2025-2026学年度第二学期个人教学工作计划模版_第1页
2025-2026学年度第二学期个人教学工作计划模版_第2页
2025-2026学年度第二学期个人教学工作计划模版_第3页
2025-2026学年度第二学期个人教学工作计划模版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第7页共7页2025-2026学年度第二学期个人教学工作计划模版一、开展多彩少先队活动,强化学生实践能力1.精心策划并推行一系列内容丰富、紧贴时代脉搏的少先队活动,以期通过丰富多彩的实践活动,全面增强学生的综合素质与实践技能。二、深化常规管理,注重细节落实1.自开学之日起,即全面启动并持续强化学校的常规管理工作。重点抓好学生的学习常规训练,确保各项教学与管理活动有序进行。通过全面规范学校常规管理,涵盖安全、校务、教学、教研、德育及后勤等关键领域,确保理念深入人心,树立教学质量为核心、课堂为主阵地、质量至上的共识,进而稳步推动教育教学质量的提升。2.扎实推进精准对标主题活动。成立专项领导小组,科学制定活动计划,建立健全活动制度。本学期内,初步构建学校对外交流平台,积极寻求省内外各所学校作为对标对象,签订帮扶协议。校长应主动申请加入市、区名校长工作室,切实履行对标职责。积极鼓励45岁以下教师主动在校内外物色对标教师,开展结对帮扶活动,携手共进,促进彼此的专业成长与发展。3.以"一师一优课,一课一名师"为平台,全面实施《遵义市人民路小学学本式文礼课堂试点方案》。促进教师教学能力、科研能力以及学生学习能力的全面提升。4.强化校园文化建设,确保硬件与软件同步升级,凸显文礼教育独特魅力。5.加强校际交流,丰富教师教学经验。本期内,计划与多所兄弟学校开展同课异构活动。该形式促使教师对比中自我反思,探索更贴合学生需求及教学实际的教学方法与理念,为教学工作提供坚实支撑。三、全面发展体卫艺与信息技术教育,推进素质教育1.依据《学校艺术教育规程》及体卫《两个条例》,结合《遵义市中小学体育、艺术2+____实施方案》,全面推动学校体艺工作发展。营造热爱体育、崇尚运动的校园风尚。2.开展丰富多彩的体育、艺术、科学及信息技术兴趣小组活动,以丰富学生的课余生活。3.切实做好校园卫生、卫生防疫及防近视眼等工作。坚持晨检晨报制度,确保流行病防控工作取得实效。做好参加区运会的训练筹备工作。四、加强教师培训,促进专业发展1.加强师德建设,提升教师形象。通过开展以"庆三八、爱学校、敬岗位"为主题的师德师风演讲活动及强化《中小学教师职业道德规范》学习等方式,增强教师的责任感与紧迫感。致力于打造一支责任心强、乐于奉献、勇于争先的教师队伍。2.依据《遵义市人民路小学学本式文礼课堂实施方案》,严谨开展教学与科研活动。3.通过精准对标工程,实施教师专业发展结对帮扶,促进教师间相互学习,共同进步。4.根据区教研室的要求开展教师继续教育培训活动。鼓励教师积极参与各类课堂与技能竞赛,并努力创造条件实施“走出去、请进来”的培训机制以提升校本培训工作的成效。五、强化后勤管理确保义教均衡验收顺利进行1.开展全面的摸底对照工作并制定达标验收阶段目标。2.为确保教育资金的高效使用和设备采购的达标验收,市财政局采取了细化监管任务、优化部门联动监管和确保资金专款专用的措施,同时,遵义市汇川区大坪小学和人民路小学通过公开招标的方式,确保了教学设备采购的透明度和合规性。3.加速信息化建设,实现班班通全覆盖,并达到教师电脑配备既定目标。4.积极争取上级支持完成新教学楼围墙及校园通道建设等工程项目。六、有序推进教育信息化进程1.加快信息化硬件建设步伐确保实现教室班班通全覆盖及教师电脑配备率达到预期目标。2.成立信息中心以统筹协调全校的信息化发展工作。3.开展针对教师的信息技术培训活动以提

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论