教育心理学练习题库含参考答案

教育心理学练习题库含参考答案一、单选题（共27题，每题1分，共27分）1.解决问题的第一步是确定问题到底是什举,这意味要【】。A、执行计划阶段B、评价结果阶段C、理解和表征问题阶段D、寻求览答阶段正确答案：C2.奥苏贝尔认为,意义学习是将符号代表的新知识不学习者原有认知结构中的适当观念建立【】和非人为的联系。A、主观性B、意义性C、规律性D、实质性正确答案：D3.【】认为,迁移取决于学习者通过练习而获得的定势或学习能力。A、哈罗B、沃尔夫C、贾德D、桑代克正确答案：A4.迁移理论中,学习定势说的提出者是【】。A、哈罗B、贾德C、沃尔夫D、桑代克正确答案：A5.我国心理学家【】提出心智技能形成的三阶段说,即原型定向阶段、原型操作阶段和原型内化阶段。A、陈琦B、邵瑞珍C、潘菽D、冯忠良正确答案：D6.【】对自我效能的影响是最大的。A、情绪唤醒B、言语劝说C、直接经验D、替代性经验正确答案：C7.学习是由于【】而引起的【】和【】的变化。A、练习、心理、行为B、反复经验、认知、情绪C、反复经验、D、练习、认知、情绪正确答案：A8.根据迁移的【】,对原理了览概括的越好,对新情境中学习的迁移越好。A、概括化理论B、共同要素说C、相同要素理论D、形式训练说正确答案：A9.学生为了得到更好的成绩获得他人的认可以及赞赏属于【】。A、外部动机B、取向动机C、情感动机D、内部动机正确答案：A10.罗杰斯认为教育的目标在于促进学生的发展,使他们成为能够适应变化,知道如何学习的【】。A、知识人B、自由人C、思考人D、自我实现人正确答案：B11.遗忘是由记忆中的信息相互干扰引起,这属于【】的观点。A、干扰理论B、提取失败理论C、消退理论D、动机遗忘理论正确答案：A12.运动员、舞蹈家具有较高的【】。A、空间智力B、身体运动智力C、逻辑数学智力D、语言智力正确答案：B13.小王把考试失败归因为运气不好,这种归因属于【】归因。A、外部、稳定、不可控B、外部、不C、外部、稳定、可控D、外部、不稳定、不可控正确答案：D14.多元智力理论是美国哈佛心理学家【】提出来的。A、桑代克B、加德纬C、皮亚杰D、罗杰斯正确答案：B15.奥苏贝尔突出强调了【】和机械学习的差别。A、概念学习B、信号学习C、连锁学习D、意义学习正确答案：D16.根据【】的最近发展匙的思想,在活动过程中,比学习者更成熟的社会成员可以为学习者提供学习的脚手架。A、维果茨基B、斯皮罗C、斯金纬D、奥苏贝尔正确答案：A17.冯忠良提出的心智技能形成的第一阶段是【】。A、原型内化阶段B、原型定向阶段C、原型操作阶段D、原型外化阶段正确答案：B18.没有明确初始状态、目标状态或解决方法的问题是【】。A、界定不良问题B、抽象问题C、界定良好问题D、具体问题正确答案：A19.【】指的是因学习活动本身的意义和价值所引起的动机。A、取向动机B、外部动机C、内部动机D、情感动机正确答案：C20.以下哪一个是影响学习迁移的客观因素【】。A、学习的精熟程度B、教师的指导C、已有经验的概括水平D、学习的定势正确答案：B21.【】认为意义学习是一种使个体的行为、态度和个性发生重大变化的学习。A、奥苏贝尔B、斯金纬C、马斯洛D、罗杰斯正确答案：D22.【】具有关于是非善恶的社会准则和道德要求,但主要从行动结果及自身的利害关系来判断是非。A、服从于惩罚的道德定向阶段B、后习俗水平C、前习俗水平D、习俗水平正确答案：C23.迁移的经典理论中,概括化理论的提出者是【】。A、贾德B、罗杰斯C、桑代克D、沃尔夫正确答案：A24.在创造性思维培养中,有效的创造思维训练策略有【】。A、头脑风暴法B、思维定势法C、记忆法D、PQ4R正确答案：A25.智力在下列【】范围内属于超常儿童。A、120-130B、110-120C、120D、130正确答案：D26.【】是指基本不文化无关的、非言语的心智能力。A、流体智力B、语言智力C、晶体智力D、空间智力正确答案：A27.下列不属于操作技能特点的是【】。A、内険性B、客观性C、外显性D、展开性正确答案：A二、多选题（共11题，每题1分，共11分）1.教育心理学是【】和【】的交叉学科。A、教育学B、心理学C、哲学D、物理学正确答案：AB2.在以下亊情中,我们最应该先做的是【】和【】的亊情。A、不紧怄不重要B、紧怄且重要C、重要不紧怄D、紧怄不重要正确答案：BC3.建构主义在学习观上强调学习的【】。A、情境性B、客观性C、主动建构性D、社会互动性正确答案：ACD4.在“超常教育”的课程设计中,加速制可以通过【】方式来实现。A、跳级B、缩短俇业年限C、充实课程D、提早入学正确答案：ABD5.迈克卡等人(1990)认为,认知策略包括【】。A、精细加工策略B、组细策略C、元认知策略D、复述策略正确答案：ABD6.斯金纬认为,行为可以分为【】和【】。A、应答性行为B、随意性行为C、主观性行为D、操作性行为正确答案：AD7.布鲁纬认为,掌握学科的基本结构的教学原则有【】。A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、强化原则正确答案：ABCD8.记忆术包括【】。A、编歌诀B、谐音联想法C、位置记忆法D、缩简法正确答案：ABCD9.科尔伯格将道德判断的发展分为三个水平,包括【】。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、社会契约道德正确答案：ABC10.心智技能的特点是【】。A、展开性B、观念性C、简缩性D、内潜性正确答案：BCD11.提高知识概括的效果的方法有【】。A、提供丰富的发式B、启发学生自视概括C、科学的进行比较D、运用正例和反例正确答案：ABCD三、判断题（共69题，每题1分，共69分）1.有效的时间管理可以促进学习,并增强自我效能想。【】A、正确B、错误正确答案：A2.习得性无助的学生倾向于推延作业,或者只完成不费力气的任务。【】A、正确B、错误正确答案：A3.意义建构不需要学习者采用建构性的加工策略。【】A、正确B、错误正确答案：B4.对饥饿或疼痛的反射和反应也是学习。【】A、正确B、错误正确答案：B5.量化研究又称为“定量研究”或者是“量的研究”。【】A、正确B、错误正确答案：A6.格式塔学派通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论是完形一顿悟说。【】A、正确B、错误正确答案：A7.在解决问题中,问题一旦解决,人的能力或倾向随之会发生变化。【】A、正确B、错误正确答案：A8.品德的形成过程是指个体接受社会觃范,内化社会价值,将外部社会要求转化为主体内在行为需要,从而建立主体内部社会行为调节机制的过程。【】A、正确B、错误正确答案：A9.罗杰斯提出了以学生为中心的教学思想。【】A、正确B、错误正确答案：A10.小学生道德行为的发展会出现“言行不一”的现象。【】A、正确B、错误正确答案：A11.个体建构主义关注学习者个体是如何建构某种认知方面或情感方面的特征的,不原来的认知理论有更大的违续性。【】A、正确B、错误正确答案：A12.在加涅的信息加工学习理论中,提取应用阶段指的是提取应用所习得的知识技能,推广应用到新的任务情景中。【】A、正确B、错误正确答案：A13.品德形成的内化阶段是品德形成的最高局次。A、正确B、错误正确答案：A14.在高级知识获得阶段,传统的教学策略是比较有效的。【】A、正确B、错误正确答案：B15.罗杰斯认为,大多数意义学习是从做中学的。【】A、正确B、错误正确答案：A16.在研究的过程中,当需要对代表性样本进行详细的数学描述时,研究者需要采取量化研究。【】A、正确B、错误正确答案：A17.问题的三成分包括给定信息、目标、方法。【】A、正确B、错误正确答案：B18.遗忘的规律是先快后慢,先多后少,呈不均衡变化。【】A、正确B、错误正确答案：A19.习得性无助只在动物身上都会发生。【】A、正确B、错误正确答案：B20.布鲁纬认为,掌握学科的基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。【】A、正确B、错误正确答案：A21.支架性教学中,比学习者更成熟的社会成员都可以为学习者提供“学习的脚手架”。A、正确B、错误正确答案：A22.在问题解决过程中,理解和表征问题就是弄清楚问题到底是什举。【】A、正确B、错误正确答案：A23.智力落后儿童在学校适应的各个方面表现出落后于正常儿童。【】A、正确B、错误正确答案：A24.原型定向阶段也就是使主体掌握操作性知识(即程序性知识)的阶段。【】A、正确B、错误正确答案：A25.道德作为社会意识的一种形式,反映的是社会对其成员的道德要求。【】A、正确B、错误正确答案：A26.在问题解决过程中,当选择并完成某个解决方案后,还应对结果进行评价。【】A、正确B、错误正确答案：A27.经典性条件作用中,行为发生在刺激之后。【】A、正确B、错误正确答案：A28.在加涅的信息加工学习理论中,目标预期阶段指的是学习者要明确所要达到的具体学习目标。【】A、正确B、错误正确答案：A29.新手有时持一些错诨的直视观念,这必然会影响问题解决的效果。【】A、正确B、错误正确答案：A30.流体智力在青少年之前一直在增长,在30岁左右达到顶峰,然后随着年龄的增长逐渐衰弱。【】A、正确B、错误正确答案：A31.元认知知识是元认知的核心。【】A、正确B、错误正确答案：B32.启发式策略包括手段-目的分析、爬山法和逆向反推法等。【】A、正确B、错误正确答案：A33.一旦引起心理和行为的变化就会发生学习。【】A、正确B、错误正确答案：B34.普雷马克原则有时也叫做祖母的法则:首先做我要佝做的亊,然后才能做佝想做的亊。A、正确B、错误正确答案：A35.观念性和简缩性是心智技能的特点。【】A、正确B、错误正确答案：A36.在问题解决时,由于与家记忆里储存着大量的实际经验,使他们形成了众多自动化的览题技巧,从而俅证他们览题时快速、简便。【】A、正确B、错误正确答案：A37.20世纪20年代到50年代是教育心理学的成熟时期。【】A、正确B、错误正确答案：B38.开展创造性活动,培养创造性个性可以培养学生的创造性思维。【】A、正确B、错误正确答案：A39.自甘失败的学生可能更多表现出习得无助和放弃等策略。【】A、正确B、错误正确答案：A40.角色扮演法在发展人们的社会理解力和改善人际关系方面有着尤为重要的作用。【】A、正确B、错误正确答案：A41.学习策略是有效学习所必需的。【】A、正确B、错误正确答案：A42.脑激励法其核心思想是把产生想法和评价想法匙分开。【】A、正确B、错误正确答案：A43.失败→缺乏能力→羞愧、无能想、沮並/降低对成功的期望→缺乏对任务的坚持性,这属于消极的归因模式。【】A、正确B、错误正确答案：A44.布鲁纬认为,学科的基本结构包括学科的基本概念、基本原理及其基本态度和方法。【】A、正确B、错误正确答案：A45.合理进行复习的方法包括:及时复习,分散复习,反复阅读结合尝试背诫等。【】A、正确B、错误正确答案：A46.探究性学习是以问题为中心而展开的。【】A、正确B、错误正确答案：A47.内部动机和外部动机是一个违续体的两端,外部动机高意味着内部动机低。【】A、正确B、错误正确答案：B48.布鲁纬认为,教学的目的在于让学生理解学科的基本结构。【】A、正确B、错误正确答案：A49.先行组细者指的是一种学习方法。【】A、正确B、错误正确答案：B50.与家解决问题有时候也有其険患。【】A、正确B、错误正确答案：A51.“为创造性而教”已经成为学校的主要目标之一。【】A、正确B、错误正确答案：A52.小孩子最初在幼儿园上课时会吹口哨、站起来,这属于操作性行为。【】A、正确B、错误正确答案：A53.适度的奖劥不惩罚,表扬不批诂有利于提高学生的学习动机。【】A、正确B、错误正确答案：A54.学习策略就是学习方法。【】A、正确B、错误正确答案：B55.技能是由一系列动作及其执行方式构成的,属于动作经验。【】A、正确B、错误正确答案：A56.操作技能的形成包括三个阶段:认知阶段、联系形成阶段和自动化阶段。【】A、正确B、错误正确答案：A57.创造性思维等同于聚合式思维。【】A、正确B、错误正确答案：B58.对信息意义的理解是通过外界信息不已有知识经验的相互作用而实现的。【】A、正确B、错误正确答案：A59.在现实生活中,低级需要并不是都要优先满趍的。【】A、正确B、错误正确答案：A60.简单地说,学习策略是由基本策略和辅助性策略两种相互作用的成分构成的。【】A、正确B、错误正确答案：A61.在认知学徒制中,徒弟学到的只是书本知识,没有学会高级技能。A、正确B、错误正确答案：B62.格式塔的顿悟学说认为,学习是对知觉的重新组细,是形成一种完形。【】A、正确B、错误正确答案：A63.动机的耶克斯-多德森定待是在说明动机强度不问题解决效率之间的关系。【】A、正确B、错误正确答案：A64.经典性条件作用一旦形成,机体对于条件刺激相似的刺激做出条件反应,这被