2025年甘肃教师特设岗位招聘考试（语文）历年参考题库含答案详解(5卷)

2025年甘肃教师特设岗位招聘考试（语文）历年参考题库含答案详解(5卷)2025年甘肃教师特设岗位招聘考试（语文）历年参考题库含答案详解(篇1)【题干1】下列句中加点词的古今含义相同的是：A.仓廪实而知礼节B.风声雨声读书声C.穷则独善其身D.哀民生之多艰【参考答案】C【详细解析】选项C“穷则独善其身”出自《孟子》，原指处境困顿时保持自身品德，古今含义一致；“仓廪”指粮仓，“风声雨声读书声”均为自然或生活声响，“哀民生之多艰”强调对百姓疾苦的同情，均与“穷”的困境含义无关。【题干2】下列句子没有语病的是：A.由于他勤奋好学，因此成绩优异B.通过这次考试，我们发现了许多不足C.老师要求每个学生都要认真完成作业D.他不仅成绩好，而且乐于助人【参考答案】D【详细解析】选项D“不仅……而且”表递进关系，句式结构完整；选项A关联词“由于”与“因此”表因果关系，但前后分句主语不一致；选项B“我们”作为主语与“发现了”搭配不当；选项C“每个学生都要”存在歧义，可理解为“每位学生都必须亲自完成”。【题干3】下列词语中加点字读音错误的是：A.岩石（yán）B.澎湃（pēng）C.糊涂（hú）D.驽钝（nǔ）【参考答案】A【详细解析】“岩石”正确读音为“yánshí”，“磐石”为“pánshí”；“澎湃”读“pēngpài”，“澎湃”形容水势大，“澎湃”形容声音大；“糊涂”读“hútuō”，“胡涂”指事情混乱；“驽钝”读“nǔdùn”，“驽钝”形容能力差。【题干4】下列句子中修辞手法错误的是：A.春雨贵如油，润物细无声B.他像离弦的箭一样冲了出去C.黄河之水天上来，奔流到海不复回D.花园里飘来阵阵清香【参考答案】D【详细解析】选项D为通感修辞，将嗅觉转化为视觉（“清香”为嗅觉，“阵阵”为视觉量词），逻辑矛盾；选项A为比喻（春雨比油珍贵），选项B为比喻（人与离弦箭类比），选项C为夸张（黄河源头高远）。【题干5】下列句子翻译正确的是：A.学而时习之，不亦说乎B.吾尝以人为镜，有则改之C.舌战于庭D.道阻且长【参考答案】B【详细解析】选项B“吾尝以人为镜，有则改之”出自《谏太宗十思疏》，正确翻译为“我曾以他人为镜子，有缺点就改正”；选项A“说”通“悦”，意为喜悦；选项C“舌战于庭”出自《史记·张仪列传》，意为在朝廷上争辩；选项D“道阻且长”出自《诗经·秦风》，意为道路险阻漫长。【题干6】下列文学常识对应错误的是：A.杜甫—《春望》—现实主义B.李清照—《声声慢》—婉约词派C.曹雪芹—《红楼梦》—《儒林外史》D.鲁迅—《阿Q正传》—讽刺小说【参考答案】C【详细解析】选项C错误，“曹雪芹—《红楼梦》—《儒林外史》”应改为“吴敬梓—《儒林外史》—讽刺小说”；选项A杜甫《春望》为现实主义代表作；选项B李清照《声声慢》为婉约词派；选项D鲁迅《阿Q正传》以讽刺手法揭露国民性。【题干7】下列句子加点词语使用错误的是：A.他面对困难不慌不忙，处变不惊B.这个方案具有很大的可操作性C.他对工作勤勤恳恳，任劳任怨D.这本书读起来令人废寝忘食【参考答案】D【详细解析】选项D“废寝忘食”形容读书投入，但“废寝”指停止吃饭，“忘食”指忘记吃饭，二者逻辑重复；“处变不惊”强调镇定，“不慌不忙”侧重动作从容；“可操作性”正确；“勤勤恳恳”与“任劳任怨”并列，表持续努力。【题干8】下列句子中加点成语使用恰当的是：A.他对工作敷衍了事，马虎从事B.这个问题牵一发而动全身C.我们要居安思危，未雨绸缪D.他这次考试一鸣惊人，脱颖而出【参考答案】C【详细解析】选项C“居安思危，未雨绸缪”正确，前者强调未雨先绸缪，后者强调提前准备；“敷衍了事”与“马虎从事”语义重复；“牵一发而动全身”比喻局部影响全局；“一鸣惊人”指平时不显而突然成功，与“脱颖而出”表同时出现矛盾。【题干9】下列句子中加点词语指代明确的是：A.他看到张三立刻跑过去帮忙B.李老师批评了王同学和另外几位同学C.甲、乙、丙三人中，甲的成绩最好D.小王和小李正在讨论李四的看法【参考答案】C【详细解析】选项C“甲、乙、丙三人中”指代明确，“甲”为明确主体；选项A“张三”明确，但“跑过去帮忙”动作对象不明确；选项B“另外几位同学”指代模糊；选项D“李四的看法”由“小王和小李讨论”引出，但“李四”未在上下文中出现。【题干10】下列句子中关联词使用恰当的是：A.他虽然生病了，但是坚持上学B.只有努力学习，才能取得好成绩C.他去图书馆，或者去公园，都可以D.如果下雨，我们就不去爬山【参考答案】B【详细解析】选项B“只有……才能”表必要条件关系，逻辑严密；选项A“虽然……但是”表转折，但“生病”与“坚持上学”存在逻辑矛盾；选项C“或者”表选择关系，但“图书馆”与“公园”属于同一类事物；选项D“如果”与“就”表假设关系，但“下雨”与“不爬山”存在因果倒置（下雨导致无法爬山）。【题干11】下列句子中加点词语删去后不影响句意的是：A.他虽然感到疲惫，但依然坚持完成任务B.这个问题关系到全局，必须认真对待C.我看见张老师从办公室走出来D.他每天坚持跑步，身体健康【参考答案】D【详细解析】选项D“每天坚持跑步”删去后，句意为“他跑步，身体健康”，逻辑依然成立；选项A“虽然”删去后，句意为“他感到疲惫，依然坚持完成任务”，逻辑矛盾；选项B“关系到”删去后，句意为“这个问题全局，必须认真对待”，成分残缺；选项C“看见”删去后，句意为“张老师从办公室走出来”，动作主体缺失。【题干12】下列句子中加点词语使用错误的是：A.飞机在云层中穿梭，如入无人之境B.这个方案具有很大的可行性C.他对工作勤勤恳恳，任劳任怨D.这本书读起来令人废寝忘食【参考答案】A【详细解析】选项A“如入无人之境”比喻毫无阻碍，但“穿梭”与“无人之境”逻辑矛盾（穿梭需有障碍）；选项B“可行性”正确；“勤勤恳恳”与“任劳任怨”并列；“废寝忘食”表阅读投入。【题干13】下列句子中加点词语使用正确的是：A.这个问题具有很大的可操作性B.他对工作勤勤恳恳，任劳任怨C.飞机在云层中穿梭，如入无人之境D.这个方案具有很大的可行性【参考答案】D【详细解析】选项D“可行性”正确，指方案实施的可能性和效果；选项A“可操作性”与“可行性”近义，但“可操作性”更强调实施难度；选项B正确；“如入无人之境”使用错误（见题干12）。【题干14】下列句子中加点词语指代明确的是：A.甲、乙、丙三人中，甲的成绩最好B.李老师批评了王同学和另外几位同学C.小王和小李正在讨论李四的看法D.他看到张三立刻跑过去帮忙【参考答案】A【详细解析】选项A“甲、乙、丙三人中”指代明确，主体为“甲”；选项B“另外几位同学”指代模糊；选项C“李四”未在上下文中出现；选项D“张三”明确，但“跑过去帮忙”动作对象不明确。【题干15】下列句子中关联词使用恰当的是：A.他虽然生病了，但是坚持上学B.只有努力学习，才能取得好成绩C.他去图书馆，或者去公园，都可以D.如果下雨，我们就不去爬山【参考答案】B【详细解析】选项B“只有……才能”表必要条件关系，逻辑严密；选项A“虽然……但是”表转折，但“生病”与“坚持上学”存在逻辑矛盾；选项C“或者”表选择关系，但“图书馆”与“公园”属于同一类事物；选项D“如果”与“就”表假设关系，但“下雨”与“不爬山”存在因果倒置（下雨导致无法爬山）。【题干16】下列句子中加点词语删去后不影响句意的是：A.他虽然感到疲惫，但依然坚持完成任务B.这个问题关系到全局，必须认真对待C.我看见张老师从办公室走出来D.他每天坚持跑步，身体健康【参考答案】D【详细解析】选项D“每天坚持跑步”删去后，句意为“他跑步，身体健康”，逻辑依然成立；选项A“虽然”删去后，句意为“他感到疲惫，依然坚持完成任务”，逻辑矛盾；选项B“关系到”删去后，句意为“这个问题全局，必须认真对待”，成分残缺；选项C“看见”删去后，句意为“张老师从办公室走出来”，动作主体缺失。【题干17】下列句子中加点词语使用错误的是：A.飞机在云层中穿梭，如入无人之境B.这个方案具有很大的可行性C.他对工作勤勤恳恳，任劳任怨D.这本书读起来令人废寝忘食【参考答案】A【详细解析】选项A“如入无人之境”比喻毫无阻碍，但“穿梭”与“无人之境”逻辑矛盾（穿梭需有障碍）；选项B“可行性”正确；“勤勤恳恳”与“任劳任怨”并列；“废寝忘食”表阅读投入。【题干18】下列句子中加点词语使用正确的是：A.这个问题具有很大的可操作性B.他对工作勤勤恳恳，任劳任怨C.飞机在云层中穿梭，如入无人之境D.这个方案具有很大的可行性【参考答案】D【详细解析】选项D“可行性”正确，指方案实施的可能性和效果；选项A“可操作性”与“可行性”近义，但“可操作性”更强调实施难度；选项B正确；“如入无人之境”使用错误（见题干12）。【题干19】下列句子中加点词语指代明确的是：A.甲、乙、丙三人中，甲的成绩最好B.李老师批评了王同学和另外几位同学C.小王和小李正在讨论李四的看法D.他看到张三立刻跑过去帮忙【参考答案】A【详细解析】选项A“甲、乙、丙三人中”指代明确，主体为“甲”；选项B“另外几位同学”指代模糊；选项C“李四”未在上下文中出现；选项D“张三”明确，但“跑过去帮忙”动作对象不明确。【题干20】下列句子中关联词使用恰当的是：A.他虽然生病了，但是坚持上学B.只有努力学习，才能取得好成绩C.他去图书馆，或者去公园，都可以D.如果下雨，我们就不去爬山【参考答案】B【详细解析】选项B“只有……才能”表必要条件关系，逻辑严密；选项A“虽然……但是”表转折，但“生病”与“坚持上学”存在逻辑矛盾；选项C“或者”表选择关系，但“图书馆”与“公园”属于同一类事物；选项D“如果”与“就”表假设关系，但“下雨”与“不爬山”存在因果倒置（下雨导致无法爬山）。2025年甘肃教师特设岗位招聘考试（语文）历年参考题库含答案详解(篇2)【题干1】《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的作者是谁？【选项】A.苏轼B.范仲淹C.柳宗元D.欧阳修【参考答案】B【详细解析】正确答案为B（范仲淹）。该名句出自北宋范仲淹的《岳阳楼记》，体现其“以天下为己任”的政治抱负。干扰项A（苏轼）曾作《赤壁赋》，C（柳宗元）作《永州八记》，D（欧阳修）作《醉翁亭记》，均属易混淆点。【题干2】《醉翁亭记》中描写欧阳修与友人在亭中饮酒作乐的修辞手法是？【选项】A.比喻B.拟人C.夸张D.排比【参考答案】B【详细解析】正确答案为B（拟人）。原文“醉能同其乐，醒能述以文”将亭拟人化为见证者，突出文人雅趣。干扰项A（比喻）如“山色空蒙雨亦奇”，C（夸张）如“醉翁之意不在酒”，D（排比）如“醉不足也，今者薄暮，举网得鱼”均不适用。【题干3】朱自清《荷塘月色》中“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子”包含哪种修辞手法？【选项】A.通感B.反复C.对偶D.借代【参考答案】B【详细解析】正确答案为B（反复）。重复“荷塘”“田田”强化视觉印象，营造绵延不绝的意境。干扰项A（通感）如“光与影有着和谐的旋律”，C（对偶）需结构对称，D（借代）如“荷叶出水很高”不适用。【题干4】曹禺《雷雨》中周朴园与侍萍的冲突主要源于？【选项】A.阶级矛盾B.伦理道德C.家族秘密D.经济纠纷【参考答案】C【详细解析】正确答案为C（家族秘密）。侍萍因被周朴园抛弃而离开，二十年后发现亲子真相，直接导致悲剧爆发。干扰项A（阶级矛盾）体现社会背景，B（伦理道德）涉及乱伦，D（经济纠纷）非核心矛盾。【题干5】鲁迅《祝福》中“祝福”一词具有双重含义，试分析其象征意义？【选项】A.节日仪式B.生死界限C.社会压迫D.人性异化【参考答案】C【详细解析】正确答案为C（社会压迫）。祥林嫂在“祝福”声中悲惨死去，揭示封建礼教对底层女性的摧残。干扰项A（节日仪式）仅表字面义，B（生死界限）片面，D（人性异化）未触及制度批判。【题干6】《孔乙己》中“排出九文大钱”的情节主要表现？【选项】A.科举制度B.人性冷漠C.社会等级D.教育落后【参考答案】B【详细解析】正确答案为B（人性冷漠）。众人对孔乙己的嘲笑与施舍，暴露社会对落魄知识分子的群体性轻视。干扰项A（科举制度）是背景，C（社会等级）未直接体现，D（教育落后）属延伸解读。【题干7】《阿Q正传》中“精神胜利法”的深层内涵是？【选项】A.民族自卑B.自我安慰C.反抗压迫D.人性弱点【参考答案】C【详细解析】正确答案为C（反抗压迫）。阿Q通过幻想权力自欺欺人，本质是弱者对现实压迫的扭曲反抗。干扰项A（民族自卑）属误读，B（自我安慰）浅层，D（人性弱点）未触及社会根源。【题干8】《桃花源记》中“不足为外人道也”体现的文学手法是？【选项】A.象征B.伏笔C.留白D.用典【参考答案】B【详细解析】正确答案为B（伏笔）。此句暗示桃花源与外界存在隐秘关联，为后文“遂迷，不复得路”埋下关键线索。干扰项A（象征）指代理想社会，C（留白）强调叙事空白，D（用典）无明确出处。【题干9】《出师表》中“宫中府中，俱为一体”运用了哪种修辞？【选项】A.对偶B.用典C.排比D.反问【参考答案】C【详细解析】正确答案为C（排比）。连续三个“亲贤臣，远小人”形成节奏感，强化治国理政的主张。干扰项A（对偶）需字数相等，B（用典）如“先帝不以臣卑鄙”属引用，D（反问）无疑问句式。【题干10】《故都的秋》中“秋的色、香、味”分别对应哪种感官描写？【选项】A.视觉嗅觉味觉B.听觉视觉味觉C.视觉听觉嗅觉D.嗅觉听觉味觉【参考答案】A【详细解析】正确答案为A（视觉嗅觉味觉）。原文“秋色连波，波光里的艳影”为视觉，“香稻啄余鹦鹉粒”为嗅觉，“悲凉”为味觉。干扰项B（听觉）无明确描写，C（听觉嗅觉）顺序错误，D（嗅觉听觉）缺视觉。【题干11】《雷雨》中四幕剧结构的核心是？【选项】A.时空交错B.性格冲突C.悬念设置D.主题深化【参考答案】B【详细解析】正确答案为B（性格冲突）。周朴园与侍萍、周萍与繁漪、鲁大海与周萍等矛盾交织，推动剧情发展。干扰项A（时空交错）属叙事技巧，C（悬念设置）为辅助手段，D（主题深化）是终极效果。【题干12】《祝福》的叙事视角属于？【选项】A.全知视角B.限制视角C.第一人称D.多视角【参考答案】B【详细解析】正确答案为B（限制视角）。叙述者知悉祥林嫂内心活动，如“她似乎打了一个寒噤”，但未直接揭示周氏家族秘密。干扰项A（全知视角）可知晓所有人物心理，C（第一人称）以“我”视角展开，D（多视角）需切换不同叙述者。【题干13】《荷塘月色》创作于1927年，背景与下列哪一事件相关？【选项】A.五四运动B.北伐战争C.白色恐怖D.土地革命【参考答案】C【详细解析】正确答案为C（白色恐怖）。1927年国共合作破裂后，朱自清借月夜独游抒发对时局的忧愤，与“四一二”政变后上海等地的镇压环境直接相关。干扰项A（五四运动）为1921年，B（北伐战争）1926-1928，D（土地革命）1927年后。【题干14】《祝福》中祥林嫂的悲剧根源是？【选项】A.经济贫困B.封建礼教C.性别歧视D.教育缺失【参考答案】B【详细解析】正确答案为B（封建礼教）。被迫改嫁、被鲁镇排斥、捐门槛赎罪等均源于“贞节观”压迫。干扰项A（经济贫困）是表象，C（性别歧视）属延伸，D（教育缺失）未直接导致死亡。【题干15】《孔乙己》结尾“大约孔乙己的确死了”运用了哪种表现手法？【选项】A.留白B.象征C.伏笔D.反讽【参考答案】A【详细解析】正确答案为A（留白）。未交代死亡细节，但通过“大约”“的确”暗示其悲惨结局，强化悲剧色彩。干扰项B（象征）指代社会病态，C（伏笔）需前文铺垫，D（反讽）需对比性表达。【题干16】《岳阳楼记》写作背景与下列哪位皇帝相关？【选项】A.宋真宗B.宋仁宗C.宋英宗D.宋神宗【参考答案】A【详细解析】正确答案为A（宋真宗）。庆历六年（1046年），范仲淹以知县身份重修岳阳楼并作记，上呈真宗，旨在讽谏时政。干扰项B（宋仁宗）在位期间（1022-1063），C（宋英宗）继位较晚，D（宋神宗）与王安石变法相关。【题干17】《雷雨》中周萍与繁漪的冲突本质是？【选项】A.父子矛盾B.夫妻矛盾C.阶级矛盾D.伦理矛盾【参考答案】D【详细解析】正确答案为D（伦理矛盾）。周萍与继母繁漪的乱伦关系，既暴露封建伦理崩坏，又引发家族伦理冲突。干扰项A（父子）周萍与周朴园，B（夫妻）周萍与梅侍萍，C（阶级）周家与鲁家。【题干18】《出师表》中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈”包含哪种修辞？【选项】A.谦辞B.排比C.用典D.反问【参考答案】A【详细解析】正确答案为A（谦辞）。诸葛亮以“卑鄙”自谦，反衬刘备的知人善任，体现传统士大夫的谦逊姿态。干扰项B（排比）需结构对称，C（用典）如“夙夜忧叹”非典籍引用，D（反问）无疑问句式。【题干19】《祝福》中“祝福”的象征意义是？【选项】A.节日喜庆B.生死界限C.社会压迫D.人性异化【参考答案】C【详细解析】正确答案为C（社会压迫）。鲁镇众人参与“祝福”仪式，却对祥林嫂的悲惨命运漠不关心，揭示礼教对人性的摧残。干扰项A（节日喜庆）仅表字面义，B（生死界限）片面，D（人性异化）属结果而非核心。【题干20】《故都的秋》中“以文字之形，写我魂梦之秋”体现的审美视角是？【选项】A.自然主义B.浪漫主义C.现实主义D.象征主义【参考答案】D【详细解析】正确答案为D（象征主义）。将故都秋景与作者精神世界结合，通过“文字之形”象征抽象情感，符合象征主义创作特征。干扰项A（自然主义）强调客观描写，B（浪漫主义）侧重理想化表达，C（现实主义）追求客观真实。2025年甘肃教师特设岗位招聘考试（语文）历年参考题库含答案详解(篇3)【题干1】《庖丁解牛》中“庖”字在文中的含义是？【选项】A.屠宰场B.厨房C.食品店D.宴席【参考答案】B【详细解析】“庖”在文言文中常指厨房，如《说文解字》释为“藏肉处”，结合上下文“为庖上宰”可知指代厨房，而非屠宰场或宴席。选项C“食品店”为现代词汇，不符合语境。【题干2】下列句子中修辞手法与“他像离弦的箭一般射了出去”最相似的是？【选项】A.她的笑容如春风般温暖B.书籍是人类进步的阶梯C.月光洒在湖面上像碎银般闪烁D.她的声音比刀子还刺耳【参考答案】C【详细解析】原句“离弦的箭”为比喻，将动作比作箭的发射。选项C“月光如碎银”同样使用明喻，而选项A为通感，B为类比，D为比喻（含贬义），与题干比喻结构一致。【题干3】鲁迅《朝花夕拾》中描写父亲买药情节的散文标题是？【选项】A.《从百草园到三味书屋》B.《父亲的病》C.《阿长与〈山海经〉》D.《二十四孝图》【参考答案】B【详细解析】《父亲的病》详细记录父亲病重期间求医问药的经历，涉及中医与西医的冲突，是《朝花夕拾》中唯一以家庭生活为主题的散文，其他选项分别对应游戏、回忆与批判性文章。【题干4】《荷塘月色》中“田田”形容的是？【选项】A.荷叶颜色B.荷叶形状C.荷叶排列方式D.荷叶香气【参考答案】B【详细解析】“田田”出自《诗经·芣苢》“采采芣苢，薄言采之”，原指植物茂盛繁密的状态，此处形容荷叶层层叠叠的形态，选项C“排列方式”为引申义，选项A、D与文意无关。【题干5】下列句子与《祝福》主题最契合的是？【选项】A.旧社会对底层人民的压迫B.女性自我意识的觉醒C.知识分子的精神困境D.封建礼教的虚伪性【参考答案】A【详细解析】《祝福》通过祥林嫂的悲剧揭示封建礼教下底层人民的生存困境，选项B“女性觉醒”是《伤逝》主题，C“知识分子困境”对应鲁迅《孤独者》，D为《阿Q正传》核心批判点。【题干6】《雷雨》中周朴园与侍萍的初次见面发生在？【选项】A.周公馆B.鲁家C.工厂D.学校【参考答案】B【详细解析】侍萍作为周朴园前妻的妹妹，初次见面场景在鲁家（周朴园与侍萍母亲鲁海洋家），选项A为周家宅邸，C、D与剧情无关。【题干7】《出师表》中“宫中府中，俱为一体”体现的分封制特征是？【选项】A.分封诸侯B.中央集权C.世袭制D.郡县制【参考答案】B【详细解析】分封制指将土地和人民分封给宗室功臣（如周代），郡县制是中央任命官员治理（如秦代）。文意强调蜀汉政权中宫（皇室）与府（丞相府）权限平等，体现中央集权下的分权管理，非分封制。【题干8】《祝福》中祥林嫂捐门槛的深层象征意义是？【选项】A.赎罪心理B.摆脱封建束缚C.获得宗教救赎D.经济独立【参考答案】A【详细解析】祥林嫂捐门槛是为换取鲁镇舆论对其改嫁的宽容，本质是封建礼教下女性对“贞洁”枷锁的妥协，选项B、C、D均不符合文意。【题干9】《诗经·国风》中“青青子衿，悠悠我心”表达的情感是？【选项】A.思乡之情B.爱慕之意C.忧国忧民D.讽刺现实【参考答案】B【详细解析】此句出自《郑风·子衿》，是男子对心爱女子的倾慕之词，“子衿”指代女子衣襟，“悠悠”强调思念的绵长，选项A为《游子吟》主题，C、D与诗句无关。【题干10】《红楼梦》中林黛玉葬花时感叹“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”，体现的哲学思想是？【选项】A.道家自然观B.儒家生死观C.佛家轮回观D.存在主义【参考答案】C【详细解析】林黛玉借葬花表达对生命易逝的哀叹，佛家轮回观强调生死循环，选项A“自然观”对应庄子“安时而处顺”，B“儒家生死观”多与“未知生焉知死”相关，D为现代哲学概念。【题干11】《鸿门宴》中项庄舞剑的真正目的是？【选项】A.试探刘邦B.为项伯助阵C.试探项羽D.刺杀刘邦【参考答案】D【详细解析】项庄表面为项伯表演剑术，实为借机刺杀刘邦，项伯拔剑掩护，文末“项王则受之”表明未遂。选项A为张良任务，C与项伯无关。【题干12】《祝福》中鲁四老爷拒绝给祥林嫂办丧事的原因是？【选项】A.迷信风水B.经济拮据C.封建礼教束缚D.家族矛盾【参考答案】C【详细解析】鲁四老爷认为祥林嫂因“不洁”招致灾祸，遵循“晦气传染”的礼教观念，拒绝参与丧事，体现封建伦理对个体的压迫。选项A为祥林嫂临死时细节，B、D与情节无关。【题干13】《雷雨》中周萍与繁漪的关系属于？【选项】A.乱伦关系B.师生关系C.兄妹关系D.叔嫂关系【参考答案】A【详细解析】周萍是繁漪前夫（周冲堂兄）之子，两人发生关系属乱伦，选项D为周萍与繁漪母亲的关系。【题干14】《出师表》中“亲贤臣，远小人”的治国思想源自？【选项】A.法家B.儒家C.道家D.墨家【参考答案】B【详细解析】儒家强调德治与贤人政治，诸葛亮此句直接引用《论语》“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，选项A“法家”主张严刑峻法，与文意相悖。【题干15】《祝福》中祥林嫂最后出现的场景是？【选项】A.鲁镇年关B.茶馆C.刑场D.医院【参考答案】A【详细解析】祥林嫂在鲁镇年关准备祭祀时因“晦气”被驱逐，最终冻死在桥下，选项C为祥林嫂被砍头场景（出现在后文）。【题干16】《荷塘月色》中“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子”的修辞手法是？【选项】A.排比B.拟人C.反复D.比喻【参考答案】C【详细解析】“田田”为《诗经》用词，此处将荷叶连绵的形态比喻为“田”的重复，构成比喻。选项B“拟人”如“叶子出水很高”中的“很高”无拟人特征。【题干17】《鸿门宴》中“项王闻之，默然不应”体现的项羽性格特点是？【选项】A.优柔寡断B.多疑善战C.刚愎自用D.重义轻生【参考答案】C【详细解析】项王默许范增刺杀刘邦却未行动，体现刚愎自用，选项A与“破釜沉舟”的果敢相反，D为项羽乌江自刎表现。【题干18】《祝福》中“圆规”指代的是？【选项】A.柳妈B.鲁四奶奶C.祥林嫂D.柳妈母亲【参考答案】C【详细解析】祥林嫂因丧子被鲁四奶奶称为“圆规”，因其步态怪异（跛足）如圆规画圆，选项A为劝告祥林嫂捐门槛的人。【题干19】《出师表》中“宫中府中，俱为一体”的治理原则属于？【选项】A.分封制B.郡县制C.三省六部制D.幕府制【参考答案】B【详细解析】分封制（周代）与郡县制（秦代）为古代两种地方行政制度，文意强调刘禅与诸葛亮权限平等，属中央集权的郡县制下分权管理，选项C为唐代机构，D为日本制度。【题干20】《祝福》中鲁镇舆论对祥林嫂的态度体现的封建观念是？【选项】A.重男轻女B.贞节观念C.等级制度D.迷信思想【参考答案】B【详细解析】祥林嫂因改嫁被斥为“不洁”，鲁镇人认定她“克夫克子”，需捐门槛赎罪，体现对女性贞洁的极端要求，选项A为重男轻女行为（如男性继承权），C、D与文意无关。2025年甘肃教师特设岗位招聘考试（语文）历年参考题库含答案详解(篇4)【题干1】下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（）【选项】A.空山新雨后，天气晚来秋B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天C.野火烧不尽，春风吹又生D.花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开【参考答案】D【详细解析】A、B为杜甫《绝句》中的诗句，均采用列锦手法；C为白居易《赋得古原草送别》中的诗句，运用拟人手法；D为杜甫《客至》中的诗句，主要体现托物言志的抒情手法。D项与其他三项的列锦修辞不同。【题干2】《醉翁亭记》中“醉能同其乐，醒能述以文”体现的文学手法是（）【选项】A.比喻B.对偶C.用典D.夸张【参考答案】B【详细解析】“醉能同其乐，醒能述以文”为对偶句式，前后分句结构对称，字数相等，内容相关，形成工整的修辞效果。A项比喻需本体与喻体明确关联，C项用典需引用典故，D项夸张需夸大事实，均不符合题意。【题干3】下列词语中加点字读音错误的一项是（）【选项】A.澎湃（pāngpài）B.玄奥（xuánào）C.管窥（guǎnkuí）D.鳞次栉比（líncìzhìbǐ）【参考答案】D【详细解析】“鳞次栉比”中“栉”应读作zhì（zhì为齿音），与“鳞次”形成齿音押韵，D项读音错误。其他选项：A项“澎湃”为平声，B项“玄奥”为去声，C项“管窥”为上声，均符合现代汉语拼音规范。【题干4】《乡土中国》中提出的“差序格局”概念主要描述的是（）【选项】A.血缘关系B.地缘关系C.群体边界D.空间距离【参考答案】A【详细解析】费孝通在《乡土中国》中提出“差序格局”以血缘关系为纽带，形成以个人为中心向外推延的伦理网络。B项“地缘关系”对应“团体格局”，C项“群体边界”与“格局”概念无关，D项“空间距离”仅为物理属性，均不符合题意。【题干5】下列句子中，标点符号使用错误的一项是（）【选项】A.他不仅会弹钢琴，还会拉小提琴和吹长笛。B.在图书馆里，我遇见了曾经的同学和老师。C.这本书的优点是语言生动，结构严谨，内容深刻。D.如果明天不下雨，我们就去郊游。【参考答案】B【详细解析】B项“在图书馆里”为前置状语，应使用逗号与主句分隔，正确标点应为“在图书馆里，我遇见了……”。A项并列短语间用顿号，C项排比结构间用逗号，D项条件复句用逗号，均符合规范。【题干6】《红楼梦》中林黛玉葬花时吟诵的“质本洁来还洁去”出自哪首词（）【选项】A.如梦令B.水调歌头C.浣溪沙D.风入松【参考答案】A【详细解析】“质本洁来还洁去”出自《葬花吟》中“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”，而该诗句实际为林黛玉所诵，原词为李白《如梦令·春夜洛城闻笛》。B项“明月几时有”为苏轼《水调歌头》，C项“一曲新词酒一杯”为晏殊《浣溪沙》，D项“听风声过耳”为吴文英《风入松》，均与题干无关。【题干7】下列成语与“望梅止渴”寓意相同的是（）【选项】A.掩耳盗铃B.塞翁失马C.刻舟求剑D.画蛇添足【参考答案】A【详细解析】“望梅止渴”比喻不切实际地想用主观愿望代替客观现实，A项“掩耳盗铃”指自欺欺人，二者均强调主观认知与客观事实的脱节。B项“塞翁失马”为祸福相依，C项“刻舟求剑”强调机械守旧，D项“画蛇添足”指多此一举，均与题干寓意不同。【题干8】《雷雨》中周朴园与侍萍的冲突根源是（）【选项】A.财产纠纷B.情感纠葛C.政治立场D.宗教信仰【参考答案】B【详细解析】周朴园与侍萍的冲突源于20世纪初的包办婚姻，周朴园为迎娶繁漪抛弃侍萍，导致侍萍与儿子鲁大海的悲剧。A项“财产纠纷”为周萍与繁漪的矛盾，C项“政治立场”与时代背景无关，D项“宗教信仰”在剧中未体现。【题干9】下列句子中，语序不当的是（）【选项】A.通过这次考试，我们不仅提高了语文素养，还增强了文学鉴赏能力。B.由于他经常迟到，老师决定取消他的班干部资格。C.在老师的指导下，我们完成了这个复杂的实验。D.这个问题需要从多个角度进行分析，不能仅凭表面现象判断。【参考答案】B【详细解析】B项“由于他经常迟到”与“老师决定取消他的班干部资格”存在逻辑矛盾，因迟到通常导致扣分而非取消资格。A项“不仅……还……”为递进结构，C项“在……下”表条件，D项“需要从……不能仅凭”为转折关系，均符合汉语表达习惯。【题干10】《论语》中“不愤不启，不悱不发”强调的教学原则是（）【选项】A.因材施教B.知行合一C.启发诱导D.学思结合【参考答案】C【详细解析】“不愤不启，不悱不发”出自《述而》，指教学过程中应先让学生经过思考而不得其解（愤）或表述不清（悱），再给予引导启发，体现启发式教学原则。A项“因材施教”强调根据学生差异教学，B项“知行合一”强调理论与实践结合，D项“学思结合”强调学习与思考统一，均非题干核心。【题干11】下列句子中，与“守株待兔”修辞手法相同的是（）【选项】A.掩耳盗铃B.画蛇添足C.滥竽充数D.破釜沉舟【参考答案】C【详细解析】“守株待兔”为寓言故事，比喻不主动努力而指望侥幸成功；“滥竽充数”为成语，比喻以次充好、冒充内行，二者均通过寓言或成语形式揭示错误认知。A项“掩耳盗铃”为自欺欺人，B项“画蛇添足”为多此一举，D项“破釜沉舟”为决心之喻，均与题干修辞手法不同。【题干12】《世说新语》中记载的“程门立雪”典故出自哪位隐士（）【选项】A.王导B.秽康C.郗鉴D.郗超【参考答案】C【详细解析】“程门立雪”指杨时、游酢为求学问，在程颐家门外雪中站立至积雪过膝，体现尊师重道精神。C项郗鉴为东晋名士，曾以雪中访求贤士典故闻名，A项王导为东晋政治家，B项秽康为竹林七贤之一，D项郗超为东晋门阀政治家，均与题干无关。【题干13】下列句子中，与“刻舟求剑”逻辑谬误相同的是（）【选项】A.夸大其词B.以偏概全C.偷换概念D.倒置因果【参考答案】C【详细解析】“刻舟求剑”因船动而误将剑痕当作剑所在位置，属于将概念外延混淆的错误；“偷换概念”指故意改变某一概念的含义，二者均属逻辑错误。A项“夸大其词”为扩大事实，B项“以偏概全”为以部分代整体，D项“倒置因果”为混淆原因结果，均与题干逻辑谬误不同。【题干14】《红楼梦》中“白玉为堂金作马”描写的是哪个场景（）【选项】A.元宵夜宴B.中秋赏月C.嫁娶仪式D.墓葬过程【参考答案】D【详细解析】“白玉为堂金作马”出自《红楼梦》第13回，描述秦可卿葬礼场景，用极尽奢华的丧礼讽刺封建礼教。A项元宵夜宴描写在“元夕诗谜”中，B项中秋赏月出现在第37回，C项嫁娶仪式在“宝钗出阁”章节，均与题干无关。【题干15】下列句子中，与“三人成虎”寓意相同的是（）【选项】A.众口铄金B.积非成是C.市井之谈D.言从计合【参考答案】B【详细解析】“三人成虎”比喻谣言重复多次即可使人信以为真；“积非成是”指错误观点经多次重复而被当作事实，二者均强调错误认知的传播机制。A项“众口铄金”为舆论力量，C项“市井之谈”为非正式言论，D项“言从计合”为上下意见一致，均与题干寓意不同。【题干16】《诗经》中“岂曰无衣？与子同袍”表达的情感是（）【选项】A.家国情怀B.战友情谊C.男女爱慕D.朋友交往【参考答案】B【详细解析】“岂曰无衣？与子同袍”出自《秦风·无衣》，描写战争时期士兵共御外侮的团结精神，体现战友间的生死与共。A项“家国情怀”为对国家忠诚，C项“男女爱慕”为《关雎》主题，D项“朋友交往”为《伐檀》内容，均与题干情感不符。【题干17】下列句子中，与“塞翁失马”寓意相反的是（）【选项】A.滴水穿石B.鱼与熊掌C.福祸相依D.错失良机【参考答案】D【详细解析】“塞翁失马”比喻祸福相依，强调事物的两面性；“错失良机”指未把握有利时机，二者寓意相反。A项“滴水穿石”强调坚持，B项“鱼与熊掌”为两难选择，C项“福祸相依”与题干寓意相同，均不符合题干要求。【题干18】《牡丹亭》中杜丽娘与柳梦梅的相遇场景是（）【选项】A.草桥惊梦B.画舫听琴C.玉茗堂试D.墓中惊醒【参考答案】A【详细解析】“草桥惊梦”为杜丽娘在梦中与柳梦梅相会，后因情而亡；“画舫听琴”为《牡丹亭》第11出，柳梦梅在画舫中弹琴；“玉茗堂试”为杜丽娘科举考试；“墓中惊醒”为杜丽娘死后复生，均与题干相遇场景无关。【题干19】下列句子中，与“井底之蛙”逻辑错误相同的是（）【选项】A.夸大事实B.以偏概全C.偷换概念D.倒置因果【参考答案】B【详细解析】“井底之蛙”比喻眼界狭窄，认识片面；“以偏概全”指用局部现象推断整体，二者均属逻辑错误。A项“夸大事实”为扩大描述，C项“偷换概念”为混淆术语，D项“倒置因果”为错误归因，均与题干逻辑错误不同。【题干20】《文心雕龙》中提出“情往似赠，兴来如答”的文学理论是（）【选项】A.原道B.风骨C.神思D.宗经【参考答案】C【详细解析】“情往似赠，兴来如答”出自《文心雕龙·神思》，比喻创作过程中情感与意象的互动关系，强调构思时的思维流动。A项“原道”论述文学与道家的关系，B项“风骨”强调作品精神力量，D项“宗经”主张效法经典，均与题干理论无关。2025年甘肃教师特设岗位招聘考试（语文）历年参考题库含答案详解(篇5)【题干1】《庖丁解牛》中“指穷于事，未尝得免于斧斤”中“指”的用法是？【选项】A.通假字，通“旨”B.名词，指代动作C.动词，指使D.名词，指代技艺【参考答案】A【详细解析】“指”在此处为通假字，通“旨”，意为“技艺的精妙之处”，对应文言文通假字考点。选项A正确，B、C、D均不符合文意和语法结构。【题干2】《岳阳楼记》中“至若春和景明，波澜不惊”的“景”指代？【选项】A.月光B.风景C.日色D.阴云【参考答案】C【详细解析】“景”在古汉语中通“影”，指日光投射的影子，对应“春和景明”描绘的晴朗天气。选项C正确，其他选项与文意不符。【题干3】《鸿门宴》中“项庄舞剑，项伯保护”的“保护”一词体现了？【选项】A.比喻手法B.借代手法C.双关手法D.对偶手法【参考答案】C【详细解析】“保护”表面指项伯保护项庄，实际暗指项伯为项羽解围，属于双关修辞。选项C正确，其他手法与文意无关。【题干4】下列句子中加点词使用错误的是？【选项】A.他乡异客，孤身一人B.春色满园关不住C.近水楼台先得月D.衣带渐宽终不悔【参考答案】B【详细解析】“关不住”为动宾搭配错误，正确应为“关不住满园春色”。选项B错误，其他选项符合语法和语境。【题干5】《师说》中“师者，所以传道授业解惑也”的“授业”指？【选项】A.传授治国理念B.教授学业知识C.传授军事技能D.教授礼仪规范【参考答案】B【详细解析】“授业”特指传授学业知识，对应教师职责中的教学环节。选项B正确，其他选项超出文意范围。【题干6】《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞”的“齐飞”运用了？【选项】A.拟人B.夸张C.对偶D.借代【参考答案】C【