利的同时，我们应始终保持对问题的敏感和好奇心，为科技发展与创新进步贡献自己的智慧和力量，让思考力在科技的浪潮中熠熠生辉。让我们以慎思之心面对问题，以明辨之眼审视挑战，以笃行之志磨砺思维。吾辈青年，当以独立之精神，催生问题之花，使其绽放于科技枝头，让智慧的芬芳引领时代前行，构筑美好未来！[亮点借鉴]1．逻辑清晰，结构分明。文章开篇提出问题，继而进一步探讨了科技进步与解决问题之间的复杂关系。考生通过三个层进式分论点，巧妙地阐述了迭出的问题激发好奇心、互联网时代充满挑战以及科技发展对思考力的影响。文章逻辑清晰，结构分明，层层递进，条理性强。2．文笔流畅，思路清晰。考生文笔流畅，思考有深度。文章用词精准，思路清晰，能够有效地引起人们对科技与问题之间关系的思考，是一篇具有启发性和哲理性的佳作。|针|对|训|练|2．下面是《立志修身奉献，守护万家烟火》一文的行文脉络图，其主体部分采用了层进式结构，请结合相关提示补充图中空缺处的内容。三、对照式议论文|写|法|指|导|对照式结构就是在论证过程中，把两种性质、特征有差异或截然相反的事物加以比较，并通过比较来讲清道理，阐明事物的本质。在议论文中采用对照式结构，可使考生在立论与驳论的过程中分清是非、判明优劣，从而使论证鲜明突出，达到深化论点的目的。正反对照式有“横比”和“纵比”之分：1．横向对照法横向对照法，即将两个事物不同的方面作对比，或将两种性质截然相反、有差异的事物进行比较。通过这样的对比，对错误的或者差的事物予以否定，对正确的或者好的事物予以肯定。比如《劝学》中的经典议论，荀子将“骐骥”和“驽马”、“蚓”和“蟹”从自身条件优劣、奔跑寻食态度、最后结果等方面进行对比，进而得出结论：学习要持之以恒，专心致志。2．纵向对照法纵向对照法，即按照时间的顺序，将同一事物在不同发展阶段的情况进行对照，或者将同一事物在不同时间、地点的不同情况进行比较。[注意事项]明确论点必须明确文章的主要论点，不能左右摇摆、模棱两可。选定论据必须为论点选定具有相异或相反属性的不同论据。寻找对比点必须找出对比点，然后紧扣论点进行分析，进而得出结论。论证重点写作时，往往对正面论证阐述较多，将其作为论述的重点；对反面论证阐述较少，让其起烘托、陪衬的作用。|范|文|品|悟|“三手”围棋，为人之道(2022·新高考Ⅰ卷优秀作文)“本手、妙手、俗手”围棋三法，“本手”合乎棋理，“妙手”出人意料，“俗手”通常受损。本手是基础，妙手是创造，若忽视本手则难免出俗手。这一道理不仅是学棋的准则，亦是青年为人处世之道。(引论)围棋初学者应从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高，新时代青年立身处世亦是如此。打好基础，不急不躁，厚积薄发，才能走好人生的第一步。齐白石磨炼心性专画技，大器晚成成画圣；史铁生十年磨一剑，脚踏实地登峰顶；屠呦呦经历数以万计的实验，青蒿淬成获诺奖。无数前人的事迹为我们树立起了熠熠灯塔，宣告了打好基础的重要性。习近平总书记曾说，青年要“扣好人生的第一粒扣子”，这“第一粒扣子”劝诫青年，不要希冀一步登天，而是要脚踏实地，步步为营，志在塔顶。(正面论述)“追求妙手，而忽视更为常用的本手”，难免会“下出俗手，水平也不易提升”。青年如果急功近利，妄想一步登天，其结果往往适得其反。社会发展日新月异，面对日益内卷化的社会竞争，各种速成班层出不穷，打着七天学会国画、十几天提高学习成绩的旗号，吸引家长给孩子报下了数不胜数的补习班。结果孩子只得皮毛，不得其实，没有学好不说，还落得不伦不类的下场。这一教训警示青年与家长，只有脚踏实地、按部就班，才能为下一阶段的创造提供条件。忽视事物发展的客观规律，反其道而行，往往收获不到渴望的果实。(反面论述)“对本手理解深刻，才可能出现妙手”，本手是妙手的基础，妙手是本手发展到一定阶段的产物。青年遵循发展的客观规律，量变也会引起质变。王羲之专心学习书法，墨染满池，开天下书法之新风；袁隆平专注研究杂交水稻，在杂交水稻发展臻于完善之境时，又提出研发“海水稻”的新目标。对于国家来说，我国的发展正处于不断探索、不断出新招的阶段：从稳步扶贫到精准扶贫再到乡村振兴，从太空飞船到太空站建造再到载人登月，这些都是在“本手”基础上的“妙手”。(正面论述)本手之上，自有妙手。青年脚踏实地，打好基础，厚积薄发，自能一展人生宏图。(结论)[亮点借鉴]1．层次清晰，对比鲜明。本文采用总分总结构，第①段是引论，从材料出发，由围棋的棋理延伸到青年的为人处世之道，然后第②～④段是主体部分，第②④段是正面论述，第③段是反面论述，正反对比，突出“本手”的重要性，最后第⑤段是结论，勉励青年人打好基础，有所作为。2．综合运用多种论证方法，加大论证的力度。本文论证的手法很值得称道，举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法信手拈来，运用自然，匠心独运。|针|对|训|练|3．下面是《学会思考，不盲从》一文的行文脉络图，其主体部分采用了正反对照式结构，请结合相关提示补充图中空缺处的内容。四、引议联结式议论文|写|法|指|导|引议联结的过程，本质上也是提出问题、分析问题、解决问题的过程。根据这种结构写出来的文章，思路清晰，内容充实，结构完整且严谨。1．引——引述材料，提出论点它属于“引论”的部分。最好从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言准确地引述。一般说来，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻、内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。引述材料之后，就应顺势提出论点(或论题)。2．议——分析材料，拓展思路既要简要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生发，拓宽思路，为下文展开议论、联系实际张本。这是由“引论”到“本论”的过渡性文字，有承上启下的作用。3．联——联系实际，纵横论证这是文章成败的关键所在。联，或个人，或集体，或社会；或中国，或外国；或自然，或人类社会……应多角度、多侧面地阐述。还可指出论点在现实生活中的指导意义，比如论证论点“创新是一个民族的魂”，可以联想到“探月精神”：探月精神，不仅仅是勇于探索未知，不懈奋斗、锐意进取的中华民族优秀品格，更是改革创新、善于运用新技术的创新精神。4．结——总括议论，收束全文要照应材料，与文题或开头呼应；要深化论点，或发出号召，或提出办法，把论证推向高潮。结，或以抒情句式发出鼓励和号召，或对论述的问题有所深化和拓展。比如论点是“我们需要倡导探索精神”，可以这样结尾：“总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。”首尾呼应，发出号召，铿锵有力，引人深思。结尾部分切不可故意拔高，作惊人之语，要精练有力，反对尾大不掉，啰唆冗长。另外，以上四字结构，有时可以根据具体情况变通使用。比如，为了使自己的论点更严密，不过于绝对，不过于偏颇，可以在“联”的后面加上一个“辨”的部分，这样就变成“引”—“议”—“联”—“辨”—“结”。“辨”就是辩证地看待观点，是行文思路严密的补笔，往往用“话又说回来”“当然”作为过渡语句，通常这一部分不是行文重点，文字不宜过多，一般不超过50字。有了这一部分，思维就显得严密，观点也显得恰到好处，不失分寸。运用“引”“议”“联”“结”结构时，可以根据所写内容灵活运用不同的方法。如可以根据命题材料的不同而采用不同的引述方法；联系生活时可以根据论述的需要采用灵活的论述方式；可以根据论述和表达的需要将“引”和“议”合二为一；也可以根据思维的发展省去“议”的环节，从而将“议”的内容融会在整个论述过程中。总之，文虽有格，但无定法，据法活用方为正道。|范|文|品|悟|相与以为邻，和谐以共生无论是“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远”的警语，还是“一花独放不是春，百花齐放春满园”的寄语，都旨在告诉我们：自强与利他，立己和达人，从来不是水火不容的，而是可以兼容的。千帆竞渡，百舸争流，当今时代，人与人之间，国与国之间，虽处于激烈的竞争之中，但竞争之中更有合作、共赢、普惠。人与人之间，乃至国与国之间，“邻之厚”不一定反衬“君之薄也”。因此，应学会相与为邻，以求和谐共进。相育而不相害，相与以为邻，和谐以共生，是一种立己达人的智慧。王安石与司马光，互为政敌却相与为邻，惺惺相惜，相互激赏延誉，联袂跻身历史的脊梁行列。傲视群雄的中国乒乓球队，对于别国从不封锁技术，而是倾心相授。帮助对手进步，并非“借寇兵而赍盗粮”，无须担心“教会徒弟，饿死师父”。正是在与世界各国顶尖选手的角逐中，中国乒乓球队得以精进自我，止于至善。多国货币上出现的“中国建造”，彰显中国和发展中国家的硬核联名；北斗卫星，写就中国人的志气，也照亮世界，为全人类谋福祉；中国空间站面向世界开放，使异国殊俗的宇航员也不禁吟哦王羲之“仰观宇宙之大”的诗句；世界竹藤大会上，中国将以竹代塑的好“竹”意慷慨分享给世界……越来越多的中国方案、中国智慧“举以予人”。暗夜孤灯，残影幢幢，不啻风中之烛；众擎火炬，明烛天下。中国从不做吹灯者，而是勇做燃灯者、掌灯人，添油回灯，守护人类和谐、永续发展的火炬，驱散阴霾，照亮未来。桃李不言，下自成蹊；大德不孤，必有芳邻。居仁由义、立己达人的中国，在奋力冲刺的赛道上，并没有使自己的领跑优势泯灭，而是在对手奔跑的脚步声中，砥砺自我，笃行不怠，在与他国的合作共进中，朋友圈也越来越大。独行快，众行远。一个人踽踽独行，常有穷途之哭；一群人、一支队伍共赴“志之所趋”，才能“无远勿届，穷山距海，不能限也”。然而，很多人却不明白这一道理。你看，做生意，总有人以为“同行是冤家”；人之相与中，总有人感慨“既生瑜，何生亮？”；国际博弈中，某些大国固化于零和博弈思维，不惜制造深沟高垒，以邻为壑……“他人有心，予忖度之”，“吹灭别人的灯”“阻挡别人的路”，会使自己像囚徒一样，被短视、偏见、敌意、戒心的囚笼所困。若囿于这种狭隘偏执心理，便会热衷于蝇头小利而“勇于私斗”，以致忽略前瞻未来、眺望远方，最终在内耗中走向平庸。环球同此凉热，人类休戚与共。兀自竦峙的孤岛，在暴风雨来临之时，是无法供我们栖身的；只有将孤岛连成一片大陆，才能使之成为护佑美好家园的诺亚方舟。愿我们新时代的青年，以“受光于天下照四方”的恢宏格局，以兼相爱、交相利的通透智慧，与他人、与世界携手，共创美好未来！[亮点借鉴]1．引议联结，思路清晰2．铺叙例证，文赡辞丰文章围绕“兼相爱、交相利”“和谐共生”等观点充分展开论述，尤其善用大量例证，借古鉴今。运用例证时，巧用“赋”的手法，铺叙展开，运用大量整饬的句式，或排比，或对偶，寓论证说理于人物、事例、场景之中，旁征博引而不掉书袋，成语、引用信手拈来，使文章不仅具有雄辩的力量，而且文采斐然。|针|对|训|练|4．下面是《于借鉴中突围，书创新之华章》一文的行文脉络图，全文结构是“引议联结式”，请结合相关提示补充图中空缺处的内容。(原文写作材料见第1讲“针对训练”第3题2022年全国甲卷。)五、线索贯穿式记叙文|写|法|指|导|线索贯穿式是记叙文写作中常用的结构方式。具体来说，就是指以线索贯串全文，将经过选择后相对独立的写作材料串联起来，使之相辅相成、彼此烘托，构成一个有机的整体。结构模板如下：在线索贯穿式结构中，线索可以是某个有意义的实物、中心事件、中心人物、时间和地点的转移、作者的思想感情变化等。按照线索贯穿式结构写成的文章，常常主线分明，文脉清晰，布局严密，人、事、景、物水乳交融，浑然一体，从而达到形散而神聚、完整而和谐的效果。线索贯穿式还可以变体为“眼前＋回忆＋联想……”形式。为了使文章内容更丰富，主题更鲜明，作者常常运用回忆和联想拓展思路。具体做法是，运用补叙、插叙等形式，回忆和联想与当前事物相关的人或事，使之成为文章的有机组成部分。一般的写法：眼前某事物——回忆某事物——联想某事物——眼前某事物。使用这种写法来写作的文章有很多，像黄河浪的《故乡的榕树》，巴金的《灯》等。一般来说，单个事物性名词的命题作文，都可以运用这种方法来写作。比如“桥”可以写成：眼前的桥——回忆小时候玩耍过的一座桥——联想到这座桥的修建者——和这座桥有相似点的人——回到眼前这座桥。又如“伞”可以写成：手里拿着的一把伞——回忆这把伞的来历——联想到送伞给我的这个人——像伞一样的保护者——回到手里的伞。这种联想拓展很好地反映了人们的思维程序，又契合了散文“形散神不散”的特点。因此，作者用得比较多。而读者在阅读时，由于有一个具体的事物贯穿在文章中，就会有一种中心突出、线索鲜明的感觉。这种作文出现在考场作文中也就比较容易得高分。[注意事项]确定中心仔细审读写作要求，根据自己日常学习生活中积累和掌握的知识，确定写作的中心，并为多角度选材做好准备。选好线索，整合素材通过列提纲的形式，从素材库中选取多个素材，并依据材料之间的内在联系，确定一条行文线索，从而将所选材料合理组合。行文有方确定了素材和线索，还要想办法在文章中凸显这条线索。可采用小标题的形式突出线索，或者让线索在文章的多个段落重复出现等。线索突出，文章就会一目了然。结构完整结尾处或借助议论抒情，或概括总结、画龙点睛，再一次强调线索，达到既收束全文又有所呼应的效果。|范|文|品|悟|一条信息(2020·北京卷优秀作文)听到咸鱼被医生治好的消息，我心里的石头终于落地了！这条消息令我振奋。是啊，咸鱼于我的意义早已不是一只宠物猫，而是我成长路上的亲密伙伴！一年前的春天，花儿忙着开，庄稼忙着长，而彼时的我正陷入迷茫，父母的争吵、同学的误会、老师的训诫，让我对所有事都打不起精神，整个人都蔫蔫的，像一条没有理想的咸鱼。在某个晴朗的午后，一只流浪的花猫被奶奶抱回了家，为了匹配自己的状态，我赐其名曰“咸鱼”。万物有灵，大大小小的生命都向往舒适的生活。若可以，谁又愿意流浪街头呢？咸鱼刚来我家的时候，还是一只小奶猫，眼里满是孤单与无助，活像刚上幼儿园的小朋友。看着弱小的咸鱼，我下定决心好好照顾它。身子小小的咸鱼，胆子也很小，有时爬到了稍微高一点的地方，就不敢下来，眼巴巴地看着我，喵喵叫着向我求助，我被它委屈的样子逗得哭笑不得，赶紧上前把它抱下来。可咸鱼是个不长记性的家伙，爬到高处下不来的事情经常发生，我嘴上抱怨着它可真是个“麻烦精”，心里却满是欢喜，迷茫期的阴霾也在悄悄散去。成长总像是一瞬间的事。不知不觉间咸鱼就长大了，上墙下窗已经不再需要我的帮助。咸鱼对吃特别感兴趣，每次一看到我拿它的饭盆，它就“嗖”地奔过来，先用它那有些肥胖的身子蹭两下我的小腿略表谢意，然后就开始狼吞虎咽。那段时间，咸鱼被我照顾得很好，在它的陪伴下，我也变得开心起来，成绩也有了起色，慢慢地向理想大学的分数线靠近。冬天的时候，咸鱼不再满足于家里那个小小的院落，每天除了回来吃东西，其他时间它总是跑去外面。我有些难过，觉得咸鱼已经不再需要我了。某个傍晚，咸鱼忽然一瘸一拐地出现在我的面前。看着它带血的前腿，我脑袋里轰隆隆一阵响，镇定下来后，我上前轻轻地摸了摸，咸鱼就痛得叫出声来。我以为它的腿断了，惊慌之下，眼泪也止不住地往下掉。在别人看来，我流泪是因为心疼咸鱼，可只有我自己清楚，心疼只是一部分，更多的是害怕。我自己无力给它付医药费，我怕它从此变成一只瘸腿猫。在抱咸鱼去宠物诊所的路上，我不断祈祷——咸鱼千万不要有事。所幸咸鱼的腿没有大碍，医生说都是皮外伤，我的心总算安定下来。腿好后，咸鱼依然往外跑，我虽担心它再次受伤，但也明白猫生是它的，我不能强加控制。宗璞在《紫藤萝瀑布》中说：“花和人都会遇到各种各样的不幸。”我们在成长的过程中总会遇到各种挫折，受了伤依然要努力往前走，因为走过生命里的艰难，人生才会变得美好。咸鱼不再是那只胆怯的小花猫，我也不再是那条“咸鱼”。[亮点借鉴]1．双线并行，意蕴丰厚。文章没有离奇曲折的情节，但考生设置了两条线索，巧妙地将自己的成长与猫的成长联系在一起。开头交代了“咸鱼”这个名字的由来，贴合“我”正处于迷茫期的状态，经过一系列的事情，猫和“我”都不再是“咸鱼”。最后一句升华主旨，言简意赅，余味无穷。2．感情真挚，描写细腻。文章字里行间渗透着浓浓的真情。考生行文时注重细节，通过大量的心理、神态、动作描写，将“我”与“咸鱼”相处的过程刻画得很具体，令读者感同身受。|针|对|训|练|5．下面是《在十字路口……》一文的行文脉络图，全文结构是“线索贯穿式”。文章以“说书”为线索，串起曲折复杂的情节，表现了人物面对“说书”困境时的心理变化。请结合相关提示补充图中空缺处的内容。六、片段组合式记叙文|写|法|指|导|片段组合式结构，指作者根据文章主旨的需要，截取生活中比较典型的几个人物、场景、事件等，依托时间、空间、古诗文、名言警句、数字、符号等，将材料进行串联，组合成文的结构方式。结构模板如下：“片段组合式”作文的方法有以下几类：1．时间串联法(按时间先后安排材料)(1)将几则材料浓缩于一日之中。如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”“午唱”“暮歌”，通过一日三餐的喜和忧，表现学生面对“吃饭”的独特感受。(2)将材料分置在一个人的一生之中，以大的时间段间隔、剪辑而成。如环保主题的获奖作品《画家的一生》，其小标题分别为“公元1989年”“公元2015年”“公元2024年”“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为线索，含蓄而巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。(3)将材料分置在四季之中。如《感受四季，感悟芳香》一文，作者用“春之颂”“夏之恋”“秋之思”“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。(4)按事件发生发展的顺序安排。如写“交友”话题的文章，可用小标题“相识”“挚交”“分别”来引领。2．空间排列法即按不同的空间地点安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如《新世纪畅想》中的小标题为“生态园”“海底世界”“月球村”。又如《故乡颂》采用“东、西、南、北”作小标题：“东：森林世界”“西：白雪皑皑”“南：荷花飘香”“北：巨龙横卧”。3．并联法即把材料用分镜头的方式平行排列在一起。如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文，用小标题“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”来表现。又如《等待周末》的小标题“野游——寻找友情”“听歌——放松心情”“绘画——挥洒豪情”，通过不同侧面的几件事来表现生活和主题。这些文章都通过不同侧面的几件事来表现共同的主题，条理清晰，内容丰富，小标题的结构给文章增添了色彩。4．层层递进法即在叙述事情时或由轻到重，或由浅入深，层层递进地安排材料。如《青春雾雨》的小标题为“感悟人生”“学会放弃”“追求理想”。5．情感串联法如《现代科技带来的喜怒哀乐》一文中，分别以“喜”“怒”“哀”“乐”为小标题，描写、组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。6．人物串联法如《让生命的火光照亮生活》一文，小标题“与李白对饮”“与龚自珍共舞”“与普希金同行”将文章分成三个片段，既完美体现了主旨，又让读者体会到与古人神游的无穷乐趣，文章大气而有章法。再如《永恒的乐园》一文，作者分别描绘了古人的三处乐园，即“诸葛草庐”“陶潜东篱”“东坡赤壁”，全文构思新奇，主旨深刻，艺术感染力强，令人心驰神往。7．古诗文、名言警句串联法引用诗词、名言警句等作为小标题，能体现作者丰厚的文化底蕴，使文章文采飞扬，语言生动。如《水祭》用“风景一：清明时节雨纷纷”“风景二：路上行人欲断魂”“风景三：借问酒家何处有”“风景四：牧童遥指杏花村”作为小标题。片段组合式结构所选的片段，无论是人物生活、景物描写，还是故事抒情，都要服从文章主旨的需要。片段、场景之间的人物、事物等可以不同，但其思想、情感等方面应该是相通的，应该共同为表达主题思想服务。[注意事项]明确主题思想片段之间允许有一定的跨度，但必须做到主题思想统一、明确。体现艺术性体现文章表现生活的艺术性，片段的剪裁要具有形象感、情感性、感染力。恰当运用顺序结构要恰当地运用能够体现事物发展或作者思维变化的顺序结构，如空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等。|范|文|品|悟|这，才是成熟的模样(2021·北京卷优秀作文)时间：1999年5月8日地点：中国街头天气：灰沉我是偶然听到爸爸讲起的。那时，他还是意气风发的大学生，在象牙塔里的他从新闻里得知了南斯拉夫大使馆事件，义愤填膺的青年们涌动着“五四”的热血，仿照先辈们走出象牙塔，走向人潮汹涌的街头，用毛笔写出“解散北约”的大字，一路步行前往县城抗议。他们拒绝观看全球热映的《泰坦尼克号》，用沉默对抗暴力。校长闻讯赶来，语气深沉地斥责他们：“你们实在太年轻了。就凭现在的你们，能够研制出抵御导弹的防御系统吗？”热血的青年们愤怒但也明白，这是现实。年轻的人群，最终还是在警察的干预下散去。时间：2010年4月14日地点：中国街头天气：依然灰沉那时候我还小，却在新闻里不断听到了“救灾”“地震”的字眼，爸爸妈妈这一次没有走上街头，却一直默默地和隔壁的叔叔阿姨忙碌地搬着各种东西下楼。我好奇地问爸爸：“这是怎么了？”爸爸回答：“青海玉树发生了7.1级地震，爸爸正在准备物资去救援呢。”看着忙碌的人群，我问：“那里有小朋友受伤吗？”爸爸严肃地说：“当然有啦。”看着忙碌的大人，我想了想，也赶紧回屋收拾了玩具，装进了物资箱。看着心爱的变形金刚随着车子远去，我好像也长大了一点。时间：2020年6月15日地点：边境天气：灰沉中有一丝曙光2020年6月15日，我已经懂事，也学着爸爸看起了新闻，四名戍边战士牺牲了。那时的我已长大，我愤怒异常，和当年的爸爸一样，也涌起了“五四”的热血，打算召集同学们一起走上街头去抗议。但已经成为工程师的爸爸按住了我，冷静地告诉我：“时代不同了，年轻一代，应以实力来抗议。”然后他带我去了书房，给我描绘了未来，指明了努力的方向。时间：2021年3月18日地点：安克雷奇天气：阳光明媚今年恰逢农历辛丑年，只不过，这已经不是一百二十年前的那个“辛丑”了，如今的我们有足够的勇气告诉别人，中国强大了，谁也别想居高临下与中国对话。中美高层战略会议上，中方代表的话掷地有声。看着新闻的我和爸爸一言不发，热血依然在我们心中涌动，但我们却没有和周围那些年轻人一样欢呼雀跃。因为我们已然明白了，中国如今的强盛足以让我们有足够的底气回应任何挑战。只有年轻和热血，永远不是成熟的模样；冷静克制而有足够的实力，才是成熟的模样。[亮点借鉴]1．片段组合，构思新颖片段一1999年5月8日在这些重大事件中体现出一个人的思想成长和对“成熟”的深刻认知，以时间的变化来写思想的成长，清晰地列出了思想成长的过程，突出了“成熟”的内涵。片段二2010年4月14日片段三2020年6月15日片段四2021年3月18日2．语言平实，有震撼力语言平实又有震撼力，比如回忆父辈生活时，“用毛笔写出‘解散北约’的大字，一路步行前往县城抗议”，父亲按住我后“带我去了书房，给我描绘了未来，指明了努力的方向”，最后议论“只有年轻和热血，永远不是成熟的模样；冷静克制而有足够的实力，才是成熟的模样”，真实细腻地写出了人物表现，并以此写出了对“成熟”的不同理解。|针|对|训|练|6．下面是《眼·眼·眼》一文的行文脉络图，主体部分采用了“片段组合式结构”，请根据下面提示，补充图中空缺处的内容。三个片段，三双眼睛，三个特写镜头。“眼睛是心灵的窗户”，选择不同的眼睛来表现“中国面孔”，视角可谓独特，构思可谓巧妙。第3讲打磨好首尾——关键穴位，光辉亮眼高考作文的关键处就包括标题、开头和结尾，如何秀一个标题、亮一个凤头、甩一豹尾，关乎高考作文的成败。一、标题抓人眼球就像一本精彩的书要有一个好的封面、优质的产品要有一份精美的包装，一篇优质的作文也需要有一个好的标题，从而达到“抓人眼球、先声夺人”的目的。近几年来，高考作文命题或提供材料，或提出话题，让考生根据材料、话题，自拟题目，既考查考生选择角度确立中心思想的能力，又考查考生的概括表达能力。好的标题应该遵循以下三个原则，并做到简明、新颖、别致，耀眼夺目，富有文采。符合文体要求体现关键词传达主旨立意要充分体现文章的文体特征，让人一读就可以感受到所写文章的文体样式。写议论文，标题要深刻、鲜明；写记叙文，标题要形象、生动；写散文或小说，标题要含蓄、有诗意。在拟写标题时，要尽可能地将话题或材料中的关键词明示或暗示出来，让阅卷老师一目了然。要表明自己的观点态度，让阅卷老师在看到标题的第一时间就能确定所写作文是否符合题意。类型一实力型标题此类标题以无招胜有招，有大道至简的底气，质朴无华，亮出的都是“干货”。因洗尽铅华，故能让阅卷者一目了然；因有的放矢，故能让阅卷者了解主旨。方法1亮出观点考生在标题中直接表明自己的态度，亮出自己的观点，提出自己的见解，旗帜鲜明，先声夺人。示例①冲突需化解，交流贵坦诚(2024·全国甲卷)②损人不会利己，合作方能共赢(2023·全国乙卷)③寻故事之力量，奏青春之强音(2023·新高考Ⅰ卷)点评围绕“坦诚交流”的话题，例①这一题目，以其质朴而直白的表述方式，揭示了人与人之间关系的本质。例②“损人不会利己，合作方能共赢”，扣住写作任务中“习近平总书记的讲话”以及材料中的“自己”“别人”“吹灭”“阻挡”等关键词立意，中心突出。例③“寻故事之力量，奏青春之强音”，鲜明地表达了作者对“好的故事是有力量的”的深刻见解。方法2亮出层次考生提取写作提纲中的关键词，在标题中直接亮出文章的行文思路、结构层次，使文章构思清晰，布局分明。示例①立大志，成大器，担大任②变时·变识·变实③新路·心路·兴路点评例①中的三个短语形成了严密的逻辑推理链，“立大志”是“成大器”的重要前提，而“成大器”又是“担大任”的重要前提，逐层推进，展示出文章严谨的论证思路。例②和例③均采用“一字立骨”的方法，选择三个音近而意丰的词语，巧妙相连，缀而成题。例②展示出文章从时间在变、认识在变到精神在变的总体架构，例③展示出文章从除旧布新、凝心聚力到民族复兴的总体架构。类型二新锐型标题此类标题“新”在与时俱进，与时代的主旋律、时尚的新潮流同频共振；“锐”在别出机杼，独辟蹊径，带给阅卷者扑面而来的“新”气、“锐”气。方法1镶嵌热词考生在标题中镶嵌一些年度热词、网络热词等，彰显其与祖国同呼吸、共命运的担当意识和与时代同行、倾听时代声音的使命感。示例①坦诚为帆，遇见未来(2024·全国甲卷)②不被时间技术围猎，在成长中把控平衡(2023·全国甲卷)③不忘初心，砥砺前行(2018·全国Ⅰ卷)点评例①“遇见未来”是近几年的网络热词，而本题目“坦诚为帆，遇见未来”更是明确地表达了对坦诚交流重要性的见解。例②中的“围猎”本意是四面合围而猎，又称狩猎、打围、畋猎。新时代“围猎”一词是反腐倡廉中引用的新名词，是包围、围剿，猎物、猎杀之意。标题不仅直接回答了题目要求中“人”“技术”“时间”的问题，而且鲜明地表达了自己的观点。例③中的“初心”是2017年年度热词，传递的是正能量，洋溢的是家国情怀。方法2关涉时事考生在标题中关涉一些政治、经济、文化等领域的时事，彰显其“家事、国事、天下事，事事关心”的情怀和对时事的敏感度、认知度。示例一百年峥嵘有涯，有为者行者无疆点评拟题灵感来自2021年中国的一件大事——中国共产党成立100周年，此事举世瞩目。方法3焕发