小学三年级信息技术综合教案设计

小学三年级信息技术综合教案设计**一、课程基本信息**课程名称：信息技术年级：三年级课时：1课时（40分钟）课型：综合实践课教材依据：教育部《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》“信息处理与交流”模块（小学阶段要求：能运用文字、图像等多种方式表达信息，完成简单的多媒体作品）**二、教学目标**1.知识与技能掌握WPS文字中“文字输入”“图片插入”“表格制作”的基本操作；学会用“页面设置”“字体格式”进行简单排版；能整合文字、图像、表格等元素，完成“数字成长档案”的制作。2.过程与方法通过“任务驱动”完成档案制作，体验“需求分析—分步实施—优化调整”的问题解决流程；在合作学习中，提高信息整合与表达能力。3.情感态度与价值观感受成长的珍贵，激发对生活的热爱；体会信息技术在记录生活中的实用价值，增强学习兴趣；在展示评价中，培养审美意识与合作精神。**三、教学重难点**重点：整合文字、图片、表格制作数字成长档案；难点：合理布局档案内容（如图片与文字的搭配、表格的简洁性）。**四、教学准备**教师端：多媒体课件（含成长瞬间视频、WPS操作演示动画）、示例作品（《小明的成长档案》）、学生成长照片素材包（提前收集，按班级整理）；学生端：安装WPSOffice的电脑、每人一份《成长档案制作指南》（含操作步骤提示）；其他：课堂评价表（用于学生互评）。**五、教学过程设计****环节一：情境导入，激发兴趣（5分钟）**1.播放视频：展示班级学生入学以来的成长瞬间（如第一次早读、运动会夺冠、手工课作品），配背景音乐《成长快乐》。2.问题引导：师：“视频里的画面熟悉吗？这些都是你们成长的脚印。如果把这些美好瞬间保存下来，做成一本‘成长档案’，你们想试试吗？”生：（齐答）想！3.展示示例：打开《小明的成长档案》（封面有小明的照片和标题“我的成长故事”，内页有“成长足迹表”“精彩瞬间”“我的愿望”等板块），引导学生观察：“档案里有哪些内容？用了什么方式展示？”（文字、图片、表格）4.明确任务：“今天我们就用WPS文字，制作一本属于自己的《数字成长档案》，记录我们的成长故事！”**环节二：任务分解，探究方法（10分钟）**将“制作成长档案”分解为4个小任务，逐一讲解操作方法，结合演示动画突破难点。**任务1：设计档案封面（3分钟）**要求：包含“标题（如‘我的成长档案’）、姓名、班级、个人照片”；操作指导：打开WPS文字，新建空白文档；输入标题（如“我的成长档案”），设置字体（黑体、二号、居中）；插入个人照片（“插入—图片—本地图片”，选择提前收集的照片），调整大小（拖动corners缩放）与位置（右键“环绕方式—紧密型”，放在标题右侧）；输入姓名、班级（如“三年级（1）班小红”），设置字体（宋体、四号、右对齐）。**任务2：制作“成长足迹表”（3分钟）**要求：用表格记录1-3年级的成长数据（如身高、体重、获奖情况）；操作指导：插入表格（“插入—表格—2行4列”，调整列宽为“2厘米”）；表头输入“年级”“身高”“体重”“获奖情况”；填写数据（如“一年级”“120cm”“25kg”“运动会短跑第三名”）；设置表格格式（边框为“1磅黑色”，表头背景色为“浅蓝”）。**任务3：展示“精彩瞬间”（2分钟）**要求：插入1-2张成长照片（如生日、旅游、获奖），并添加文字说明（如“2023年6月，我第一次去海边，捡了很多贝壳！”）；操作指导：插入照片（方法同任务1），调整大小（不超过页面宽度的1/3）；在照片下方输入说明文字（宋体、五号、左对齐）。**任务4：添加“我的愿望”（2分钟）**要求：用文字写下对未来的愿望（如“我希望明年能学会游泳！”）；操作指导：输入标题“我的愿望”（宋体、三号、加粗）；输入愿望内容（宋体、四号、首行缩进2字符）。**环节三：实践操作，完成作品（20分钟）**1.发放素材：将学生成长照片素材包（按姓名命名）发送至学生电脑；2.自主创作：学生对照《成长档案制作指南》，完成4个小任务，教师巡视指导：基础较弱的学生：提供“封面模板”“表格模板”，指导调整图片位置；学有余力的学生：鼓励添加“我的爱好”板块（插入绘画作品图片），或设置页面背景（“页面布局—背景—填充效果”）；3.合作互助：同桌之间可以互相帮助，解决操作问题（如“怎么调整照片大小？”“表格边框怎么设置？”）。**环节四：展示评价，交流提升（8分钟）**1.作品展示：选取3-5份典型作品（如“封面设计精美”“表格数据清晰”“愿望有创意”），由学生上台展示，讲解自己的设计思路（如“我用了海边的照片，因为那是我最开心的一天！”）；2.互评互议：发放《课堂评价表》（含“内容完整性”“布局合理性”“创意性”三个维度，每项1-3分），学生之间互相评分，教师补充点评；3.总结优点：肯定学生的努力（如“小红的封面照片和标题搭配得很好，很吸引人！”“小明的成长足迹表数据很清楚，让人一眼就能看到他的进步！”）。**环节五：总结拓展，延伸应用（2分钟）**1.回顾总结：师：“今天我们用WPS文字制作了《我的数字成长档案》，用到了哪些知识？”（文字输入、图片插入、表格制作、排版）；2.拓展应用：师：“除了成长档案，我们还可以用这些知识做什么？”（如制作“家庭旅行手册”“班级活动海报”）；3.布置作业：将成长档案分享给爸爸妈妈，让他们写下“家长的话”，下次课一起展示。**六、板书设计**我的数字成长档案1.封面设计：标题、姓名、照片2.成长足迹：表格记录数据3.精彩瞬间：照片+文字说明4.我的愿望：文字表达关键技能：文字、图片、表格整合**七、教学反思**成功之处：任务驱动法符合三年级学生的认知特点，学生参与度高；成长主题贴近生活，激发了学生的情感共鸣；合作学习提高了学生的交流能力。改进方向：部分学生对表格边框设置还不熟练，下次课可以增加“表格格式”的专项练习；对于创意性的培养，可以提供更多的模板参考，让学生有更多的选择空间。**八、教学评价设计**过程性评价：教师巡视时，及时表扬学生的进步（如“你调整照片位置的方法很对！”）；结果性评价：通过《课堂评价表》，学生互评与教师点评结合，全面评价作品；情感评价：关注学生的参与态度（如是否积极思考、是否愿意帮助同学）。**九、备注**提前收集学生成长照片，确保每个学生都有素材；课堂上关闭无关软件，避免分散学生注意力；教师要熟悉