小学语文期末考试卷及解析

202X-202X学年小学语文四年级期末考试卷（完整版）及命题思路与答题解析一、试卷整体设计说明本试卷以《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）为依据，紧扣四年级上册教材重点，兼顾“语言运用、思维能力、审美创造、文化自信”四大核心素养考查。试卷结构分为积累与运用（30分）、阅读与理解（40分）、表达与交流（30分）三大板块，题型涵盖基础识记、理解分析、综合表达等多个层次，符合四年级学生的认知发展水平与语文能力梯度。二、202X-202X学年小学语文四年级期末考试卷（完整版）**（一）积累与运用（30分）**1.看拼音写词语（5分）根据拼音写出对应的词语，注意书写规范。jiāoguàn（）yánsù（）bēicǎn（）wéikàng（）zhùwēi（）2.选择正确读音（3分）给下列加点字选择正确的读音，画“√”。试卷（juǎnjuàn）弯曲（qūqǔ）宁可（níngnìng）3.形近字辨析（4分）选字填空，组成词语。（1）[注驻]（）意（）扎（2）[消销]（）失（）售4.成语填空与运用（6分）（1）补充成语：（）云驾雾（）风唤雨眉（）目秀（2）选择成语填空（填序号）：①三头六臂②神机妙算③未卜先知诸葛亮（），早就料到周瑜会设计陷害他。5.句子改写（4分）（1）把字句改被字句：小明把教室的窗户擦得干干净净。（2）修改病句（用词不当）：他的演讲非常激烈，赢得了观众的掌声。6.古诗文默写（8分）（1）补全诗句：独在异乡为异客，________________。（王维《九月九日忆山东兄弟》）不识庐山真面目，________________。（苏轼《题西林壁》）（2）根据语境填诗句：当我们遇到困难时，老师常常用“________________，________________”（陆游《游山西村》）鼓励我们不要放弃，总会有解决问题的办法。**（二）阅读与理解（40分）**阅读一：记叙文《妈妈的“魔法手”》（22分）①我的妈妈有一双“魔法手”，总能变出各种好吃的。早上，她会用面粉变出金黄的油条、柔软的包子；晚上，她会用蔬菜变出彩色的沙拉、鲜美的汤。②记得有一次，我发烧了，浑身难受。妈妈坐在我床边，用她的手摸了摸我的额头，说：“乖，妈妈给你做碗姜茶。”她走进厨房，不一会儿，就端来一碗冒着热气的姜茶。我喝了一口，辣辣的，却又带着一丝甜味，浑身慢慢暖和起来。③还有一次，我考试没考好，坐在沙发上哭。妈妈走过来，用她的手轻轻擦掉我的眼泪，说：“没关系，我们一起分析错题。”她拿出我的试卷，一道一道地给我讲解，直到我听懂为止。那天晚上，她还用她的手给我织了一条围巾，上面有我最喜欢的小熊图案。④现在，我终于明白，妈妈的“魔法手”不是真的有魔法，而是充满了爱。（原文有删改）1.短文主要写了妈妈的“魔法手”的两件事，请用简洁的语言概括。（6分）2.第②段中“辣辣的，却又带着一丝甜味”这句话有什么含义？（6分）3.结合短文内容，说说你对“妈妈的‘魔法手’不是真的有魔法，而是充满了爱”这句话的理解。（10分）阅读二：说明文《可爱的大熊猫》（18分）①大熊猫是我国的国宝，也是世界上最可爱的动物之一。它们的身体胖乎乎的，像个圆滚滚的球，毛色黑白相间，耳朵、眼睛、肩膀和四肢都是黑色的，其他部位是白色的，看起来非常可爱。②大熊猫喜欢吃竹子，每天要吃10到18公斤的竹子。它们吃竹子的时候，会用前爪抓住竹子，然后用牙齿慢慢咬断，再嚼碎咽下去。有时候，它们会坐在地上吃，有时候会爬到树上吃。③大熊猫是哺乳动物，胎生，每胎通常生一只小熊猫。小熊猫出生的时候，身体红红的，没有毛，眼睛也睁不开，像个小老鼠。妈妈会用自己的身体温暖小熊猫，直到它长大。④大熊猫是国家一级保护动物，数量很少。我们要保护它们的栖息地，让它们能够快乐地生活。（原文有删改）1.短文从哪几个方面介绍了大熊猫？（6分）2.第②段中“每天要吃10到18公斤的竹子”这句话用了什么说明方法？有什么作用？（6分）3.为什么说大熊猫是“我国的国宝”？（6分）**（三）表达与交流（30分）**作文题目：一件让我______的事要求：1.把题目补充完整（如“感动”“开心”“后悔”“难忘”等）；2.写一件具体的事，语句通顺，有真情实感；3.不少于350字。三、命题思路深度解析**1.积累与运用：聚焦基础，落实素养**本板块以“语言积累”为核心，考查学生对生字词、古诗文、成语的掌握情况，同时渗透“语言运用”能力（如句子改写、成语填空）。例如“看拼音写词语”考查字形规范；“古诗文默写”结合语境考查理解性记忆，符合新课标“注重语言运用情境”的要求。**2.阅读与理解：分层考查，提升思维**记叙文《妈妈的“魔法手”》侧重考查情感体会与文本理解（如第3题要求分析句子含义），符合新课标“感受作品的情感，体会语言的表达效果”的要求；说明文《可爱的大熊猫》侧重考查信息提取与说明方法（如第2题考查列数字的作用），培养学生的“思维逻辑性”。**3.表达与交流：贴近生活，激发表达**半命题作文“一件让我______的事”贴近学生生活，引导学生从自身经历中选取素材，考查“表达真实情感”的能力。要求“具体的事”“有真情实感”，符合新课标“鼓励学生写自己的所见所闻、所思所感”的要求。四、答题解析与得分技巧**（一）积累与运用**1.看拼音写词语：答案为“灌溉、严肃、悲惨、违抗、助威”。得分技巧：注意易错字（如“灌溉”的“灌”不要少写中间的“田”），书写要工整。2.选择正确读音：答案为“juàn、qū、nìng”。得分技巧：多音字要结合语境判断（如“试卷”是名词，读“juàn”；“弯曲”是形容词，读“qū”）。3.形近字辨析：答案为（1）注、驻；（2）消、销。得分技巧：根据字义区分（如“注”表示“关注”，“驻”表示“停留”）。4.成语填空与运用：（1）腾、呼、清；（2）②。得分技巧：成语要结合语境（如“神机妙算”形容人聪明，符合诸葛亮的特点）。5.句子改写：（1）教室的窗户被小明擦得干干净净；（2）“激烈”改为“精彩”。得分技巧：把字句改被字句要调换主语和宾语；病句修改要找“用词不当”的问题（“演讲”不能用“激烈”形容）。6.古诗文默写：（1）每逢佳节倍思亲、只缘身在此山中；（2）山重水复疑无路、柳暗花明又一村。得分技巧：理解诗句含义（如“山重水复”形容困难，“柳暗花明”形容希望），避免写错别字（如“倍”不要写成“备”）。**（二）阅读与理解**阅读一：《妈妈的“魔法手”》1.答案：①妈妈用“魔法手”做姜茶照顾发烧的“我”；②妈妈用“魔法手”讲解错题并织围巾安慰没考好的“我”。得分技巧：抓住“事件+结果”，用简洁的语言概括（如“谁做了什么”）。2.答案：“辣辣的”是姜茶的味道，“一丝甜味”是妈妈的爱，这句话写出了妈妈的爱让“我”感到温暖。得分技巧：联系上下文（妈妈照顾发烧的“我”），分析“味道”背后的情感。3.答案：妈妈的“魔法手”不是真的有魔法，而是通过做美食、照顾“我”、讲解错题、织围巾等事情，表达了对“我”的爱。得分技巧：结合短文内容（两件事），点出“爱”是“魔法”的本质。阅读二：《可爱的大熊猫》1.答案：从外形、饮食、繁殖、保护status四个方面介绍。得分技巧：找段落中心句（如第①段写外形，第②段写饮食）。2.答案：列数字，具体说明了大熊猫吃竹子的数量多。得分技巧：识别说明方法（“10到18公斤”是数字），分析作用（“具体”“准确”）。3.答案：因为大熊猫是我国特有的动物，数量很少，是国家一级保护动物。得分技巧：结合短文第①④段（“我国的国宝”“数量很少”“国家一级保护动物”）。**（三）表达与交流**作文得分技巧：1.审题：补充的词语要是情感类（如“感动”“开心”），避免选“吃饭”“睡觉”等无关情感的词。2.选材：选具体的事例（如“妈妈深夜送我去医院”“同学帮我修钢笔”），避免泛泛而谈。3.细节描写：加入动作、语言、心理活动（如“妈妈的汗水顺着脸颊流下来，手不停地摸着我的额头”“我心里像吃了蜜一样甜”），让文章更生动。4.结构：开头点题（“那件事让我非常感动”），中间写事（起因、经过、结果），结尾升华（“妈妈的爱像阳光一样温暖着我”）。五、期末备考实用建议1.积累部分：每天用10分钟复习生字词（重点是易错字）、古诗文（理解性记忆），建立错题本，定期复习。2.阅读部分：每周做2篇阅读练习（记叙文、说明文各1篇），学会找关键词（如“因为”“所以”）、归纳中心