吉林省长春市绿园区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页绿园区2024—2025学年度下学期七年级期末测试语文试卷语文试题共6页，包括四道大题，共24道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草纸、试题卷上答题无效。一、积累与运用（15分）阅读下面文字，完成下面小题。春天的雨，多情而骄媚，驱走冬日，复苏万物；夏天的雨，粗guǎng而热烈，大地经过几场透雨的浇灌，吸收了无尽的暑气；秋天的雨，端庄而沉静，这是使人静谧___使人怀想___使人动情的秋雨___冬天的雨，自然而平静，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间，这是它送给人们一年中最后的一份礼物。只有在雨中，使我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。1.给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（1）莅临______（2）粗guǎng______2.找出短文中的一处错别字并改正。（）改为（）3.在文中横线处依次填入标点符号，正确的一项是（）A.，，。 B.、、。 C.，，； D.、、；4.文段末画波浪线句有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.只要在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。B.只有在雨中，我就真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。C.只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。D.只有在雨中，我真正才感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。【答案】1.①.lì②.犷2.①.骄②.娇3.D4.C【解析】【1题详解】本题考查字音、字形。莅临（lìlín）：来到；来临（多用于贵宾）。粗犷（cūguǎng）：①粗野，粗鲁；②粗豪，豪放。【2题详解】本题考查字形。娇媚（jiāomèi）：①形容撒娇献媚的样子；②妩媚。【3题详解】本题考查标点符号。顿号用于句中并列的词语或短语之间，表示较短的停顿。“使人静谧”“使人怀想”“使人动情”是几个并列的短语，之间应用“、”；“春天的雨……夏天的雨……秋天的雨……冬天的雨”四个句子之间形成并列关系，因此“使人动情的秋雨”和“冬天的雨”之间使用“；”；故选D。【4题详解】本题考查病句的修改。“只有在雨中，使我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”缺少主语，应去掉“使”；故选C。5.名篇名句默写。诗中有情。“（1）_______，（2）________”（《登幽州台歌》）是陈子昂生不逢时，怀才不遇的孤寂；“（3）_______，（4）________”（《己亥杂诗》）是龚自珍辞官离京后仍心系国家的报国情；“（5）_______，（6）________”（《木兰诗》）是花木兰奔赴战场、跨越关山的豪情；“（7）_______，（8）________”（《泊秦淮》）是抒写杜牧的忧虑与愤慨之情。【答案】①.念天地之悠悠②.独怆然而涕下③.落红不是无情物④.化作春泥更护花⑤.万里赴戎机⑥.关山度若飞⑦.商女不知亡国恨⑧.隔江犹唱后庭花【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠、怆、涕、落、作、戎、度、隔、庭”等字词容易写错。二、阅读（45分）（一）（7分）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？6.解释加点词在文中的意思。（1）有仙则名（）（2）谈笑有鸿儒（）7.小语认为“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句有些多余，可以去掉。你是否同意这一观点？请简述理由。8.“何陋之有”语出《论语·子罕》，原话是“君子居之，何陋之有？”结合本文和下面链接材料，概括古人推崇的君子具备哪些美好品质。链接材料】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《论语·雍也》）【答案】6.①.出名,有名②.大7.不同意。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句以古代名贤的陋室作比，说明陋室不陋，同时也表达了作者对古代名贤的敬仰和对自己高尚品德的自信。该句使文章内容更丰富，更具有文化内涵。8.示例：“斯是陋室，惟吾德馨”，“贤哉，回也”，可见古人推崇的君子应该是品德高尚的；根据“苔痕上阶绿，草色入帘青”“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”和“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”可知君子不慕名利，安贫乐道；根据“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可知君子推崇博学多识。【解析】【导语】《陋室铭》以极简文字托物言志。开篇以山水有仙龙而名灵起兴，引出“惟吾德馨”核心。再绘陋室环境、往来人物、日常雅事，以“无丝竹之乱耳”显超脱。引诸葛庐、子云亭类比，结以孔子语反问，强化陋室不陋因德馨。全文骈散结合，短小精悍却意蕴深远。【6题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：有了仙人就会出名。名，出名，有名。（2）句意：到这里谈笑的都是博学的人。鸿，大。【7题详解】本题考查文言文内容的理解。根据“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”可知，这里提到的诸葛亮的草庐和扬子云的亭子，都是历史上有名的陋室，但其主人因品德高尚而让陋室闻名。作者以这些古代名贤的陋室作类比，不仅进一步论证了“斯是陋室，惟吾德馨”的观点，说明陋室不陋的关键在于主人的品德，还借对名贤的提及，表达了自己对高尚品德的追求和自信。若去掉这句，会使文章在论证力度和文化内涵上有所欠缺，因此该句并非多余。【8题详解】本题考查文言文内容的理解。根据《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”可知，君子应具备高尚的品德，即便居住环境简陋，也因自身品德而使居所不陋；根据链接材料“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”可知，君子能安于贫困，不慕名利，在简陋环境中仍坚守内心的乐趣，即安贫乐道；根据《陋室铭》中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可知，君子注重与博学的人交往，自身也推崇博学多识，追求精神层面的充实。【点睛】参考译文：山不在于高，有了仙人就出名了。水不在于深，有了龙就灵验了。这是一间简陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德高尚就不显得简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，来往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？链接材料：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”（二）（8分）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。覆巢之下安有完卵孔融被收①，中外惶怖。时融儿大者九岁小者八岁二儿故②琢钉戏了无遽容。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不？”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下复有完卵乎？”寻③亦收至。（选自《世说新语·言语》）【注释】①收：逮捕。②故：仍然。③寻：不久。9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。孔融被收，中外惶怖。10.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）时融儿大者九岁小者八岁二儿故琢钉戏了无遽容。11.读了本文，你得到了什么启示？【答案】9.孔融被逮捕，朝廷内外一片惶恐不安。10.时融儿大者九岁/小者八岁/二儿故琢钉戏/了无遽容11.示例：面对困境要有清醒的认识和从容的态度，懂得事物之间的联系（覆巢之下无完卵），要有远见卓识。【解析】【导语】这篇短文以孔融被捕为背景，聚焦其九岁、八岁儿子的表现。孩子们面对变故“了无遽容”，以“覆巢之下无完卵”的反问，展现出超越年龄的清醒与通透。寥寥数笔，既勾勒出紧张局势，更通过孩童的从容与洞见，凸显对事物关联性的深刻认知，言简意丰，余味悠长。【9题详解】本题考查文言语句翻译。收：逮捕；中外：朝廷内外；惶怖：惶恐不安。【10题详解】本题考查文言断句。句意：当时孔融的大儿子九岁，小儿子八岁，两个孩子仍然在玩琢钉的游戏，完全没有惊慌的神色。“时融儿大者九岁”“小者八岁”分别说明两个孩子的年龄，结构对称，需断开；“二儿故琢钉戏”是主谓宾结构，表述完整事件，其后断开；“了无遽容”描述孩子的状态，独立成句。故断句：时融儿大者九岁/小者八岁/二儿故琢钉戏/了无遽容。【11题详解】本题考查感悟启示。结合“二儿故琢钉戏，了无遽容”可知，孔融的两个孩子在父亲被逮捕时仍从容玩耍，面对困境毫不惊慌，展现出清醒的认识和从容的态度。结合“大人岂见覆巢之下复有完卵乎？”可知，孩子明白父亲被逮捕后，自己也难保全，懂得事物之间的紧密联系，体现出远见卓识。由此可知，从他们身上能得到启示：面对困境要有清醒认识和从容态度，要懂得事物间的联系，有远见卓识。【点睛】参考译文：孔融被逮捕时，朝廷内外都很惶恐。当时孔融的大儿子九岁，小儿子八岁，两个孩子仍然在玩琢钉的游戏，完全没有惊慌的神色。孔融对前来逮捕他的使者说：“希望罪责只追究到我身上，两个孩子能得到保全吗？”儿子从容地上前说：“父亲难道见过倾覆的鸟巢下面还有完整的鸟蛋吗？”不久，两个孩子也被逮捕了。（三）（7分）阅读下面的材料，完成下面小题。讲认真才能破解难题申国华①习近平总书记指出：“讲认真是我们党的根本工作态度，必须做到无私无畏、敢于担当，把认真精神体现到党内生活和干事创业方方面面。”在生活中，常会遇到各种问题，一些问题长期得不到解决就会变成老大难问题，成为影响个人发展的“拦路虎”“绊脚石”，一些老大难问题之所以得不到解决，很大程度上是因为没有被认真对待。因此，讲认真，才能解决老大问题。②讲认真是一种态度，也是一种能力。遇到问题，是敷衍塞责还是用心思、下功夫加以解决，最能体现对待事情的认真程度。比如，出行难、用电难、上学难、看病难、通信难等一度成为贫困地区群众普遍面临的老大难问题。以习近平同志为核心的党中央坚持问题导向，紧盯人民群众的急难愁盼问题精准施策，一个问题接着一个问题解决，推动长期难以解决的老大难问题普遍得以解决，让脱贫群众在义务教育、基本医疗、住房安全等方面有了保障。③面对再多再艰巨的问题，只要不放弃、不懈怠，认认真真、锲而不舍研究解决问题的思路和办法，绝大多数的问题都会由难变易、由大变小，最终迎刃而解。我国开展第一代核潜艇动力设计与调试工作时，国家经济还很困难，当时的研发人员吃着窝窝头搞核潜艇，要技术没技术、要经验没经验。但就是在如此困难的条件下，我们的研发人员秉持讲认真、负责任的精神，最终把核潜艇搞了出来。④同时也要看到，现实中确实也有一些问题本来可以及时得到解决，最终却被拖成了老大难问题。究其原因，大体包括以下几个方面。一是缺乏认真之“心”，一些人抱着“躺平”“咸鱼”的心态，对待生活工作得过且过，没有从内心深处认真对待，自然也就不用心、不尽力。二是缺乏认真之“能”，面对新时代新事物，不愿学、不想学，一遇到新问题就打退堂鼓，三是缺乏认真之“行”，总是口号喊得震天响、行动起来轻飘飘。真正破解老大难问题，以上想法和做法都是不可取的，也是行不通的。⑤一心能成多事，心难为一事。在生活中如果总是满足于差不多、过得去就行，往往就会失之毫厘、谬以千里。无论做什么事情，我们都需要有认真、较真、精益求精的精神，只有敢于担当，步步为营，稳扎稳打，才能做解难题，开创人生的新篇章。（选自《人民日报》，有删改）12.选文的中心论点是什么？13.下面哪一则材料适合作为第②段的论据？请说明理由。材料一：认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好。——李素丽材料二：敏而好学，不耻下问。——孔子14.临近期末考试，小文在学习上遇到了困难，请你根据小文和妈妈的对话分析她存在的问题，并结合选文内容为她提出有效的建议。小文：妈，最近新学的图形的旋转知识不太会，我不想学数学了。妈妈：你上周不是还说要“拿捏”数学吗？别灰心，拿出实际行动来。妈妈相信你一定能进步！【答案】12.讲认真才能破解难题。13.材料一，因为第②段强调“讲认真是态度和能力”，而材料一体现“用心做事（认真）才能做好”，与段落主旨契合。14.问题：缺乏认真之“能”（遇到新知识不愿学）。建议：秉持认真态度，针对知识制定学习计划，坚持练习（如结合选文③⑤段的“锲而不舍”“精益求精”）。【解析】【导语】这篇议论文以“讲认真”为核心展开论述，从习近平总书记的论述切入，通过贫困地区问题解决、核潜艇研发等典型事例论证认真的重要性，并深入剖析问题久拖不决的三大原因。论证手法多样，既有理论阐述，又有实例佐证；语言平实有力，全文贯彻问题导向，既指出症结又提供解决路径，体现了务实文风，对读者具有启发性和指导意义。【12题详解】本题考查论点提炼。结合第①段“一些老大难问题之所以得不到解决，很大程度上是因为没有被认真对待。因此，讲认真，才能解决老大难问题”可知，作者开篇引用习近平总书记的话，引出“讲认真才能破解难题”的中心论点。结合第②段“党中央坚持问题导向，紧盯人民群众的急难愁盼问题精准施策，一个问题接着一个问题解决，推动长期难以解决的老大难问题普遍得以解决”可知，作者以党中央解决贫困地区群众的难题为例，论证讲认真的态度和能力能破解难题。结合第③段“我国研发人员秉持讲认真、负责任的精神，最终把核潜艇搞了出来”可知，通过研发人员攻克核潜艇技术难题的事例，论证认真钻研能使难题迎刃而解。结合第④段“缺乏认真之‘心’‘能’‘行’会使问题拖成老大难”可知，从反面论述不认真的危害，进一步强调认真的重要性。由此可知，文章从正反两方面举例论证，层层递进，最终得出“讲认真才能破解难题”的中心论点。【13题详解】本题考查论据补充。结合第②段“讲认真是一种态度，也是一种能力。遇到问题，是敷衍塞责还是用心思、下功夫加以解决，最能体现对待事情的认真程度”可知，该段重点阐述讲认真作为态度和能力，能促使问题得到解决。材料一“认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好”，强调了认真（用心）做事对做好事情的重要性，与段落中“用心思、下功夫解决问题”的观点一致，体现了认真的态度与能力的作用。由此可知，材料一适合作为第②段的论据，而材料二强调的是好学善问，与该段主旨无关。【14题详解】本题考查意见看法。问题：结合第④段“缺乏认真之‘能’，面对新时代新事物，不愿学、不想学，一遇到新问题就打退堂鼓”可知，小文遇到图形的旋转这一新知识，不想学甚至想放弃数学，符合“缺乏认真之‘能’”的表现，即遇到新知识不愿学。建议：结合第③段“只要不放弃、不懈怠，认认真真、锲而不舍研究解决问题的思路和办法，绝大多数的问题都会由难变易”和第⑤段“我们都需要有认真、较真、精益求精的精神，只有敢于担当，步步为营，稳扎稳打，才能破解难题”可知，小文应秉持认真态度，不放弃、不懈怠，针对图形的旋转知识制定学习计划，锲而不舍地练习，以精益求精的精神攻克难题。由此可知，小文存在的问题是缺乏认真之“能”，有效的建议是秉持认真态度，制定计划并坚持练习。（四）（15分）阅读下面文章，完成小题。老街的糖画摊①老街拐角处，有个小小的糖画摊，摊主是位六十多岁的老人，大家都叫他周爷爷。②周爷爷的糖画摊很简单，一个煤炉，一口小锅，一块大理石板，还有一个装满糖稀的铜壶。每天清晨，周爷爷就来到这里，生起炉火，熬制糖稀。那金黄的糖稀在小锅里翻滚着，散发出阵阵香甜的气息，仿佛在召唤着孩子们。③孩子们总是早早地围在摊前，眼睛紧紧盯着周爷爷手中的铜壶。周爷爷舀起一勺糖稀，手腕轻轻一抖，糖稀便如金色的丝线般流泻而下。他时而快速勾勒，时而缓慢点染，不一会儿，一只栩栩如生的蝴蝶、一只威风凛凛的老虎，或是一条活灵活现的游龙，就在大理石板上诞生了。孩子们发出阵阵惊叹，眼睛里满是羡慕和渴望。④记得小时候，我也是糖画摊的常客。每次拿到糖画，都舍不得吃，总是举在手里，向小伙伴们炫耀。那时候，一块糖画只要五毛钱，却能让我们开心一整天。⑤有一次，我在摊前看周爷爷做糖画，一位小男孩也走了过来。他穿着破旧的衣服，脸上满是期待，却又有些犹豫。周爷爷似乎看出了他的心思，笑着问：“孩子，想要个什么糖画呀？”小男孩小声说：“我……我只有三毛钱。”周爷爷愣了一下，随即哈哈大笑起来：“三毛钱？够啦！爷爷给你做个最漂亮的！”说着，周爷爷熟练地舀起糖稀，不一会儿，一只可爱的小兔子就做好了。小男孩开心地接过糖画，脸上洋溢着灿烂的笑容，不停地说着谢谢。⑥后来，老街改造，许多店铺都搬走了，周爷爷的糖画摊却依然坚守在这里。有人劝他换个地方，找个更热闹的地段，能多赚些钱。周爷爷总是笑着摇摇头：“我在这儿待惯了，孩子们也习惯来这儿找我。要是我走了，他们该多失望啊！”⑦如今，老街的糖画摊成了一道独特的风景。它不仅是孩子们的快乐源泉，更是老街人心中的一份温暖回忆。每次路过，我都会驻足停留，看着周爷爷专注地做着糖画，仿佛时光都慢了下来。15.文章围绕“老街的糖画摊”写了哪些事？请简要概括。16.第③段中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？17.结合上下文，分析第⑤段中周爷爷“愣了一下”和“哈哈大笑”的原因。18.文章第⑦段中“老街的糖画摊成了一道独特的风景”，请结合全文，谈谈你对“独特的风景”的理解。19.文章以“老街的糖画摊”为题，有什么妙处？20.从周爷爷的身上，你看到了哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。【答案】15.①周爷爷每天清晨在老街拐角处熬制糖稀做糖画，孩子们围在摊前观看；②“我”小时候是糖画摊常客，拿到糖画会向小伙伴炫耀；③周爷爷给只有三毛钱的小男孩做糖画；④老街改造，周爷爷坚守糖画摊。16.运用了动作描写。“舀”“抖”“勾勒”“点染”等动词，生动形象地描绘出周爷爷制作糖画时动作的娴熟、技艺的高超，表现出糖画制作的神奇过程，也体现了孩子们对糖画的期待和喜爱。17.“愣了一下”是因为周爷爷没想到小男孩只有三毛钱，对小男孩的情况感到意外；“哈哈大笑”是因为周爷爷理解小男孩对糖画的渴望，他不想让小男孩失望，决定满足小男孩的愿望，同时也体现了周爷爷的善良和热情。18.“独特的风景”一方面指糖画摊本身，它简单的摊位、周爷爷制作糖画的过程以及精美的糖画，成为老街上一道独特的视觉风景；另一方面，糖画摊承载着孩子们的快乐和老街人的温暖回忆，周爷爷坚守糖画摊的情怀，体现了对传统手艺的传承和对老街人的情谊，这种人文情怀使它成为老街上一道独特的精神风景。19.①“老街的糖画摊”是文章的线索，贯穿全文，使文章结构清晰，情节围绕糖画摊展开；②点明文章的写作对象，吸引读者的阅读兴趣，引发读者对老街糖画摊的好奇；③“老街”营造出一种怀旧、温馨的氛围，“糖画摊”体现传统手工艺，暗示文章主题与传统、回忆相关。20.①技艺精湛，从“周爷爷舀起一勺糖稀，手腕轻轻一抖……一只栩栩如生的蝴蝶、一只威风凛凛的老虎，或是一条活灵活现的游龙，就在大理石板上诞生了”可看出周爷爷制作糖画的技艺高超；②善良热情，周爷爷看出小男孩的犹豫后，笑着给只有三毛钱的小男孩做糖画，满足他的愿望；③坚守执着，老街改造，许多店铺搬走，周爷爷却坚守糖画摊，只为不让孩子们失望，体现了他对糖画摊和孩子们的深厚感情以及对传统手艺的坚守。【解析】【导语】本文以老街糖画摊为线索，通过细腻的细节描写（如糖画制作过程）和典型事例（小男孩买糖画），刻画了周爷爷朴实善良的形象。文章以“坚守”为核心，展现了传统手艺的温度与人文情怀。糖画摊既是物质载体，更象征着对传统文化的传承和对纯真童心的守护，在现代化进程中成为一道独特的文化风景线。【15题详解】本题考查内容理解概括。结合第②段“每天清晨，周爷爷就来到这里，生起炉火，熬制糖稀”及第③段“孩子们总是早早地围在摊前，眼睛紧紧盯着周爷爷手中的铜壶……在大理石板上诞生了”可知，周爷爷每日清晨的固定动作（熬糖稀、做糖画）与孩子们的围观形成日常场景。由此可知，这是糖画摊的基础日常画面。结合第④段“记得小时候，我也是糖画摊的常客。每次拿到糖画，都舍不得吃，总是举在手里，向小伙伴们炫耀”可知，通过“我”的亲身经历，展现糖画摊对孩子的吸引力及带来的快乐。由此可知，这是从个人视角描述糖画摊的童年记忆。结合第⑤段“小男孩小声说：‘我……只有三毛钱。’周爷爷愣了一下，随即哈哈大笑起来：‘三毛钱？够啦！爷爷给你做个最漂亮的！’……小男孩开心地接过糖画”可知，周爷爷主动降低价格为贫困男孩制作糖画，体现其善良慷慨。由此可知，这是糖画摊中体现温情的具体事件。结合第⑥段“老街改造，许多店铺都搬走了，周爷爷的糖画摊却依然坚守在这里……要是我走了，他们该多失望啊！”可知，面对外界诱惑（换地段多赚钱），周爷爷为满足孩子们的期待选择留下。由此可知，这是糖画摊在时代变迁中的坚守故事，凸显其情感价值。【16题详解】本题考查描写方法及作用。结合第③段“周爷爷舀起一勺糖稀，手腕轻轻一抖……时而快速勾勒，时而缓慢点染”可知，句中通过“舀”“抖”“勾勒”“点染”等一系列动词，细致刻画了周爷爷制作糖画的连贯动作。由此可知，这些动作描写生动展现了周爷爷手法的流畅与技艺的精湛，让读者仿佛亲眼目睹糖画从糖稀到成型的神奇过程，既突出了糖画制作的艺术性，也从侧面反映出孩子们围观时的期待与惊叹，强化了糖画摊对孩子们的吸引力。【17题详解】本题考查内容理解概括。结合第⑤段“小男孩小声说：‘我……只有三毛钱。’周爷爷愣了一下”可知，在当时糖画普遍五毛钱的情况下，小男孩主动说出“只有三毛钱”的窘况，超出周爷爷的预期，因此他因意外而“愣了一下”。结合第⑤段“周爷爷随即哈哈大笑起来：‘三毛钱？够啦！爷爷给你做个最漂亮的！’”可知，周爷爷的笑声既是对小男孩怯生生请求的回应，也是对其渴望糖画的理解，他用爽快的态度打消小男孩的顾虑，决定不计较价格满足孩子的心愿。由此可知，“愣了一下”是意外于小男孩的经济状况，“哈哈大笑”则是善良天性的自然流露，展现周爷爷对孩子的关爱与慷慨热情。【18题详解】本题考查内容理解。结合第②段“一个煤炉，一口小锅，一块大理石板，还有一个装满糖稀的铜壶”及第③段“周爷爷舀起一勺糖稀……一只栩栩如生的蝴蝶……就在大理石板上诞生了”可知，糖画摊的简陋陈设（煤炉、铜壶等）与周爷爷制作糖画时如“金色丝线流泻”的动态画面（舀、抖、勾勒等动作），构成了老街上极具辨识度的视觉场景。精美的糖画成品（蝴蝶、老虎、游龙）更是以直观的艺术形态吸引眼球。由此可知，糖画摊本身的器物、制作过程及艺术成果，共同构成了“独特的视觉风景”。结合第④段“我也是糖画摊的常客……向小伙伴们炫耀”及第⑤段周爷爷为三毛钱男孩做糖画的情节可知，糖画摊是孩子们快乐（炫耀、期待）与温暖（周爷爷的善意）的载体，也留存着老街人共同的童年回忆（如“我”的经历）。结合第⑥段“老街改造，许多店铺都搬走了，周爷爷的糖画摊却依然坚守在这里”可知，在商业化变迁中，周爷爷不为利益所动，以“孩子们习惯来这儿找我”为初心坚守摊位，既延续了传统糖画手艺，又维系了老街人与摊位之间的情感联结。由此可知，糖画摊所蕴含的童年回忆、匠人坚守、传统技艺传承等人文内涵，使其成为老街上不可替代的“精神风景”。综上，“独特的风景”既是对糖画摊物质形态（视觉）的概括，更是对其承载的情感价值、文化意义（精神）的升华。它既是老街上可感知的具体场景，也是凝结着人情温暖与文化传承的精神符号。【19题详解】本题考查标题作用。结合第②段“每天清晨，周爷爷就来到这里，生起炉火，熬制糖稀”、第⑤段“周爷爷给只有三毛钱的小男孩做糖画”、第⑥段“老街改造，周爷爷坚守糖画摊”等内容可知，从周爷爷每日摆摊制作糖画，到与孩子们的互动，再到老街变迁中的坚守，所有情节均围绕“糖画摊”展开。由此可知，“老街的糖画摊”是贯穿全文的线索，将制作场景、人物故事、时代变迁等内容有机串联，使结构紧凑清晰。结合标题本身及第①段“老街拐角处，有个小小的糖画摊，摊主是位六十多岁的老人”可知，标题直接点明文章聚焦“老街”与“糖画摊”，明确写作对象为老街上的糖画摊及其相关人、事。“老街”与“糖画摊”组合具有复古感和生活气息，易引发读者对传统手工艺、老街区生活的好奇，激发阅读兴趣。结合第④段“小时候，我也是糖画摊的常客……开心一整天”及第⑦段“老街人心中的一份温暖回忆”可知，“老街”一词自带时光沉淀感，文中对童年买糖画、周爷爷与孩子互动的描写，均笼罩着温馨、怀旧的氛围。结合第③段周爷爷制作糖画的细致过程（舀、抖、勾勒等动作）及第⑥段“坚守糖画摊”的情节可知，“糖画摊”代表传统手工艺，周爷爷的坚守暗示对传统技艺传承的关注；而“老街”则象征着集体记忆，文中反复提及“回忆”“时光慢下来”，进一步点明主题与怀旧、传统相关。由此可知，标题通过“老街”与“糖画摊”的组合，既营造了情感基调，又暗示了文章对传统手艺、童年回忆及人文情怀的深层思考。【20题详解】本题考查人物形象。结合第③段“周爷爷舀起一勺糖稀，手腕轻轻一抖……不一会儿，一只栩栩如生的蝴蝶、一只威风凛凛的老虎，或是一条活灵活现的游龙，就在大理石板上诞生了”可知，周爷爷通过“舀”“抖”“勾勒”“点染”等连贯动作，将流动的糖稀迅速转化为形态逼真的糖画，且成品“栩栩如生”“活灵活现”。由此可知，这些细节描写生动展现了周爷爷制作糖画时手法的娴熟与技艺的高超，体现出他作为手艺人的深厚功底。结合第⑤段“他穿着破旧的衣服，脸上满是期待，却又有些犹豫。周爷爷似乎看出了他的心思，笑着问：‘孩子，想要个什么糖画呀？’”及“周爷爷随即哈哈大笑起来：‘三毛钱？够啦！爷爷给你做个最漂亮的！’”可知，周爷爷敏锐察觉小男孩的窘迫，主动询问需求，并以爽朗的态度打消其顾虑，即便小男孩只有三毛钱，仍热情地为他制作糖画。由此可知，周爷爷的言行展现出对孩子的关怀与体谅，其善良慷慨的性格让糖画摊充满温情。结合第⑥段“老街改造，许多店铺都搬走了，周爷爷的糖画摊却依然坚守在这里。有人劝他换个地方……周爷爷总是笑着摇摇头：‘我在这儿待惯了，孩子们也习惯来这儿找我。要是我走了，他们该多失望啊！’”可知，面对老街商业化改造和更赚钱的机会，周爷爷不为所动，选择留在原地。由此可知，他的坚守不仅是对糖画摊的不舍，更是对孩子们情感需求的珍视，以及对传统手艺传承的执着，这份坚守让糖画摊成为老街的精神符号。（五）名著阅读（8分）21.下列对《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》内容与主题的表述中，错误的一项是（）A.祥子三次买车失败的经历，反映了旧社会对底层劳动者尊严与希望的摧毁；保尔修筑铁路的艰苦历程，则展现了革命者为集体事业献身的坚定信念。B.祥子的堕落主要源于其性格的软弱与自私，而保尔的成功则得益于社会变革提供的机遇与支持。C.《骆驼祥子》通过虎妞、小福子等女性角色的悲剧，深化了对封建伦理的批判；《钢铁》中冬妮娅与保尔的决裂，象征个人理想与革命信仰的冲突。D.两本书均以主人公的“失去”为线索：祥子失去了车、爱情与良知；保尔失去了健康，但通过写作重获精神价值。【答案】B【解析】【详解】本题考查名著内容理解辨析。B.有误，祥子的堕落主要是由于黑暗的社会现实，如军阀的乱兵、反动政府的侦探、车行老板的剥削等，把他的希望一次又一次地打破，让他无法实现自己的梦想，而不仅仅是其性格的软弱与自私。保尔的成功固然有社会变革的因素，但更重要的是他自身坚定的革命意志、顽强的奋斗精神以及对共产主义理想的执着追求，并非仅仅得益于社会变革提供的机遇与支持；故选B。22.班级要举行《钢铁是怎样炼成的》读书交流会，其中一项活动是手抄报比赛。小明在设计手抄报时，准备画一幅图，图上除了保尔外，还要再画一位对保尔影响极大的人。请你帮他从该书中选择一位，并简要说说选择的理由。【答案】示例一：朱赫来。朱赫来是一位有着坚定目标和顽强意志的共产党员。他是保尔走上革命道路的引路人，也是保尔不顾个人安危去营救、保护的人，保尔最终能成为钢铁般的战士，朱赫来功不可没。示例二：冬妮娅。她是保尔的初恋对象，是一个林务官的女儿；纯洁善良，美丽动人。她曾把《牛虻》这部小说推荐给保尔看。这部书启发了保尔的思想。示例三：阿尔焦姆。他是保尔的哥哥，一个火车司机、钳工，市苏维埃主席。他具有工人阶级的高贵品质，和敌人进行了不懈的斗争，他是朱赫来最好的助手。保尔正是通过他认识了朱赫来。【解析】【详解】本题考查名著内容理解。结合名著内容，梳理对保尔影响极大的人物，选择其中的一位，结合具体的故事情节分析其对保尔的成长产生的影响，言之成理即可。《钢铁是怎样炼成的》是尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作的一部自传体小说，书中的主人公保尔·柯察金在成长过程中受到了多位人物的影响，如朱赫来、冬妮娅、丽达和达雅等。示例一：朱赫来。他是保尔走上革命道路的引路人。他教会保尔拳击，更重要的是向保尔传播革命思想。例如，朱赫来利用在保尔家躲避追捕的时间，给保尔讲述了许多革命道理。他谈到工人阶级受压迫的现状，以及布尔什维克党是为了穷苦大众谋福利，要改变这个不公平的世界。这些话语像种子一样在保尔心中生根发芽，使保尔开始思考社会的不公和改变的方法。当朱赫来被白匪军抓走时，保尔冒着危险营救他，这一情节充分体现了朱赫来对保尔的深远影响，保尔已经将朱赫来所代表的革命理念内化为自己的行动准则。示例二：冬妮娅。她是保尔的初恋对象，她的出现让保尔初次体验到爱情的美好。在少年时期，他们在池塘边相遇，冬妮娅活泼美丽、热情大方，和保尔一起读书、聊天。她没有嫌弃保尔工人阶级的出身，这使保尔感受到尊重和平等。然而，随着保尔投身革命事业，两人的阶级差异逐渐显现。例如，在一次聚会上，冬妮娅穿着华丽的衣服，和那些资产阶级的人交往，保尔觉得她和自己的价值观已经产生了巨大的分歧。这让保尔更加坚定自己的革命立场，明白自己所追求的事业与资产阶级的生活方式是不相容的。示例三：丽达。她是保尔的同志和战友，她有着坚定的革命意志和渊博的知识。她和保尔一起工作，在工作过程中，丽达展现出的冷静、睿智对保尔影响很大。比如，在组织工作和宣传工作中，丽达总是能条理清晰地安排任务，她对革命理论的深刻理解也让保尔受益匪浅。保尔从丽达那里学到了如何更好地为党工作，如何将个人的情感和革命事业结合起来。她就像一盏明灯，在保尔工作迷茫的时候，给予他正确的引导。示例四：阿尔焦姆。他是保尔的哥哥，他勤劳、善良，具有强烈的家庭责任感。在保尔的成长过程中，阿尔焦姆起到了榜样的作用。当保尔遇到困难时，阿尔焦姆总是会伸出援手。例如，保尔因为调皮被学校开除后，阿尔焦姆没有过多地责备他，而是关心保尔的未来，并且通过自己在工厂的工作来维持家庭生计。他的这种责任感和担当让保尔懂得了要为家庭和自己的生活负责。同时，阿尔焦姆也支持保尔的革命理想，这种支持给了保尔精神上的鼓励，让他能够在革命道路上勇往直前。示例五：达雅。她是保尔的妻子，她在保尔身体状况极差的时候走进了他的生活。达雅的温柔、坚强给了保尔生活下去的勇气。在保尔全身瘫痪、双目失明的情况下，达雅不离不弃，并且在保尔的鼓励下，她自己也走上了革命道路，开始学习、参加社会活动。她的成长反过来也激励着保尔，让保尔重新找到了生命的价值，通过写作继续为革命事业做贡献。例如，保尔指导达雅读书、学习政治，达雅逐渐成为一个有独立思想的人，这种相互扶持的关系使保尔在病痛中依然能够坚持自己的理想。23.一个好的书名，往往内涵丰富。请解读《骆驼祥子》书名内涵。【答案】祥子是书中的灵魂人物，他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳，忍辱负重，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。祥子的人生经历中，还曾与骆驼有过一段故事，并因此而得名“骆驼祥子”。【解析】【详解】本题考查名著阅读。一、从人物性格角度。祥子最初的性格特征是善良淳朴、老实坚忍、吃苦耐劳、忍辱负重等，这些都是非常积极正面的品质。而骆驼在人们的印象中，具有能吃苦耐劳、在艰苦环境下默默坚持的特点，所以将祥子比作骆驼，是对他性格中这种坚韧品质的一种形象比喻。例如，在他努力拉车挣钱想买自己的车的过程中，不管遇到多少艰难困苦，他都一直在坚持，就像骆驼在沙漠中一步一步前行一样坚韧不拔。二、祥子与骆驼的故事关联。祥子在他的人生经历里，有一段与骆驼有关的故事（即他从军营中牵出三匹骆驼）。这一特殊的经历直接让他有了“骆驼祥子”这个称呼。这一事件成为了书名命名的重要依据，也使得“骆驼”这个元素与祥子紧密相连，进而融入到书名之中，所以书名《骆驼祥子》就这样产生了。三、综合性学习（10分）24.班级近期要开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。【材料一】【材料二】在我国古代，招牌实际上也成为经营者的品牌标识。如“全聚德”“六必居”“同仁堂”等，得到经营者的珍爱和传承。不少招牌还蕴含着丰富的人文故事，成为我国特色文化的一部分。【材料三】醒目明亮的色彩能给人留下深刻印象，如具有强烈穿透力的红、黄、绿，就很容易集中顾客的注意力。同时，各种色彩之间的搭配也很重要。交通指挥灯之所以用红、绿、黄三色，是因为这三色穿透力最强，因此在店面招牌中使用的也很多。【材料四】喧闹的城市中，许多人在不知到何处就餐时，其第一反应就是向四周看有没有“M”或“KFC”的招牌，因为在那招牌的不远处就有麦当劳或肯德基在提供香喷喷的汉堡和清凉爽口的可乐。很多时候，消费者之所以会来到一个卖场购物，就是因为在远处就看到了它的招牌。（1）请根据上面的搜集结果，探究好的招牌应具有哪些特点？（2）探究过程中，你发现许多店铺门前都有体现其特色的对联，这些对联富有文化底蕴，请将下面对联与店铺一一对应。A.油漆店B.烤肉店C.裁缝店①好将妙手夸针巧，漫把春光细剪裁。（）②此是春华秋实事业，并非东涂西抹文章。（）③烧烘烙烤出真味，香脆嫩酥流仙涎。（）（3）七年级的同学在探究过程中，发现各行各业的广告语也富含语文知识。请你仿照示例，从以下两个广告中任选一则进行赏析评价。示例：天气预报广告：共担风雨，分享阳光。赏析评价：运用了对偶和双关的修辞手法，“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。体现了责任与关怀，饱含人间温情。①医院广告：分手了就别来找我。②节能广告：随手关灯一小步，节约能源一大步。【答案】（1）①蕴含丰富人文故事；②使用醒目明亮的色彩；③具有很强的穿透力；④能吸引消费者的注意力。（2）①.C②.A③.B（3）示例一：医院广告：“分手了就别来找我。”赏评：运用了拟人的修辞手法，将医院拟人化，以一种幽默的方式提醒人们要注意身体健康，尽量不要生病，体现了医院对患者的关怀。示例二：节能广告：“随手关灯一小步，节约能源一大步。”赏评：运用了对偶和对比的修辞手法，“随手关灯”与“节约能源”相对，“一小步”与“一大步”形成对比，强调了随手关灯这一小小的行为对节约能源的重要意义，富有感染力。【解析】【小问1详解】本题考查内容理解和概括。根据材料二“不少招牌还蕴含着丰富的人文故事，成为我国特色文化的一部分”可知，好的招牌往往富有文化底蕴，能够承载特定的历史背景和人文故事，成为文化传承的载体。根据材料三“醒目明亮的色彩能给人留下深刻印象，如具有强烈穿透力的红、黄、绿，就很容易集中顾客的注意力”“交通指挥灯之所以用红、绿、黄三色，是因为这三色穿透力最强，因此在店面招牌中使用的也很多”可知，好的招牌应具备吸引人的视觉效果，使用醒目明亮、穿透力强的色彩，能够迅速抓住过往行人的目光，增强辨识度。根据材料四“喧闹的城市中，许多人在不知到何处就餐时，其第一反应就是向四周看有没有‘M’或‘KFC’的招牌，因为在那招牌的不远处就有麦当劳或肯德基在提供香喷喷的汉堡和清凉爽口的可乐”可知，好的招牌能够吸引读者的注意力，成为引导消费者做出消费决策的重要因素，引起人们购物的兴趣。【小问2详解】本题主要考查对传统文化中对联的理解和应用能力。①“好将妙手夸针巧，漫把春光细剪裁”这副对联中提到了“针巧”和“剪裁”，明显与裁缝店相关，因为裁缝店的工作就是用巧手裁剪布料，制作衣物。故此对联对应的是裁缝店。选C。②“此是春华秋实事业，并非东涂西抹文章”这副对联中提到了“春华秋实”，暗示了工作的成果是实实在在的，而非虚无缥缈的“东涂西抹”，即不是随意涂抹的行为。油漆店的工作正是需要将油漆均匀细致地涂抹在物体表面，形成美观且实用的效果，因此这副对联与油漆店的性质相符。故此对联对应的是油漆店。选A。③“烧烘烙烤出真味，香脆嫩酥流仙涎”这副对联中提到了烹饪方式如“烧烘烙烤”，以及食物的味道“香脆嫩酥”，还有令人垂涎欲滴的描述“流仙涎”，这明显与餐饮业相关，尤其是烤肉店，因为烤肉店正是通过不同的烹饪方法使肉类达到外焦里嫩、香气四溢的效果。故此对联对应的是烤肉店。选B。【小问3详解】本题考查赏析广告语。对广告的赏析，仿照示例，可先明确其使用的修辞手法（如对偶、双关、对比等），再结合行业特点分析词语的表层含义与深层含义，最后点明广告语传递的理念或情感，体现其语言魅力与表达效果。示例一：运用了双关的修辞手法，“分手”既指一段关系的结束，又暗示身体疾病的治愈。广告语言简洁幽默，既传递了医院的专业性，又让人会心一笑，拉近了与顾客的距离。示例二：“随手关灯一小步，节约能源一大步”这句广告句式整齐，朗朗上口，通俗易懂。“随手关灯一小步”用“随”和“小”让人们感觉到亲切、轻松；“节约能源一大步”用一个“大”字突出强调了节约能源主旨；“小”与“大”又形成对比，体现了节约能源从小事做起，从生活做起的理念。四、写作（50分）以下作文，任选其一。25.作文题目：那一次，我懂了作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。【答案】例文：那一次，我懂了蝉鸣聒噪的夏日，我攥着被揉皱的画纸站在画室门口。刚被老师评价“线条僵硬，毫无灵气”的话像针一样扎在心上，书包里那幅准备参赛的《老街晨雾》仿佛在嘲笑我的不自量力。“要帮忙吗？”收废品的张爷爷推着板车经过，他布满老茧的手正擦拭着额角的汗。我慌忙把画纸往身后藏，却还是被他看见了。“画得挺好嘛，这巷子的石板路，跟咱巷口的一模一样。”他眯起眼笑着说。我别过脸：“老师说不好。”张爷爷放下板车，从车斗里翻出个铁皮盒，里面整整齐齐码着泛黄的报纸。“你看这个。”他指着一张褪色的剪纸，上面是歪歪扭扭的喜鹊，“我年轻时学的，总剪不好翅膀，后来天天看屋檐下的麻雀飞，慢慢就琢磨出劲来了。”剪纸边缘有无数细小的毛边，显然被反复修改过。那天傍晚，我坐在老槐树下重画。张爷爷收工路过，蹲在旁边看了许久：“你看那卖豆浆的阿婆，她的扁担总往内侧歪，因为左边桶里豆子多些，怕洒出来烫着人。”我顺着他的目光望去，果然见阿婆肩头的扁担微微倾斜，晨光里她的身影像幅温暖的剪影。我突然想起画里的晨雾总是画得像团棉花。此刻再看，雾是流动的，会绕着墙角的青苔转，会裹着油条的香气飘，就像张爷爷说的，得“跟着东西自己的劲儿走”。当我把修改后的画交给老师时，她指着画里飘动的雾说：“这才是有呼吸的画。”后来这幅画得了奖，我想把奖金分给张爷爷，他却摆摆手：“画画跟收废品一样，得懂东西的好，才做得好。”夕阳把他的影子拉得很长，板车上的废品在余晖里闪着微光。那一刻我懂了，所谓灵气，不过是懂了万物的温柔，就像张爷爷懂每一张废纸的价值，懂每道晨光里藏着的生机。【解析】【详解】本题考查命题作文。1.审题立意。“那一次，我懂了”核心在于“懂了”，需聚焦一次具体事件带来的认知转变。“那一次”限定为某件印象深刻的事，“懂了”则指向从懵懂到明晰的过程，可涉及亲情、友情、成长道理等。立意上，要通过细节展现“不懂”到“懂”的心理变化，传递真情实感。比如，从对父母唠叨的厌烦到理解其背后的关爱，从对他人行为的误解到明白其良苦用心，符合初中生对生活的观察与感悟，体现成长中的顿悟与收获，避免空洞说教，以具体场景触发情感共鸣。2.选材构思。本文适合写记叙文，思路上，先确定“不懂”的起点，再通过关键事件的发展，设置转折性场景让“懂了”自然呈现，注重心理描写和细节刻画。比如亲情方面，可写母亲总把剩菜留给自己，“我”曾嫌弃她节俭，直到某天深夜看到她悄悄加热“剩菜”实则是为让“我”吃新鲜饭菜，那一刻懂了母爱藏在细微处，用母亲夹菜的动作、饭菜的热气等细节烘托情感。校园生活方面，可写对同桌总在课上“打扰”自己讲题感到不满，后来发现他是为帮基础差的“我”跟上进度，某次考试后他递来的错题本让“我”懂了默默的善意，通过对话和错题本上的批注展现心意。成长方面，可写学骑自行车时埋怨父亲不扶稳，摔落后赌气放弃，却看到父亲偷偷跟在身后的身影，懂了他“放手”是