《氓》导学案2（第2课时）

4/4《氓》导学案第二课时一、学生齐读诗歌：二、学生自主、合作学习诗歌内容：（一）、学习“婚变”部分（三四五章）：1、学生朗读后，思考：开头几句用了什么艺术手法？试举例说明。2、文中的比兴有何特点？第三章在全文中起什么作用？3、结合三四五章考虑，女主人公用抒情兼议论的方法回顾了自己几年的婚姻生活及自己婚姻失败的原因，她的思想感情如何？（二）、学习“决绝”部分（六章）：1、自由朗读，注意感情基调：悔恨但不哀伤。2、女主人公最后做出怎样的选择？从诗中可以看出主人公什么样的性格特点？（学生自由讨论，教师加以总结）三、如何看待诗中男女主人公的爱情悲剧。四、从文化视角体会当时的风土人情。进行今昔对比，体会人物的特点。五、课后作业：熟读背诵《氓》，并默写。六、课后感悟：你学到了什么？课后积累关雎[1]【诗经国风·周南】关关[2]雎（jū）鸠（jiū）[3]，在河之洲[4]。窈(yǎo[5])窕(tiǎo)[6][7]淑女，君子好逑（qiú)[8]。参差[9]荇(xìng)菜[10]，左右流[11]之[12]。窈窕淑女，寤（wù）寐(mèi)[13]求之。求之不得，寤寐思服[14]。悠哉悠哉[15]，辗转反侧[16]。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟[17]友[18]之。参差荇菜，左右芼（mào）[19]之。窈窕淑女，钟鼓乐（lè）之[20]。[1]注释[1]选自《诗经·周南》（朱熹《诗集传》卷一，上海股东出版社1980年版）。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收周代诗歌305篇。周南，周代地域名称，泛指洛阳以南到汉江流域一带。关雎，篇名，取第一句”关关雎鸠”中的两个字。[2]关关：雌雄二鸟相互应和的叫声。[3]雎鸠[1]：一种水鸟，即王雎。[4]洲：水中陆地。[5]窈：深邃。喻女子心灵美；[6]窕：幽美。喻女子仪表美。[7]窈窕：美好文静的样子。淑女，贤良美好的女子。[8]窈窕淑女：文静美丽的好姑娘。美好文静的样子。淑，好，善良。[9]好逑：好的配偶。逑，配偶之意。[10]参差：长短不齐貌。[11]荇菜：水生植物。圆叶细茎，根生水底，叶浮在水面，可供食用。[12]流：求取。之，指荇菜。[13]左右流之：时而向左、时而向右地择取荇菜。这里是以勉力求取荇菜，隐喻“君子”努力追求“淑女”。[14]寤寐：醒和睡。指日夜。寤，醒觉。寐，入睡。又，马瑞辰《毛诗传笺注通释》说：“寤寐，犹梦寐。”也可通。[15]思服：思念。服，想。《毛传》：“服，思之也。”[16]悠：感思。见《尔雅·释诂》郭璞注。哉：语词。悠哉悠哉，犹言“想念呀，想念呀”。[17]辗转反侧：翻覆不能入眠。辗，古字作展。展转，即反侧。反侧，犹翻覆。[18]琴、瑟：皆弦乐器。琴五或七弦，瑟二十五或五十弦。[19]友：此处有亲近之意。这句说，用琴瑟来亲近“淑女”。[20]芼：择取，挑选。[21]钟鼓乐之：用钟奏乐来使她快乐。乐，使……快乐。[2]译文雎鸠关关在歌唱，在那河中沙洲上。文静美好的少女，小伙理想的伴侣。参差不齐的荇菜，顺流两边去捞取。文静美好的少女，朝朝暮暮想追求。追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。参差不齐的荇菜，两手左右去采摘。文静美好的少女，弹琴鼓瑟表爱慕。参差不齐的荇菜，两边仔细来挑选。文静美好的少女，钟声换来她笑颜。结构全诗共分三部分。第一部分（第1节），描写小伙子见到一位漂亮的姑娘，从而引起的爱慕的感情和求婚的愿望。第二部