三年级语文期中测试卷

三年级语文期中测试卷考试时间：90分钟总分：100分命题说明：本卷依据统编版三年级语文上册中期教学目标设计，覆盖拼音、字词、句子、古诗文、阅读、习作六大核心板块，注重基础积累与能力运用的平衡，难度符合三年级学生认知水平，具有较强的诊断性与导向性。一、积累与运用（40分）1.拼音王国（10分）（1）给下列加点字选择正确读音，画“√”。（4分）挑（tiāotiǎo）促织橙（chéngdēng）红钥匙（shichi）喇（lǎnǎ）叭（2）看拼音写词语，注意书写规范。（6分）fēngshōu（）jiājǐn（）yánliào（）gōuzhù（）huǒchái（）zánmen（）设计意图：考查多音字（挑）、易错音（橙、匙）及会写字的掌握，符合三年级“巩固拼音基础”的教学要求。2.字词乐园（12分）（1）选字填空，填序号。（4分）【A.晴B.情C.清】（）水心（）（）天感（）【A.峰B.锋C.蜂】蜜（）山（）刀（）（）利（2）词语搭配，连一连。（4分）金色的歌曲仔细地听欢乐的海洋好奇地看红红的太阳认真地说蓝蓝的枫叶大声地写（3）补充成语，再选一个造句。（4分）（）高气爽秋风（）（）一叶（）秋金（）飘香设计意图：通过形近字辨析、词语搭配、成语积累，考查字词的理解与运用能力，突出“词汇量积累”的重点。3.句子天地（8分）（1）用加点词造句。（3分）例：秋天不仅有美丽的枫叶，还有丰收的果实。不仅……还……：___________________________（2）修改病句（用修改符号）。（3分）我大概用了一个小时左右的时间完成作业。上课的时候，发言很积极。（3）仿写句子（注意修辞手法）。（2分）例：秋天的雨，像一把钥匙，轻轻地打开了秋天的大门。仿写：春天的风，像___________________________，___________________________。设计意图：考查关联词语运用、常见病句修改（重复、成分残缺）及比喻句仿写，聚焦“句子表达准确性与生动性”。4.古诗文积累（10分）（1）默写古诗《山行》，注意字写工整。（4分）___________________________，___________________________。___________________________，___________________________。（2）根据意思写名言或诗句。（4分）一年中最好的时光是春天，一天中最好的时光是早晨：___________________________。荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜：___________________________。（3）选择正确答案（填序号）。（2分）《夜书所见》中“知有儿童挑促织”的“挑”意思是（）A.挑选B.用细长的东西拨弄C.挑战设计意图：考查古诗默写、名句理解及重点字词含义，落实“背诵与理解古诗文”的教学目标。二、阅读与理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《秋天的雨》选段，回答问题。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。（1）联系上下文，“五彩缤纷”的意思是（）（2分）A.颜色多而鲜艳B.五光十色C.五彩缤纷（2）用“____”画出选段中的比喻句（至少两句），并说说把什么比作什么。（4分）（3）选段中写了哪些景物？请列出来。（4分）（4）“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话运用了____的修辞手法，写出了____。（3分）（5）如果你是秋天的雨，你会把颜色分给谁？仿照选段写一句话。（2分）我会把____给了____，____像____，____。设计意图：考查词语理解、比喻句识别、信息提取、修辞手法分析及语言仿写，紧扣“课内阅读重点段落”的理解与迁移。（二）课外阅读（15分）阅读短文《有趣的小实验》，回答问题。今天，老师带我们做了一个有趣的小实验——“会跳舞的盐”。实验材料有：一个塑料杯、一张保鲜膜、一些盐、一个小勺子、一个音响。老师先把保鲜膜紧紧地蒙在杯子上，再用勺子舀了一点盐，均匀地撒在保鲜膜上。然后，老师打开音响，把杯子放在音响旁边。奇迹发生了：盐粒居然跳起舞来！随着音乐声音变大，盐粒跳得更高了；音乐声音变小，盐粒就跳得低一些。我们都睁大眼睛，不敢相信自己的眼睛。老师告诉我们，这是因为音响发出的声音会产生振动，振动通过空气传到保鲜膜上，保鲜膜也跟着振动，盐粒就跟着跳起来了。原来，声音是有能量的呀！（1）给短文加一个合适的题目，写在文前横线上。（2分）（2）实验步骤是：蒙保鲜膜→（）→（）→放杯子（3分）（3）盐粒为什么会“跳舞”？用“____”画出文中的答案。（3分）（4）用“○”圈出短文中表示动作的词（至少三个）。（3分）（5）你觉得这个实验有趣吗？为什么？（4分）设计意图：考查非连续性文本（实验步骤）阅读、信息提取、词语分类及观点表达，培养“抓住关键信息、理解文本内容”的阅读能力。三、表达与交流（30分）习作（30分）题目：《一件____的事》要求：1.把题目补充完整（比如“有趣”“开心”“难忘”）；2.写清楚事情的经过，加入自己的感受；3.语句通顺，正确使用标点符号；4.字数300左右。评分标准（参考）：一类文（25-30分）：题目恰当，内容具体，有真情实感，语句通顺，标点正确，字数符合要求；二类文（18-24分）：题目较恰当，内容较具体，有一定感受，语句较通顺，标点基本正确；三类文（12-17分）：题目不恰当，内容不具体，感受不明显，语句不通顺，标点错误较多；四类文（11分及以下）：内容离题，语句混乱，无法理解。参考答案及评分说明（摘要）一、积累与运用1.（1）tiǎochéngshilǎ（每空1分）（2）丰收加紧颜料勾住火柴咱们（每词1分）2.（1）CBAB；CABB（每空0.5分）（2）金色的—海洋欢乐的—歌曲红红的—枫叶蓝蓝的—天空；仔细地—看好奇地—问认真地—写大声地—说（每连1分）（3）秋习习知桂（每空0.5分）；造句（2分）3.（1）示例：小明不仅会画画，还会弹钢琴。（3分）（2）删去“大概”或“左右”；在“发言”前加“我”或“同学们”（每句1.5分）（3）示例：春天的风，像一支画笔，轻轻地画出了春天的美景。（2分）4.（1）远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（每句1分）（2）一年之计在于春，一日之计在于晨；荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝（每句2分）（3）B（2分）二、阅读与理解（一）1.A（2分）2.比喻句：“黄黄的叶子像一把把小扇子”（银杏叶比作小扇子）；“红红的枫叶像一枚枚邮票”（枫叶比作邮票）（每句1分，比喻对象1分）3.银杏树、枫树、田野、果树（橘子、柿子）、菊花（每点1分）4.拟人橘子、柿子的丰收景象（每空1.5分）5.示例：我会把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，闪呀闪呀，闪来了秋天的甜蜜。（2分）（二）1.示例：《会跳舞的盐》（2分）2.撒盐打开音响（每空1.5分）3.因为音响发出的声音会产生振动，振动通过空气传到保鲜膜上，保鲜膜也跟着振动，盐粒就跟着跳起来了。（3分）4.蒙、舀、撒、打开、放（每圈1分）5.示例：有趣