2026年当阳市一年级语文期中模拟试卷

2026年当阳市一年级语文期中模拟试卷一、字词拼写1.看拼音，写词语。máojīn（毛巾）tiānkōng（天空）shuǐguǒ（水果）dōngxī（东西）zìjǐ（自己）kāixīn（开心）答案分析：主要考查学生对拼音和对应字词的掌握，这些都是课本中基础且常见的词语。2.用“”画出加点字的正确读音。睡觉（jiàojué）只有（zhǐzhī）种树（zhòngzhǒng）快乐（lèyuè）音乐（lèyuè）种子（zhòngzhǒng）答案分析：考查多音字在不同语境中的正确读音，需要学生结合词语意思判断。3.比一比，再组词。人（人们）木（木头）日（日子）入（入口）禾（禾苗）目（目光）答案分析：通过比较字形相似的字，加深学生对不同汉字的理解和运用。4.给下列生字加偏旁组成新字，再组词。青—（清）（清水）也—（地）（土地）元—（远）（远方）寸—（村）（村子）答案分析：培养学生的汉字拆分和组合能力，拓展词汇量。5.照样子，写词语。例：红彤彤（ABB式）金灿灿绿油油亮晶晶例：开开心心（AABB式）平平安安快快乐乐明明白白例：荡来荡去飞来飞去走来走去跳来跳去答案分析：让学生掌握不同类型的词语形式，丰富语言表达。二、字词运用6.选择合适的词语填空。常常长长（1）小东（常常）去帮王奶奶取报纸。（2）大象有一个（长长）的鼻子。答案分析：“常常”表示行为的频率，“长长”形容物体的长度，需根据语境选择。7.把下列词语补充完整。（春）回大地柳绿（花）红（鸟）语花香（冰）雪融化泉水（丁）冬百（花）齐放答案分析：考查学生对常见成语和词语搭配的积累。8.在括号里填上合适的量词。一（只）鸟一（朵）花一（本）书一（条）鱼一（棵）树一（把）伞答案分析：掌握不同事物对应的量词，是语文基础能力之一。9.用“”画出句子中意思相反的词。（1）姐姐长得高，弟弟长得矮。（2）这根绳子长，那根绳子短。（3）我打开门，关上窗户。答案分析：帮助学生理解反义词的概念，在句子中识别反义词。10.选词填空，只填序号。①他②她（1）（①）是我的爸爸。（2）（②）是我的妈妈。答案分析：考查“他”和“她”的正确使用，根据人物性别选择。三、句子练习11.照样子，写句子。例：小鱼在水里游来游去。小鸟在天空（飞来飞去）。答案分析：仿照例句的结构，描述事物的动作状态。12.把下列词语排列成一句通顺的话，并加上标点符号。（1）小朋友玩快乐地在草地上小朋友在草地上快乐地玩。（2）学校美丽的我们的真啊我们的学校真美丽啊！答案分析：考查学生对句子结构和语序的掌握，以及标点符号的正确使用。13.给句子加上合适的标点符号。（1）你吃饭了吗（？）（2）我多么想去北京看看啊（！）（3）我在学校里上课（。）答案分析：根据句子的语气和类型，正确使用标点符号。14.把句子补充完整。（1）我喜欢（画画）。（2）（春天）是个多彩的季节。（3）（小明）在认真地写作业。答案分析：培养学生的语言表达能力，将句子补充完整，使其表意明确。15.照样子，改写句子。例：你去北京吗？你不去北京。你吃饭了吗？你没吃饭。答案分析：将疑问句改为否定陈述句，改变句子的语气。四、积累与背诵16.把诗句补充完整。（1）春眠不觉晓，（处处闻啼鸟）。（2）（桃花潭水深千尺），不及汪伦送我情。（3）（举头望明月），低头思故乡。答案分析：考查学生对经典古诗的背诵和默写能力。17.根据课文内容填空。（1）远看（山）有色，近听（水）无声。（2）向着国旗，（立正）；望着国旗，敬礼。（3）影子在（前），影子在（后），影子常常跟着我，就像一条小黑狗。答案分析：检查学生对课本课文内容的熟悉程度。五、阅读理解（一）小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直叫唤。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”18.这篇短文共有（4）个自然段。答案分析：通过段落开头空两格的标志来判断段落数量。19.小公鸡和小鸭子在（草地）里，小公鸡帮小鸭子（捉虫子）；在（小河边），小鸭子救了（小公鸡）。答案分析：仔细阅读短文内容，提取关键信息填空。20.小鸭子为什么不让小公鸡下水？因为小公鸡不会游泳，下水会淹死。答案分析：从文中“你不会游泳，会淹死的！”可以找到答案。（二）猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺子，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。21.短文有（4）句话。答案分析：根据句号来判断句子数量。22.短文写了猫的（耳朵）、（眼睛）、（胡须）和（脚爪）。答案分析：从文中提取描述猫身体部位的词语。23.用“”画出描写猫的耳朵的句子。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。答案分析：按照要求在文中找到相关句子。六、口语交际24.假如你在路上遇到老师，你会怎么说？怎么做？示例：我会面带微笑，走上前，有礼貌地说：“老师，您好！”然后向老师行一个标准的队礼。答案分析：在口语交际中，要体现出对老师的尊重和礼貌，语言和行为都要恰当。25.当你不小心把同学的铅笔盒碰到地上时，你会怎么做，怎么说？示例：我会马上蹲下身子，把铅笔盒捡起来，然后看着同学的眼睛，真诚地说：“对不起，我不小心把你的铅笔盒碰到地上了，请你原谅我。”如果铅笔盒有损坏，我会主动提出赔偿。答案分析：在犯错时，要勇于承担责任，用诚恳的态度向对方道歉。七、综合性学习26.说说你最喜欢的季节，并说明理由。示例：我最喜欢春天。因为春天是一个生机勃勃的季节，小草从地下探出头来，花儿们竞相开放，五颜六色的，非常美丽。小鸟在枝头欢快地唱歌，河水也解冻了，叮叮咚咚地流淌着。而且春天的天气很暖和，我可以和小伙伴们一起去公园放风筝、野餐，非常开心。答案分析：表达自己的喜好，并从季节的特点、自己的活动等方面说明理由，语句要通顺。27.你知道哪些我国的传统节日？选一个你喜欢的节日，说说这个节日有什么习俗。示例：我喜欢春节。春节有很多习俗，比如贴春联，红红的春联贴在门上，特别喜庆；还有吃年夜饭，一家人围坐在一起，热热闹闹地吃着美味的饭菜；孩子们还能收到长辈给的压岁钱，寓意着平安吉祥；另外，春节期间人们还会放鞭炮、看春晚，到处都充满了欢乐的气氛。答案分析：了解我国传统节日及其习俗，并用清晰的语言进行描述。八、写作28.请你写一写自己的家人。可以介绍他们的外貌、爱好等，也可以写一写你和家人之间发生的一件有趣的事。我有一个幸福的家，家里有爸爸、妈妈和我。我的爸爸是个高大帅气的人，他有着浓浓的眉毛，大大的眼睛，笑起来的时候还有两个深深的酒窝。爸爸特别喜欢运动，每天下班后都会去跑步。有一次，爸爸带着我一起去跑步，我跑了一会儿就累得不行了，可爸爸还精力充沛地鼓励我坚持。在爸爸的鼓励下，我咬着牙跑完了全程，爸爸夸我是个勇敢的孩子。我的妈妈很温柔，她留着一头长长的头发，眼睛水汪汪的，就像两颗黑宝石。妈妈喜欢做饭，她做的饭菜可好吃了。有一回，妈妈做了我最爱吃的红烧肉，那香味飘满了整个屋子，我吃得肚子圆滚滚的。我爱我的家人，我们在一起总是充满了快乐。答案分析：写作时要围绕家人的特点进行描述，通过具体事例体现家人的形象，语言表达要通顺、连贯。九、拓展题29.你知道十二生肖都有哪些动物吗？请按顺序写出来。鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪答案分析：考查学生对十二生肖知识的了解和记忆。30.猜谜语。小小金坛子，装着金饺子，吃掉金饺子，吐出白珠子。（打一水果）谜底：橘子答案分析：根据谜面描述的水果特征猜出谜底。十、补充练习31.写出带有下列偏旁的字。扌（打拍拉）木（林树桃）氵（江河湖）口（吃喝叫）答案分析：考查学生对汉字偏旁的认识和相关汉字的积累。32.按要求分类。苹果香蕉黄瓜白菜汽车火车水果：苹果香蕉蔬菜：黄瓜白菜交通工具：汽车火车答案分析：根据事物的类别进行分类，培养学生的分类能力。33.把下面的词语组成通顺的句子，别忘了加标点。美丽的有池塘里荷花许多池塘里有许多美丽的荷花。答案分析：考查句子的组合和标点运用。34.仿照例子，用加点的词语写句子。例：我一边唱歌一边跳舞。我一边走路一边欣赏风景。答案分析：学会用“一边……一边……”这个关联词造句，描述同时进行的两个动作。35.用“好像”写一个比喻句。弯弯的月亮好像一条小船。答案分析：掌握比喻句的特点，用“好像”连接本体和喻体。36.给下面的句子排序。（3）她看见一个漂亮的花园。（1）有一天，小姑娘醒来了。（4）花园里有许多花。（2）她走出屋子。答案分析：按照事情发展的顺序对句子进行排序。37.选择合适的词语填空。爱护保护（1）我们要（爱护）花草树木。（2）青蛙能（保护）庄稼，我们要保护它。答案分析：“爱护”侧重于珍惜、呵护，“保护”强调保卫、使不受伤害，根据对象选择合适的词语。38.把下面的句子补充完整，并加上标点。（1）（可爱的）小鸟在（天空中快乐地）飞（。）（2）（小明）在（教室里认真地）写字（。）答案分析：补充句子成分，使句子表达更完整，注意标点的正确使用。39.下面的说法对吗？对的打“√”，错的打“×”。（1）“鱼”和“鸟”都是左右结构的字。（×）（2）“春”和“冬”的读音都是翘舌音。（×）答案分析：考查汉字的结构和读音知识。40.背诵《画》，完成填空。远看（山）有色，近听（水）无声。春去（花）还在，人来（鸟）不惊。答案分析：考查古诗的背诵和默写。41.用“”画出句子中的错别字，并改正。（1）我以经是一年级的小学生了。（以—已）（2）他带了很多吃的。（带—戴）答案分析：注意一些容易混淆的字词的正确写法。42.从下列词语中选择合适的填入句子中。安静平静（1）教室里很（安静），同学们都在认真学习。（2）水面渐渐（平静）下来，没有了波浪。答案分析：“安静”侧重于环境没有吵闹声，“平静”多形容心情、水面等的状态。43.把下面的句子改写成“把”字句和“被”字句。我写完了作业。把字句：我把作业写完了。被字句：作业被我写完了。答案分析：掌握“把”字句和“被”字句的转换方法。44.阅读短文，回答问题。我家有一只小花猫。小花猫的一双小耳朵直竖着，一双圆溜溜的眼睛。它的嘴边有八根胡子，又细又长又硬。我知道那胡子是用来量老鼠洞口大小的。小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。小花猫爱吃鱼，还会捉老鼠。（1）短文共有（4）个自然段。（2）小花猫的胡子有什么作用？小花猫的胡子是用来量老鼠洞口大小的。（3）从哪里可以看出小花猫走路没有声音？它四个爪子上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。答案分析：考查学生对短文内容的理解和信息提取能力。45.口语表达。当你和同学发生矛盾时，你会怎么做？示例：我会先冷静下来，不生气、不冲动。然后和同学好好沟通，听听他的想法，也把我的想法告诉他。如果是我的错，我会真诚地向他道歉；如果是他的错，我也会原谅他，和他一起解决问题，重新成为好朋友。答案分析：在口语表达中体现解决矛盾的正确态度和方法。46.用所给的词语编一个小故事。小熊森林蜂蜜在一片美丽的森林里，住着一只可爱的小熊。小熊特别喜欢吃蜂蜜，可是它一直没有找到蜂蜜的来源。有一天，小熊在森林里散步，突然闻到了一股甜甜的蜂蜜香味。它顺着香味找啊找，终于发现了一棵大树上有一个蜂巢。小熊高兴极了，它小心翼翼地靠近蜂巢，想要拿到蜂蜜。可是，蜜蜂们发现了小熊，它们嗡嗡地飞过来保护蜂巢。小熊有点害怕，但它太想吃蜂蜜了，于是它想了个办法，它找来一根长长的树枝，轻轻地把蜂巢捅了一下，蜂蜜流了出来。小熊赶紧用爪子接住蜂蜜，开心地吃了起来。虽然被蜜蜂叮了几下，但吃到了美味的蜂蜜，小熊觉得一切都值得了