2025四川南充市教育科学研究所考核招聘工作人员1人考试备考题库及答案解析

2025四川南充市教育科学研究所考核招聘工作人员1人考试备考题库及答案解析毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.教育心理学研究表明，学生在学习过程中，对知识的理解和记忆效果最佳的时期是（）A.学习结束后立即B.学习过程中随时C.学习结束后一段时间D.学习前做好准备答案：C解析：根据教育心理学中的记忆规律，学习后的遗忘是先快后慢的。因此，在学习结束后一段时间进行复习，能够有效对抗遗忘，使知识的理解和记忆效果达到最佳。学习结束后立即复习虽然也有帮助，但效果不如间隔一段时间后复习。学习过程中随时复习难以形成系统记忆，学习前准备虽然重要，但不是决定记忆效果的最佳时期。2.在小学语文教学中，教师通过让学生朗读课文来提高其语言表达能力，这种方法主要体现了哪种教学原则（）A.因材施教原则B.理论联系实际原则C.启发性原则D.巩固性原则答案：D解析：巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固掌握知识和技能，并能够熟练运用。朗读课文是巩固语文知识、提高语言表达能力的重要方法。通过反复朗读，学生能够更好地掌握字词、句式，增强语感，提高语言运用能力。因材施教原则强调根据学生特点进行教学，理论联系实际原则强调知识与实践结合，启发性原则强调引导学生思考。3.中学生学习物理时，常常需要记忆大量的公式和概念，这种现象在认知心理学上被称为（）A.视觉记忆B.动作记忆C.感觉记忆D.语词记忆答案：D解析：语词记忆是指以语词为中介的记忆，包括对语言文字、数字、符号等的记忆。物理学习中的公式和概念主要以语言文字形式呈现，需要通过语词进行理解和记忆。视觉记忆是对图像的记忆，动作记忆是对操作的记忆，感觉记忆是对感知事物的短暂记忆，这些都与物理公式和概念的记忆特点不符。4.在班级管理中，教师通过制定班规、明确奖惩措施来规范学生行为，这种方法属于哪种管理方式（）A.民主管理B.情感管理C.制度管理D.目标管理答案：C解析：制度管理是指通过建立和执行规章制度来规范组织成员行为的管理方式。教师通过制定班规、明确奖惩措施，正是利用制度来约束和引导学生的行为，确保班级秩序。民主管理强调师生共同参与决策，情感管理注重师生情感交流，目标管理则是通过设定目标来引导学生。这些管理方式与题干描述的方法不符。5.小学数学教师在教学“认识图形”时，使用实物模型和多媒体课件进行演示，这种方法属于（）A.讲授法B.实验法C.演示法D.练习法答案：C解析：演示法是指教师通过展示实物、模型、图表或进行实验操作，使学生获得感性认识，从而理解知识的教学方法。题干中教师使用实物模型和多媒体课件进行图形演示，正是典型的演示法。讲授法是教师通过语言系统传授知识，实验法是学生动手操作，练习法是学生巩固知识。6.在教育评价中，教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等来评估其学习效果，这种方法被称为（）A.形成性评价B.总结性评价C.终结性评价D.诊断性评价答案：A解析：形成性评价是在教学过程中进行的评价，旨在及时了解教学效果，反馈教学信息，调整教学活动。教师通过观察学生课堂表现、检查作业等方式，能够在教学过程中了解学生的学习情况，及时给予指导，这是形成性评价的典型特征。总结性评价是在教学结束后进行的评价，终结性评价和诊断性评价也属于总结性评价的范畴。7.在语文阅读教学中，教师引导学生分析文章结构、体会作者情感，这种方法主要培养学生的哪种能力（）A.阅读理解能力B.文学鉴赏能力C.写作能力D.口语表达能力答案：B解析：文学鉴赏能力是指学生理解和评价文学作品的能力，包括分析作品结构、体会作者情感、欣赏作品艺术特色等。题干中教师引导学生分析文章结构、体会作者情感，正是培养学生文学鉴赏能力的具体做法。阅读理解能力侧重于获取文章信息，写作能力侧重于表达，口语表达能力侧重于语言交流。8.在幼儿园教育中，教师组织幼儿进行角色扮演游戏，主要目的是（）A.培养幼儿的计算能力B.发展幼儿的语言表达能力C.促进幼儿的社会性发展D.提高幼儿的音乐素养答案：C解析：角色扮演游戏是幼儿通过模仿成人行为，扮演不同角色，体验社会生活的游戏。这种游戏能够帮助幼儿了解不同社会角色，学习人际交往技能，培养合作意识，促进社会性发展。计算能力培养通常通过数学活动进行，语言表达能力培养通过语言活动进行，音乐素养提高通过音乐活动进行，这些与角色扮演游戏的主要目的不符。9.在教育研究方法中，研究者通过设计问卷，收集大量学生的数学学习态度数据，这种方法属于（）A.实验研究法B.调查研究法C.观察研究法D.案例研究法答案：B解析：调查研究法是通过问卷、访谈等方式，收集大量数据，了解研究对象某方面情况的研究方法。题干中研究者设计问卷收集学生数学学习态度数据，正是调查研究法的典型应用。实验研究法是通过控制变量，观察现象变化，验证假设；观察研究法是直接观察研究对象行为；案例研究法是深入研究个别案例。10.教师在课堂上提出问题后，鼓励学生积极思考，并让不同学生回答问题，这种方法主要体现了哪种教学理念（）A.系统性教学理念B.发展性教学理念C.主体性教学理念D.创新性教学理念答案：C解析：主体性教学理念强调学生是学习的主体，要充分发挥学生的主动性、积极性。教师鼓励学生积极思考、回答问题，正是尊重学生主体地位，激发学生学习主动性的体现。系统性教学理念强调知识体系的完整性，发展性教学理念强调促进学生的全面发展，创新性教学理念强调培养学生的创新能力，这些理念虽然重要，但与题干描述的方法侧重点不同。11.在教育教学中，教师经常使用“比较法”帮助学生理解新知识，这种方法主要基于哪种认知理论（）A.行为主义理论B.认知结构理论C.建构主义理论D.人本主义理论答案：B解析：认知结构理论强调学习者已有知识结构对新知识学习的影响。比较法是通过比较新旧知识、不同知识之间的异同，帮助学生建立联系，理解新知识，完善认知结构。行为主义理论关注刺激与反应的联系，建构主义理论强调学习者在学习过程中的主动建构，人本主义理论注重人的情感和需求。比较法与认知结构理论对知识学习的解释最为相关。12.小学教师在教学生识字时，常常将汉字的部首、结构拆分讲解，这种方法体现了哪种识字教学原则（）A.系统性原则B.直观性原则C.工具性原则D.阶段性原则答案：B解析：直观性原则是指教学要利用实物、模型、图像等直观教具，帮助学生形成清晰的表象，理解抽象知识。教师将汉字部首、结构拆分讲解，通过展示字形、讲解结构，帮助学生直观地认识汉字，符合直观性原则。系统性原则强调知识体系的完整性，工具性原则强调识字是为了运用，阶段性原则强调不同学段识字要求不同。13.在课堂管理中，教师发现学生小王经常打扰其他同学，教师首先应该采取哪种措施（）A.当众批评小王B.找小王谈话了解原因C.给小王佩戴特殊标记D.让小王暂时离开教室答案：B解析：了解学生行为背后的原因是有效管理的前提。教师发现学生行为问题，首先应该通过谈话等方式，了解行为产生的原因，是调皮捣蛋，还是存在其他困难。当众批评可能伤害学生自尊，激化矛盾；佩戴特殊标记可能造成歧视；暂时离开教室是惩罚措施，不宜作为首选。只有了解原因，才能采取针对性措施。14.教育心理学研究表明，青少年时期抽象思维能力迅速发展，这主要得益于（）A.生理的成熟B.社会经验的积累C.教育的引导D.认知结构的完善答案：D解析：认知结构的完善是抽象思维能力发展的基础。青少年时期，随着认知结构的发展，特别是形式运算阶段的出现，抽象思维能力得到迅速发展，能够进行假设演绎推理。生理成熟为认知发展提供了物质基础，社会经验积累和教育引导也对能力发展有重要作用，但认知结构本身的完善是能力发展的直接原因。15.在语文教学中，教师指导学生进行作文修改，强调“多读、多思、多改”，这种方法主要体现了哪种写作教学理念（）A.技能训练理念B.过程写作理念C.产品写作理念D.创造性写作理念答案：B解析：过程写作理念强调写作是一个动态的过程，包括构思、起草、修改等环节，并重视写作过程中的思考与交流。“多读、多思、多改”正是过程写作理念的具体体现，强调通过阅读积累，思考提炼，修改完善来提高写作水平。技能训练理念侧重于写作技巧的培养，产品写作理念强调最终成文的质量，创造性写作理念强调表达的独特性。16.幼儿园教师在组织绘画活动时，提供多种颜色和画笔，鼓励幼儿自由创作，这种方法主要遵循了哪种教育原则（）A.科学性原则B.发展适宜性原则C.启发性原则D.系统性原则答案：C解析：启发性原则是指教学要激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生积极探索。教师提供多种材料，鼓励幼儿自由创作，正是为了激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动表达，符合启发性原则。科学性原则强调教学内容符合科学规律，发展适宜性原则强调教育符合幼儿发展水平，系统性原则强调知识传授的连贯性。17.在教育研究方法中，研究者对某一地区小学教师的职业发展路径进行深入追踪调查，这种方法属于（）A.横断面研究B.纵向研究C.案例研究D.实验研究答案：B解析：纵向研究是指对同一研究对象在较长时间段内进行重复观察或测量，以了解其发展变化的研究方法。研究者对小学教师职业发展路径进行深入追踪调查，正是纵向研究的具体应用。横断面研究是在某一时间点对不同群体进行研究，案例研究是深入研究个别案例，实验研究是控制变量观察现象变化。18.中学历史教师在教学中，经常引导学生分析历史事件的不同观点，这种方法有助于培养学生的（）A.记忆能力B.分析能力C.创造能力D.实践能力答案：B解析：分析能力是指对事物进行分解、综合、判断的能力。历史教学中引导学生分析不同观点，需要学生了解事件背景，解读史料，比较观点异同，进行判断评价，这一过程能够有效锻炼学生的分析能力。记忆能力是基础能力，创造能力和实践能力也需要培养，但题干描述的方法与培养学生分析能力的关联最为直接。19.教师在课堂上使用多媒体课件进行教学，主要目的是（）A.提高教学效率B.增加课堂趣味性C.展示教师的教学技巧D.减轻教师的工作负担答案：A解析：多媒体课件能够将文字、图像、声音等多种信息融合，直观生动地呈现教学内容，能够提高信息传递效率，帮助学生更快更好地理解知识，从而提高教学效率。增加课堂趣味性是多媒体课件的一个作用，但主要目的还是提高教学效率。展示教师教学技巧和减轻教师工作负担不是使用多媒体课件的主要目的。20.在教育评价中，教师根据学生的学习特点，制定个性化的评价标准，这种方法体现了哪种评价理念（）A.统一性评价理念B.发展性评价理念C.多元性评价理念D.主体性评价理念答案：C解析：多元性评价理念强调评价方式的多样化，评价标准的个性化，以全面了解学生。教师根据学生学习特点制定个性化评价标准，正是多元性评价理念的具体体现，能够更客观地评价不同学生的进步和发展。统一性评价理念强调使用统一的评价标准，发展性评价理念强调评价促进发展，主体性评价理念强调评价主体的多元化。二、多选题1.教育心理学中，影响学生学习的因素主要包括哪些方面（）A.学生已有的知识基础B.教师的教学方法C.学习环境的影响D.学生的学习动机E.家庭背景答案：ABCD解析：学生学习的成效受到多种因素的影响。学生已有的知识基础是学习新知识的前提，教师的教学方法直接影响知识的呈现和传递方式，学习环境包括物理环境和心理环境，会影响学生的学习状态和效果，学生的学习动机是学习的内在驱动力。家庭背景虽然对学生有影响，但通常不被视为教育心理学分析学生学习因素时的核心内容。因此，ABCD是影响学生学习的因素。2.在小学语文阅读教学中，教师常用的教学方法有哪些（）A.讲授法B.朗读法C.讨论法D.演示法E.练习法答案：ABCE解析：小学语文阅读教学需要综合运用多种方法。讲授法是教师系统讲解阅读知识和技巧，朗读法是培养学生语感和理解文章，讨论法是引导学生交流阅读感受，演示法是直观展示阅读材料或方法，练习法是巩固阅读技能。虽然练习法在阅读教学中也很重要，但通常侧重于阅读后的巩固，而演示法在阅读教学中的作用相对较弱，故不选。因此，ABCE是小学语文阅读教学常用的方法。3.教师在课堂上运用多媒体技术辅助教学，其主要优势体现在哪些方面（）A.增强教学的直观性B.提高学生的学习兴趣C.扩大教学信息量D.简化教师的教学环节E.降低教学成本答案：ABC解析：多媒体技术将文字、图像、声音等信息融合，能够增强教学的直观性，使抽象知识具体化；多媒体呈现方式多样，能够吸引学生注意力，提高学习兴趣；多媒体可以承载大量信息，能够扩大教学信息量。简化教师教学环节和降低教学成本并非多媒体技术的优势，有时甚至可能增加教师的工作量或成本。因此，ABC是多媒体技术辅助教学的主要优势。4.教育研究的基本方法主要包括哪些（）A.观察法B.实验法C.调查法D.文献法E.个案研究法答案：ABCDE解析：教育研究的基本方法多种多样，观察法是通过感官直接了解研究对象，实验法是控制变量验证假设，调查法是通过问卷、访谈等方式收集信息，文献法是研究现有资料，个案研究法是深入研究单个对象。这些方法都是教育研究中常用的基本方法。因此，ABCDE均属于教育研究的基本方法。5.幼儿园教育活动的特点有哪些（）A.游戏性B.生活化C.整合性D.个体化E.系统性答案：ABC解析：幼儿园教育活动具有游戏性，符合幼儿爱玩的天性；生活化，与幼儿日常生活密切联系；整合性，强调各领域知识的融合；个体化，关注幼儿的个体差异。系统性虽然教育需要系统，但幼儿园教育更强调灵活性和适应性，而非严格的系统性。因此，ABC是幼儿园教育活动的特点。6.班级管理的功能主要体现在哪些方面（）A.维持班级秩序B.促进学生发展C.形成良好班风D.提高教学质量E.完善学校管理答案：ABC解析：班级管理的基本功能包括维持班级秩序，确保教学活动正常进行；促进学生发展，包括品德、学业等方面；形成良好班风，营造积极向上的班级氛围。提高教学质量是教学工作的目标，完善学校管理是学校整体工作的范畴，虽然班级管理对这两者有影响，但不是其直接功能。因此，ABC是班级管理的功能体现。7.在教育教学中，教师进行教学反思的主要途径有哪些（）A.写教学日志B.同行听课交流C.学生评价反馈D.教研组讨论E.脱产培训学习答案：ABCD解析：教学反思是教师专业发展的重要环节，可以通过多种途径进行。写教学日志是记录和反思教学过程，同行听课交流是借鉴他人经验，学生评价反馈是了解教学效果，教研组讨论是集思广益。脱产培训学习虽然有助于教师提升能力，但主要是接受新知识，并非直接的教学反思途径。因此，ABCD是教师进行教学反思的主要途径。8.教育改革成功的关键因素有哪些（）A.领导层的重视和支持B.教师的积极参与C.科学的改革方案D.社会的广泛认同E.政府的强力推动答案：ABCD解析：教育改革是一项复杂的系统工程，其成功需要多方面因素的共同作用。领导层的重视和支持是改革推进的组织保障，教师的积极参与是改革落地的核心力量，科学的改革方案是改革成功的方向指引，社会的广泛认同是改革可持续发展的社会基础。政府的强力推动虽然重要，但不是唯一关键，且推动方式需要得当。因此，ABCD是教育改革成功的关键因素。9.小学数学教学中，常用的教学方法有哪些（）A.讲授法B.实验法C.练习法D.演示法E.游戏法答案：ACDE解析：小学数学教学需要根据内容和学生特点选择合适的方法。讲授法是教师讲解数学概念和规则，练习法是巩固数学技能，演示法是展示数学操作或模型，游戏法是将数学知识融入游戏，激发学习兴趣。实验法在小学数学教学中应用较少，通常在物理或化学实验课程中使用。因此，ACDE是小学数学教学中常用的教学方法。10.教师职业道德修养的主要内容有哪些（）A.爱岗敬业B.为人师表C.关爱学生D.教书育人E.廉洁从教答案：ABCDE解析：教师职业道德是教师在从事教育活动中应当遵循的行为规范，其内容主要包括爱岗敬业，热爱教育事业，尽职尽责；为人师表，以身作则，做学生的榜样；关爱学生，关心爱护全体学生；教书育人，传授知识，培养能力，发展学生品德；廉洁从教，坚守廉洁底线。ABCDE均是教师职业道德修养的主要内容。11.教育心理学中，建构主义学习理论的主要观点有哪些（）A.学习是学习者主动建构知识的过程B.知识是固定不变的客观真理C.学习者已有经验是知识建构的基础D.社会互动对知识建构有重要影响E.学习过程是线性的信息接收过程答案：ACD解析：建构主义学习理论认为，学习不是被动接收信息，而是学习者基于已有经验主动建构知识意义的过程。知识不是固定不变的，而是人们在实践中不断建构的。学习者已有的知识和经验是进行新的知识建构的基础。社会互动，如讨论、合作，能够促进知识的建构和发展。线性信息接收过程是行为主义学习理论的看法。因此，ACD是建构主义学习理论的主要观点。12.在小学语文识字教学中，教师常用的方法有哪些（）A.直观演示法B.联系生活识字法C.反复诵读法D.形声字分析法E.随意游戏识字法答案：ABCD解析：小学语文识字教学需要多种方法的结合。直观演示法通过展示实物、图片帮助理解字义，联系生活识字法将识字与生活经验结合，反复诵读法通过朗读加深印象，形声字分析法利用汉字结构特点帮助记忆。随意游戏识字法缺乏系统性，不利于有效识字。因此，ABCD是小学语文识字教学中常用的方法。13.教师在课堂上进行提问，其作用主要体现在哪些方面（）A.检查学生知识掌握情况B.引导学生思考问题C.调动学生参与积极性D.烘托课堂气氛E.控制课堂教学节奏答案：ABC解析：教师课堂提问有多种作用。检查学生知识掌握情况是提问的基本功能，引导学生思考问题是提问的核心目的，调动学生参与积极性能够活跃课堂气氛。提问本身对烘托气氛作用有限，主要是教师教学行为的一部分，控制课堂节奏是教师教学调控的一部分，而非提问的直接作用。因此，ABC是教师课堂提问的主要作用体现。14.教育研究中的定性研究方法有哪些（）A.观察法B.访谈法C.文本分析法D.实验法E.统计法答案：ABC解析：教育研究中的定性研究方法旨在深入理解现象的性质和意义，主要方法包括观察法，通过直接观察收集资料；访谈法，通过对话了解信息；文本分析法，通过分析文本资料获得insights。实验法是定量研究的主要方法，统计法也是定量研究的重要工具。因此，ABC是教育研究中的定性研究方法。15.幼儿园教育活动中，教师的角色有哪些（）A.观察者B.支持者C.引导者D.教育者E.管理者答案：ABCDE解析：在幼儿园教育活动中，教师扮演多重角色。观察幼儿发展，了解幼儿需求，是观察者角色；为幼儿提供活动和发展的支持，是支持者角色；引导幼儿学习和发展，是引导者角色；传授知识技能，促进幼儿全面发展，是教育者角色；组织和管理班级活动，是管理者角色。因此，ABCDE均是幼儿园教育活动中教师的角色。16.班级管理中，建立班级规则需要遵循哪些原则（）A.教师主导原则B.学生参与原则C.合理性原则D.简洁性原则E.灵活性原则答案：BCE解析：建立班级规则需要遵循一定的原则。学生参与原则能够增强规则的认同感和执行力，合理性原则确保规则公平公正，简洁性原则便于学生理解和遵守，灵活性原则能够适应不同情况。教师主导原则虽然重要，但过于强调可能忽视学生的主体性。因此，BCE是建立班级规则需要遵循的原则。17.教师专业发展有哪些基本途径（）A.自主研修B.参加培训C.校本教研D.教学实践E.专家指导答案：ABCDE解析：教师专业发展是一个持续的过程，有多种途径。自主研修是教师根据自身需求进行学习，参加培训是系统学习新知识新技能，校本教研是依托学校开展研究，教学实践是提升教学能力的主要方式，专家指导能够为教师发展提供专业引领。因此，ABCDE均是教师专业发展的基本途径。18.教育教学中，影响学生学习动机的因素有哪些（）A.学习目标明确性B.学习兴趣C.教师期望D.成就体验E.家庭压力答案：ABCD解析：学生学习动机受到多种因素影响。学习目标明确性能够引导学生学习方向，学习兴趣是内在驱动力，教师期望能够激励学生，成就体验能增强自信心，这些都与学习动机直接相关。家庭压力虽然对学生有影响，但通常被视为外部环境因素，而非学习动机的直接构成要素。因此，ABCD是影响学生学习动机的因素。19.小学英语教学中，常用的教学方法有哪些（）A.情景教学法B.交际教学法C.直接教学法D.听说法E.讲授法答案：ABCE解析：小学英语教学需要根据学生特点采用适宜方法。情景教学法通过创设情境帮助学生理解和运用语言，交际教学法强调语言的实际应用，直接教学法通过直接使用英语进行教学，讲授法用于讲解语法和知识，听说法侧重听力训练。这些方法在小学英语教学中都有应用，但听说法可能相对较少。因此，ABCE是小学英语教学中常用的教学方法。20.教育评价的基本原则有哪些（）A.客观性原则B.发展性原则C.整体性原则D.可行性原则E.精确性原则答案：ABCD解析：教育评价需要遵循基本原则。客观性原则确保评价结果公正准确，发展性原则强调评价促进发展，整体性原则要求全面评价，可行性原则强调评价方案切实可行。精确性原则虽然重要，但评价往往需要在精确性和可行性之间取得平衡，且教育评价更强调评价的全面性和发展性。因此，ABCD是教育评价的基本原则。三、判断题1.教育心理学研究表明，个体对事物的遗忘过程是先快后慢的。（）答案：正确解析：本题考查教育心理学中关于遗忘规律的内容。艾宾浩斯遗忘曲线表明，学习后的遗忘在最初阶段速度较快，随着时间的推移，遗忘速度逐渐减慢。这意味着新学习的内容在刚学过后容易忘记，而记忆得以巩固则需要持续的努力。这一规律在教育教学中具有重要意义，提示教师要及时安排复习，帮助学生对抗遗忘，巩固知识。因此，题目表述正确。2.在小学语文教学中，识字教学是阅读教学的基础，但识字教学可以完全脱离阅读进行。（）答案：错误解析：本题考查小学语文教学中识字与阅读的关系。识字教学确实是阅读教学的基础，学生必须掌握一定的识字量才能进行阅读。然而，识字教学不应完全脱离阅读进行。在教学中，应当将识字与阅读紧密结合，例如通过阅读课文来学习生字，或者在阅读中巩固已学的生字，使识字具有意义性和应用性。完全脱离阅读的识字教学容易使识字变得枯燥乏味，且不利于学生将识字能力转化为实际的阅读能力。因此，题目表述错误。3.班级管理中，教师包办代替过多有利于提高班级管理效率。（）答案：错误解析：本题考查班级管理的理念与方法。班级管理效率的提高，并非依靠教师包办代替越多越好。过多的包办代替容易压抑学生的主动性和积极性，使学生产生依赖心理，不利于培养学生的自我管理能力和责任感。有效的班级管理应当是师生共同参与的过程，教师应引导学生参与班级事务的管理，培养学生的自主管理能力。因此，题目表述错误。4.教育研究中的定量研究只能使用数字进行数据分析。（）答案：错误解析：本题考查教育研究中定量研究的内涵。定量研究主要特点是通过测量和统计方法对数据进行分析，但并不意味着只能使用数字。例如，在教育调查中，可以使用问卷调查收集数据，问卷中的选项可能包括“同意”、“不同意”等类别，虽然可以将其编码为数字进行统计分析，但这些类别本身并非纯粹的数字，而是代表了不同的态度或状态。因此，定量研究中使用的数据类型可以多样化，并非仅限于数字。因此，题目表述错误。5.幼儿园教育应以游戏为基本活动，因此幼儿园教育无需进行系统知识传授。（）答案：错误解析：本题考查幼儿园教育的特点与要求。游戏确实是幼儿园教育的基本活动形式，符合幼儿身心发展特点，能够促进幼儿在玩中学。然而，这并不意味着幼儿园教育无需进行系统知识传授。幼