2025年四川省成都市事业单位招聘考试卫生类预防医学专业知识试卷

2025年四川省成都市事业单位招聘考试卫生类预防医学专业知识试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，满分30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的字母填在答题卡上。）1.预防医学研究的核心目标是A.治疗已经发生的疾病B.研究疾病的发病机制C.提高人群的健康水平D.探索新的药物和治疗方法2.以下哪项不属于环境因素对人群健康的影响？A.空气污染B.饮用水质量C.社会经济地位D.微生物感染3.在流行病学研究中，病例对照研究的主要优势是A.可以确定因果关系B.适用于罕见疾病的研究C.成本较低，效率较高D.可以直接测量暴露强度4.以下哪种方法不属于健康教育干预措施？A.传播健康知识B.改变不良行为C.提供医疗服务D.组织健康促进活动5.传染病预防控制的基本策略包括A.疫苗接种、隔离治疗、卫生宣教B.药物治疗、康复治疗、心理治疗C.基因治疗、干细胞治疗、替代治疗D.运动疗法、饮食疗法、物理疗法6.职业病危害因素识别的主要方法包括A.工作场所空气检测B.职业健康检查C.工作人员健康监护D.以上都是7.以下哪项不是慢性非传染性疾病的共同特征？A.发病率较高B.病程较长C.病死率较低D.严重影响生活质量8.在社区卫生服务中，以下哪项不是基本服务内容？A.常见病、多发病的诊疗B.健康教育与健康促进C.老年人和残疾人的护理D.高新技术医疗设备的应用9.以下哪种指标不属于公共卫生监测的常用指标？A.发病率B.死亡率C.患病率D.经济收入10.以下哪项不是影响健康公平性的因素？A.社会经济地位B.教育水平C.种族和性别D.医疗资源分配11.在突发公共卫生事件应急响应中，以下哪项不是应急响应的阶段？A.预警与发现B.指挥与协调C.处置与救援D.恢复与重建12.以下哪种方法不属于健康教育评价的方法？A.实验研究B.调查研究C.个案分析D.成本效益分析13.以下哪项不是影响健康信念模式的主要因素？A.焦虑程度B.知识水平C.社会支持D.个人经历14.在流行病学研究中，队列研究的优势是A.可以直接测量暴露强度B.可以确定因果关系C.适用于罕见疾病的研究D.成本较低，效率较高15.以下哪种疾病不属于传染病？A.肺结核B.肿瘤C.艾滋病D.乙肝16.以下哪项不是慢性病综合管理的内容？A.健康教育B.疾病筛查C.药物治疗D.社会政策支持17.在职业卫生管理中，以下哪项不是职业健康检查的目的？A.早期发现职业病B.评估职业健康损害C.制定职业卫生政策D.监测职业环境暴露18.以下哪种方法不属于健康教育传播的渠道？A.电视B.网络C.书籍D.医疗设备19.在突发公共卫生事件应急响应中，以下哪项不是应急物资准备的内容？A.医疗设备B.药品C.防护用品D.个人电脑20.以下哪项不是影响健康素养的主要因素？A.教育水平B.社会经济地位C.媒体传播D.个人兴趣21.在流行病学研究中，病例对照研究的局限性是A.可以确定因果关系B.适用于罕见疾病的研究C.成本较低，效率较高D.可能存在选择偏倚22.以下哪种疾病不属于慢性非传染性疾病？A.糖尿病B.高血压C.肺结核D.癌症23.在社区卫生服务中，以下哪项不是基本服务内容？A.常见病、多发病的诊疗B.健康教育与健康促进C.老年人和残疾人的护理D.器官移植24.以下哪种方法不属于健康教育评价的方法？A.实验研究B.调查研究C.个案分析D.成本核算25.在突发公共卫生事件应急响应中，以下哪项不是应急响应的原则？A.统一指挥B.快速反应C.属地管理D.经济优先26.以下哪项不是影响健康公平性的因素？A.社会经济地位B.教育水平C.种族和性别D.医疗技术27.在职业卫生管理中，以下哪项不是职业病危害因素识别的方法？A.工作场所空气检测B.职业健康检查C.工作人员健康监护D.现场调查28.以下哪种疾病不属于传染病？A.肺结核B.肿瘤C.艾滋病D.乙肝29.在流行病学研究中，队列研究的局限性是A.可以直接测量暴露强度B.可以确定因果关系C.适用于罕见疾病的研究D.可能存在失访偏倚30.以下哪项不是公共卫生监测的常用指标？A.发病率B.死亡率C.患病率D.经济收入二、填空题（本大题共20小题，每小题1.5分，满分30分。请将答案填写在答题卡相应的位置上。）1.预防医学研究的核心目标是提高人群的健康水平。2.环境因素对人群健康的影响包括空气污染、饮用水质量等。3.病例对照研究的主要优势是适用于罕见疾病的研究。4.健康教育干预措施包括传播健康知识、改变不良行为等。5.传染病预防控制的基本策略包括疫苗接种、隔离治疗、卫生宣教。6.职业病危害因素识别的主要方法包括工作场所空气检测、职业健康检查等。7.慢性非传染性疾病的共同特征包括发病率较高、病程较长等。8.社区卫生服务的基本服务内容包括常见病、多发病的诊疗、健康教育与健康促进等。9.公共卫生监测的常用指标包括发病率、死亡率、患病率等。10.影响健康公平性的因素包括社会经济地位、教育水平等。11.突发公共卫生事件应急响应的阶段包括预警与发现、指挥与协调、处置与救援等。12.健康教育评价的方法包括实验研究、调查研究等。13.影响健康信念模式的主要因素包括焦虑程度、知识水平等。14.队列研究的优势是可以直接测量暴露强度。15.传染病预防控制的基本策略包括隔离治疗、卫生宣教等。16.慢性病综合管理的内容包括健康教育、疾病筛查、药物治疗等。17.职业健康检查的目的包括早期发现职业病、评估职业健康损害等。18.健康教育传播的渠道包括电视、网络等。19.突发公共卫生事件应急响应的应急物资准备包括医疗设备、药品、防护用品等。20.影响健康素养的主要因素包括教育水平、社会经济地位等。三、简答题（本大题共5小题，每小题4分，满分20分。请将答案写在答题卡相应的位置上。）1.简述预防医学的主要研究内容和目标。在我的课堂上，我经常跟同学们强调，预防医学可不是光看着那些病例就够的。它得从大处着眼，看看怎么能让大家都健健康康的。说白了，预防医学就是研究那些能影响人健康的因素，不管是环境里头的，还是生活方式上头的，再或者是疾病怎么传播的，我们得搞清楚这些。目标呢，也不是等病了再去治，那不是我们的本分。我们的核心，就是通过各种手段，比如打疫苗、搞卫生宣传、改善工作环境，这些都能让大家的健康水平得到提高，这就是我们最想要的。2.简述流行病学研究的常用研究方法及其特点。流行病学这帮人啊，他们研究疾病在人群里头是怎么分布的，为什么会这样分布，还有怎么预防。他们有几种常用的方法，我经常在讲课的时候用实例来解释。比如说，病例对照研究，就好比是警察破了案之后回头去查谁最有可能作案，咱们也类似，找那些得了病的（病例）和没得病的（对照），看看他们之前是不是接触过某些可疑的东西（暴露），这种方法特别适合研究那些得病很少的怪病。还有队列研究，就像是盯着一群人，看好久好久，看看他们是不是会得某种病，这种方法能比较清清楚楚地看出因果关系，但是呢，得花很长时间，而且有些人中途可能会跑掉（失访），这就有点麻烦。再就是现况调查，就像是拍一张人群健康的快照，看看当时的情况怎么样，能了解分布和流行强度，但一般拿不准是啥原因引起的。3.简述健康信念模式的主要内容和应用。健康信念模式这东西挺有意思的，它想搞明白为啥有些人愿意改变不良习惯，有些人就是不愿意。它说了几个关键点：第一个是感知到疾病威胁，你得让大伙儿觉得这事儿真可能发生在自己身上，而且后果还挺严重的；第二个是感知到行为益处和障碍，你要让大家觉得改了之后好处多，不改或者改起来难处小；第三个是自我效能，就是得让人相信自己能行，能坚持下来；第四个是提示因素，就是一些事情能提醒大家该行动了；最后是cue-to-action，就是那个“最后通牒”，比如医生警告你，或者看到别人得了病，这时候就得行动了。我在教学生的时候，会让他们想想自己或者身边的人，是不是符合这些点，怎么应用这个模式去搞健康促进活动，效果还真挺不错的。4.简述慢性病综合管理的概念和主要内容。慢性病这玩意儿啊，得病的人多，病程长，还不好根治，所以管理起来特别重要，这就是慢性病综合管理。它不是光靠医生开药就行，那太单一了。它是个系统工程，我经常跟学生说，就像是围绕着一个病人，建起一道防护网。主要内容呢，第一是健康教育，得让人知道怎么预防，怎么保养；第二是危险因素干预，比如控制血压、血糖、血脂，还有减肥、戒烟这些；第三是疾病筛查，早发现早治疗；第四是药物治疗，该吃药得规范吃药；第五是康复服务，帮助病人恢复功能，提高生活质量；第六是心理支持，慢性病压力大，得有人安慰；第七是社会支持，家庭、社区都得帮一把。总之，就是多方面下手，大家一起努力，把病人管理好。5.简述突发公共卫生事件应急响应的基本原则和主要内容。突发公共卫生事件，听着就吓人，比如大范围传染病暴发，或者食品安全事故啥的，必须快速反应。我上课的时候，会模拟一些场景，让同学们讨论怎么应对。基本原则，我总结了几条：第一是“以人为本”，救人第一，保护群众健康；第二是“统一指挥”，得有个头儿，大家听指挥，避免乱套；第三是“快速反应”，时间就是生命，得马上行动；第四是“属地管理”，谁家的事谁负责，就地解决；第五是“科学处置”，得有专家出马，用对方法；最后是“信息公开”，该让大家知道的要及时说，别瞎猜。主要内容呢，就是先预警发现，早发现早报告；然后是启动预案，按级别、按程序来；接着是现场处置，隔离病人、消毒环境、调配物资；同时要调查病因，查清楚到底怎么回事；还得做好医疗救治和卫生防疫；最后是善后恢复，事件过去后，得整理资料，修复创伤，总结经验教训。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，满分20分。请将答案写在答题卡相应的位置上。）1.试述环境因素对人群健康的影响及其预防控制策略。环境啊，其实就是我们生活的这个大地方，包括空气、水、土壤，还有咱们的居住环境、工作环境等等。它对咱们的健康影响太大了，有时候甚至是潜移默化的。我在讲课的时候，会拿空气污染来说事，比如雾霾天气，大家肯定觉得难受，时间长了，呼吸系统、心血管系统都跟着遭殃。还有水污染，喝了不干净的水，拉肚子是小事，大病就可能得肝炎、癌症。工作环境里的噪音、有毒化学品，也会让工人得职业病。这些环境因素，有些是自然形成的，有些是人自己搞出来的，比如工厂排污、汽车尾气。怎么预防控制呢？我觉得得从几方面入手。第一，得加强环境监测，经常看看空气、水啥情况，有问题早发现。第二，制定和执行环境标准，对污染源得严管，该整改的整改，该关停的关停。第三，推动清洁生产和技术改造，让工厂企业用更环保的方式生产。第四，搞好城乡规划，合理布局，保护生态。第五，加强健康教育，提高大家的环保意识和自我保护能力。最后，还得依靠大家的力量，鼓励公众参与监督。环境健康这事儿，得大家一块儿努力，才能改善。2.试述社区卫生服务在预防医学实践中的重要作用及其主要任务。社区卫生服务啊，说白了，就是离老百姓最近的那层医疗服务网，它在预防医学实践中扮演着特别重要的角色。我经常告诉学生们，预防医学不只是研究疾病，更重要的是要把预防措施落实到最基层。社区卫生服务点，就像是健康的第一道防线。它的作用主要体现在哪儿呢？首先，它是健康教育的主阵地，通过讲座、宣传栏、个体咨询，把健康知识送到家家户户。其次，它能做好慢病管理，很多慢性病，像高血压、糖尿病，得长期管理，社区卫生服务点能定期随访，提醒吃药，指导生活方式。第三，它是疾病预防控制的前哨，能发现传染病线索，比如哪个社区流感多了，能及时上报。还能组织各种疫苗接种。第四，它能提供基本医疗，处理一些常见病、多发病，减少大家去大医院折腾。第五，它能搞社区心理卫生服务，关注居民的心理健康。主要任务呢，我觉得有这几条：一是做好健康促进和健康教育，提高居民的健康素养；二是开展疾病预防控制，包括免疫接种、传染病管理、慢性病筛查和干预；三是提供基本医疗和康复服务，满足居民的基本医疗需求；四是做好老年人和残疾人的护理服务；五是加强医患沟通，建立信任关系。社区卫生服务做得好，就能把预防工作做到实处，真正让老百姓受益。本次试卷答案如下一、选择题1.C预防医学的核心目标是提高人群的健康水平，而不是仅仅治疗疾病或研究疾病机制。治疗是临床医学的范畴，而研究疾病机制更多是基础医学的任务。预防医学着眼于整个群体的健康，通过各种干预措施促进健康、预防疾病、延长寿命。2.C社会经济地位属于社会因素，而非环境因素。环境因素主要包括物理环境（如空气、水、土壤污染）、社会环境（如社会支持、社区环境）等。社会经济地位虽然会影响健康，但它本身不是环境因素。3.B病例对照研究的主要优势在于它适用于研究罕见疾病。因为罕见病发病率低，很难在短时间内招募到足够多的病例和对照进行前瞻性研究。病例对照研究通过回顾性调查，可以在较短时间内完成，成本相对较低，效率较高。虽然它不能直接确定因果关系，并且可能存在选择偏倚，但其适用性是其主要优势。4.C提供医疗服务更多属于临床医学的范畴。健康教育干预措施的核心是改变个体的知识、态度和行为，从而预防疾病、促进健康。提供医疗服务是在疾病已经发生后的治疗过程，不属于干预措施本身。5.A传染病预防控制的基本策略是控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，这具体体现在疫苗接种、隔离治疗、卫生宣教等措施上。药物治疗、康复治疗、心理治疗是临床治疗手段；基因治疗、干细胞治疗、替代治疗是新兴的医学技术；运动疗法、饮食疗法、物理疗法是康复治疗的方法，不属于传染病预防控制的基本策略。6.D以上都是职业病危害因素识别的主要方法。工作场所空气检测可以直接测量工作环境中的有害物质浓度；职业健康检查可以评估接触职业病危害因素后工人的健康状况；工作人员健康监护是长期跟踪工人的健康变化，以便早期发现职业病。因此，D选项是正确的。7.C慢性非传染性疾病的共同特征包括发病率较高、病程较长、严重影响生活质量等，但病死率不一定低。有些慢性非传染性疾病，如癌症、终末期肾病等，病死率是很高的。因此，病死率较低不是慢性非传染性疾病的共同特征。8.D社区卫生服务的基本服务内容包括常见病、多发病的诊疗、健康教育与健康促进、老年人和残疾人的护理等，但一般不涉及高新技术医疗设备的应用。高新技术医疗设备通常需要在大医院进行，因为社区卫生服务点受限于条件和资源。9.D经济收入虽然与健康有关，但通常不被视为公共卫生监测的常用指标。公共卫生监测的常用指标主要包括发病率、死亡率、患病率、疫苗接种率、健康教育覆盖率等，这些指标可以直接反映人群的健康状况和公共卫生服务的实施效果。10.D医疗资源分配属于卫生政策和管理范畴，虽然它会影响健康公平性，但本身不是影响健康公平性的因素。健康公平性的影响因素主要包括社会经济地位、教育水平、种族和性别等，这些因素直接或间接地影响个体的健康机会和结果。11.D恢复与重建通常属于灾后恢复工作的范畴，而不是突发公共卫生事件应急响应的阶段。突发公共卫生事件应急响应的主要阶段包括预警与发现、指挥与协调、处置与救援等，目的是在事件发生时迅速控制局面，减少损失。12.D成本核算虽然与健康干预措施的评估有关，但通常不被视为健康教育评价的方法。健康教育评价的方法主要包括实验研究（如随机对照试验）、调查研究（如问卷调查、访谈）、个案分析（如对单个健康促进项目的评估）等，这些方法可以直接评估健康教育的效果。13.A焦虑程度属于个体心理因素，虽然它可能影响健康行为，但通常不被视为影响健康信念模式的主要因素。健康信念模式的主要影响因素包括感知到疾病威胁、感知到行为益处和障碍、自我效能、提示因素等。14.A队列研究的优势是可以直接测量暴露强度，并观察暴露与结局之间的时间关系，从而更好地确定因果关系。虽然队列研究适用于研究慢性病和罕见病，并且成本相对较低，但其主要优势在于能够直接测量暴露强度，并观察暴露与结局之间的先后顺序。15.B肿瘤不是传染病。传染病是由病原体（如细菌、病毒、真菌、寄生虫等）引起的，能够在人与人之间、动物与人之间传播的疾病。肿瘤是一类疾病，其特征是身体细胞异常增殖，形成肿块，通常不通过传染途径传播。16.C药物治疗是临床治疗手段，属于临床医学的范畴，而不是慢性病综合管理的内容。慢性病综合管理强调的是多学科合作、综合干预，包括健康教育、危险因素干预、疾病筛查、康复服务、心理支持、社会支持等。17.C制定职业卫生政策属于政府卫生行政部门的职责，而不是职业健康检查的目的。职业健康检查的主要目的是早期发现职业病、评估职业健康损害、监测职业环境暴露对工人健康的影响。18.D医疗设备属于临床医疗的范畴，通常不用于健康教育传播。健康教育传播的渠道主要包括电视、网络、书籍、广播、宣传册、社区活动等，这些渠道可以直接向目标人群传递健康信息。19.D个人电脑不属于突发公共卫生事件应急响应的应急物资准备内容。应急物资准备主要包括医疗设备、药品、防护用品（如口罩、手套）、消毒剂、应急电源、通讯设备等，以保障应急响应工作的顺利进行。20.D个人兴趣虽然可能影响个体的健康行为，但通常不被视为影响健康素养的主要因素。影响健康素养的主要因素包括教育水平、社会经济地位、媒体传播、医疗保健系统等，这些因素直接或间接地影响个体获取、理解、评估和应用健康信息的能力。21.D病例对照研究的局限性是可能存在选择偏倚，因为回顾性调查容易受到信息偏倚和选择偏倚的影响。病例对照研究虽然适用于研究罕见疾病，并且成本相对较低，但其主要局限性在于不能直接确定因果关系，并且可能存在选择偏倚。22.C肺结核是传染病，属于慢性传染性疾病。糖尿病、高血压、癌症是慢性非传染性疾病；肺结核虽然病程较长，但具有传染性，不属于慢性非传染性疾病。23.D器官移植属于临床医疗的范畴，通常不作为社区卫生服务的基本服务内容。社区卫生服务的基本服务内容包括常见病、多发病的诊疗、健康教育与健康促进、老年人和残疾人的护理等，但一般不涉及器官移植等高风险、高技术的医疗操作。24.D成本核算虽然与健康干预措施的评估有关，但通常不被视为健康教育评价的方法。健康教育评价的方法主要包括实验研究、调查研究、个案分析等，这些方法可以直接评估健康教育的效果。25.D经济优先不是突发公共卫生事件应急响应的原则。突发公共卫生事件应急响应的原则主要包括统一指挥、快速反应、属地管理、科学处置、信息公开等，目的是在事件发生时迅速控制局面，减少损失。26.D医疗技术属于临床医学的范畴，虽然它会影响健康结果，但通常不被视为影响健康公平性的因素。影响健康公平性的因素主要包括社会经济地位、教育水平、种族和性别等，这些因素直接或间接地影响个体的健康机会和结果。27.D现场调查是职业病危害因素识别的方法之一，但不是唯一的方法。职业病危害因素识别的主要方法包括工作场所空气检测、职业健康检查、工作人员健康监护、现场调查等，这些方法可以综合运用，以全面评估职业病危害因素。28.B肿瘤不是传染病。传染病是由病原体引起的，能够在人与人之间、动物与人之间传播的疾病。肿瘤是一类疾病，其特征是身体细胞异常增殖，形成肿块，通常不通过传染途径传播。29.D队列研究的局限性是可能存在失访偏倚，因为队列研究需要长期随访，期间有些人可能会失访，导致研究结果产生偏差。队列研究虽然适用于研究慢性病和罕见病，并且成本相对较低，但其主要局限性在于可能存在失访偏偏倚和混杂因素的影响。30.D经济收入虽然与健康有关，但通常不被视为公共卫生监测的常用指标。公共卫生监测的常用指标主要包括发病率、死亡率、患病率、疫苗接种率、健康教育覆盖率等，这些指标可以直接反映人群的健康状况和公共卫生服务的实施效果。二、填空题1.预防医学研究的核心目标是提高人群的健康水平。预防医学不仅仅是治疗疾病，更重要的是通过各种手段预防疾病、促进健康、延长寿命，最终目标是提高整个人群的健康水平。2.环境因素对人群健康的影响包括空气污染、饮用水质量等。环境因素包括物理环境（如空气、水、土壤污染）、化学环境（如有害物质）、生物环境（如病原体）等，这些因素都会直接或间接地影响人群的健康。3.病例对照研究的主要优势是适用于罕见疾病的研究。病例对照研究通过回顾性调查，可以在较短时间内完成，成本相对较低，效率较高，因此适用于研究罕见疾病。4.健康教育干预措施包括传播健康知识、改变不良行为。健康教育干预措施的核心是改变个体的知识、态度和行为，从而预防疾病、促进健康，具体措施包括传播健康知识、组织健康促进活动、改变不良行为等。5.传染病预防控制的基本策略包括疫苗接种、隔离治疗、卫生宣教。传染病预防控制的基本策略是控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，具体措施包括疫苗接种、隔离治疗、卫生宣教、消毒隔离等。6.职业病危害因素识别的主要方法包括工作场所空气检测、职业健康检查。职业病危害因素识别的主要方法包括工作场所空气检测、职业健康检查、工作人员健康监护、现场调查等，这些方法可以综合运用，以全面评估职业病危害因素。7.慢性非传染性疾病的共同特征包括发病率较高、病程较长。慢性非传染性疾病通常病程较长，病情反复发作，需要长期管理，并且发病率较高，对社会和个人的健康造成较大负担。8.社区卫生服务的基本服务内容包括常见病、多发病的诊疗、健康教育与健康促进。社区卫生服务的基本服务内容包括常见病、多发病的诊疗、健康教育与健康促进、老年人和残疾人的护理等，旨在为社区居民提供便捷、有效的医疗卫生服务。9.公共卫生监测的常用指标包括发病率、死亡率、患病率。公共卫生监测的常用指标主要包括发病率、死亡率、患病率、疫苗接种率、健康教育覆盖率等，这些指标可以直接反映人群的健康状况和公共卫生服务的实施效果。10.影响健康公平性的因素包括社会经济地位、教育水平。影响健康公平性的因素主要包括社会经济地位、教育水平、种族和性别等，这些因素直接或间接地影响个体的健康机会和结果。11.突发公共卫生事件应急响应的阶段包括预警与发现、指挥与协调、处置与救援。突发公共卫生事件应急响应的主要阶段包括预警与发现、指挥与协调、处置与救援，目的是在事件发生时迅速控制局面，减少损失。12.健康教育评价的方法包括实验研究、调查研究。健康教育评价的方法主要包括实验研究（如随机对照试验）、调查研究（如问卷调查、访谈）、个案分析等，这些方法可以直接评估健康教育的效果。13.影响健康信念模式的主要因素包括焦虑程度、知识水平。影响健康信念模式的主要因素包括感知到疾病威胁、感知到行为益处和障碍、自我效能、提示因素等，其中焦虑程度和知识水平会影响个体对疾病的感知和行为改变。14.队列研究的优势是可以直接测量暴露强度。队列研究的主要优势在于能够直接测量暴露强度，并观察暴露与结局之间的时间关系，从而更好地确定因果关系。15.传染病预防控制的基本策略包括隔离治疗、卫生宣教。传染病预防控制的基本策略是控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，具体措施包括疫苗接种、隔离治疗、卫生宣教、消毒隔离等。16.慢性病综合管理的内容包括健康教育、疾病筛查、药物治疗。慢性病综合管理强调的是多学科合作、综合干预，包括健康教育、危险因素干预、疾病筛查、药物治疗、康复服务、心理支持、社会支持等。17.职业健康检查的目的包括早期发现职业病、评估职业健康损害。职业健康检查的主要目的是早期发现职业病、评估职业健康损害、监测职业环境暴露对工人健康的影响。18.健康教育传播的渠道包括电视、网络。健康教育传播的渠道主要包括电视、网络、书籍、广播、宣传册、社区活动等，这些渠道可以直接向目标人群传递健康信息。19.突发公共卫生事件应急响应的应急物资准备包括医疗设备、药品、防护用品。应急物资准备主要包括医疗设备、药品、防护用品（如口罩、手套）、消毒剂、应急电源、通讯设备等，以保障应急响应工作的顺利进行。20.影响健康素养的主要因素包括教育水平、社会经济地位。影响健康素养的主要因素包括教育水平、社会经济地位、媒体传播、医疗保健系统等，这些因素直接或间接地影响个体获取、理解、评估和应用健康信息的能力。三、简答题1.预防医学的主要研究内容和目标是研究环境、生物、行为等对人群健康的影响，以及疾病的发生、发展和转归规律，从而制定和实施有效的预防措施，提高人群的健康水平，预防疾病的发生和发展，延长寿命。预防医学的主要研究内容包括环境流行病学、职业卫生学、社会医学、卫生统计学、健康教育学等，主要目标是通过研究，了解影响人群健康的主要因素，制定和实施有效的预防措施，提高人群的健康水平，预防疾病的发生和发展，延长寿命。2.流行病学研究的常用研究方法及其特点包括病例对照研究、队列研究、现况调查等。病例对照研究是一种回顾性研究方法，通过比较病例组和对照组的暴露史，推断暴露与疾病之间的关联，适用于研究罕见疾病。队列研究是一种前瞻性研究方法，通过追踪暴露组和未暴露组人群的健康状况变化，推断