海南省海口市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2024—2025学年度第二学期七年级语文科期末检测题（温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟。请将答案写在答题卡上。）南海学校计划开展“礼敬中华优秀传统文化”主题实践活动，请你参与并完成下列任务。一、积累与运用（25分）【活动一：甲骨惊世界，中华文明传】1.七（1）班开展“汉字故事”主题班会，请阅读以下文段，完成任务。在殷墟众多的考古发现中，甲骨文无疑是分量最重的一类。它是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉。A.随着社会发展进步，使文字本身和载体都在不断演进。其字形和读音的演变皆有迹可循。西周早期的“何尊”底部，就刻有最早的“中国”二字。从甲骨文、金文到大篆、小篆，再到隶书、楷书，汉字历经三千多年演变而不改其形，千年一脉，日新又新。汉字不仅是横竖撇捺的符号组合，更是东方智慧的诗意栖居。（1）李明想用上面这段文字介绍汉字，但有一些字词拿不准读音，请你结合工具书提示，给下面加点字注音。载体（）镌刻（）“载”读音：zǎi释义：①年。②记载；刊登。读音：zài释义：①装载。②运输工具所装的东西。③充满（道路）。④姓。——《现代汉语词典》“镌”从金隽声。——《说文解字》（2）文中“千年一脉，日新又新”强调汉字传承与创新并存，下列成语最能概括这一内涵的是（）A.薪火相传 B.一成不变 C.守正创新 D.生生不息（3）文段中A句有一处语病，请提出修改建议。（4）请仿照画横线句，用“汉字不仅是……，更是……”的句式写一个句子。【答案】（1）①.zài②.juān（2）C（3）删去“随着”或“使”。（4）示例：汉字不仅是表意传情的交流工具，更是民族精神的血脉传承。【解析】【小问1详解】本题考查字音，可根据字词含义及工具书提示判断读音。①在“载体”一词中，“载”表示承载、装载的意思。根据所给工具书提示，“载”读音为“zài”时，有“装载”“运输工具所装的东西”“充满（道路）”“姓”等释义，其中“装载”这一释义符合“载体”中“载”的含义，即能够承载、装载其他事物的东西，所以此处应读“zài”。②从《说文解字》中“从金隽声”可知，“镌”是一个形声字，形声字的特点是形旁表意，声旁表音，“隽”是其声旁，所以“镌”的读音为“juān”。“镌刻”表示雕刻的意思。【小问2详解】本题考查成语。A.薪火相传：比喻学问和技艺代代相传，侧重于传承，没有突出创新；B.一成不变：指一经形成，不再改变，含贬义；C.守正创新：坚守正道、本质，同时进行创新发展；D.生生不息：指不断地生长、繁殖，多形容生命力旺盛；根据成语含义，结合题干中“传承与创新并存”的内涵来看，“守正”体现坚守汉字传承的根本、脉络，保持传统；“创新”对应汉字在传承中不断演进、日新又新，能准确概括“传承与创新并存”的内涵；故选C。【小问3详解】本题考查病句辨析和修改。这句话的病因是成分残缺，缺主语。“随着……”是介词结构，在句中作状语，“使”字让句子没有了主语。可删去“随着”或“使”，让“社会发展进步”或“文字本身和载体”成为主语，修改后如“社会发展进步，使文字本身和载体都在不断演进”，主语为“社会发展进步”；或“随着社会发展进步，文字本身和载体都在不断演进”，主语为“文字本身和载体”。【小问4详解】本题考查仿写句子。原句采用“不仅是……更是……”的递进句式。“不仅是”引出汉字较表层、基础的属性（符号组合，侧重形式）；“更是”引出汉字更深层、本质的内涵（东方智慧的诗意栖居，侧重文化与精神价值）；前后内容由浅入深，突出汉字超越形式的深层意义。示例：汉字不仅是记录语言的书写工具，更是中华文明的鲜活载体。【活动二：诗香润心田，经典启新章】2.同学们分组讨论经典诗文的现实意义，请你补全对话中引用的古诗文。小语：组长，咱们班要布置“书香角”，用哪两句诗文最合适？组长：当然选（1）“______________，______________！”刘禹锡说屋子简陋不重要，品德高尚才是关键！（刘禹锡《陋室铭》）小文：我爬山总怕累，该怎么鼓励自己？小宇：还记得《望岳》吗？（2）“______________，_____________”。站在山顶俯瞰万物，瞬间充满力量！（杜甫《望岳》）小林：（3）“______________，_____________。”（王安石《登飞来峰》）站得高才能突破思维局限。班长：考古学家在挖掘文物时总说“寻找历史的痕迹”，这让我想到陈子昂的“前不见古人，（4）_____________。”时空长河里，每个文明都像孤岛，但总有人在探寻它们的关联。（陈子昂《登幽州台歌》）小雨：对呀！就像考古工作者用一生守护文明密码，龚自珍那句“落红不是无情物，（5）_____________。”正是说即便力量微小也要为文化传承燃烧自己。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）【答案】①.斯是陋室②.惟吾德馨③.会当凌绝顶④.一览众山小⑤.不畏浮云遮望眼⑥.自缘身在最高层⑦.后不见来者⑧.化作春泥更护花【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“陋室、惟、吾、德馨、凌、览、畏、自缘”等字词容易写错。【活动三：孝亲百善先，家风贯古今】七（2）班开展“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动，请你完成下面小题。3.适逢小语的爷爷过寿，她要从以下对联中选择一副作为贺礼。最合适的一副是（）A.五世其昌绵世泽，三阳开泰焕新天。 B.松鹤延年春不老，麟祥凤瑞寿无疆。C.吉日迁居万事如意，良辰安宅百年遂心。 D.白首齐眉鸳鸯比翼，青阳启瑞桃李同心。4.班级板报小组设计了一期“小行大孝”主题板报。请你以板报小组负责人的身份撰写一则邀请语，邀请语文老师于6月27日下午三点到班点评板报，注意语言得体、信息完整。5.结合链接材料，回答问题。链接材料：元丰七年（1084），被贬居黄州的苏轼重新被启用，长子苏迈也被任命为江西德兴县尉。分别之际，苏轼送给他一方砚台，并亲手在底座刻下四句铭文。铭文的意思是：用这方砚台来学习圣贤之道时，须时常有如饥似渴之心，不可止步不前；用这方砚台来求取上进时，须时常出新令人吃惊；用这方砚台来治理钱财时，须时常想着给予他人；用这方砚台来写狱讼公文时，要常常想着给人生路。（1）上图是小语所抄写的第四句铭文，她所用的书体是。（2）请用简化的楷体字将第四句铭文正确、规范、工整地抄写在田字格内。（3）这四句铭文体现了苏家哪些家风？【答案】3.B4.尊敬的语文老师，您好！我们七（2）班以“小行大孝”为主题设计了一期板报，想邀请您于6月27日下午三点到班点评指导，期待您的到来！5.（1）行书（2）以此书狱常思生（3）体现了勤奋好学、积极进取、勇于创新、追求突破、乐善好施、宽厚待人的家风。【解析】【3题详解】本题考查对联适用场景的判断。A.“五世其昌绵世泽，三阳开泰焕新天”主要表达家族昌盛、迎接新景象之意，并非针对寿辰，与爷爷过寿主题不契合；B.“松鹤延年春不老，麟祥风瑞寿无疆”，松鹤常象征长寿，“麟祥凤瑞”暗含福寿双全之意，此对联表达了对老人长寿的美好祝愿，非常适合爷爷过寿的贺礼；C.“吉日迁居万事如意，良辰安宅百年遂心”明显是用于乔迁之喜，和过寿无关；D.“白首齐眉鸳鸯比翼，青阳启瑞桃李同心”通常用于祝福夫妻婚姻美满，不适用于爷爷过寿；故选B。【4题详解】本题考查邀请语。邀请语需包含五个要素：称谓问候（尊敬的语文老师，您好!)、主体说明（七（2）班板报小组设计主题“小行大孝”的板报）、具体时间（6月27日下午三点）、具体地点（班级）、明确诉求（邀请点评指导)。注意使用“诚挚”“期待”等礼貌用语。示例：尊敬的语文老师，您好！我们七（2）班板报小组设计了一期“小行大孝”主题板报。诚挚地邀请您于6月27日下午三点到我们班，对板报进行点评指导。希望您能抽空前来！【5题详解】本题考查书法鉴赏、词语抄写以及概括内容。①本题考查书法鉴赏。观察字形特点：笔力遒劲，笔画连绵、行云流水，点画之间往往有纤细的游丝牵连，图中应为行书。②本题考查抄写词语。注意用简化的楷体字工整地写在田字格中。铭文内容为：以此书狱常思生。“書”是“书”的繁体。③本题考查概括内容。从“用这方砚台来学习圣贤之道时，须时常有如饥似渴之心，不可止步不前”，学习知识要如饥似渴，不可停止不前，据此可以看出勤奋好学、积极进取的家风；从“用这方砚台来求取上进时，须时常出新令人吃惊”，强调在追求进步的过程中，不固守旧法，注重推陈出新，甚至要有让人眼前一亮的突破，据此可以看出勇于创新、追求突破、不甘平庸的家风；从“用这方砚台来治理钱财时，须时常想着给予他人”，强调在管理财物时，不能只想着积累占有，而要常存给予之心，据此可以看出乐善好施的家风；从“用这方砚台来写狱讼公文时，要常常想着给人生路”，强调在处理涉及他人是非、命运的狱讼事务时，不能严苛决绝，而要常怀体恤之心，为他人留出路、留生机，据此可知反映出宽厚仁慈的家风。二、品味与鉴赏（35分）（一）古诗阅读（5分）游山西村[宋]陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。6.这是一首记游抒情诗。首联写诗人出游，质朴的农民殷勤待客，一个“_______”字，极尽农家的热情，这让人联想到生活中的一个具体场景：___________________。7.网络时代，取一个好的网名，既能展示自己独特的个性，又能体现高雅的志趣。请从本诗中挑选字词给自己取个网名，并参考示例，结合诗歌进行具体解说。（不要求仿照示例句式）【示例】我的网名是“钟神秀”，取自“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。每当我在美术课描绘山水时，总会想起这句诗——“钟”字让我看到大自然像一位神奇的画家，把灵秀之气都赋予了泰山。这个网名提醒我：生活处处是诗意，只要保持像杜甫那样凝视世界的目光。【答案】6.①.足②.示例：外婆过年时总要在我碗里堆满饺子7.示例：我的网名是“柳暗花明”，取自“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。生活里我参加演讲比赛，忘词时万分紧张，以为要搞砸，可冷静回忆后顺利完成，恰似诗句描绘，困境后迎来转机。这个网名提醒我：面对困难别轻言放弃，转机随时可能出现。【解析】【导语】《游山西村》记乡村游历，首联写农家待客之诚，颔联寓人生哲理，颈联绘古风民俗，尾联抒留恋之情。诗中景、情、理交融，语言质朴，既展田园之美，又含人生感悟，尽显诗人对乡村生活的热爱与豁达心境。【6题详解】本题考查诗歌内容理解及主观表达。一空，结合“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”可知，“足鸡豚”指鸡肉和猪肉等食材丰盛充足，“足”字直接体现了农家在丰年招待客人时物资充裕、热情周到的态度，凸显了他们的淳朴与好客。由此可知，首联中体现农家热情的字是“足”。二空，开放性试题，作答此题，需围绕“足”所体现的“热情、丰盛”的核心，联想生活中他人以充足物资或周到举动待客的具体场景，突出质朴真诚的情感。示例：邻居王阿姨家做了新馒头，总要趁热给我家送来好多个，还总说：“多尝尝，管够！”【7题详解】本题考查主观表达。作答此题，首先从《游山西村》中选取富有意蕴的字词作为网名，所选字词需能体现诗歌内涵；其次结合诗句原意阐释网名的由来；再联系自身生活或感悟，说明该网名带来的启示或意义，突出个性与志趣。示例：我的网名是“夜叩门”，取自“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”。这句诗描绘了诗人对田园生活的眷恋，渴望随时乘月访友的闲适。生活中我常和好友相约畅谈，这个网名提醒我：要珍惜真挚情谊，保持对生活的热爱与随性洒脱的心境。（二）文言文阅读（12分）【甲】《爱莲说》（宋）周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】《牡丹赋》（节选）（唐）舒元舆古人言花者，牡丹未尝与①焉。盖遁乎深山，自幽而芳，不为贵重所知。花则何遇②焉？天后③之乡，西河也，有众香精舍④，下有牡丹，其花特异。天后叹上苑之有阙⑤，因命移植焉。由此京国牡丹，日月寖盛。近代文士为歌诗以咏其形容，未有能赋之者。余独赋之，以极其美⑥。注释：①与：赞许。②何遇：牡丹花如何遇到赏识的。③天后：武则天。④香精舍：僧人烧香诵经之所。⑤阙：同“缺”。⑥极其美：尽力描写牡丹的美。8.叹词是用来表达强烈感情或表示呼唤应答的词。在朗读表演时，为适应传情达意的需要，我们可以在课文中加入恰当的叹词。下面几位同学朗读的处理方式和理由，最合理的一项是（）A.朗读：噫！予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。理由：作者以“噫”表达对莲花高洁品格的惊叹，凸显其超然脱俗的君子风范。B.朗读：哼！牡丹之爱，宜乎众矣！理由：用“哼”表达对世人追逐富贵的极度愤怒，直接否定牡丹的审美价值。C.朗读：唉！菊之爱，陶后鲜有闻。理由：用“唉”表达对世人庸俗的鄙视，暗含对莲花“独守清高”的崇高赞美。D.朗读：哈！莲，花之君子者也！理由：用“哈”表达对莲花成为君子的嘲讽，认为这只是自命清高的笑话！9.扎实积累字音、字义能助力我们深入领略文言文的魅力。（1）下列加点字的字音有误的一项是（）A.可爱者甚蕃（fán）B.濯清涟而不妖（zhuó）C.同予者何人（yǔ）D.天后叹上苑之有阙（quē）（2）请运用合适的方法解释下列加点词语。①陶后鲜有闻：____________（成语联想。例：鲜为人知）②不蔓不枝：______________（词性分析。例：“一狼洞其中”——《狼》）③牡丹未尝与焉：___________（知识迁移。例：“尝射于家圃”——《卖油翁》）④盖遁乎深山：_____________（结合语境。）10.用现代汉语翻译下列语句。（1）可远观而不可亵玩焉。（2）盖遁乎深山，自幽而芳，不为贵重所知。11.小文比较了两篇文章的异同点，请你帮忙补充以下笔记。比较点《爱莲说》《牡丹赋》内容周敦颐赞美莲花，主要因为它象征着不与世俗同流合污、高洁傲岸的君子品格。舒元舆赞美牡丹，主要因它代表着美丽和富贵，且其盛开时姿态优美，充满生机与活力。语言都是以散句为主，句式长短相间，错落有致，富有变化。写法（1）_______________（填共同点）感悟：花本身并无庸俗高洁之分，关键在于（2）________________________。【答案】8.A9.①.C②.少③.横生藤蔓④.曾经⑤.隐蔽10.（1）可以远远地观赏（莲），却不可以靠近赏玩啊。（2）是因为（它）隐蔽在深山中，独自在幽静处散发芬芳，不被权贵们所知晓。11.①.托物言志②.示例：人们的主观意识。【解析】【导语】这两篇文言文通过对比花卉意象，展现了唐宋文人不同的审美取向。《爱莲说》以莲喻君子，强调“出淤泥而不染”的高洁品格，语言凝练含蓄；《牡丹赋》则正面描写牡丹的华美富丽，笔调热烈奔放。两文虽题材相近，但立意迥异：周敦颐追求精神超脱，舒元舆则赞美现世繁华。在艺术手法上，均善用托物言志，但《爱莲说》更重象征，《牡丹赋》偏重铺陈。这种差异折射出唐宋社会文化风尚的变迁。【8题详解】本题考查朗读设计。B.作者对牡丹的态度是客观指出“世人甚爱牡丹”这一现象，并未“直接否定牡丹的审美价值”。有讽刺之意，但并不是“极度愤怒”；C.“菊之爱，陶后鲜有闻”表达的是作者对菊花及陶渊明隐逸情怀的惋惜，而非鄙视；D.作者明确将莲比作“花之君子”，表达的是对莲花高洁品格的赞美与认同。“哈”带有嘲讽意味，与原文情感相悖；故选A。【9题详解】（1）本题考查字音。C.句意：像我一样（喜爱莲花）的人还有什么人呢？予，读音为“yú”，意思是“我”。故选C。（2）本题考查实词含义。①联系词语解释，鲜为人知：很少有人知道。鲜，少。据此可知，“陶后鲜有闻”中的“鲜”理解为“少”。句意：在陶渊明之后，很少听到（有人喜爱菊花）了。②“不蔓不枝”句意：不生藤蔓，不长枝节。蔓，原本是名词，在这里活用为动词，意思是“横生藤蔓”。③联系课文解释，“尝射于家圃”句意：曾经在自家的园子里射箭。尝，曾经。据此可知，“牡丹未尝与焉”中的“尝”理解为“曾经”句意：：牡丹不曾被（古人）赞许过。④根据语境推测法，这句话描述的是（某人）大概隐居在深山中。“遁”在这里强调主动避开尘世生活，理解为“隐蔽”。句意：大概隐遁在深山之中。【10题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）观，观赏；亵玩，靠近赏玩。（2）遁，隐居、隐遁；芳，散发香气；贵重，指地位尊贵、有权势的人。【11题详解】本题考查文言文内容的理解。（1）根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”以及“莲，花之君子者也”可知，作者借莲花象征君子品格，表达自己对高洁品质的追求；根据乙文“下有牡丹，其花特异”“余独赋之，以极其美”可知，作者通过描写牡丹的美丽，寄托对其独特风姿的赞美。两篇文章都运用了托物言志的写法，即借助事物抒发情感或表达志向。（2）根据甲文“莲，花之君子者也”可知，作者因莲花的特质赋予其君子品格；根据乙文“下有牡丹，其花特异”“余独赋之，以极其美”可知，作者因牡丹的美丽赋予其独特价值。可见花本身无庸俗高洁之分，关键在于人们的主观意识。【点睛】参考译文：【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。人们可以远远地观赏它，却不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！

【乙】古人谈论花卉，不曾赞许过牡丹。大概（它那时）隐遁在深山之中，独自在幽静的地方散发芬芳，不被地位尊贵的人所知晓。牡丹花是如何遇到赏识的呢？天后（武则天）的故乡在西河，那里有众多僧人烧香诵经的精舍，精舍下面生长着牡丹，它的花朵格外奇异。天后感叹皇家园林（上苑）中缺少（这样的牡丹），于是下令将它移植到上苑。从此京城的牡丹，一天天逐渐繁盛起来。近代的文人用诗歌来吟咏它的形态容貌，却没有能写赋来描绘它的。我独自写这篇赋，来尽力描写它的美丽。（三）名著阅读（6分）12.班级开展“成长的淬炼”读书会，请你通过圈点、批注、做笔记的阅读方法探究保尔的成长历程，完成以下任务卡。《钢铁是怎样炼成的》专题探究任务卡阅读方法要求选段我的探究结果圈点

从写作手法的角度说明圈点画横线句的原因。“雨像用筛子筛过的一样，又细又密，下个不停。冰冷的雨水渗进了衣服。雨水也冲走了人们的劳动成果，泥浆如同稠粥从路基上淌下来。湿透了的衣服又重又冷，但是人们一直于到天黑透了才离开工地。修筑的路基一天比一天延长，不断伸向密林深处。”

（1）圈点原因：

批注结合选段分析人物形象。“他缓缓地，一行又一行地，写成许多页。他全心全意地去刻画他书中人物的形象，有时候，那些生动的、难忘的景象那么清晰地重现了出来，但是他却不能用文字加以表现，写出的字句是那样呆板、无力和缺乏感情，这时候他才初次体验到了创作的痛苦……在写作过程中，他时常必须凭借记忆背诵整页，甚至整章，他母亲有时候以为她儿子发疯了……他看见她这样担心，就笑起来了，并且安慰她说，他还没有到完全‘发疯’的地步。”（2）批注内容：

做笔记总结保尔的成长对当代青少年的启示。

（3）启示：

【答案】（1）示例：运用环境描写，描绘出深秋恶劣的天气状况，渲染了艰苦、寒冷的氛围。（2）示例：保尔因身体残疾而写作艰难，但仍坚持创作；当母亲担心时，他用笑容安慰。他是一个有理想抱负、坚韧顽强、乐观向上的钢铁般的战士。（3）保尔在艰难困苦中不断战胜自我，从一个懵懂少年成长为坚定的无产阶级革命战士。他的成长启示当代青少年，面对困难挫折要不畏艰难、勇往直前，树立坚定的理想信念，在磨砺中锤炼意志，让自己的青春在奋斗和奉献中绽放光彩。【解析】【详解】本题考查对名著内容的理解。（1）这句话运用了环境描写的手法。“像用筛子筛过的一样”运用了比喻的修辞手法，将雨比作筛子筛过的东西，生动形象地写出了雨的细密；“又细又密，下个不停”则直接描写了雨的状态，强调了雨持续不断的特点。通过对深秋这种恶劣天气状况的描绘，渲染出了一种艰苦、寒冷的氛围，为后文描写筑路工人在这样的环境下坚持工作做了铺垫，从侧面烘托出筑路工人不畏艰难、坚韧不拔的精神品质。（2）根据“他缓缓地，一行又一行地，写成许多页。他全心全意地去刻画他书中人物的形象”可知，保尔在写作时专注、投入，他对写作充满热情，并且非常认真地对待自己的作品。根据“有时候，那些生动的、难忘的景象那么清晰地重现了出来，但是他却不能用文字加以表现，写出的字句是那样呆板、无力和缺乏感情。这时候他才初次体验到了创作的痛苦……”可知，保尔在创作过程中遇到了困难和挫折，当他无法完美地表达自己的想法时，会感到痛苦和失落。根据“在写作过程中，他时常必须凭记忆背诵整整一页，甚至整章，他母亲有时以为她儿子发疯了……他看见她这样担心，就笑起来了，并且安慰她说，他还没有到完全‘发疯’的地步”可知，保尔在面对困难时保持乐观的态度，他用幽默的方式安慰母亲，同时也展现了他对写作的执着和坚持。（3）保尔的成长历程给予当代青少年诸多宝贵启示。在筑路时，即便环境恶劣、身体疲惫，他仍坚守岗位，这启示我们，面对困难与挫折，要如他一般，怀揣坚定信念与顽强意志，不轻言放弃。后来，保尔身体残疾、双目失明，却凭借惊人毅力投身写作，在文学领域实现人生价值。这让我们明白，无论遭遇何种艰难险阻，都应勇敢直面，执着追求梦想，在困境中找寻实现自我价值的途径。而且，保尔的成长离不开他人的支持，比如母亲在他写作时的陪伴。这也提醒我们，在生活中要珍视身边的人，与他们相互扶持、共同成长，在彼此的鼓励中不断前行。（四）记叙文阅读（12分）阅读以下文章，完成下面小题。“不死”的苜蓿单小花①开春的一个早上，我上街赶集。路过商业广场一菜摊时，听见一个男人的叫卖声，俏皮动听，但只闻其声不见其人，原来他周围站着一圈人，将他掩藏在人群中了。②出于好奇，我侧身挤进人群。人群围着的地上铺着一块白色塑料布，上面堆放着新鲜的苜蓿菜，一个满脸黝黑的瘦男人蹲在旁边，将地上的苜蓿菜抓了两把，举起来，一边让周围的人看，一边叫卖。③俗话说，会做的不如会说的。他的确说得很好：“二月二，三月三，苜蓿呀缠搅团。苜蓿菜，苜蓿菜，买回去开水锅里一涮，弄上两枚好蒜，撒些盐调醋一拌，城里人的一顿好饭……”男人一遍又一遍地重复着这些话，拖着悠长的乡音，这也是他无数次向围观的人们打招呼的方式。围观的人听着笑着议论着，掌声不断，有人夸他口才好，有人夸他嗓子好，也有人夸他的苜蓿菜好！④一位齐耳短发的老奶奶走近男人问：“苜蓿菜咋卖？”男人抬头看了一眼，说：“不贵不贵，一斤5块。”“一斤5块，还说不贵？”“唉！掐点苜蓿菜难怅很（很困难），费时很，指头肚都掐烂了，掐回来还要捡柴草，照得（瞅得）眼睛都麻了。”我是农村长大的，深知农村人的不易，听着男人的诉说，我不由地想起自己第一次上街卖甜醅的作难，便弯腰买了2斤，算是帮他开了张。⑤男人见自己开张了，又开始大声吆喝起来：“苜蓿菜吃上美得很！”也许是男人能说会道的原因，也可能是围观的人见我买了的原因，紧接着老奶奶笑着走过来：“来来来，你的嘴真会说，把我说得动心了，给我来4斤。”男人应道好好好！不大一会儿，一大堆苜蓿菜所剩无几。⑥眼前的苜蓿菜，勾起了我对往事的回忆。⑦每到阳春三月，万物复苏，苜蓿也不想落后，早早从初融的土层里钻出来，胖嘟嘟的嫩叶与茎裹在一起，身子骨渐次打开，扭捏着腰肢就长出了嫩绿的叶片，叶片合起来像一个“心”字，有人把它形象地称作“三叶草”，也有人称作“幸运草”，我妈把它叫作“救命草”。在挨饿的年代，苜蓿可充饥，救活了无数人。当年，我妈和我舅就靠苜蓿菜拌麦麸活了下来。⑧苜蓿是我见过再生能力最强的植物，一年要收割三四茬。苜蓿不是每年种，种上以后就不用管了，春天发芽，冬天枯萎，寒霜冻不死，牛羊骡马啃不死，喜鹊鸽子啄不死，蛐蛐虫虫咬不死，水淹不死火烧不死，生命力很顽强。⑨邻居家崖背上面有一块苜蓿地，苜蓿地的主人因事端与近亲发生了矛盾，一气之下，举家搬到了别的地方。这块苜蓿地就像没娘的孩子，撂荒了。每到春天，成群结队的娃娃背着大人赶着牛羊骡马去这块苜蓿地放牧，在苜蓿地里玩各种各样的游戏，牛羊和放牧者都在苜蓿地里肆无忌惮地践踏。要是遇到暴雨，有人会将水引到这块地里，苜蓿地就被淤泥填平了。我心想苜蓿芽可能再也长不出来了。没过几天，胖嫩嫩的苜蓿芽竟然又钻出了地面。⑩每到深秋与冬天，有些调皮的娃娃会点着苜蓿地里的杂草，整个苜蓿地也被点着了，烧得漆黑一片。可一到春天，被大火烧过的苜蓿地，又会发新芽，且比往年长得更茂盛。⑪后来，我终于知道，苜蓿之所以死不了，是因为它的根深深地扎在泥土里。因此，无论人还是动物如何摧残，都残害不了它极其顽强的生命力，以及它向上向阳生长的活力。它用不屈重塑自己。我被苜蓿这种不认输的精神所感动。⑫如今，苜蓿是人们舌尖上的一道好菜。每到春天，在农村有亲戚的城里人，总会开车来掐苜蓿菜，在苜蓿地畔晨练，说我们农村的空气好。一阵微风拂过，苜蓿芽的清香扑鼻而来。⑬春天的苜蓿菜鲜嫩，用我们宁夏西吉人的话来说，能香破头。开水锅里一过，凉水漂上两三遍，捏掉水分，撒上调料，用胡麻油一烫，一股浓浓的苜蓿菜香会弥漫整个厨房。绿茵茵的苜蓿菜，仿佛春天的精灵，在我们的舌尖上跳跃舞动，清香四溢，让人回味无穷，让吃腻了大鱼大肉的人们脾胃清爽、食欲大增。____________________________。13.阅读文章第①-⑤段，完成下列填空。“我”听见叫卖声，只闻其声不见其人。→（1）__________________→男人顺口溜引围观，得到众人夸赞。→（2）______________→男人吆喝再起，苜蓿即将售罄。14.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。胖嘟嘟的嫩叶与茎裹在一起，身子骨渐次打开，扭捏着腰肢就长出了嫩绿的叶片。15.文章第⑥-⑪段采用了什么记叙顺序？有何作用？16.结合文章内容说说，苜蓿与卖菜男人有什么共同点？17.根据你的阅读感悟，在第⑬段的横线处为本文续写一句结尾。【答案】13.①.“我”出于好奇，挤入人群见到卖菜的男人；②.老奶奶问价，我帮男人开了张。14.运用拟人的修辞手法，将苜蓿生长过程人格化，“扭捏腰肢”“身子骨打开”等词生动写出苜蓿的鲜活姿态，突出其旺盛的生命力，表达作者对苜蓿的喜爱之情。15.插叙。内容上的作用：①详细讲述了苜蓿在过去的种种经历，如在挨饿年代救活无数人，使文章内容更加充实饱满；②通过描述苜蓿在各种恶劣环境下都能顽强存活，突出了苜蓿顽强的生命力。进而揭示了文章的主题，即赞美像苜蓿一样具有顽强生命力和不屈精神的事物或人，深化了文章的内涵。结构上的作用：承接上文对眼前苜蓿菜的描写，引发下文对苜蓿精神的感悟，使文章的行文更加自然流畅，逻辑连贯。16.苜蓿具有极强的再生能力，经受各种摧残仍能生长；卖菜男人虽生活艰辛，但仍坚持劳作叫卖。苜蓿和卖菜男人都身处平凡却坚韧不屈，在困境中积极生长。17.示例：原来生命的奇迹，就藏在这最朴素的坚持里。【解析】【导语】这篇散文以苜蓿为线索，巧妙串联起市井叫卖与乡土记忆。作者通过细腻的白描手法，既展现了卖菜男人鲜活生动的市井形象，又借苜蓿“不死”的特性，隐喻了劳动人民坚韧的生命力。文章在时空转换中完成双重叙事：表层是充满烟火气的买卖场景，深层则是对乡土记忆的诗意回望。拟人化的苜蓿描写与卖菜人的形象相互映照，共同诠释了“向下扎根，向上生长”的生命哲学，体现了散文“形散神聚”的典型特征。【13题详解】本题考查梳理、概括文章内容。根据题干提示“‘我’听见叫卖声，只闻其声不见其人”，找到第①段“听见一个男人的叫卖声，俏皮动听，但只闻其声不见其人”；根据题干提示“男人顺口溜引围观，得到众人夸”，找到第③段“男人一遍又一遍地重复着这些话，拖着悠长的乡音，这也是他无数次向围观的人们打招呼的方式。围观的人听着笑着议论着，掌声不断，有人夸他口才好，有人夸他嗓子好，也有人夸他的苜蓿菜好”；据此可知第①处应从第②段概括，根据第②段“出于好奇，我侧身挤进人群。人群围着的地上铺着一块白色塑料布，上面堆放着新鲜的苜蓿菜，一个满脸黝黑的瘦男人蹲在旁边，将地上的苜蓿菜抓了两把，举起来，一边让周围的人看，一边叫卖”，据此可概括为：“我”出于好奇，挤入人群见到卖菜的男人；根据题干提示“男人吆喝再起，苜蓿即将售罄”，找到第⑤段“男人应道好好好！不大一会儿，一大堆苜蓿菜所剩无几”，据此可知第②处应从第④段概括，根据第④段“一位齐耳短发的老奶奶走近男人问：‘苜蓿菜咋卖？’……我不由地想起自己第一次上街卖甜醅的作难，便弯腰买了2斤，算是帮他开了张”，一位老奶奶来问价，“我”买了2斤，帮男人开了张，据此可概括为：老奶奶问价，我帮男人开了张。【14题详解】本题考查从修辞手法的角度赏析句子。从“胖嘟嘟”“身子骨渐次打开”“扭捏着腰肢”等词语，可以看出运用了拟人的修辞手法，将苜蓿生长过程人格化，结合第⑦段“每到阳春三月，万物复苏，苜蓿也不想落后，早早从初融的土层里钻出来”及句中“身子骨渐次打开，扭捏着腰肢就长出了嫩绿的叶片”，描绘出苜蓿在春天萌发、舒展生长的姿态，据此可知句子生动形象地写出苜蓿的鲜活姿态，突出其旺盛的生命力，结合句中“胖嘟嘟”“嫩绿”等对苜蓿的描绘词语，可知句子表达作者对苜蓿的喜爱之情。【15题详解】本题考查记叙顺序及作用。从第⑥段“眼前的苜蓿菜，勾起了我对往事的回忆”、第⑫段第一句“如今，苜蓿是人们舌尖上的一道好菜”，可知第⑦-⑪段内容是“我”对往事的回忆，据此可知第⑥-⑪段采用了插叙的记叙顺序。内容上的作用：①从第⑦段“我妈把它叫作‘救命草’。在挨饿的年代，苜蓿可充饥，救活了无数人。当年，我妈和我舅就靠苜蓿菜拌麦麸活了下来”，苜蓿在过去挨饿年代救活无数人，据此可知插叙丰富了文章内容，使文章更加充实饱满；②从第⑧段“苜蓿是我见过再生能力最强的植物……寒霜冻不死，牛羊骡马啃不死，喜鹊鸽子啄不死，蛐蛐虫虫咬不死，水淹不死火烧不死，生命力很顽强”、第⑨段“每到春天，成群结队的娃娃背着大人赶着牛羊骡马去这块苜蓿地放牧，在苜蓿地里玩各种各样的游戏，牛羊和放牧者都在苜蓿地里肆无忌惮地践踏。……没过几天，胖嫩嫩的苜蓿芽竟然又钻出了地面”、第⑩段“可一到春天，被大火烧过的苜蓿地，又会发新芽，且比往年长得更茂盛”，描述苜蓿在各种恶劣环境下都能顽强存活，突出了苜蓿顽强的生命力。再结合第⑪段“无论人还是动物如何摧残，都残害不了它极其顽强的生命力，以及它向上向阳生长的活力。它用不屈重塑自己。我被苜蓿这种不认输的精神所感动”，我被苜蓿顽强的生命力、不认输的精神所感动，据此可知插叙内容揭示了文章的主题，即赞美像苜蓿一样具有顽强生命力和不屈精神的事物或人，深化了文章的内涵。结构上的作用：从第⑤段“不大一会儿，一大堆苜蓿菜所剩无几”、第⑥段“眼前的苜蓿菜，勾起了我对往事的回忆”，由现实中的苜蓿自然转入对其过往的回忆，据此可知插叙内容承接上文对眼前苜蓿菜的描写；再结合第⑪段“无论人还是动物如何摧残，都残害不了它极其顽强的生命力，以及它向上向阳生长的活力。它用不屈重塑自己。我被苜蓿这种不认输的精神所感动”，赞美苜蓿生命力顽强，不认输的精神，据此可知插叙内容引发下文对苜蓿精神的感悟，使文章的行文更加自然流畅，逻辑连贯。【16题详解】本题考查文章内容分析。结合第③段“人一遍又一遍地重复着这些话，拖着悠长的乡音，这也是他无数次向围观的人们打招呼的方式”、第④段“掐点苜蓿菜难怅很（很困难），费时很，指头肚都掐烂了，掐回来还要捡柴草，照得（瞅得）眼睛都麻了”，卖菜男人生活不易，掐苜蓿费时费力，但他依然积极地在集市上叫卖，靠自己的努力生活，面对生活的困难不低头；结合第⑧段“苜蓿是我见过再生能力最强的植物……寒霜冻不死，牛羊骡马啃不死，喜鹊鸽子啄不死，蛐蛐虫虫咬不死，水淹不死火烧不死，生命力很顽强”、第⑨段“每到春天，成群结队的娃娃背着大人赶着牛羊骡马去这块苜蓿地放牧，在苜蓿地里玩各种各样的游戏，牛羊和放牧者都在苜蓿地里肆无忌惮地践踏。……没过几天，胖嫩嫩的苜蓿芽竟然又钻出了地面”、第⑩段“可一到春天，被大火烧过的苜蓿地，又会发新芽，且比往年长得更茂盛”，描述苜蓿无论经历放牧践踏、水淹、火烧等摧残，都能重新生长，生命力顽强；根据以上分析可知苜蓿与卖菜男人共同点是：都身处平凡却坚韧不屈，在困境中积极生长。【17题详解】本题考查续写。这是一道开放性试题，答案不唯一。内容上可以扣住苜蓿生命力顽强、坚韧的特点，情感上表达出对苜蓿的喜爱、赞美等即可。示例：这“不死”的苜蓿，不仅滋养着我们的味蕾，更以它顽强的精神，在岁月里默默教会我们如何坚韧地扎根生活，向阳而生。三、思辨与探究（10分）阅读下面材料，按要求完成下面小题。材料一：4月2日晚，由海南省人民政府主办，海南省民族事务委员会、海南省旅游和文化广电体育厅、五指山市人民政府共同承办的2025年海南黎族苗族传统节日“三月三”主会场活动在五指山市三月三广场落下帷幕。本次主会场活动，五指山市精心策划民族大联欢等12项民族风情浓郁、地方特色突出、群众喜闻乐见的活动，成功打造了一场各民族交往、交流、交融的盛会，活动中各民族像石榴籽一样紧紧地抱在一起，生动诠释了“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的深刻内涵，为建设海南自由贸易港凝聚磅礴力量。（《海南日报》，有删改）材料二：意大利的唐云专程赶来五指山体验“三月三”盛会，她对黎族、苗族传统服饰赞不绝口：“这些服饰既美观又舒适，很有当地的民族特色。”黎锦被誉为中国纺织品史上的“活化石”，其传统纺染织绣技艺已传承3000多年。2024年12月，联合国教科文组织将黎族传统纺染织绣技艺从“急需保护的非物质文化遗产名录”转入“人类非物质文化遗产代表作名录”，标志着其文化地位与国际影响力的显著提升。五指山的黎族姑娘刘伟童受邀赴巴黎时装周，现场展示黎锦织造技艺。姑姑是国家级非遗代表性传承人、妈妈是省级非遗代表性传承人，耳濡目染下，她八岁起就喜欢上了织锦。“在保留传统技艺的基础上融入现代设计，让传统技艺焕发新的生机。”刘伟童说，如今五指山的织娘们制作的黎锦作品融合了多种现代元素，并延伸出手机壳、手提包、桌旗等年轻化、潮流化、国际化的文创产品，出现在旅游景区、热门商圈甚至博鳌亚洲论坛等国际会议和海外市场。（新华社海口，有删改）材料三：4月1日上午，2025年海南黎族苗族文化论坛在五指山市举办。此次论坛是2025年海南黎族苗族传统节日“三月三”系列活动的重要组成部分，以“海南民族非遗保护与创新”为主题，深入探讨如何更好地保护、传承和弘扬海南黎族苗族的优秀传统文化，进一步铸牢中华民族共同体意识。科技与文化的交融成为本次论坛的焦点。海南大学教授张睿对AI助力非遗赋能地方发展路径提出个人独特见解。英国伯明翰大学博士生钟步凡通过“元宇宙羌绣展馆”案例，演示虚拟空间中非遗的沉浸式传播，实现“织锦密码”的跨时空对话。（人民网）材料四：党的二十届三中全会把“探索文化和科技融合的有效机制，加快发展新型文化业态”作为深化文化体制机制改革的重要内容。推动文化事业和文化产业发展，是我国社会主要矛盾转化、满足人民精神文化生活需求的必然要求。人工智能为文化事业和文化产业发展赋能，已经并将继续深刻改变文化生产和消费方式、文化传播模式，在推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展、公共文化服务提升及对外文化交流等方面发挥了重要作用。人工智能推动文化事业和文化产业的数智化发展，有助于提高文化产品和文化服务的普惠性、包容性、便捷性，推动人民公平享有多元文化产品和文化服务，能有效满足不同群体丰富的精神需求，为中国与世界各国的文明交流互鉴做贡献。（党建网）18.根据以上材料，说法正确的一项是（）A.2025年海南“三月三”主会场落地五指山，政府策划了民族大联欢等12项活动，成功打造了一场黎族交往、交流、交融的盛会。B.黎锦被誉为中国纺织品史上的“活化石”，其传统纺染织绣技艺已传承将近3000年。C.外国友人专程赶来五指山体验“三月三”盛会，黎锦元素服饰登上巴黎时装周，体现了黎锦文化地位与国际影响力的显著提升。D.推动文化事业和文化产业发展，是我国社会主要矛盾转化、满足人民精神文化生活需求的唯一要求。19.请简要概括材料一的内容。20.材料三的画线句如何把深奥难懂的“科技与文化的融合”这一话题变得浅显易懂？结合具体内容说说你的看法。21.结合以上材料和生活实际，请你为海南传统文化的发展提出三点建议。【答案】18.C19.2025年海南黎族苗族“三月三”主会场活动在五指山市成功举办，通过12项特色活动促进民族团结，展现了“中华民族一家亲”的深刻内涵。20.划线句列举了利用AI助力非遗、“元宇宙羌绣展馆”的具体事例，让读者直观地了解到科技与文化的融合对海南民族非遗保护与创新的意义，从而更好地理解科技在文化保护、传承和弘扬中的作用。21.①创办有海南特色的、群众喜闻乐见的活动，如海南传统“三月三”活动盛会，促进各民族交流交融，凝聚文化传承力量。②将传统文化与国际社会接轨，为传统文化注入新活力，如在巴黎时装周现场展示黎锦织造技艺，提升国际影响力。③开发多元文创产品，推出年轻化、潮流化产品，如手机壳、手提包、桌旗等，融合现代元素，拓展旅游商品市场，提升经济价值。④加大科技与文化融合的力度，如用AI人工智能、“元宇宙羌绣展馆”等科技力量为文化事业和文化产业发展赋能。【解析】【导语】这篇阅读材料围绕海南黎族苗族传统文化展开，通过四则材料多角度呈现了文化传承与创新的生动实践。材料一聚焦节庆活动，展现民族团结；材料二以黎锦为例，体现非遗国际化；材料三探讨科技赋能，材料四则上升到政策层面。四则材料形成由具体到抽象的逻辑链条，既有文化展示又有理论支撑，展现了传统文化在当代的活态传承与创新发展。案例鲜活，数据详实，政策解读到位，是一组具有时代特色的文化主题阅读材料。【18题详解】本题考查内容的辨析。A.根据材料一“本次主会场活动，五指山市精心策划民族大联欢等12项民族风情浓郁、地方特色突出、群众喜闻乐见的活动，成功打造了一场各民族交往、交流、交融的盛会”可知，活动是促进各民族间的交往交流交融，并非仅黎族内部。本项“成功打造了一场黎族交往、交流、交融的盛会”有误；B.根据材料二“黎锦被誉为中国纺织品史上的‘活化石’，其传统纺染织绣技艺已传承3000多年”可知，传承时间是“3000多年”，意味着超过3000年。本项“其传统纺染织绣技艺已传承将近3000年”有误；D.根据材料四“推动文化事业和文化产业发展，是我国社会主要矛盾转化、满足人民精神文化生活需求的必然要求”可知，材料说的是“必然要求”，说明是符合发展逻辑的必要举措，但不是唯一途径。本项“是我国社会主要矛盾转化、满足人民精神文化生活需求的唯一要求”有误；故选C。【19题详解】本题考查材料内容的概括。概括内容可提取关键要素，按照“（时间+主体）事件+意义”形式整合。结合材料一“4月2日晚，由海南省人民政府主办，海南省民族事务委员会、海南省旅游和文化广电体育厅、五指山市人民政府共同承办的2025年海南黎族苗族传统节日‘三月三’主会场活动在五指山市三月三广场落下帷幕”可知时间为“4月2日晚”，主体是“2025年海南黎族苗族‘三月三’主会场活动”，事件是“在五指山市举办，含12项特色活动”。根据“本次主会场活动，五指山市精心策划民族大联欢等12项民族风情浓郁、地方特色突出……生动诠释了‘中华民族一家亲，同心共筑中国梦’的深刻内涵，为建设海南自由贸易港凝聚磅礴力量”可知，意义是“促进各民族交往交流交融，诠释‘中华民族一家亲’内涵，为建设海南自贸港凝聚力量”。据此概括为：4月2日晚，2025年海南黎族苗族“三月三”主会场活动在五指山市举办，以12项特色活动促进各民族交往交流交融，诠释“中华民族一家亲”内涵，为建设海南自贸港凝聚力量。【20题详解】本题考查说明方法及作用分析。材料三画线句列举了海南大学教授张睿提出的AI助力非遗赋能地方发展的见解，以及英国伯明翰大学博士生钟步凡通过“元宇宙羌绣展馆”案例演示虚拟空间中非遗沉浸式传播的例子，运用举例子的说明方法。列举张睿谈AI助力非遗、钟步凡借“元宇宙羌绣展馆”演示非遗传播的事例，把抽象的“科技与文化的融合”，转化为具体可感的实际案例，让读者直观知晓科技怎样与文化融合，助力理解科技对非遗保护等的作用，使深奥话题变得浅显易懂。【21题详解】本题考查提建议。根据材料一“本次主会场活动，五指山市精心策划民族大联欢等12项民族风情浓郁、地方特色突出、群众喜闻乐见的活动，成功打造了一场各民族交往、交流、交融的盛会”可知，创办有海南特色的、群众喜闻乐见的活动，如海南传统“三月三”活动盛会，促进各民族交流交融，凝聚文化传承力量。根据材料二“五指山的黎族姑娘刘伟童受邀赴巴黎时装周，现场展示黎锦织造技艺”可知，将传统文化与国际社会接轨，为传统文化注入新活力，如在巴黎时装周现场展示黎锦织造技艺，提升国际影响力。根据材料二“如今五指山的织娘们制作的黎锦作品融合了多种现代元素，并延伸出手机壳、手提包、桌旗等年轻化、潮流化、国际化的文创产品”可知，开发多元文创产品，推出年轻化、潮流化产品，如手机壳、手提包、桌旗等，融合现代元素，拓展旅游商品市场，提升经济价值。根据材料三“海南大学教授张睿对AI助力非遗赋能地方发展路径提出个人独特见解。英国伯明翰大学博士生钟步凡通过‘元宇宙羌绣展馆’案例，演示虚拟空间中非遗的沉浸式传播”可知，加大科技与文化融合的力度，如用AI人工智能、“元宇宙羌绣展馆”等科技力量为文化事业和文化产业发展赋能。四、写作与表达（50分）阅读下面材料，任选一题按要求作文。题一：22.5月6日，国际乒联公布了2025年第19周世界排名，海南籍国乒选手林诗栋名列男子单打第一位。这位从三亚走出的少年，用十年如一日的奋斗诠释了“天道酬勤”的真谛。2011年底，11岁的林诗栋进入三亚南燕乒乓球俱乐部训练。教练回忆道：“每天2小时的训练时间，他从不缺席和迟到，这让我看到了他对乒乓球的执着与热爱。”地板上浸透的汗水、磨破的球鞋、攥到变形的毛巾，都是他追逐梦想的见证。支撑他的还有为国争光的信念。2025年乒乓球亚洲杯结束后，林诗栋在社媒上写道：“感谢协会领导、球队教练以及默默付出的保障团队们，很开心也很荣幸跟队友们一起站在领奖台上，看到三面五星红旗同时升起，感到非常自豪。我会铭记这一刻，继续努力，捍卫国乒荣耀。”阅读以上材料，你有什么感悟？请任选一个角度，自拟题目，写一篇记叙文，叙述自己的经历，抒发真情实感。要求：①书写清楚，卷面整洁；②字数不少于500字；③不得泄露个人信息。凡涉及真实的地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。【答案】例文：坚持，让梦想照进现实​“滴——滴——”冬日清晨，闹钟尖锐地叫嚣着，我在被窝里挣扎了几下，最终还是极不情愿地伸出手按下了它。窗外，夜色还未完全褪去，冷风拍打着窗户，似在宣告这又是个艰难的日子。​这是我坚持晨跑的第三个月，最初的热情早已被寒冷消磨得所剩无几。穿上跑鞋，走出家门，冰冷的空气瞬间灌进鼻腔，冻得我一哆嗦。操场上空无一人，我呼出的白气在眼前弥漫，双脚踩在冰冷的跑道上，每一步都显得格外沉重。​起初，我每天只需跑三圈，可随着时间推移，体育老师将目标提升到了五圈。跑到第三圈时，逆风扑面而来，像是一双无形的大手，拼命将我往后拽。我大口喘着粗气，脚步也愈发沉重，鞋底与跑道摩擦发出的沙沙声，此刻听来仿佛是我的哀鸣。“不行了，我跑不动了。”这样的念头在脑海中不断盘旋。​但每当我想放弃时，就会想起林诗栋，他十年如一日，从不缺席训练。我不过是跑了几个月的步，怎能轻易言败？于是，我咬着牙，继续向前。日子一天天过去，鞋底渐渐磨出了纹路，母亲放在门卫室的蜂蜜水依旧温热，我也慢慢适应了每天的五圈长跑。​然而，体育模拟考的结果却如同一盆冷水，将我浇了个透心凉。“耐力不足，需加强训练。”成绩单上的评语刺痛了我的眼。回到学校，我躲进器材室，愤怒地将训练计划撕得粉碎。就在这时，我瞥见墙上的“每日打卡表”，上面那连续47天的红勾，就像一双双眼睛，注视着我。我不禁想起林诗栋那密密麻麻、写满汗水的训练日程表。​“不，我不能放弃。”我在心里默默呐喊。此后，我更加努力，不断调整呼吸和步伐。终于，在学校运动会的八百米赛场上，我拼尽全力。胸腔像要炸裂一般，耳边同学们的欢呼声、加油声交织在一起。冲过终点线的那一刻，我低头看着磨平的鞋底，心中满是感慨：坚持不是一时的冲动，而是日复一日的积累，是把每个看似平凡的今天，都化作通往明天的基石，让梦想在坚持中照进现实。【解析】【详解】本题考查材料作文。审题立意：这篇作文要求结合林诗栋的材料写一篇记叙文，核心是从材料中提取可迁移到自身经历的精神内核，并通过个人故事抒发真情实感。材料中林诗栋的形象有两个关键特质：一是“十年如一日的奋斗”，体现在训练不缺席、汗水与磨破的球鞋等细节中；二是“为国争光的信念”，体现在领奖台看到国旗升起的自豪与“捍卫国乒荣耀”的表态里。​审题时需注意