晚自习辅导教师管理制度与执行方案

晚自习辅导教师管理制度与执行方案一、总则（一）制定目的为规范学校晚自习辅导教师的工作行为，提升课后服务质量，保障学生在校学习的安全性、有效性，根据“双减”政策要求及《义务教育法》《教师法》等法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。（二）制定依据1.教育部《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（“双减”政策）；2.《中华人民共和国义务教育法》（2018年修订）；3.《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）；4.学校《课后服务实施细则》。（三）适用范围本制度适用于学校全体承担晚自习辅导任务的在职教师（含兼职教师）。二、辅导教师职责与要求（一）考勤要求1.辅导教师需提前10分钟到岗，核对学生考勤（迟到、早退、请假情况），填写《晚自习学生考勤表》；2.辅导期间不得擅自离岗，如需临时离开（如取资料、联系家长），须请同班教师代岗，确保教室无监管时间不超过5分钟；3.晚辅导结束后，需待所有学生离开教室并关闭电源、门窗后方可离岗。（二）辅导内容与方式1.核心任务：以“答疑解惑、作业指导、习惯培养”为核心，不得讲授新课或布置额外作业；2.分层辅导：根据学生学习水平分为“基础层”（补漏基础知识，如公式记忆、课文背诵）、“提高层”（指导解题思路，如数学几何辅助线、语文作文结构）、“拓展层”（提供拓展材料，如物理实验设计、英语课外阅读），每节课至少覆盖2个层次；3.互动要求：鼓励学生主动提问，对沉默学生需主动询问（如“今天的数学作业有没有遇到困难？”），每节课互动次数不少于5次；4.工具使用：可借助教具（如地理地图、化学模型）或多媒体（如展示错题解析），但不得使用手机娱乐功能。（三）学生管理与安全责任1.纪律管理：制定班级晚自习纪律公约（如“保持安静，不闲聊”“举手提问，不随意走动”），对违反纪律的学生需先提醒，再记录，情节严重者通知班主任；2.状态关注：观察学生精神状态，对犯困、情绪低落的学生需及时干预（如“要不要站起来活动一下？”“有什么事可以和老师说说”），必要时联系家长；3.安全保障：禁止学生携带危险物品（如刀具、打火机）进入教室，若发现需立即没收并通知班主任；遇突发情况（如学生晕倒、冲突），需立即启动应急流程（详见第五章）。（四）职业行为规范1.言行得体，不得使用侮辱性语言（如“你怎么这么笨？”）或体罚学生；2.着装符合教师形象，不得穿奇装异服或拖鞋；3.不得在教室吸烟、吃零食或做与辅导无关的事（如玩手机、批改作业）。三、管理制度（一）考勤与请假制度1.请假类型：分为事假、病假、公假（如教研活动）；2.审批流程：事假：需提前1天向年级组提交书面申请（说明事由、时间、代岗教师），经年级主任批准后方可生效；病假：可当天提交申请，但需附医院诊断证明（或校医证明），事后补填请假条；公假：需持相关通知（如教研活动邀请函）向年级组备案；3.代岗要求：请假教师需自行联系代岗教师（优先选择同班教师或同科教师），代岗教师需履行原教师所有职责，不得推诿。（二）备课与记录制度1.备课要求：提前1天准备辅导计划（如“今晚重点解决数学《一元一次方程》错题”“语文辅导《背影》段落分析”），填写《晚自习辅导备课表》；2.记录要求：每节课填写《晚自习辅导记录表》，内容包括：基本信息（日期、班级、辅导教师）；辅导内容（如“解答了5名学生的物理电路问题”“指导3名学生修改作文”）；学生情况（如“张三今天主动提问，解决了数学错题；李四有点犯困，提醒后好转”）；问题与反思（如“今天的拓展层辅导材料不够，明天需要补充”）；3.归档要求：《辅导记录表》每周由年级组收集，每月交教务处归档，保存期为1年。（三）沟通与反馈制度1.与班主任沟通：每天晚辅导结束后，需向班主任反馈学生情况（如“今天王五的作业完成得很好；赵六有点调皮，提醒了两次”），每周提交1份《学生晚自习情况汇总表》；2.与家长沟通：每月至少与2名学生家长联系（如电话、微信），反馈学生晚自习表现（如“您家孩子最近在晚自习主动提问，进步很大”）；每学期召开1次晚自习家长会，汇报整体情况并听取家长意见；3.学生反馈：每月发放《晚自习满意度调查表》（内容包括“教师辅导是否有用？”“纪律是否满意？”“有什么建议？”），由学生匿名填写，年级组汇总后反馈给教师。（四）绩效考核制度1.考核指标：考勤（20%）：迟到、早退每次扣2分，旷工扣5分；辅导质量（40%）：根据《辅导记录表》、学生反馈、班主任评价评分；学生进步（30%）：对比学生月考、期末成绩，进步明显的教师加分；安全与纪律（10%）：若发生安全事故或纪律问题，扣5-10分；2.考核结果应用：优秀（90分以上）：优先推荐评优评先，发放绩效奖金（占绩效总额的10%）；合格（70-89分）：正常发放绩效；不合格（69分以下）：扣减绩效奖金（占绩效总额的5%），并由年级组约谈整改，连续2次不合格者取消辅导资格。四、执行与监督机制（一）日常检查（年级组）1.检查内容：教师到岗情况、辅导状态（如是否在辅导学生、是否使用手机）、学生纪律（如是否安静、是否有随意走动）；2.检查方式：年级组每天安排1名值班教师进行巡查，填写《晚自习检查记录表》，对问题教师当场提醒，次日在年级组会议上通报；3.反馈流程：每周将检查结果反馈给教师本人，每月汇总后交教务处。（二）定期考核（教务处）1.考核周期：每学期2次（中期、期末）；2.考核方式：资料检查：查看《辅导备课表》《辅导记录表》《学生情况汇总表》；课堂观察：教务处随机听课（每学期至少1次），评价辅导效果（如学生参与度、辅导针对性）；综合评价：结合年级组检查结果、学生反馈、家长反馈进行评分；3.结果公示：考核结果在学校内网公示3天，教师对结果有异议可向教务处申请复核。（三）反馈渠道1.学生反馈：设置“晚自习意见箱”（教室门口），学生可投放书面建议；2.家长反馈：学校开通“晚自习家长热线”（工作日17:00-18:00），由教务处专人接听；3.教师反馈：每月召开1次晚自习教师座谈会，听取教师意见，调整制度。五、应急处理（一）突发情况分类1.健康问题：学生晕倒、突发疾病（如胃痛、发烧）；2.纪律问题：学生冲突（如吵架、打架）；3.安全问题：教室设备故障（如灯管破裂、电源漏电）、外来人员闯入。（二）处理流程与责任分工1.健康问题：立即扶学生到教室休息区，询问症状（如“哪里不舒服？”“有没有吃过药？”）；联系校医（电话：XXX），若校医不在，联系家长并拨打120；通知班主任和年级主任，填写《突发情况记录表》；2.纪律问题：立即制止冲突（如“住手！有话好好说”），将双方带离教室到办公室；询问事由，了解情况后进行调解（如“你们为什么吵架？能不能互相道歉？”）；若调解无效，通知班主任和家长，由班主任处理后续事宜；3.安全问题：教室设备故障：立即关闭电源，组织学生撤离到安全区域，联系后勤处（电话：XXX）；外来人员闯入：询问身份（如“请问你找谁？”），若身份不明，立即通知保安（电话：XXX），并锁上教室门；4.责任分工：辅导教师：第一责任人，负责现场处理；班主任：负责联系家长，协助处理；年级主任：负责协调资源（如联系校医、后勤）；教务处：负责后续调查与总结。六、附则（一）生效日期本制度自202X年X月X日起施