广东省云浮市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2024—2025学年度第二学期期末学业质量监测七年级语文注意事项：1.全卷满分120分，答题时间为120分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。一、积累运用（21分）1.默写古诗文。（1）中通外直，__________（周敦颐《爱莲说》）（2）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。__________，__________。（杜牧《泊秦淮》）（3）__________，寒光照铁衣（《木兰诗》）（4）浩荡离愁白日斜，__________。__________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗·其五》）（5）阅读古诗文，我们能领略美丽风景，感悟深刻哲思。“__________，__________”（赵师秀《约客》），这是江南梅雨季节的独特景致；“__________，__________”（杜甫《望岳》），这是神奇秀丽的巍峨泰山；“__________，__________”（陆游《游山西村》）告诉我们：在困境中，只要勇往直前，终会迎来峰回路转。【答案】①.不蔓不枝②.商女不知亡国恨③.隔江犹唱后庭花④.朔气传金柝⑤.吟鞭东指即天涯⑥.落红不是无情物⑦.黄梅时节家家雨⑧.青草池塘处处蛙⑨.造化钟神秀⑩.阴阳割昏晓⑪.山重水复疑无路⑫.柳暗花明又一村【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蔓、隔、犹、朔、金柝、鞭、池塘、疑、柳暗花明”等字词容易写错。阅读下面的文字，完成下面小题。总有一群闪耀的身影，在不同的领域诠释着责任与担当：像红高粱那样淳朴可爱的马玉祥，奋不顾身从美军燃烧弹的烈火中救出朝鲜孤儿；扎根在脱贫攻坚一线的黄文秀，用坚定执着的拳拳之心打开村民的xīnfēi；肩负航天使命的杨利伟，在21小时jīngxīndòngpò的太空之旅中临危不惧，直面生死考验，最终将中华民族千年飞天梦变为现实……他们是大美中国__________的英雄，光芒四射，照耀着未来。他们的故事，__________着无数后来者奋勇前行。即使是默默耕耘的教师，也是保家卫国的战士，每个人都传承着这份责任与担当。点点微光__________成璀璨星河，共同勾勒出中华民族jiānrèn不拔、砥砺奋进的壮丽图景。2.根据拼音写出相应词语。（1）xīnfēi（）（2）jīngxīndòngpò（）（3）jiānrèn（）3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A.当之无愧激励汇聚B.名不虚传激励相聚C.当之无愧激动汇聚D.名不虚传激动相聚4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.虽然是默默耕耘的教师，但是保家卫国的战士，每个人都传承着这份责任与担当。B.即使是默默耕耘的教师，也是保家卫国的战士，每个人都传承着这份担当与责任。C.无论是默默耕耘的教师，还是保家卫国的战士，每个人都传承着这份责任与担当。D.不仅是默默耕耘的教师，更是保家卫国的战士，每个人都传承着这份担当与责任。【答案】2.①.心扉②.惊心动魄③.坚韧3.A4.C【解析】【2题详解】本题考查根据拼音写汉字。①心扉，xīnfēi，即心的门扇，常比喻内心。②惊心动魄，jīngxīndòngpò，形容使人感受很深，震动很大。③坚韧，jiānrèn，常形容人的意志、精神等。【3题详解】本题考查词语辨析与运用。第一空：当之无愧：指担得起某种荣誉或称号，无须感到惭愧。文中马玉祥、黄文秀等用行动诠释责任担当，称他们为“英雄”是完全够格的，用“当之无愧”恰当。名不虚传：指传出的名声与实际相符合，强调“名声早已存在且属实”，而文中英雄是因事迹展现价值，并非先有“英雄名声”，所以选“当之无愧”。第二空：激励：指激发鼓励，常搭配“故事激励人前行”，文中“他们的故事______着无数后来者奋勇前行”，是说故事对后来者有鼓舞作用，用“激励”符合语境。激动：指感情因受刺激而冲动，多形容人的情绪，不能与“故事”“后来者”搭配；第三空：汇聚：指聚集、汇集，可用于抽象事物，如“微光汇聚成星河”。文中“点点微光______成璀璨星河”，是说微光聚集，用“汇聚”恰当。相聚：指彼此会面、聚集，侧重人的碰面，不适合形容“微光”；故选A。【4题详解】本题考查病句修改。原句“即使是默默耕耘的教师，也是保家卫国的战士”关联词使用不当，“教师”和“战士”是不同职业群体，是并列列举，需用表并列涵盖的关联词。A.关联词“虽然……但是”表转折，“教师”与“战士”无转折逻辑，错误。B.“即使是……也是”关联词误用，且“担当与责任”语序不当，应先“责任”后“担当”，错误。D.“不仅是……更是”表递进，“教师”与“战士”是不同职业，无递进关系，且“担当与责任”语序不当，错误。故选C。阅读下面的文字，完成下面小题。为了让同学们在生活中探索语文之美，班级拟开展以“我的语文生活”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。任务一：留心写对联5.活动中，老师给出下面词语要求同学组成对联，小广组出下联，请你组出上联上联：__________________下联：寻幽涉水意趣多（给出词语：意趣多、涉水、望远、寻幽、登山、心胸阔）任务二：正眼看招牌6.小广发现了一个名叫“一面之缘”的面馆和一个名叫“良友书坊”的书店，请任选一个，说说这个店名的妙处。【答案】5.望远登山心胸阔6.示例一：“坊”是店铺的意思。“良友书坊”，可以理解为书店会成为读者的好朋友。该店名令人感到温暖且有文化意蕴。示例二：这个面馆运用了成语“一面之缘”，这一名称中带有“面”字，不仅简单直接，而且有寓意，寓意是一碗面结一份缘。赋予面馆更为深刻的内涵，很有韵味。

【解析】【5题详解】本题考查对联。要组成与下联“寻幽涉水意趣多”相对的上联，需遵循对联“字数相等、词性相对、结构相同、平仄协调”的规则。从词性与结构看，下联里“寻幽”“涉水”是动宾短语，“意趣多”为主谓短语，给出词语中“望远”“登山”同样是动宾短语，可与“寻幽”“涉水”对应，“心胸阔”为主谓短语，能和“意趣多”匹配。再看平仄，下联尾字“多”为平声，上联尾字“阔”是仄声，契合仄起平收要求。且“望远登山”营造出开阔视野、向上攀登的情境，对应“心胸阔”，与下联“寻幽涉水意趣多”在意象和表意上相互呼应，所以上联为“望远登山心胸阔”。【6题详解】本题考查语言表达。若选择“一面之缘”面馆：先拆解店名关键词“一面”，思考其与面馆经营内容的关联，从词语双关角度，分析“一面”既可以指代食客和面馆初次相遇的缘分，又能对应面馆提供“一碗面”的核心业务，通过双关这种巧妙的语义关联，让店名有趣且易记，还能传递与面、与相遇相关的温馨感。若选择“良友书坊”书店：聚焦关键词“良友”，从修辞手法入手，看是否把书籍或书店人格化，分析“良友”如何将书籍比喻成好朋友，体现书店能给读者提供精神陪伴、知识交流的作用，让店名富有情感温度，凸显书店与读者、书籍与读者的亲密关系。示例一：“‘一面之缘’面馆”中“一面”既指一碗面的实物，又暗含食客与面馆偶然相遇的缘分，双关手法让店名既贴合经营内容，又富有故事感，便于记忆。示例二：“‘良友书坊’书店”中用“良友”比喻书籍，既突出书籍如同好友般有益，又让书店名字显得亲切温暖，暗示这里是与“良友”（书籍）相遇的地方。二、阅读（49分）（一）（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（选自刘禹锡《陋室铭》）【乙】项脊轩①，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉②，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭③，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰④啸歌，冥然兀坐⑤，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动，珊珊可爱。（节选自归有光《项脊轩志》）【注释】①项脊轩：归有光的书斋名。②渗漉（shènlù）：渗漏。③垣墙周庭：四周围绕院子砌上墙。④偃（yǎn）仰：安居、休息。⑤冥然兀坐：静静地独自端坐。7.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（）A.有仙则名/卷卷有爷名 B.何陋之有/知之者不如好之者C.顾视无可置者/乃取一葫芦置于地 D.又杂植兰桂竹木于庭/亭亭净植8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）小鸟时来啄食，人至不去。9.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动10.音韵美是《陋室铭》的一大特点。请从韵律和句式两个角度，结合文章内容简要分析。11.刘禹锡和归有光的人生志趣有什么相同之处？请结合两文内容简要分析。【答案】7.C8.（1）这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。（2）小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。9.三五之夜/明月半墙/桂影斑驳/风移影动。10.韵律：《陋室铭》押韵，如“名、灵、馨、青、丁、经、形、亭”等，读来朗朗上口。句式：以骈句为主，如“苔痕上阶绿，草色入帘青”，对仗工整，又有散句穿插，错落有致。11.人生志趣：刘禹锡居陋室，以品德自馨，体现安贫乐道、追求精神富足；归有光修葺项脊轩，在简朴环境中读书啸歌，也展现出安于清贫、热爱生活与学问，二者都有不慕奢华、坚守自我精神世界的志趣。【解析】【导语】《陋室铭》借陋室展现刘禹锡安贫乐道、品德自守；《项脊轩志》通过项脊轩的变迁，抒发归有光对旧居的眷恋及对亲人的怀念。两文皆以居室为载体，以小见大，在对环境与日常的细腻描绘中，传递作者不慕奢华、坚守精神世界的志趣，也让读者领略古典散文的韵味与文人的精神追求。【7题详解】本题考查一词多义。A.动词，出名、有名/名词，名字；B.助词，宾语前置标志，无实义/代词，指学问、事业等；C.都解释为：放置；D.种植/竖立；故选C。【8题详解】本题考查学生对句子的翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）斯：这；陋：简陋；惟：只；馨：能散布很远的香气，指德行美好；（2）时：时常、不时；啄食：啄取食物；至：到，走到；去：离开。【9题详解】本题考查文言断句。句子意思：农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过，影子摇动。“三五之夜”是时间状语，表意完整，断开；“明月半墙”描述月亮照墙景象，独立成句，断开；“桂影斑驳”说桂树影子的状态，断开；“风移影动”讲风吹影子摇动，需断开。故断句为：三五之夜/明月半墙/桂影斑驳/风移影动。【10题详解】本题考查赏析文章。（1）韵律角度：《陋室铭》中“名、灵、馨、青、丁、经、形、亭”等字押韵（都押“ing”“in”韵，古汉语中属同一韵部）。如“山不在高，有仙则名（míng）。水不在深，有龙则灵（líng）”，“名”“灵”押韵；“斯是陋室，惟吾德馨（xīn）。苔痕上阶绿，草色入帘青（qīng）”，“馨”“青”押韵。押韵让文章读起来朗朗上口，富有节奏感，体现韵律美。（2）句式角度：以骈句为主，如“苔痕上阶绿，草色入帘青”，“苔痕”对“草色”，“上阶绿”对“入帘青”，对仗工整，形式整齐；还有“谈笑有鸿儒，往来无白丁”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”等，都是骈句，增强文章对称美。同时穿插散句，如“孔子云：何陋之有？”，打破骈句的整齐，使文章句式错落有致，避免单调。骈散结合，让文章既规整又灵活，体现句式美。【11题详解】本题考查对作者人生志趣的比较分析。从《陋室铭》看，“斯是陋室，惟吾德馨”，刘禹锡居住的屋子简陋，但他强调因自身品德高尚，陋室不陋；“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”，他与有学问的人交往，弹琴读书，不追求物质奢华，体现安贫乐道，重视精神富足。《项脊轩志》中，项脊轩是“百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注”的简陋屋子，归有光“稍为修葺”后，在里面“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐”，在简朴环境中读书、休憩，享受宁静；“小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙……珊珊可爱”，他欣赏庭院中的自然景色，体现安于清贫，热爱生活与学问（在简陋环境中能发现美好，专注于精神、学识追求）。刘禹锡居陋室，归有光住旧屋，二人都身处简陋环境，却不慕奢华；刘禹锡靠品德、学识让陋室生辉；归有光在项脊轩中读书、感受生活，追求精神满足，他们都坚守自我精神世界，体现安贫乐道、重视精神追求，不被物质条件左右的人生志趣。【点睛】参考译文：【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？【乙】项脊轩，是过去的南阁楼。室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。这座百年老屋，（屋顶墙上的）泥土从上边漏下来，雨水也一直往下流；我每次动书桌，环视四周都没有可以安置桌案的地方。又屋子方位朝北，不能被阳光照到，一过了中午（屋内）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。向前开了四扇窗子，用矮墙在庭院周围环绕，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。家中的书摆满了书架，我仰头高声吟诵诗歌，有时又静静地独自端坐，听自然界各种各样的声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。（二）（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。学校拟开展“珍惜粮食，弘扬美德”主题活动，请你根据以下材料完成任务。材料一①中华优秀传统文化讲求“静以修身，俭以养德”，告诫人们“由俭入奢易，由奢入俭难”，强调“一粥一饭，当思来处不易”。这些千年古训，不仅倡导勤俭节约、摒弃安逸享受的生活态度，更在潜移默化中培养着人们不怕困难、勇于吃苦、抵御诱惑的坚强意志。②艰苦奋斗、勤俭节约，不仅是我们党一路走来、发展壮大的重要保证，也是继往开来、再创辉煌的重要保证。从中央八项规定扎紧“厉行勤俭节约”的制度篱笆，到党和政府“带头过紧日子”，再到治理“舌尖上的浪费”，党中央持之以恒倡导勤俭节约、整治铺张浪费，节约资源理念深入人心。（选自《让艰苦奋斗、勤俭节约铭于心践于行》，有删改）材料二你一般会在哪些场合下过度点餐？（选自《餐饮浪费状况与公众反浪费态度追踪调查报告》）材料三党的十八大以来，各地区各部门采取一系列措施，大力整治浪费之风，“舌尖上的浪费”现象有所改变，但一些地方和环节仍有不同程度的浪费现象。有的人攀比心理和虚荣心作祟，以奢为荣、追求享乐，讲排场、好面子。比如，认为点餐宁多勿少、饭菜有剩余是热情的表现；剩菜剩饭不好意思打包带走等。有的是缺乏社会责任感，认为节俭与否纯属个人行为，自身经济状况允许就可以不考虑节约，没有认识到浪费的危害性。还有的是没有经历过物资匮乏时期，对勤俭节约的重要性难以有切身感受。（选自《大力弘扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神》，有删改）材料四针对食物浪费现象，家校应达成共识，共同引导孩子养成适量取食、不浪费的良好习惯，培养他们的节约意识与责任感。学校应制订全面细致的奖惩机制，将学生在节俭教育中的实践行为纳入到学期综合评价之中，这既是对学生行为的严格约束，也是对学校监督执行职责的明确。此外，学校可以举办知识竞赛、公益宣传以及勤俭节约的主题班会等活动，在校园文化景观中融入节俭文化元素，使节俭理念深入人心，使学生在校园生活中时刻受到熏陶，进而内化于心、外化于行。家长应从小教育孩子，不吃完餐食是一种可耻的浪费行为。长远来看，家长应提供健康丰富的食物让孩子选择，避免强迫进食，以免孩子产生逆反心理。此外，家长可采用小碗盘盛放食物，通过日常行为培养孩子的节俭习惯。（选自《学校如何开展“新节俭教育”》，有删改）12.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（）A.“静以修身，俭以养德”等古训，对培养人们抵御诱惑的意志有着潜移默化的作用。B.朋友聚餐时人们最易过度点餐，商业宴请、外卖等场合也较常出现过度点餐的现象。C.经过大力整治，“舌尖上的浪费”现象有所改变，但部分地方和环节仍存在浪费现象。D.只要家校达成共识，合力培养孩子的节约意识与责任感，就能杜绝校园餐饮浪费行为。任务二：探究原因13.导致食物浪费的原因有哪些？请根据材料三简要概括。任务三：提出建议14.如何引导学生养成节俭的习惯？请根据材料四从学校和家长的角度提出建议。【答案】12.D13.浪费原因：攀比心理和虚荣心作祟；缺乏社会责任感；未经历物资匮乏时期，对节俭重要性无切身感受。14.建议学校：制订奖惩机制，将节俭实践纳入学期评价；举办知识竞赛、主题班会等活动，融入节俭文化元素。家长：从小教育孩子不浪费，提供健康丰富食物，用小碗盘培养节俭习惯。【解析】【导语】这组材料聚焦勤俭节约，从文化传承（材料一古训育人）、现实问题（材料二过度点餐数据）、浪费根源（材料三心理与认知缺失）、家校实践（材料四育人路径）多维度展开。借数据、案例、举措，呼吁以文化为基、制度为纲、家校协同，根治“舌尖浪费”，逻辑清晰且贴合现实，具社会价值引导性。【12题详解】本题考查内容的辨析。D.根据材料四“针对食物浪费现象，家校应达成共识，共同引导孩子养成适量取食、不浪费的良好习惯，培养他们的节约意识与责任感”可知，家校合作是引导孩子养成节俭习惯的重要方式，但不能说“杜绝”，餐饮浪费还受到其他因素影响。本项“只要家校达成共识，合力培养孩子的节约意识与责任感，就能杜绝校园餐饮浪费行为”过于绝对，有误；故选D。【13题详解】本题考查内容的概括。根据材料三“有的人攀比心理和虚荣心作祟，以奢为荣、追求享乐，讲排场、好面子”可知，攀比心理和虚荣心作祟是导致食物浪费的原因之一；根据材料三“有的是缺乏社会责任感，认为节俭与否纯属个人行为，自身经济状况允许就可以不考虑节约，没有认识到浪费的危害性”可知，缺乏社会责任感是导致食物浪费的原因之一；根据材料三“还有的是没有经历过物资匮乏时期，对勤俭节约的重要性难以有切身感受”可知，未经历物资匮乏时期，对节俭重要性无切身感受是导致食物浪费的原因之一。【14题详解】本题考查提建议。学校角度：根据材料四“学校应制订全面细致的奖惩机制，将学生在节俭教育中的实践行为纳入到学期综合评价之中”可知，学校可通过建立奖惩机制并将节俭实践纳入学期评价来引导学生养成节俭习惯；根据材料四“学校可以举办知识竞赛、公益宣传以及勤俭节约的主题班会等活动，在校园文化景观中融入节俭文化元素”可知，学校可通过举办相关活动、在校园景观中融入节俭文化元素来引导学生养成节俭习惯。家长角度：根据材料四“家长应从小教育孩子，不吃完餐食是一种可耻的浪费行为”可知，家长需从小教育孩子认识到浪费的可耻性；根据材料四“家长应提供健康丰富的食物让孩子选择，避免强迫进食”可知，家长应提供多样食物供孩子选择；根据材料四“家长可采用小碗盘盛放食物，通过日常行为培养孩子的节俭习惯”可知，家长可借助小碗盘盛放食物等日常行为培养孩子的节俭习惯。（三）（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。一双鞋垫忆深情肖日东①重新搬了一次家，我购置的书籍都被收纳在箱子里堆放在书房的角落，一直无暇整理。直到一个周末，我招呼上初中的儿子，一同着手这项工作。儿子对我收藏的那些旧书毫无兴趣，他只负责从收纳箱里把书搬出来，而我分门别类地整理好放进书柜。②接近尾声时，儿子翻出一双崭新的手纳鞋垫，满脸好奇：“爸，你怎么在书里放双鞋垫呀？”听到这话，刹那间，那些被岁月尘封的往事，如潮水般涌上心头。③1999年的冬天，我即将奔赴西北的军营。从未出过远门的母亲，听说遥远的西北冬日里天寒地冻、滴水成冰，特别是站岗时间一长，脚会冻得失去知觉，她便一心想着为我做双鞋垫防寒保暖。其实，母亲并不擅长这类针线活，可为了让我的脚不挨冻，她毅然决定要为我纳双鞋垫，以备不时之需。④她挑选了最厚实的布料，一层一层仔细叠放好，每一层都用糨糊刷一遍后，再用小铁锤敲打压实，随后一针一线走上密密麻麻的针脚。为了让鞋垫看起来美观，她还用红丝线绣了“平安”两个字。母亲识字不多，想必这是父亲写好后，她沿着字一针针缝下来的，就是这样，有些针脚还是缝歪了。母亲却笑着说，字不好看，只是个寓意，但这样的鞋垫穿起来既暖和又结实。⑤我出发去部队时，母亲的鞋垫尚未完工，直到我参加了新兵训练，才收到母亲寄来的鞋垫，以及父亲的一封信。那封信一看就是依照母亲的意思写的，信里叮嘱我平时要把鞋垫多晒晒，晒软了穿起来才舒适，这样走路也会稳当踏实。⑥“走路要稳当踏实。”也许母亲并没有意识到，这句话赋予我的鼓励作用。到部队后，我一心想考军校，当时心气高傲的我，觉得自己文化底子还不错，因此在训练之后，对待文化课的复习也是敷衍了事。结果可想而知，第一次考军校我遗憾落榜。那一刻，满心的沮丧如潮水般将我淹没，我觉得自己辜负了家人的殷切期望。就在我意志消沉之时母亲的信如期而至。信中，她不但嘘寒问暖，而且鼓励我：“只要你每一步都踏踏实实的，就一定能成功。”我想这些话她一定是请教了村里的“秀才”琢磨了好久才写出来的。⑦握着那封信，我从战备包里翻出那双从未穿过的鞋垫，轻轻地抚摸着，一股暖流传遍全身，那是母亲辛劳的身影，是无须言语的温暖力量。我重拾信心全身心投入备考，终于第二次军考成功。拿到录取通知书的那一刻，我喜极而泣，我知道是母亲的爱与鼓励，支撑我走过了那段艰难的时光。⑧一步一个脚印，踏踏实实地干好每一项工作。我始终牢记母亲的这些话，踏实干工作，在部队取得了不少成绩，也得到领导和战友们的认可。后来因部队改革，我转业到了地方工作。转业后，生活环境和工作内容都发生了翻天覆地的变化，可我始终把这双鞋垫带在身边。每一次搬家，我都会小心翼翼地把它和我那些心爱的书籍放在一起，因为我觉得，这双鞋垫早已成为激励我踏实向前的精神力量。⑨如今二十多年过去了，母亲也年近古稀，她的双手也不再如往昔那般灵活。但这双鞋垫却依旧崭新如初，仿佛时间从未在它们身上留下丝毫痕迹。它见证了母亲的勤劳，也承载着一个母亲对远在异乡城市打拼的儿子深深的牵挂。（选自《金陵晚报》2025年4月11日，有删改）15.文章围绕“鞋垫”展开回忆，请阅读文章第③—⑧段，根据提示梳理内容。出发去部队前，母亲开始为“我”制作鞋垫——（1）__________——第一次考军校落榜后，“我”抚摸鞋垫，重拾信心备考——（2）__________16.请从描写角度赏析第④段中画横线的句子。她挑选了最厚实的布料，一层一层仔细叠放好，每一层都用糨糊刷一遍后，再用小铁锤敲打压实，随后一针一线走上密密麻麻的针脚。17.结合文章内容，分析母亲的人物形象。18.“鞋垫”在文中有哪些作用？请简要回答。【答案】15.①.新兵训练时，“我”收到母亲寄来的鞋垫与父亲的信②.转业后，“我”始终将鞋垫带在身边，它成激励“我”的精神力量16.描写赏析：动作描写，“挑选、叠放、刷、敲打、走针脚”等动词，细致展现母亲制作鞋垫的用心，体现母亲对“我”的爱与牵挂。17.人物形象：母亲虽不擅长针线，却为儿子做鞋垫，可见关爱子女；识字不多仍绣字、写信鼓励，体现质朴且重视对孩子的精神支持，是勤劳、慈爱、有智慧的母亲。18.“鞋垫”作用：是线索，贯穿回忆；承载母爱，是情感寄托；见证母亲勤劳，体现文章主题；激励“我”奋进，象征精神力量。【解析】【导语】《一双鞋垫忆深情》借鞋垫串联往事，母亲为赴西北军营的“我”，虽不擅针线仍精心制垫，新兵时寄来的鞋垫与信，在考军校落榜时给予“我”力量。转业后鞋垫成精神陪伴，见证母爱与“我”的成长，以小见大，用质朴细节传递深沉母爱与精神传承，让平凡物件承载厚重情感，引发读者对亲情与奋斗的共鸣。【15题详解】本题考查内容梳理。“出发去部队前，母亲开始为我制作鞋垫”定位到第③段；根据第⑤段“我出发去部队时，母亲的鞋垫尚未完工，直到我参加了新兵训练，才收到母亲寄来的鞋垫，以及父亲的一封信”可知，在新兵训练阶段，“我”收到母亲寄来的鞋垫和父亲的信。“第一次考军校落榜后，“我”抚摸鞋垫，重拾信心备考”定位到第⑦段；依据第⑧段“后来因部队改革，我转业到了地方工作……可我始终将这双鞋垫带在身边……这双鞋垫早已成为激励我踏实向前的精神力量”可知，转业后，“我”一直带着鞋垫，它成了精神激励。【16题详解】本题考查赏析语句。第④段“她挑选了最厚实的布料，一层一层仔细叠放好，每一层都用糨糊刷一遍后，再用小铁锤敲打压实，随后一针一线走上密密麻麻的针脚”，句中“挑选、叠放、刷、敲打、走针脚”是连续动作，属于动作描写。这些细致动作，展现母亲制作鞋垫时的用心。“最厚实的布料”体现选材用心，“一层一层、一针一线”体现做工细致。结合前文第③段“母亲并不擅长这类针线活，可为了让我的脚不挨冻，她毅然决定要为我纳双鞋垫”，可知母亲虽不擅长，却为儿子精心制作，借动作描写，体现母亲对“我”深深的爱与牵挂。【17题详解】本题考查人物形象分析。根据第③段“从未出过远门的母亲，听说遥远的西北冬日里天寒地冻……她毅然决定要为我纳双鞋垫，以备不时之需”，母亲虽不擅长针线，却因担心儿子受冻，执意做鞋垫，体现关爱子女、为孩子着想。第④段“母亲识字不多，想必这是父亲写好后，她沿着字一针针缝下来的……母亲却笑着说，字不好看，只是个寓意，但这样的鞋垫穿起来既暖和又结实”，母亲识字少，仍努力绣“平安”，虽不完美却满含心意，可见质朴、用心；第⑥段“信中，她不但嘘寒问暖，而且鼓励我：‘只要你每一步都踏踏实实的，就一定能成功’”，母亲给落榜的儿子写信鼓励，体现重视对孩子的精神支持，有智慧。【18题详解】本题考查词句的作用。文章围绕“鞋垫”展开回忆，从第②段“儿子翻出一双崭新的手工鞋垫”引出往事，到第③—⑧段回忆与鞋垫相关的母亲制垫、寄垫、“我”因鞋垫重拾信心等，“鞋垫”贯穿全文，是线索，让叙事条理清晰。第⑦段“我从战备包里翻出那双从未穿过的鞋垫，轻轻地抚摸着，一股暖流传遍全身，那是母亲辛劳的身影，是无须言语的温暖力量”，鞋垫承载母亲的爱与辛劳，是情感寄托，传递母子间深厚情感。第⑨段“这双鞋垫却依旧崭新如初……它见证了母亲的勤劳，也承载着一个母亲对远在异乡城市打拼的儿子深深的牵挂”，鞋垫见证母亲的勤劳，体现文章“母爱深沉、亲情珍贵”的主题。第⑧段“每一次搬家，我都会小心翼翼地把它和我那些心爱的书籍放在一起，因为我觉得，这双鞋垫早已成为激励我踏实向前的精神力量”，鞋垫象征激励“我”奋进、踏实的精神力量，助力“我”成长。（四）（6分）19.下列名著中，人物和情节不对应的一项是（）选项人物和主人公的关系相关事件A谢廖沙朋友和保尔一起捉弄神父，怂恿保尔把烟末儿撒在神父的面团上B虎妞夫妻假装怀孕逼祥子跟其结婚，后自杀而死C朱赫来导师（引路人）教保尔拳击，引领保尔成为一个共产主义战士D曹先生雇主答应祥子，让小福子到曹宅做女仆A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【详解】本题考查名著常识辨析。B.有误，虎妞是祥子的妻子，她通过假装怀孕逼迫祥子结婚，但最终并非自杀而死，而是因难产去世，自杀而死的是小福子；故选B。20.同学在读《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》时发现，两部名著的主人公都有苦难的经历，但最终的结局却有喜有悲，请从下列人物中任选一个，概括人物的苦难经历以及最终的结局。①保尔（《钢铁是怎样炼成的》）②祥子（《骆驼祥子》）【答案】示例：①保尔，家乡被侵略者占领，被人告密而入狱，走上革命道路之后经历了四次死里逃生，最终全身瘫痪，双目失明。但他用钢铁一般的意志在革命的艰难困苦中战胜敌人，战胜自己，最终通过文学创作鼓舞更多的革命者共同前进。②祥子，失去父母与土地，到北平拉车，在拉车过程中在遭受兵匪、官吏欺诈失去洋车，妻子虎妞难产而死，心爱的小福子自杀身亡。他在三起三落之后完全堕落，到处占便宜，吃喝嫖赌，混成了个人主义的末路鬼。【解析】【详解】本题考查人物形象。只要从备选人物中任选一个，结合名著具体内容概括人物的苦难经历以及最终的结局即可。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基基于自身经历创作的一部不朽名著。小说以主人公保尔・柯察金的成长历程为主线，展现了十月革命前后乌克兰地区的社会变革。保尔从一个贫苦的少年，在革命的浪潮中逐渐成长为一名坚定的无产阶级战士。他经历了战场上的浴血奋战、工地上的艰苦劳作，多次与死神擦肩而过，全身瘫痪、双目失明后仍不向命运低头，以笔为武器继续投身革命事业。作品通过保尔的奋斗历程，歌颂了无产阶级革命者顽强不屈的意志和为理想献身的精神，诠释了“钢铁是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕”的人生哲理，激励着一代又一代人追求崇高的理想与价值。《骆驼祥子》是中国现代作家老舍的代表作之一，以20世纪20年代的北平为背景，讲述了农村青年祥子在城市中挣扎求生的故事。祥子怀揣着买一辆属于自己的洋车的梦想来到北平，他勤劳、朴实、要强，却在旧社会的重重压迫下屡遭打击。他三次买车，三次失去，最终从一个正直好强的青年沦为麻木潦倒的“个人主义的末路鬼”。小说深刻揭露了旧社会的黑暗与残酷，反映了底层劳动人民在压迫下的悲惨命运，同时也对个人奋斗在不合理社会制度下的局限性进行了反思，是中国现代文学史上描写城市底层人民生活的经典之作。示例一：保尔自幼家境贫寒，童年时就被迫辍学，在车站食堂做杂役，饱受欺凌与剥削。参加革命后，他经历了无数次生死考验，在战场上多次负伤，头部重伤险些丧命，身体留下诸多后遗症。后来他因伤病缠身，全身瘫痪、双目失明，无法再上战场，只能在病榻上与命运抗争。尽管身体遭受重创，保尔并未被苦难击垮。他以顽强的意志投身文学创作，用文字继续践行革命理想，创作了《暴风雨所诞生的》，实现了生命价值的升华，成为精神上的强者。示例二：祥子来自农村，怀揣着买一辆自己的洋车的梦想来到北平拉洋车。他勤劳节俭，好不容易攒钱买了第一辆车，却被乱兵抢走；之后辛苦攒的钱又被侦探敲诈一空；他娶了虎妞，生活被其控制，虎妞难产去世后，他为了给虎妞办丧事，又不得不卖掉刚买的车。接二连三的打击让他逐渐丧失了斗志。在经历了多次打击后，祥子原本的正直、勤劳、善良被磨灭，变得麻木、潦倒、狡猾，最终沦为社会底层的“个人主义的末路鬼”，彻底向命运屈服。三、作文（50分）21.阅读下面的文字，按要求作文。生活中处处有乐趣，它来自我们的探索，我们的坚持，我们对他人的帮助，我们与自然的拥抱。请以“__________的乐趣”为题目，写一篇文章。要求：（1）补全题目；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。【答案】例文：种蒜苗的乐趣窗台上的空酸奶盒不知何时住进了几株蒜苗。它们歪歪扭扭地从湿润的棉花里探出头，嫩黄的芽尖带着点怯生生的卷曲，像一群刚睡醒的小家伙。这是上周科学课的作业，让我们观察植物生长，我本没太在意，随手往窗台一放。周末大扫除时，我才发现盒里的水已经发浑，蒜苗的根须在棉花里缠成一团乱麻。“怕是活不成了。”我嘀咕着要扔掉，妈妈却拦住我：“换换水试试？说不定能给你惊喜。”她找来干净的