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文档简介

《驱遣我们的想象》教案教学目标1.指导学生在自读课文的基础上，理解文章核心概念、主要观点。2.领会作者驱遣想象的文学作品鉴赏方法，运用在阅读实践中。3.学习欣赏课文平易质朴、深入浅出的语言特色。教学内容教学重点：1.指导学生在自读课文的基础上，理解文章核心概念、主要观点。2.领会作者驱遣想象的文学作品鉴赏方法，运用在阅读实践中，获得美的体验。教学过程导入：同学们，大家好。在这一单元中，我们先学习了读书的重要性，又了解到艺术家在创作时，既要赋予作品意境，又要选取最精准的表现方法。作者往往在有限的文字中，蕴含了无限的意境。今天我们就来学习《驱遣我们的想象》，学习如何能够更好的理解作者未直接写在文字中的所思所感。任务一：把握全文结构，明确基本概念明确“想象”“驱遣”“文字”“文艺”几个概念开头为何不讲“想象”，而要先讲“文艺”与“文字”？根据文章论述逻辑，划分内容层次任务二：借助思维导图，理清文章思路分享三个学生思维导图范例文章的主要观点是什么？“我们鉴赏文艺，最大的目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。要达这个目的，不能够拘泥于文字。必须驱遣我们的想象，才能够通过文字达到这个目的。”3.文中是怎样直观阐述“作者”“文字”“读者”三者关系的？任务三：精读两个范例，学习鉴赏方法圈点勾画两个范例赏析中的重点词句范例1：“大漠孤烟直，长河落日圆”范例2：《海燕》节选2.请你归纳“驱遣想象”的阅读鉴赏过程可概括为哪些步骤？看到文字——形成画面场景——接触意境美感——获得愉快受用文章指出的错误的阅读鉴赏方法是怎样的？单就字面解释、死盯着文字、拘泥于文字似乎是在研究，在考察，可是也领会不到这首诗的意思任务四：迁移运用想象，尝试鉴赏作品1.驱遣我们的想象”鉴赏下面词句《渔歌子·西塞山前白鹭飞》（张志和）赏析2.辨析：以下哪项赏析用到了“驱遣想象”的鉴赏方法甲：《丑小鸭》中描写违背事实，丑小鸭明明是天鹅蛋，比鸭蛋大得多，不可能被误认为鸭子，何况还有农场主呢。乙：我读到“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，觉得诗人一定在雨后早晨闻到了泥土清新的气息，有一种特别的幸福感。丙：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，这句话是自相矛盾，没有风雨可不就是晴天吗？难道说的是“多云”？任务五：品味语言风格，回顾作者情况你读出了本文怎样的语言风格？平易质朴，深入浅出，娓娓道来……叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所做都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。（张中行《叶圣陶先生二三事》）作者与背景叶圣陶（1894——1988）原名叶绍钧，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。本文发表于1937年，整篇文章名为《文艺作品的鉴赏》

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