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小学二年级法制教育教案小学二年级法制教育教案「篇一」教学内容:“乖孩子”并非就是“优秀生”教学目标:什么是优秀生。教学难点:应用法律保护自己教学过程:一、创设情境,举例导入朋友见面,常常将谈论孩子作为“开场白”。如果有人说起“我儿子放学一回家就把自己关在屋子里看书,从来都不出门”,周围人肯定会露出羡慕的目光说:“真乖呀!你好有福气!”“乖小囡”,也许是一些父母在公众场合谈论教育孩子成效时,最引以为自豪的字眼。然而,上海爱的教育研究会理事长倪美琪昨天接受记者采访时,却提出不同的见解。作为长期从事教育事业,退休后又致力于青少年德育工作的一名老教师,她呼吁在迈入新世纪之际,我们对几千年沿袭下来并一直赞赏的这个“乖”字,应当重新进行评价。倪美琪说,长期以来,中国人夸赞孩子,最常用的语句便是“乖”。在学校里,任课老师会向纪律好的班级的班主任报喜说:“侬班学生上课一点都不吵,老乖格。”上级领导到基层学校检查工作,在非正式场合,也会通俗地夸赞道:“你校学生不错,蛮乖,蛮乖。”确实,“乖”在许多人看来,就成了“好”、“听话”、“守纪律”的代名词。学校选学生干部、评“三好学生”,“乖”是最起码的条件;否则,老师那里绝对通不过。倪美琪联想到发生在个别学校的事件,如大同学为敲诈小同学钱财而拳打脚踢等现象,大多数学生是逆来顺受、乖乖听命而不敢反抗。倪美琪动情地说,在“要做乖孩子”的思想教育下,把孩子们培养成不分是非,不会独立思考,不敢抗争的“奴才”。这样的人,怎么能担当起21世纪振兴中华的重任呢?倪美琪认为,现在,教育部门提出加强素质教育,培养创新意识,如果不能从旧的、束缚人的条条框框,从僵硬的思维定势中突破出来,何来创新?连明显的错事都不敢说一个“不”字,如何能闯出一条新路呢?倪美琪说,对于老祖宗、大人物、名人、要人、偶像说过的话,一味顶礼膜拜,不敢有一丝怀疑,永远不会有自我,不会有创新。面向21世纪的教育,显然,“乖”字与创新精神是格格不入的。“该把乖与最优秀划等号的公式改一改了!”这是倪老师最后向记者袒露的肺腑之言。小学二年级法制教育教案「篇二」教学内容:教科书p53—54页教学目标:1.使学生学会1~4的乘法口诀,理解口诀的来源,明确每句口诀的意义。2.使学生熟记乘法口诀,并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。3.培养学生初步的观察、总结能力。教学重点和难点:理解口诀的来源,掌握推导口诀的方法。教具/学具准备:游戏的图片、学生准备小棍若干、录音机。教学过程:一、创设情境这节课我们要学习新的知识,学习知识时,看那位小朋友最肯动脑筋?小精灵还要给你发奖品呢!二、新课1.师:用3根小棒,看你能摆出一个什么汉字?可以小组商量,看哪组摆的汉字最多。师:不管你摆的是什么?都是用了3根,那么你能列出一个乘法算式吗?师:你能说说你的理由吗?师:你能用口诀表示吗?师:有关三的乘法口诀,同学们能猜出有几句吗?能不能根据这些口诀写出乘法算式吗?小学二年级法制教育教案「篇三」教学目标:1.认识16个生字,其中会写“颗、存、误、况、丝、奋、实”个字。2.正确、流利地朗读课文。3.让学生体会到只有用汗水浇灌,种子才能变成丰硕的果实的道理。教学重点、难点:重点:掌握7个生字的音、形、义,体会只有付诸行动,付出心血,才能使理想变为现实的道理。难点:课文最后一段的理解。教学准备:多媒体课件,生字卡片,录音。课时安排:2课时。教学过程:第一课时一。初读课文,感知课文内容。1.生默读课文,借助拼音读准字音。2.同座轻声齐读,互相正音。3.大声读,让老师听。4.听录音——课文朗读。5.分组分段朗读,集体正音。二理解课文内容1.学习课文第一二自然段。(1)男生朗读,其余思考:1)什么是理想?2)两位少年提出了一个什么疑问?3)他们怎么去解决的?3.学习课文第三段。1)找三名学生读,思考:老人是怎么回答他们的?2)请学生用课文中的原文回答,并把句子用波浪线画出。3)生齐读。4.学习课文第四、五、六自然段。(1)指名学生读第五自然段,想一想,第一个少年是生怎样保存种子的?把有关句子找出来,认真读读。(2)把第一个少年说的话全班齐读出来。(3)指名学生读第六自然段,思考:第二个少年是怎样保存种子的?画出有关句子自己认真读读。(4)指导学生用自己的话说一说。(5)全体齐读第六自然段。(6)指名学生读第五~六自然段,再进行比较:两个少年保存种子的方法有什么不同?结果怎样?你从两个孩子保存种子这件事上明白了什么?(7)全班读第七自然段。1)议一议:老人的话你是怎样理解的?2)引导学生理解老人的话。3)熟读老人说的话。三。总结第二课时一生轻声读课文。1.想想课文说了什么事?用自己的话说说。2.大声读出老人说的话。二学习生字1.默读课文,从文中找出生字,用自己喜欢的方式学习生字。2.同桌交流讨论识字方法。师巡视了解学生学习情况,适当指点。3.指名说说自己识字情况,说出自己的方法。4.生汇报比较难记的字,大家讨论识记。5.师总结归纳学生的识字方法。1)比较识记:颗——课——棵谈——淡实—

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